Proiectarea unității tematice: ÎN TIMP ȘI SPAȚIU

Unitatea de învăţământ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ CRISTIAN

Clasa: III –a B
An şcolar 2022-2023
Cadru didactic: prof.înv.primar Parean Raluca
Perioada: 09. I.2023-13.I.20223
SĂPTĂMÂNA 09. I.2023-13.I.20223
ZIUA Competenţ ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE INTEGRATE ȘI DETALII DE RESURSE EVALUARE
/ e specifice FORME DE ORGANIZRE CONŢINUT FORMATIVĂ
DAT (AF-activ. frontală , AI- activ.individuală, (metode şi
A AF instrumente)
AG-activ. grupală)
LLR Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, calendarul Substantivul - Resurse materiale Observare sistemati
LUNI 1.2. 1.5. naturii: ziua, data, meteo, agenda zilei, impresii AF numărul și genul manual ,caiet că
09.01. 3.1. 3.4. - observarea unor cuvinte ce denumesc fiinte, lucruri, videoproiector, fișe
2023 4.1. 4.5 fenomene ale naturii de lucru Aprecieri verbale.
- selectarea din textul suport a unor cuvinte care indică
anumite aspecte precizate de învățător și gruparea Resurse
acestora în funcţie de ceea ce exprimă procedural
- identificarea în textul suport a unor cuvinte care conversaţia,
îndeplinesc cerințe date (denumesc însuşiri ale explicaţia,
ființelor, lucrurilor, fenomenelor naturii) exerciţiul
- precizarea rolului pe care cuvintele îl au în Forme de
comunicare - realizarea de tabele pentru a evidenţia organizare
relaţii între diferite elemente
frontal, individual,
pe grupe,
MATEMA - efectuarea de înmulţiri între numere formate cu Înmulţirea unui a. materiale: caiet, Observarea
TICĂ două sau trei cifre şi numere formate cu o cifră; număr de 2 cifre fişe de lucru, sistematică:
- efectuarea de înmulţiri între numere formate cu cu un număr de imagini
1.1; 2.1; 2.2 două cifre; atitudinea elevilor
o cifră.
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în b. procedurale: faţă de sarcina dată
AVAP conversaţia,
 2.2 calcule; explicaţia, implicarea activă în
- scrierea unui număr ca produs de doi sau trei demonstraţia, rezolvarea sarcinii
factori; exerciţiul,
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ problematizarea,
de ordine diferite învăţarea prin
descoperire, munca
independentă
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală/pe
echipe,evaluare
orală şi scrisă
EFS

EDUCA- exerciții de identificare, în contexte de viață, a unor Familia și materiale: Observarea

TIE relații existente în cadrul diferitelor tipuri de grupuri relațiile dintre sistematică:
- exemplificarea unor relații dintre oameni în diferite imagini caiet, fişe
membrii acesteia de lucru
CIVICA grupuri, pornind de la povestiri, fabule, desene animate atitudinea elevilor
adecvate vârstei elevilor și de la situații observate în b. procedurale: faţă de sarcina dată
contexte familiare de viață
- simularea, în contexte date, a unor relații în cadrul conversaţia, implicarea activă în
grupurilor din care elevii fac parte explicaţia, rezolvarea sarcinii
- simularea modului în care este necesar să se comporte demonstraţia,exerc
membrii unui grup în rezolvarea unei sarcini de lucru, iţiul, munca în
atunci când membrii grupului au opinii diferite echipă,
- exersarea cooperării în grup pentru rezolvarea unor problematizarea,
sarcini simple de lucru, prin împărțirea
jocul
sarcinilor/responsabilităților, respectarea cerințelor (de
lucru, de timp etc.) și prin valorificarea calităților c. forme de
fiecărui membru al grupului organizare a
 colectivului:
frontală, activitate
individuală/pe
echipe,evaluare
orală şi scrisă

MARŢI, efectuarea de înmulţiri între numere formate cu Înmulţirea unui a. materiale: caiet, Observarea
10.01. două sau trei cifre şi numere formate cu o cifră; număr de 2 cifre fişe de lucru, sistematică:
2023 MATEMA - efectuarea de înmulţiri între numere formate cu cu un număr de imagini
TICĂ două cifre; atitudinea elevilor
o cifră.
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în b. procedurale: faţă de sarcina dată
1.1; 2.1; 2.2 calcule; conversaţia,
implicarea activă în
- scrierea unui număr ca produs de doi sau trei explicaţia,
AVAP rezolvarea sarcinii
factori; demonstraţia,
2.2 - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi exerciţiul,
ordin/ de ordine diferite problematizarea,
învăţarea prin
descoperire, munca
independentă
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală/pe
echipe,evaluare
orală şi scrisă
LLR - observarea unor cuvinte ce denumesc fiinte, Substantivul - Resurse materiale Observare
1.2. 1.5. lucruri, fenomene ale naturii numărul și genul manual ,caiet sistemati
3.1. 3.4. - selectarea din textul suport a unor cuvinte care videoproiector, fișe că
 4.1. 4.5 indică anumite aspecte precizate de învățător și de lucru
gruparea acestora în funcţie de ceea ce exprimă Aprecieri verbale.
- identificarea în textul suport a unor cuvinte care Resurse
îndeplinesc cerințe date (denumesc însuşiri ale procedural
ființelor, lucrurilor, fenomenelor naturii) conversaţia,
- precizarea rolului pe care cuvintele explicaţia,
îl au în comunicare - realizarea de tabele exerciţiul
pentru a evidenţia relaţii între diferite Forme de
elemente organizare
frontal, individual,
pe grupe,
ORA3 LIMBA ENGLEZĂ
ORA 4 EFS

M LLR Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, calendarul Planeta pitică, Resurse materiale Observare sistemati
I 1.4 naturii: ziua, data, meteo, agenda zilei, impresii AF după Adina manual ,caiet că
E 2.5 - exerciţii de citire în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Popescu videoproiector, fișe de
R 3.1 lanț, în ștafetă, pe roluri, selectiv, expresiv; lucru Aprecieri verbale.
C 4.1
U - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; Resurse procedural
2ORE
R conversaţia,
- exerciții de asociere;
I explicaţia, exerciţiul
13. - exerciții de identificare a unor cuvinte care exprimă Forme de organizare
01. însușiri ale personajelor; frontal, individual, pe
20
- formularea ideilor principale ale textului; grupe,
23
 - exerciții de identificare a sensului unor expresii din text;
- completarea unor tabele/scheme/organizatori grafici cu
informații din textul audiat;
- exerciții de formulare/argumentare a unei păreri;

LLR Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, calendarul Planeta pitică, Resurse materiale Observare sistemati
1.4 naturii: ziua, data, meteo, agenda zilei, impresii AF după Adina manual ,caiet că
2.5 - exerciţii de citire în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Popescu videoproiector, fișe de
3.1 lanț, în ștafetă, pe roluri, selectiv, expresiv; lucru Aprecieri verbale.
4.1 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; Resurse procedural
2ORE
conversaţia,
- exerciții de asociere;
explicaţia, exerciţiul
- exerciții de identificare a unor cuvinte care exprimă Forme de organizare
însușiri ale personajelor; frontal, individual, pe
- formularea ideilor principale ale textului; grupe,

- exerciții de identificare a sensului unor expresii din text;

- completarea unor tabele/scheme/organizatori grafici cu
informații din textul audiat;
- exerciții de formulare/argumentare a unei păreri;

MATEM - scrierea unui număr ca produs de doi sau trei factori Înmulțirea  Resurse Tema de lucru în
A-TICĂ (2.5.); unui număr materiale: manualul, clasă
- înmulțirea unei sume de trei termeni cu un număr(2.5.); de trei sau fișe de lucru, Caietul
1.1, 2.1 - utilizarea algoritmului înmulțirii unui număr de trei cifre patru cifre cu elevului pentru clasa
cu un număr de o cifră (2.5.); un număr de a III-a – Matematică,
AVAP 2.1 - estimarea rezultatului unei înmulțiri (2.5.); o cifră Editura Intuitext
- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor
 unor operații de înmulțire (2.5.); Resurse procedurale:
- gruparea convenabilă a factorilor unei înmulțiri cu mai conversaţia, explicaţia,
mulți factori, pentru rezolvare rapidă (2.5); demonstrația,
- compararea unor produse pe baza comutativității exerciţiul,
înmulțirii (5.1.); problematizarea
- rezolvarea de probleme în care apar operații de înmulțire
(2.5);
- joc: Un dar – asocierea rezultatului unei înmulțiri cu cîte
o literă (2.5.).
ORA 3 RELIGIE

J MATE- - scrierea unui număr ca produs de doi sau trei factori Înmulțirea Resurse materiale: Tema de lucru în
O MATICĂ (2.5.); unui număr manualul, fișe de clasă
I 1.1,1.2,2.2 - înmulțirea unei sume de trei termeni cu un număr(2.5.); de trei sau lucru, Caietul
14. , 2.3, 5.1 - utilizarea algoritmului înmulțirii unui număr de trei cifre patru cifre cu elevului pentru clasa
01. cu un număr de o cifră (2.5.); un număr de a III-a – Matematică,
20 - estimarea rezultatului unei înmulțiri (2.5.); o cifră Editura Intuitext
23 - utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor Resurse procedurale:
unor operații de înmulțire (2.5.); conversaţia, explicaţia,
- gruparea convenabilă a factorilor unei înmulțiri cu mai demonstrația,
mulți factori, pentru rezolvare rapidă (2.5); exerciţiul,
- compararea unor produse pe baza comutativității problematizarea
înmulțirii (5.1.);
- rezolvarea de probleme în care apar operații de înmulțire
(2.5);
- joc: Un dar – asocierea rezultatului unei înmulțiri cu cîte
 o literă (2.5.).
LLR – Recapitulare Resurse materiale: Observare sistemati
ORA 2 - selectarea din textul suport a unor cuvinte care indică manual, CD-ul aferent că
3.4.; 1.3.; anumite aspecte precizate de învățător și gruparea acestora manualului,
3.5. în funcţie de ceea ce exprimă Aprecieri verbale.
- precizarea rolului pe care cuvintele îl au în comunicare Resurse procedurale:
- realizarea de tabele pentru a evidenţia relaţii între diferite exercițiul, conversaţia
elemente -formularea unor pareri cu privire la euristică, explicaţia,
intrebarea:Ce animale ti-ar placea sa te colinde? jurnalul cu dublă intrare,
jocul didactic

ORA 3 LIMBA ENGLEZĂ

Joc si - Aplicarea deprinderilor locomotorii în cadrul unor jocuri Ascultarea și -obiecte , mingi, Observarea
miscare de întrecere acceptarea ștafete, corzi sistematică:
- participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor opiniilor
2.1 deprinderi de locomoție celorlalți -conversaţia, atitudinea elevilor
2.2 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor Jocuri de explicaţia, faţă de sarcina dată
1.3 deprinderi de manipulare mișcare și demonstraţia,
implicarea activă în
Manevrarea obiectelor în condiții de cooperare intra-grup și ștafete exerciţiul, jocul
rezolvarea sarcinii
întrecere inter-grupe cuprinzând
- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a variante de -frontală, individuală
diferitelor obiecte, în cadrul unui grup aruncare și
- implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea prindere:
obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - aruncare
lansată cu două
mâini înainte,
în sus și pe
deasupra
capului
- prindere cu o
mână prin
apucare
- aruncare
 azvârlită la
distanță și la
țintă
(Exemple de
jocuri: Suveica
dublă,
Vânătorii și
rațele)

V Științe exerciții de completare a unor enunțuri lacunare; Creşterea şi Resurse materiale: Observarea
I ale înmulţirea sistematică:
N naturii ●exerciții de selectare a unor enunțuri care descriu condițiile Fișe de lucru,
plantelor
E 1.1 optime de dezvoltare a plantelor; manualul atitudinea elevilor
R 2.2 tipărit/digital, faţă de sarcina dată
●exerciții de ordonare a unor imagini reprezentând etapele
I
de dezvoltare ale plantelor până la maturitate; computer, implicarea activă în
15.
rezolvarea sarcinii
01. ●realizarea unor fișe de portofoliu; Resurse
20 procedurale:
23 ●exerciții de identificare a metodelor de lucru, de stabilire a
resurselor necesare Metode: conversaţia,
explicaţia,
●realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele
investigației proprii exerciţiul,
experimentul,munca
●colectarea de date utile investigației proprii din surse
independentă
variate
Organizare:
●realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să
 ilustreze aspecte ale investigației realizate activitate frontală,
individuală şi pe
●compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu grupe
rezultatele obținute
●exerciții de formulare a unor concluzii cu privire la
aspectul investigat
●promovarea rezultatelor investigației proprii cu ajutorul
unor mijloace diverse (de exemplu: fotografii, desene, afișe,
colaje, pliante, broșuri,machete)

-recunoaşterea şi diferenţierea liniei și punctului ca elemente În casa bunicii Resurse materiale:

AVAP decorative;( Cusături şi manual (pag. 8-9),
1.1 - observarea rolului liniei ca element decorativ (pe ţesături, împletituri bloc de desen A4,
imprimeuri, vase de ceramică, lucrări arhitecturale Aplicație: planşe model, desene
1.2 Semn de carte ale copiilor,
decorative etc.)
1.3 - definirea stilizării; reproduceri de artă,
- exerciţiu – joc de realizare a unui motiv decorativ cu imagini,
2.1 ajutorul liniei ca element de limbaj plastic; videoproiector Observare
- confecţionarea unui semn de carte din etamină; Resurse sistematică
2.3 procedurale:
- utilizarea tehnicii de lucru cu materiale textile (împletire,
tăiere, croire, coasere); exerciţiul,
conversaţia,
demonstraţia,
observaţia,
explicaţia

- recunoaşterea şi diferenţierea liniei și punctului ca În casa bunicii Resurse materiale: Observare

AVAP elemente decorative;( Cusături şi manual (pag. 8-9), sistematică
1.1 - observarea rolului liniei ca element decorativ (pe ţesături, împletituri bloc de desen A4,
imprimeuri, vase de ceramică, lucrări arhitecturale Aplicație: planşe model, desene
Semn de carte ale copiilor,
 1.2 decorative etc.) reproduceri de artă,
- definirea stilizării; imagini,
1.3 - exerciţiu – joc de realizare a unui motiv decorativ cu videoproiector
2.1 ajutorul liniei ca element de limbaj plastic; Resurse
- confecţionarea unui semn de carte din etamină; procedurale:
2.3 - utilizarea tehnicii de lucru cu materiale textile (împletire, exerciţiul,
tăiere, croire, coasere); conversaţia,
demonstraţia,
observaţia,
explicaţia

- audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Ritmul. Ce este Resurse materiale: Aprecieri globale si
observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ ritmul? Sunete manual digital, boxe individuale
Muzică rapid), aspecte dinamice şi timbrale lungi și scurte. Observare
şi Resurse
mişcare Mișcare pe sistematică
- audierea unor cântece de mică dificultate, cu observarea procedurale:
diferenţelor între durate muzică. conversaţia,
2.1 Mișcări
3.1 explicaţia,
- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei sugerate de
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior ritm.
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale,
percuţie corporală
- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare
expresivităţii fragmentului muzical audiat