UNITATEA DE ÎNVĂȚARE I: LUMEA VIE

Ziua/ Competențe Evaluare

Activități de învățare Detalieri de conținut Resurse
Data specifice Observații

07.09.2022 2.1 Prezentarea disciplinei, a manualului- Ne amintim ! - manual pag. 12- - observare
2.2 auxiliarului, a trusei necesare pentru realizarea Ce este o 13, manual digital, sistematică
experimentelor, etc investigație auxiliar, fișe - evaluare orală
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea științifică? imagini, laptop, - evaluare scrisă
unei investigații pentru aflarea răspunsului boxe, instrumente - autoevaluare
- identificarea metodelor de lucru de scris
- stabilirea resurselor necesare
- implicarea în alegerea modalităților de lucru - explicaţia,
(individual/ în grup) observaţia,
- realizarea unor estimări, predicții asupra conversaţia,
subiectului supus investigației experimentul etc.
- colectarea de date utile investigației din surse
diferite (cărți, reviste, internet, filme, excursii, - AI, AF, AG, AP
experiențe simple) pentru diferite etape
14.09.2022 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea De ce au nevoie - manual pag. 14- - observare
1.2. caracteristicilor acestora plantele pentru a 15, manual digital, sistematică
2.1. (de exemplu: organisme vii pentru identificarea trăi? auxiliar, fișe - evaluare orală
părților componente, diferite obiecte pentru
2.2. imagini, laptop, - evaluare scrisă
identificarea unor proprietăți precum formă,
2.3. Domeniul: Științele boxe, instrumente - evaluare
culoare, transparență)
vieții de scris, două practică
- utilizarea unor modele pentru identificarea
- interevaluare
caracteristicilor principale ale corpurilor Caracteristici ale plante de
reprezentate lumii vii fasole sădite în
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor - Caracteristici ale pământ, apă,
pornind de la prezentarea unor texte științifice viețuitoarelor (nevoi fişe de observaţie,
adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau
de bază - apă, aer, aplicaţii digitale
povestiri (de exemplu: descrierea unor reacții ale
animalelor în diferite situații) hrană; creștere;
- observarea unor aspecte dinamice ale realității reacții la schimbările
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de mediului; înmulțire) - explicaţia,
viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau observaţia,
realizarea unor jocuri de rol (de exemplu, despre conversaţia,
mișcarea apei pe suprafața Pământului, despre experimentul etc.
modul în care căderea apelor, vântul pot produce
energie) - AI, AF, AG, AP
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor
- selectarea unor corpuri după diferite criterii și
realizarea unor colecții/ expoziții (de exemplu:
colecții de plante sau părți componente ale
acestora)
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea
unei investigații pentru aflarea răspunsului (de
exemplu: „Planta are nevoie de lumină pentru a
trăi?”)
- stabilirea resurselor necesare (de exemplu: două
ghivece cu mușcate plantate în același tip de sol,
apă, hârtie închisă la culoare)
- implicarea în alegerea modalităților de lucru
(individual/ în grup)
- realizarea unor estimări, predicții asupra
subiectului supus investigației (de exemplu: vor
exista/ nu vor exista diferențe între cele două
plante, exemple de posibile diferențe)
- selectarea observațiilor esențiale din datele
înregistrate (de exemplu: selectarea observațiilor
referitoare la culoarea frunzelor/ la înălțimea
celor două plante la începutul și la sfârșitul
experimentului)
- compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale
cu rezultatele obținute (de exemplu: compararea
estimărilor inițiale cu rezultatele care arată
îngălbenirea frunzelor și încetinirea ritmului de
creștere la plantele aflate în condiții de iluminare
slabă)
 formularea de concluzii (de exemplu:
planta are nevoie de lumină, în lipsa ei aceasta se
îngălbenește, creșterea încetinește)
21.09.2022 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea De ce au nevoie - manual pag. 16- - observare
1.2. caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme animalele pentru a 17, manual digital, sistematică
2.2. vii pentru identificarea părților componente, trăi? auxiliar, fișe - autoevaluare
2.3. diferite obiecte pentru identificarea unor Domeniul: Științele imagini, laptop, - evaluare
2.4 proprietăți precum formă, culoare, transparență) vieții boxe, instrumente practică
- selectarea observațiilor esențiale din datele Caracteristici ale de scris, fişe de - evaluare orală
înregistrate lumii vii observaţie - evaluare scrisă
- compararea unor corpuri, fenomene, procese din - Caracteristici ale diverse imagini,
aceeași categorie în scopul stabilirii asemănărilor viețuitoarelor filmuleţe didactice,
și deosebirilor între ele (de exemplu: compararea aplicaţii digitale
animalelor după diferite caracteristici) - explicaţia,
- formularea de concluzii observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
- AF, AI, AG
28.09.2022 1.1. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor Cum reacționează - manual pag. 18- - observare
1.2. pornind de la prezentarea unor texte științifice plantele și animalele 21, manual digital, sistematică
2.2. adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau la schimbările auxiliar, fișe - evaluare
2.3. povestiri (de exemplu: descrierea unor reacții ale mediului? imagini, laptop, practică
animalelor în diferite situații) Domeniul: Științele boxe, instrumente - evaluare orală
- realizarea de observații periodice asupra vieții de scris, fişe de - evaluare scrisă
aspectului cercetat (de exemplu: observarea Caracteristici ale observaţie - interevaluare
culorii frunzelor celor două plante, a ritmurilor de lumii vii diverse imagini,
creștere la cele două plante, a orientării creșterii - Caracteristici ale filmuleţe didactice,
celor două plante, a apariției de noi frunze sau viețuitoarelor aplicaţii digitale
flori) - Reacții ale corpului
- realizarea de măsurători utilizând instrumente animal la schimbări - explicaţia,
diferite (cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă) ale mediului experimentul,
pentru determinarea valorii unor proprietăți ale (temperatura) sau în observaţia, jocul de
corpurilor (de exemplu: măsurarea inițială, apoi diferite situații rol, conversaţia etc.
periodică a înălțimii celor două plante) (pericol, mișcare) - AI, AF, AG, AP
- completarea periodică a unor fișe de observații
cu informații despre fenomene și procese din
mediul înconjurător (de exemplu: descrierea
 periodică a variației culorii frunzelor, notarea
periodică a înălțimilor celor două plante,
înregistrarea altor modificări observate)
- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a unor
date obținute experimental (de exemplu:
realizarea unui tabel cu date zilnice referitoare la
ritmul de creștere al plantelor aflate în condiții
diferite de iluminare)
- compararea unor corpuri, fenomene, procese din
aceeași categorie în scopul stabilirii asemănărilor
și deosebirilor între ele (de exemplu: compararea
animalelor după diferite caracteristici)
- realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care
să ilustreze aspecte ale investigației realizate (de
exemplu: realizarea unui afiș cu fotografii ale
plantelor aflate în condiții diferite de iluminare, în
etape succesive ale investigației)
- formularea de concluzii
12.10.2022 1.1. - recunoașterea unor factori de risc asupra Cum ne menținem - manual pag. 22- - observare
1.2. propriei sănătăți, pornind de la prezentarea unor sănătatea? 23, manual digital, sistematică
2.2. texte scurte, vizionarea unor filme, studii de caz Domeniul: Științele auxiliar,fişe de - autoevaluare
3.1. (de exemplu: reducerea numărului de ore de vieții observaţie, - evaluare
somn) Omul - menținerea diverse imagini, practică
- recunoașterea unor forme de odihnă activă și a stării de sănătate filmuleţe didactice, - evaluare orală
necesității lor, în urma unor discuții (de exemplu: - Activitate și odihnă fişa de lucru, - evaluare scrisă
lectură, activități artistice, sportive) aplicaţii digitale
- realizarea unui program personal de echilibrare
a perioadelor de învățare cu cele de odihnă activă - conversaţia,
și somn în scopul aplicării zilnice explicaţia, cubul,
- identificarea unor reguli de protecție în timpul ciorchinele,
realizării unei investigații, precum și în viața observaţia,
cotidiană (de exemplu: pentru utilizarea experimentul etc.
instrumentelor de măsură, manipularea unor
obiecte casabile, fierbinți)
 - AF, AI, AG
19.10.2022 1.1. - rezolvarea exercițiilor propuse în manual, fișa Recapitulare/ - manual pag. 24- - evaluare orală
1.2. de lucru evaluare 25; 26, auxiliar, - evaluare scrisă
2.2. fişe de lucru; fişe
2.3. de autoevaluare,
2.4 fişe de observaţie;
3.1 aplicaţii digitale

- conversația,
explicația,
exercițiul

-AF, AI

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE II: ÎN LUMEA ANIMALELOR

Ziua/ Competențe Detalieri de Evaluare

Activități de învățare Resurse
Data specifice conținut Observații

02.11.2022 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce sunt insectele? - manual pag. 28- - observare
 1.2. caracteristicilor acestora (de exemplu: 29, manual digital, sistematică
2.1. organisme vii pentru identificarea părților auxiliar,fişe de - evaluare
2.2. componente, diferite obiecte pentru identificarea observaţie, practică
2.4. unor proprietăți precum formă, culoare) diverse imagini, - evaluare orală
2.5. - utilizarea unor modele pentru identificarea filmulete didactice, - evaluare scrisă
caracteristicilor principale ale corpurilor aplicaţii digitale - interevaluare
reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri
de animale din diferite grupe) - explicaţia,
- observarea dirijată a unor scheme simple, observaţia,
desene ciorchinele,
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor conversaţia,
vii pornind de la prezentarea unor texte experimentul etc.
științifice adaptate vârstei elevilor, a unor
povești sau povestiri (de exemplu: descrierea - AI, AF, AG
unor reacții ale animalelor în diferite situații)
- observarea unor aspecte dinamice ale realității
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de
viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor
- identificarea unor criterii de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie
(de exemplu: diverse caracteristici ale unor
animale)
- implicarea în alegerea modalităților de lucru
(individual/ în grup)
- colectarea de date utile investigației din surse
diferite (cărți, reviste, internet, filme, excursii,
experiențe simple) pentru diferite etape
- formularea de concluzii
- elaborarea unor materiale informative
09.11.2022 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce sunt peștii? - manual pag. 30- - observare
1.2. caracteristicilor acestora 31, manual digital, sistematică
- utilizarea unor modele pentru identificarea
 2.1. caracteristicilor principale ale corpurilor auxiliar, imagini, - evaluare
2.2. reprezentate filmuleţe didactice practică
2.4. - observarea dirijată a unor scheme simple, - evaluare orală
2.5. desene - explicaţia, - interevaluare
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor observaţia, - evaluare scrisă
vii pornind de la prezentarea unor texte conversaţia, - portofoliul
științifice adaptate vârstei elevilor, a unor experimentul etc.
povești sau povestiri
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor - AF, AI, AG
- identificarea unor criterii de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie
(de exemplu: diverse caracteristici ale unor
animale)
- implicarea în alegerea modalităților de lucru
- colectarea de date utile investigației din surse
diferite (cărți, reviste, etc.) pentru diferite etape
- formularea de concluzii
- elaborarea unor materiale informative
16.11.2022 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce sunt amfibienii? - manual pag. 32- - observare
1.2. caracteristicilor acestora (de exemplu: 33,manual digital, sistematică
2.1. organisme vii pentru identificarea părților auxiliar, fişe de - evaluare orală
2.2. componente, diferite obiecte pentru identificarea observaţie, - evaluare
2.4.
unor proprietăți precum formă, culoare) imagini, filmulete practică
2.5.
- utilizarea unor modele pentru identificarea - evaluare scrisă
caracteristicilor principale ale corpurilor - observaţia, - autoevaluare
reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri explicaţia,
de animale din diferite grupe) demonstrația,
- observarea dirijată a unor scheme simple, exercițiul,
desene conversaţia,
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor experimentul etc.
vii pornind de la prezentarea unor texte
științifice adaptate vârstei elevilor, a unor -AF, AI, AG
povești sau povestiri (de exemplu: descrierea
 unor reacții ale animalelor în diferite situații)
- observarea unor aspecte dinamice ale realității
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de
viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor
- identificarea unor criterii de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie
(de exemplu: diverse caracteristici ale unor
animale)
- colectarea de date utile investigației din surse
diferite (cărți, reviste, internet, filme, excursii,
experiențe simple) pentru diferite etape
23.11.2022 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce sunt reptilele? - manual pag. 34- - observare
1.2. caracteristicilor acestora (de exemplu: 35,manual digital , Sistematică
2.1. organisme vii pentru identificarea părților auxiliar, - interevaluare
2.2. componente, diferite obiecte pentru identificarea fişe de observaţie, - evaluare
2.4. unor proprietăți precum formă, culoare) diverse imagini, practică
2.5. - utilizarea unor modele pentru identificarea aplicaţii digitale - evaluare orală
caracteristicilor principale ale corpurilor filmuleţe didactice - evaluare scrisă
reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri
de animale din diferite grupe) - explicaţia,
- observarea dirijată a unor scheme simple, observaţia,
desene conversaţia,
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor experimentul etc.
vii pornind
- observarea unor aspecte dinamice ale realității - AF, AI, AG
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de
viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor
- identificarea unor criterii de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie
 - implicarea în alegerea modalităților de lucru
- colectarea de date utile investigației din surse
diferite (cărți, reviste, internet, filme, excursii,
experiențe simple) pentru diferite etape
07.12.2022 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce sunt păsările? - manual pag. 36- - observare
1.2. caracteristicilor acestora 37, manual digital, sistematică
2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea auxiliar, imagini, - evaluare
2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor aplicaţii digitale practică
2.4. reprezentate filmuleţe didactice - evaluare orală
2.5. - observarea dirijată a unor scheme simple, - autoevaluare
desene - explicaţia, - evaluare scrisă
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor expunerea,
vii pornind de la prezentarea unor texte bulgărele de zăpadă
științifice adaptate vârstei elevilor, a unor observaţia,
povești sau povestiri (de exemplu: descrierea conversaţia,
unor reacții ale animalelor în diferite situații) experimentul
- observarea unor aspecte dinamice ale realității
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de -AF, AI, AG
viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor
- identificarea unor criterii de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie
- colectarea de date utile investigației din surse
diferite
- formularea de concluzii
- elaborarea unor materiale informative
14.12.2022 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce sunt - manual pag. 38- - observare
1.2. caracteristicilor acestora (de exemplu: mamiferele? 39, manual digital sistematică
2.1. organisme vii pentru identificarea părților auxiliar, - evaluare
2.2. componente, diferite obiecte pentru identificarea fişe de observaţie, practică
2.4. unor proprietăți precum formă, culoare) diverse imagini, - evaluare orală
2.5. - utilizarea unor modele pentru identificarea filmuleţe didactice, - evaluare scrisă
caracteristicilor principale ale corpurilor aplicaţii digitale - interevaluare
 reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri
de animale din diferite grupe) - explicaţia,
- observarea dirijată a unor scheme simple, observaţia, munca
desene individuală, jocul
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor didactic
vii pornind de la prezentarea unor texte conversaţia,
științifice adaptate vârstei elevilor, a unor experimentul etc.
povești sau povestiri (de exemplu: descrierea
unor reacții ale animalelor în diferite situații) -AF, AI, AG, AP
- observarea unor aspecte dinamice ale realității
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de
viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor
- identificarea unor criterii de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie
(de exemplu: diverse caracteristici ale unor
animale)
- implicarea în alegerea modalităților de lucru
(individual/ în grup)
- colectarea de date utile investigației din surse
diferite (cărți, reviste, internet, filme, excursii,
experiențe simple) pentru diferite etape
- formularea de concluzii
- elaborarea unor materiale informative
21.12.2022 1.1. - rezolvarea exercițiilor propuse în manual sau Recapitulare - manual pag. 40- - observare
1.2. în fișa de lucru: și evaluare 41; 42,manual sistematică
2.1. - exerciții de completare; digital, auxiliar - evaluare
2.2. - exerciții de asociere; Fişe de lucru; fişe practică
2.4. - exerciții de alegere a variantei corecte; de evaluare şi - evaluare orală
2.5. - exerciții de argumentare; autoevaluare; - evaluare scrisă
- exerciții de analiză proiect - autoevaluare
- etc.
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE III: CORPURILE, PROPRIETĂȚI ȘI TRANSFORMĂRI

Ziua/ Competențe Detalieri de Evaluare

Activități de învățare Resurse
Data specifice conținut Observații

11.01.2023 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce proprietăți au - manual pag. 44- - observare
1.2. caracteristicilor acestora corpurile? 45, manual digital, sistematică
2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea auxiliar, vase - evaluare
2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor Domeniul: Științele gradate, diverse practică
2.3. reprezentate fizicii corpuri solide, apă, - evaluare orală
 2.4. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor Corpuri - proprietăți marker, balanţă sau - evaluare scrisă
2.5. pornind de la prezentarea unor texte științifice - Proprietăți ale cântar, fişe de - interevaluare
adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau corpurilor (formă, observaţie,
povestiri culoare, lungime, diverse imagini,
- formularea de răspunsuri la întrebările primite întindere, masă, aplicaţii digitale
din partea colegilor de clasă volum) filmuleţe didactice
- selectarea observațiilor esențiale din datele
înregistrate - explicaţia,
- elaborarea unor materiale informative pentru observaţia,
ilustrarea unor rezultate din demersul conversaţia,
investigativ (de exemplu: afișe, desene, experimentul etc.
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii)
- prezentarea, în cadrul unor activități, a -AF, AI, AP, AG
rezultatelor investigațiilor efectuate pe parcursul
anului școlar (de exemplu: „Ziua micului
cercetător”, „Târgul proiectelor științelor
naturii”, „Vreau să fiu inventator”)
18.01.2023 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Cum se transformă - manual pag. 46- - observare
1.2. caracteristicilor acestora corpurile? 47, manual digital, sistematică
2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea auxiliar vase - evaluare
2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor Domeniul: Științele gradate, diverse practică
2.3. reprezentate fizicii corpuri solide, apă, - evaluare orală
2.4. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor Corpuri - proprietăți marker, cuburi de - evaluare scrisă
pornind de la prezentarea unor texte științifice - Proprietăți ale gheaţă, apă
adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau corpurilor (formă, încălzită,
povestiri culoare, lungime, fişe de observaţie,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, întindere, masă, diverse imagini,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor volum) filmuleţe didactice
experiențe simple
- formularea de răspunsuri la întrebările primite - explicaţia,
din partea colegilor de clasă Stări de agregare observaţia,
- selectarea observațiilor esențiale din datele (solid, lichid, gaz) - conversaţia,
înregistrate identificare în funcție experimentul etc.
- elaborarea unor materiale informative pentru
 ilustrarea unor rezultate din demersul de formă și volum
investigativ (de exemplu: afișe, desene, - AF, AI, AG
prezentări cu ajutorul noilor tehnologii)
- observarea unor aspecte dinamice ale realității
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de
viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol (de exemplu, despre
mișcarea apei pe suprafața Pământului, despre
modul în care căderea apelor)
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor
experiențe simple (de exemplu: evidențierea
diferențelor dintre diferite surse de apă,
evidențierea mișcărilor apei pe suprafața
planetei, evidențierea schimbării stării de
agregare a apei și a relației cu temperatura)
25.01.2023 1.1. - identificarea unor criterii de comparare a unor Ce proprietăți au - manual pag.48- - observare
1.2. corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie metalele? 49, manual digital sistematică
2.1. (de exemplu: diverse proprietăți ale metalelor) auxiliar, obiecte - evaluare
- utilizarea unor criterii pentru ordonarea și
2.2. Domeniul: Științele confecţionate din practică
clasificarea unor corpuri
2.3. - identificarea unor criterii de ordonare, fizicii metal, sârmă, cuie, - evaluare orală
2.4. clasificare în cadrul unor grupe de corpuri, Corpuri - proprietăți termometru cu - evaluare scrisă
fenomene, procese (de exemplu: diverse - Proprietăți ale mercur, aplicaţii - interevaluare
caracteristici ale unor metalelor) corpurilor (formă, digitale,
- realizarea de observații periodice asupra culoare, lungime, fişe de observaţie,
aspectului cercetat întindere, masă, diverse imagini,
- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a
volum) filmuleţe didactice
unor date
Proprietățile unor - explicaţia,
metale. Utilizări observaţia,
conversaţia,
experimentul
- AF, AI, AG
01.02.2023 1.1. - identificarea unor criterii de comparare a unor Experimente - manual pag.48- - observare
corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie Ce proprietăți au 49, manual digital
 1.2. (de exemplu: diverse proprietăți ale metalelor) metalele? auxiliar, obiecte sistematică
2.1. - utilizarea unor criterii pentru ordonarea și confecţionate din - evaluare
2.2. clasificarea unor corpuri Domeniul: Științele metal, sârmă, cuie, practică
- identificarea unor criterii de ordonare,
2.3. fizicii termometru cu - evaluare orală
clasificare în cadrul unor grupe de corpuri,
2.4. fenomene, procese (de exemplu: diverse Corpuri - proprietăți mercur, aplicaţii - evaluare scrisă
caracteristici ale unor metalelor) - Proprietăți ale digitale, filmuleţe - interevaluare
- realizarea de observații periodice asupra corpurilor (formă, fişe de observaţie,
aspectului cercetat culoare, lungime, diverse imagini,
- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a întindere, masă, - explicaţia,
unor date volum) observaţia,
Proprietățile unor conversaţia,
metale. Utilizări experimentul
- AF, AI, AG
08.02.2023 1.1 - alegerea variantei corecte dintre cele propuse; Recapitulare Manual pag. 50-52 - observare
1.2 - observarea unui grafic și efectuarea exercițiilor Manual digital sistematică
2.1 pe baza acestuia Auxiliar Fişe de - evaluare
2.2 - Completarea enunțurilor lacunare lucru practică
2.3 - explicarea producerii unor fenomene - evaluare orală
2.4 - evaluare scrisă
- interevaluare
15.02.2023 1.1 - rezolvarea exercițiilor cuprinse în fișa de Evaluare - Fisă de lucru - observare
1.2 evaluare - conversația, sistematică
2.1 - exerciții de autoevaluare explicația, - evaluare scrisă
2.2 exercițiul - interevaluare
2.3
2.4 - AF, AI
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE IV: PĂMÂNTUL, MEDIU DE VIAȚĂ

Ziua/ Competențe Detalieri de Evaluare

Activități de învățare Resurse
Data specifice conținut Observații

01.03.2023 1.1 - observarea unor corpuri și identificarea Cum influențează - manual pag. 54-55, - observarea
1.2 caracteristicilor acestora apa, aerul și solul manual digital sistematică
2.1 - utilizarea unor modele pentru identificarea viața de pe Pământ? auxiliar, fise de -interevaluarea
2.2 caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate observatie, - evaluare scrisă
2.3 - observarea dirijată a unor scheme simple, desene Domeniul: Științele diverse imagini, - evaluare orală
3.2 pentru identificarea etapelor unor fenomene/ procese pământului filmulete didactice
(de exemplu: circuitul apei în natură) Pământul - mediu de
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor viață - explicaţia,
pornind de la prezentarea unor texte științifice - Apa, aerul, solul observaţia,
 adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri Surse de apa-tipuri, conversaţia,
- recunoașterea consecințelor propriului utilizari; experimentul etc.
comportament asupra mediului înconjurător - Poluarea apei, a
- recunoașterea unor forme de poluare prin solului, a aerului - AF, AI, AP, AG
observații realizate în natură, prin realizarea unor - Influența omului
experiențe demonstrative (de exemplu: plasarea în asupra mediului de
aer a unor cartonașe albe unse cu vaselină și viață
observarea elementelor reținute de acestea)
- observarea efectului poluării asupra unor
organisme prin experiențe demonstrative (de
exemplu: udarea periodică a unei plante cu suc de
lămâie simulând ploile acide)
- identificarea comportamentelor distructive ale
omului față de mediu prin jocuri de rol, simulări,
chestionare (de exemplu: chestionarea membrilor
familiei, a prietenilor asupra felului în care
depozitează deșeurile)
08.03.2023 1.1 - identificarea unor criterii de comparare a unor Ce sunt resursele - manual pag. 56-57, - observare
1.2 corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (de naturale? manual digital, sistematică
2.1 exemplu: diverse proprietăți ale metalelor, diverse Auxiliar, fişe de - evaluare
2.2 caracteristic) Domeniul: Științele observaţie, practică
2.3 - selectarea unor corpuri după diferite criterii și pământului diverse imagini, - evaluare orală
2.4 realizarea unor colecții/ expoziții (de exemplu: Pământul - mediu de filmuleţe didactice, - autoevaluare
colecții de obiecte selectate după formă, mărime, viață eşantioane de
culoare, întrebuințări) - Surse de apă - tipuri, materiale/ resurse
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea utilizări naturale
realizării unei investigații Domeniul: Științele
- colectarea de date din surse diferite; pământului - explicaţia,
- completarea fișei de obserbații din Jurnalul de - Resurse naturale - observaţia,
activități tipuri, folosire conversaţia,
- reprezentarea grafică a datelor obținute; responsabilă experimentul

- AF, AI, AG, AP

15.03.2023 1.1 - observarea unor aspecte dinamice ale realității Cum circulă apa în - manual pag. 58-59, - observare
1.2 înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de natură? manual digital, sistematică
2.1 viață cunoscut, prin vizionarea unor filme sau auxiliar, borcan de - evaluare
 2.2 realizarea unor jocuri de rol (de exemplu, despre Domeniul: Științele sticlă, castron practică
2.3 mișcarea apei pe suprafața Pământului, despre pământului de sticlă, apă - evaluare orală
2.4 modul în care căderea apelor, vântul pot produce Pământul - mediu de fierbinte, - evaluare scrisă
energie) viață cuburi de gheață
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, - Mișcarea apei pe fişe de observatie,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor suprafața Pământului diverse imagini,
experiențe simple (de exemplu: evidențierea - Schimbări ale stării filmuleţe didactice
diferențelor dintre diferite surse de apă, evidențierea de agregare a apei.
mișcărilor apei pe suprafața planetei, evidențierea Circuitul apei - explicaţia,
schimbării stării de agregare a apei și a relației cu observaţia,
temperatura, evidențierea mișcării aerului și a conversaţia,
influenței vântului asupra norilor, evidențierea unor experimentul etc.
interacțiuni între corpuri și a efectelor lor)
- formularea de întrebări ce duc la realizarea unei -AF, AG, AI, AP
investigații;
- colectarea datelor din mai multe surse;
- realizarea unor experimente pentru a explica
anumite fenomene
- formularea concluziilor;

22.03.2023 1.1 - colectarea de date utile investigației din surse Ce sunt fenomenele - manual pag. 60-61, observare
1.2 diferite (cărți, reviste, internet, filme, excursii, naturii? manual digital, sistematică
2.1 experiențe simple) pentru diferite etape Domeniul: Științele Auxiliar, fişe de evaluare practică
2.2 - realizarea de măsurători utilizând instrumente pământului observaţie, evaluare orală
2.3 diferite Pământul - mediu de diverse imagini,
2.4 - completarea periodică a unor fișe de observații cu viață filmuleţe didactice
3.1 informații despre fenomene și procese din mediul - Fenomene ale naturii: - explicaţia,
3.2 înconjurător (de exemplu: descrierea periodică a ploaie, ninsoare, vânt, observaţia,
variației temperaturii fulger, tunet conversaţia,
- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a unor Domeniul: Științele experimentul
date fizicii Tipuri de
- selectarea observațiilor esențiale din datele transformări ale -AF, AI, AG
înregistrate materiei - Topire,
solidificare, vaporizare,
condensare
05.04.2023 1.1 - rezolvarea exercițiilor propuse în fișa de evaluare Recapitulare / - manual pag. 64-65; - observare
1.2 - exerciții de completare, menite să relaxeze evaluare 66, manual digital, sistematică
 2.1 organismul, după efortul depus. auxiliar, fişe de lucru - evaluare
2.2 fişe de evaluare practică
2.3 - conversația, - evaluare orală
2.4 explicația, munca evaluare scrisă
3.1 independentă - proiect
3.2
- AF, AI

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE V: MIȘCAREA CORPURILOR

Ziua/ Competențe Detalieri de Evaluare

Activități de învățare Resurse
Data specifice conținut Observații

19.05 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce este mișcarea? - manual pag. 68- - observare
1.2. caracteristicilor acestora 71, manual digital, sistematică
2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea De ce se mișcă un auxiliar, imagini, - evaluare
2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor corp? filmuleţe practică
2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor - evaluare orală
2.4. pornind de la prezentarea unor texte științifice - explicaţia, - evaluare scrisă
3.1. adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau observaţia,
3.2. povestiri dezbaterea,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, ciorchinele,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor conversaţia,
experiențe simple experimentul
 - identificarea unor criterii de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese - AF, AI, AG, AP
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea
unei investigații pentru aflarea răspunsului
- realizarea unor estimări, predicții asupra
subiectului supus investigației
- realizarea de măsurători utilizând instrumente
diferite (cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă)
pentru determinarea valorii unor proprietăți ale
corpurilor
- compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale
cu rezultatele obținute
26.04 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Cum se mișcă un - manual pag. 72- - observare
1.2. caracteristicilor acestora corp? 73, manual digital , sistematică
2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea auxiliar, imagini, - evaluare
2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor Domeniul: Științele filmuleţe practică
2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor fizicii - evaluare orală
2.4. pornind de la prezentarea unor texte științifice Forțe și efecte - explicaţia, - evaluare scrisă
3.1. adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau - Efectele diferitelor observaţia, - autoevaluare
3.2. povestiri interacțiuni dintre conversaţia,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, corpuri (deformare, experimentul
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor mișcare) - Mișcare și
experiențe simple repaus. Caracteristici - AF, AI, AG, AP
- identificarea unor criterii de comparare a unor ale mișcării (distanță,
corpuri, fenomene, procese durată, rapiditate)
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea
unei investigații pentru aflarea răspunsului
- realizarea unor estimări, predicții asupra
subiectului supus investigației
- realizarea de măsurători utilizând instrumente
diferite (cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă)
pentru determinarea valorii unor proprietăți ale
corpurilor
- compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale
 cu rezultatele obținute
03.05 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea Ce este frecarea? - manual pag. 74- - evaluare
1.2. caracteristicilor acestora Ce este 77, manual digital practică
2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea deformarea? auxiliar un cub - evaluare orală
2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor de jucărie, mai - evaluare scrisă
2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor Domeniul: Științele multe suprafețe - interevaluare
2.4. pornind de la prezentarea unor texte științifice fizicii înclinate acoperite
3.1. adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau Forțe și efecte cu materiale
3.2. povestiri - Efectele diferitelor diverse: lemn,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, interacțiuni dintre șmirghel, o bucată
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor corpuri (deformare, de covor, carton,
experiențe simple mișcare) - metal; fişe de
- identificarea unor criterii de comparare a unor Interacțiuni dintre observaţie, diverse
corpuri, fenomene, procese corpuri (de contact - imagini, filmuleţe
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea frecarea) didactice
unei investigații pentru aflarea răspunsului
- realizarea unor estimări, predicții asupra - explicaţia,
subiectului supus investigației demonstrația
- realizarea de măsurători utilizând instrumente observaţia,
diferite (cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă) conversaţia,
pentru determinarea valorii unor proprietăți ale experimentul
corpurilor
- compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale - AF, AI, AG
cu rezultatele obținute
10.05 1.2. - rezolvarea exercițiilor din fișa de evaluare/ Recapitulare și - manual pag. 78- - evaluare
2.1. manual evaluare 79; 80, manual practică
2.2. digital, auxiliar - evaluare orală
2.3. fişe de observaţie, - evaluare scrisă
2.4. fişe de lucru - autoevaluare
3.1. fişe de evaluare - proiect
3.2. - explicația, munca
independentă
- AF, AI, AG
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE VI: FORȚELE NEVĂZUTE ALE UNIVERSULUI

Ziua/ Competențe Detalieri de Evaluare

Activități de învățare Resurse
Data specifice conținut Observații

17.05 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea De ce cad - manual pag. 82- - observare
1.2. caracteristicilor acestora corpurile? 83, manual digital, sistematică
2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Cum funcționează auxiliar, fişe de - evaluare
2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor magneții? observaţie, diverse practică
2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor imagini, filmuleţe - evaluare orală
2.4. pornind de la prezentarea unor texte științifice didactice - evaluare scrisă
3.1. adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau Domeniul: Științele
3.2. povestiri fizicii - explicaţia,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, Forțe și efecte observaţia,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor - Efectele diferitelor conversaţia,
experiențe simple interacțiuni dintre experimentul etc.
- identificarea unor criterii de comparare a unor
 corpuri, fenomene, procese corpuri
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea - Interacțiuni dintre -AF AI, AG
unei investigații pentru aflarea răspunsului corpuri
- realizarea unor estimări, predicții asupra (gravitațională)
subiectului supus investigației
- realizarea de măsurători utilizând instrumente
diferite (cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă)
pentru determinarea valorii unor proprietăți ale
corpurilor
- compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale
cu rezultatele obținute
24.05 1.1. observarea unor corpuri și identificarea Ce este electrizarea - manual pag. 86- - observare
1.2. caracteristicilor acestora corpurilor? 87, manual digital, sistematică
2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea - Efectele diferitelor auxiliar, lingură de - evaluare
2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor interacțiuni dintre plastic, o bucată de practică
2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor corpuri stofă, lingură de - evaluare orală
2.4. pornind de la prezentarea unor texte științifice Interacțiuni dintre metal, bucățele de - evaluare scrisă
3.1. adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau corpuri (electrică) hârtie, baloane; - interevaluare
3.2. povestiri Ce este electrizarea fişe de observaţie,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, corpurilor? diverse imagini,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor filmuleţe didactice
experiențe simple
- identificarea unor criterii de comparare a unor -explicaţia,
corpuri, fenomene, procese observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.

- AF, AI, AG
31.05 1.1. - rezolvarea exercițiilor propuse în fișa de lucru/ Recapitulare și - manual pag. 88- - observare
1.2. manual evaluare 89, manual digital sistematică
2.1. auxiliar - evaluare
2.2. fişe de observaţie, practică
2.3. fişe de lucru - evaluare orală
 2.4. fişe de evaluare - evaluare scrisă
3.1. - autoevaluare
3.2. - conversația, - portofoliul
explicația,
exercițiul

-AF, AI, AG

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE VII: RECAPITULARE/EVALUARE FINALĂ

Ziua/ Competențe Detalieri de Evaluare

Activități de învățare Resurse
Data specifice conținut Observații

07.06 1.1. Recapitulare si

1.2. evaluare finală
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.