5

ELEMENTE DE IGIENĂ ȘI PREVENIREA ÎMBOLNĂVIRILOR SISTEMELOR CARE ASIGURĂ FUNCȚIILE DE RELAȚIE

Săptămâna:

Nr. Ore:

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare 

(detalieri) specifice

1. Integrarea funcțiilor de
relație
 
 
1.1.,  - culegerea informațiilor din diverse studiu individual, observare orală,
surse: texte, filme, tabele, desene, individuală, observare dirijată,
2.1., scheme; înregistrarea observațiilor în comparație,individual, fișe de
diverse forme: texte, scheme, desene, evaluare,scheme,
3.1. tabele;formularea de concluzii (de prezentare PP, imagini, desene realizate
exemplu:  planșe,realizare de desene

- formularea de concluzii (de exemplu: 

formularea unor reguli de igienă/ stil de
viață sănătos, pe baza informațiilor
extrase din diferite surse de documentare,
privind funcțiile de relație și de
reproducere) 

 -realizarea/ interpretarea unor machete,

modele funcționale ale unor structuri
construite din diverse materiale (de
exemplu: un model al relației funcționale
dintre oase și mușchi, modele ale unor

2.Funcții de relație, 1.1.,
legătura între organele de
simț – sistemele de reglaj 2.1.,2.2.
– efectori, integrare,
integritate, sănătate 3.1.
4.1.
5
tipuri de articulații)  
-extragerea/organizarea după diferite frontal, pe grupe frontal fișe de evaluare,tabele
criterii a informației din/în tabele, ,Știu/vreau să știu/am învățat, comparative,
scheme, grafice, diagrame, fragmente de explicație, demonstrație,coli comportamente
text, atlase, reviste, internet etc.  pentru notițe, schițe, desene, adecvate în timpul
creioane colorate, materiale activităților pe grupe
-formularea de concluzii (de exemplu:  pentru realizarea modelelor
formularea unor reguli de igienă/ stil de
viață sănătos, pe baza informațiilor
extrase din diferite surse de documentare,
privind funcțiile de relație și de
reproducere) 
- elaborarea și prezentarea unor referate
pe o temă dată, a unei comunicări
științifice, pornind de la o
investigație/proiectul clasei 
- realizarea/ interpretarea unor machete,
modele funcționale ale unor structuri
construite din diverse materiale (de
exemplu: un model al relației funcționale
dintre oase și mușchi, modele ale unor
tipuri de articulații) 
-realizarea unui program personal de
activitate zilnică, echilibrat din punct de
vedere al timpului alocat învăţării,
 5

odihnei active şi somnului 

3. Elemente de igienă și 1.1.,  -extragerea/organizarea după diferite studiu individual, observare orală, fișe de lucru
de prevenire a criterii a informației din/în tabele, individuală, observare dirijată, completate, fișe de
îmbolnăvirilor: igiena 2.1., 2.2, scheme, grafice, diagrame, fragmente de comparație, explicație, evaluare
vieții intelectuale text, atlase, reviste, internet etc brainstorming, modelare,
3.1.,4.1. problematizare, coli pentru
- descrierea schematică a unui sistem notițe,
4.2. integrat sănătos de realizare a funcțiilor
de relație;

-formularea de concluzii (de exemplu: 

formularea unor reguli de igienă/ stil de
viață sănătos, pe baza informațiilor
extrase din diferite surse de documentare,
privind funcțiile de relație și de
reproducere)

realizarea unui program personal de

activitate zilnică, echilibrat din punct de
vedere al timpului alocat învăţării,
odihnei active şi somnului 

- listarea factorilor nocivi care pot afecta

funcțiile de relație și stabilirea
elementelor și a momentelor de acțiune;-
stabilirea unor modalități de prevenire a
acțiunii factorilor nocivi;
 5

-autoevaluarea propriului comportament

în scopul întocmirii unui program de
activitate și odihnă zilnic, adecvat vârstei
și nevoilor intelectuale și fizice 

4.Elemente de igienă și de 2.1., 2.2, -formularea de concluzii (de exemplu:  materiale pentru realizarea prezentări realizate,
prevenire a formularea unor reguli de igienă/ stil de modelelor,imagini, Știu/vreau tabele
îmbolnăvirilor:igiena 3.1.,3.2.,4.1. viață sănătos, pe baza informațiilor să știu/am învățat comparative,grafice
organelor de simț și a extrase din diferite surse de documentare, desene,prezentare PPT, comparative
sistemului locomotor) 4.2. privind funcțiile de relație și de imagini, planșe
reproducere)   

- realizarea unui cod de igienă minimală

pentru prevenirea îmbolnăvirii organelor
de simț, a organelor de locomoție, a
sistemului nervos și a sistemului
endocrin;- stabilirea unor reguli specifice
de igienă a vieții intelectuale

- realizarea unor prezentări ale activității

echipelor de lucru conform cerințelor
formulate și prezentarea efectivă în fața
clasei

-autoevaluarea propriului comportament

în scopul întocmirii unui program de
activitate și odihnă zilnic, adecvat vârstei
și nevoilor intelectuale și fizice 
 5

5. Sistematizare și 2.1., 2.2. -formularea de concluzii (de exemplu:  individual, pe grupe surse orală,fișe de lucru 
evaluare formularea unor reguli de igienă/ stil de diverse de informare,
3.2. viață sănătos, pe baza informațiilor prezentare PPT, imagini, fișe de evaluare
extrase din diferite surse de documentare, planșe
4.1., 4.2. privind funcțiile de relație și de
reproducere)

 conceperea de tabele recapitulative,

chestionare 

elaborarea și prezentarea unor referate pe

o temă dată, a unei comunicări științifice,
pornind de la o investigație/proiectul
clasei 

- investigare în familie și între cunoscuți

în vederea depistării existenței unor
îmbolnăviri ale funcțiilor de relație;-
prezentarea materialelor realizate în urma
cercetării;- realizarea unor materiale