Proiectarea unității tematice: PE MELEAGURILE MEȘTEȘUGURILOR

Actualizarea cunoștințelor din clasa a II-a

Unitatea de învăţământ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ CRISTIAN
Clasa: III –a B
An şcolar 2022-2023
Cadru didactic: prof.înv.primar Parean Raluca
Perioada: 07.11.2022-11.11.2022

SĂPTĂMÂNA 07.11.2022-11.11.2022
ZIUA Competenţ ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE INTEGRATE ȘI DETALII DE RESURSE EVALUARE
/ e specifice FORME DE ORGANIZRE CONŢINUT FORMATIVĂ
DAT (AF-activ. frontală , AI- activ.individuală, (metode şi
A AF instrumente)
AG-activ. grupală)
LLR Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, calendarul Recapitulare Resurse Observare
LUNI 1.2. 1.5. naturii: ziua, data, meteo, agenda zilei, impresii AF Jocuri pe materiale: sistematică
07.11. 3.1. 3.4. exerciţii de citire expresivă a textelor; calculator, după manualul,caietul
2022 4.1. 4.5 Mircea de clasa
- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); Aprecieri verbale
Cărtărescu;
- explicarea sensului cuvântului pornind de la context; Resurse
- integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; procedurale
- folosirea metodelor gândirii critice; exercițiul,
conversaţia
- formularea întrebărilor pentru răspunsuri date; euristică,
explicaţia,
- transcrierea din text a unei propozitii
exclamative,interogative sau enuntiativa Forme de
organizare:
-- asocierea unor cuvinte cu altele având înțeles
frontal, individual,
asemănător;
pe grupe
- completarea unui tabel;
 -Joc: Cine sunt eu?
MATEMA ● - efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de Aflarea numărului a. materiale: caiet, -observare sistematică
TICĂ scădere; necunoscut fişe de lucru, imagini
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 – 10 - evaluare orală
1.1; 2.1; 2.2 000, fără efectuarea lui; b. procedurale:
-temă de lucru în clasă
- utilizarea unei formule de calcul determinarea unui număr conversaţia,
AVAP necunoscut dintr-o relaţie numerică; explicaţia, - interevaluare
2.2 - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei demonstraţia,
sau prin efectuarea probei adunării/ scăderii; -autoevaluare
exerciţiul,
- utilizarea unor simboluri pentru numere sau cifre
problematizarea,
necunoscute, în diverse contexte.
învăţarea prin
descoperire, munca
independentă

c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală/pe
echipe,evaluare
orală şi scrisă

EFS

EDUCA- -recunoașterea, în situații diferite, a trăsăturilor unor O poveste despre a. materiale: caiet, Observarea
TIE personaje (de exemplu, prezentate în povești, fabule, desene modestie fişe de lucru, imagini sistematică:
animate familiare elevilor) diverse, imagini,
CIVICA - exerciții de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate planşă atitudinea elevilor faţă
în contexte familiare elevilor (la școală, în familie, în grupul de sarcina dată
de prieteni, în locuri publice) b. procedurale:
- discutarea, în grupuri mici, a moralei unor fabule, a unor conversaţia, implicarea activă în
proverbe care ilustrează trăsături ale persoanei explicaţia,
demonstraţia, rezolvarea sarcinii.
- exerciții de apreciere a propriilor trăsături manifestate în
contexte familiare exerciţiul,
 - ilustrarea prin desen, pictură, modelaj a unor problematizarea,
comportamente morale/imorale ale unor personaje învăţarea prin
descoperire, munca
independentă, jocul
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală, în grup/
pe echipe,evaluare
orală şi scrisă

MARŢI, Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, Recapitulare Resurse Observare

08.11. calendarul naturii: ziua, data, meteo, agenda zilei, Jocuri pe materiale: sistematică
2022. impresii AF calculator, după manualul,caietul
exerciţii de citire expresivă a textelor; Mircea de clasa Aprecieri verbale
- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); Cărtărescu; Resurse
- explicarea sensului cuvântului pornind de la procedurale
context; exercițiul,
- integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; conversaţia
- folosirea metodelor gândirii critice; euristică,
explicaţia,
- formularea întrebărilor pentru răspunsuri date;
Forme de
- transcrierea din text a unei propozitii organizare:
exclamative,interogative sau enuntiativa frontal, individual,
-- asocierea unor cuvinte cu altele având înțeles pe grupe
 asemănător;
- completarea unui tabel;
-Joc: Cine sunt eu?
MATEMA efectuarea de exerciţii care conţin adunări, Recapitulare. a. materiale: caiet, -observare
TICĂ scăderi, fără şi cu paranteze rotunde fişe de lucru, sistematică
1.1; 2.1; 2.2 ● completarea unor exerciţii cu semnele operaţiilor imagini
- evaluare orală
corespunzătoare pentru a obţine rezultate date b. procedurale:
AVAP -temă de lucru în
conversaţia,
2.2 ● exerciții de scriere a expresiei numerice (cu și clasă
explicaţia,
fără paranteze rotunde), corespunzătoare rezolvării
demonstraţia, - interevaluare
unei probleme
exerciţiul,
problematizarea, -autoevaluare
● exerciții de alcătuire de probleme după expresii
numerice date învăţarea prin
descoperire, munca
● exerciții de completare în diferite moduri a unor independentă
expresii numerice cu paranteze rotunde, pentru a
obţine rezultate diferite c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, activitate
individuală/pe
echipe,evaluare
orală şi scrisă
ORA3 LIMBA ENGLEZĂ
ORA 4 EFS
M - Formularea întrebărilor pentru răspunsuri date Materiale: obs.sist.
I - Alegerea varinatei corecte de raspuns Manual, caiet
E LLR- - Ordonarea enunșurilor în funcție de ordinea ,
R desfășurării Evaluare Organizare
3.1; 3.2
C 4.1; 4.4 - completarea enunțurileor cu cuvinte proprii - individ.
U - Numerotarea enunțurile conform ordinii
R desfășurprii acțiunii
I
09.
11. - Formularea întrebărilor pentru răspunsuri date Materiale: obs.sist.
20 - Alegerea varinatei corecte de raspuns Manual, caiet
22 - Ordonarea enunșurilor în funcție de ordinea ,
desfășurării Evaluare Organizare
- completarea enunțurileor cu cuvinte proprii - individ.
Numerotarea enunțurile conform ordinii desfășurprii
LLR-
acțiunii
3.1; 3.2
4.1; 4.4

MATEM efectuarea de exerciţii care conţin adunări, scăderi, fără şi Recapitulare. a. materiale: caiet, -observare sistematică
A-TICĂ cu paranteze rotunde fişe de lucru, imagini
- evaluare orală
1.1, 2.1 ● completarea unor exerciţii cu semnele operaţiilor b. procedurale:
-temă de lucru în
corespunzătoare pentru a obţine rezultate date conversaţia,
clasă
AVAP 2.1 explicaţia,
● exerciții de scriere a expresiei numerice (cu și fără
demonstraţia, - interevaluare
paranteze rotunde), corespunzătoare rezolvării unei
exerciţiul,
probleme -autoevaluare
problematizarea,
 ● exerciții de alcătuire de probleme după expresii numerice învăţarea prin
date descoperire, munca
independentă
● exerciții de completare în diferite moduri a unor expresii
numerice cu paranteze rotunde, pentru a obţine rezultate c. forme de
diferite organizare a
colectivului: frontală,
activitate
individuală/pe
echipe,evaluare orală şi
scrisă
ORA 3 RELIGIE

J MATE- efectuarea de operații de adunare și scădere în concentrul 0 – Evaluare a. materiale: caiet, fişe -observare sistematică
O MATICĂ 10000; de lucru, imagini
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (comutativitate, - evaluare scrisă
I 1.1,1.2,2.2
10. , 2.3, 5.1 asociativitate, element neutru); b. procedurale:
- utilizarea terminologiei specifice operațiilor de adunare și conversaţia, explicaţia,
11.
scădere; demonstraţia,
20 - aflarea unui termen necunoscut; exerciţiul,
22 - - rezolvarea unei probleme care presupune efectuarea problematizarea,
operațiilor de adunare și scădere
învăţarea prin
descoperire, munca
independentă

c. forme de organizare
a colectivului: frontală,
 activitate individuală/pe
echipe,evaluare orală şi
scrisă
LLR – prezentarea unui joc care se desfășoară digital; Exersăm, ne a. materiale: manual, Observarea sis- tematică:
ORA 2 dezvoltăm și caiet de lucru, fișe de probe orale, fişe
3.4.; 1.3.; - formularea întrebărilor pentru răspunsuri date;
prin joc lucru,
3.5. de lucru, teme pentru
- găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; recuperăm
planșe acasă
- argumentarea unei păreri; Cea mai de cinste
meserie, de b. procedurale:
. Victor Sivetidis. conversaţia,
explicaţia,
exerciții de mimă; exerciţiul,munca
- răspunsuri la ghicitori; independentă

- exerciții de identificare a cuvintelor- cheie ale unei unități c. forme de

de învățare organizare a
colectivului: frontală,
individuală, în echipe,
în perechi
ORA 3 LIMBA ENGLEZĂ
Joc si - Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin Aplicarea -obiecte , mingi, -observare sistematică
miscare necondiționat deprinderilor ștafete, corzi
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri locomotorii în -evaluare orală
2.1 cu desprindere de pe un picior și de pe ambele picioare; cu cadrul unor -conversaţia,
2.2 - temă de lucru în clasă
coardă jocuri de explicaţia,
1.3 (Exemple de jocuri: Elasticul, Ferește-ți picioarele) întrecere demonstraţia, -autoevaluare
- participarea exerciţiul, jocul
la ștafete și
jocuri cu -frontală, individuală
utilizarea unor
deprinderi de
locomoție
- participarea
 la ștafete și
jocuri cu
utilizarea unor
deprinderi de
manipulare

V Științe  Recunoașterea unor factori de risc asupra propriei sănătăți,  Menținerea Resurse materiale: observare
I ale pornind de la prezentarea unor texte scurte, vizionarea unor stării de sistematică
N naturii filme, studii de caz (de exemplu: reducerea numărului de ore sănătate a Fișe de lucru,
E 1.1 de somn) omului։ Resurse
R 2.2 activitate și procedurale:
I  Recunoașterea unor forme de odihnă activă și a necesității odihnă
11. lor, în urma unor discuții (de ex.: lectură, activități artistice, Metode: conversaţia,
11. sportive) explicaţia,
20
 Realizarea unui program personal de echilibrare a perioadelor exerciţiul,munca
22
de învățare cu cele de odihnă activă și somn în scopul aplicării independentă
zilnice
Organizare:
Exerciții de recunoaștere în imagini, filme didactice, a
formelor de odihnă activă individuală
 - ientificarea nuanţelor unei culori pe planşe, reproduceri de artă Forme şi -bloc de desen A4, - observare
AVAP -exerciţiu – joc de obţinere a nuanţelor prin amestecul a două nuanţe planşe model, desene sistematică
1.1,2.3.2. culori vecine în cercul culorilor Forma ale copiilor, - evaluare frontală și
5 -nuanţarea bilaterală a unei culori spontană. reproduceri de artă, individuală
-realizarea unor lucrări în care se folosesc diferite tehnici: Forma imagini
monotipia, fuzionarea, stropirea forţată a culorilor, tehnica elaborată
Aplicație: Joc - exerciţiul,
sforii colorate, dirijarea jetului de aerculorile primare şi/sau
de culori conversaţia,
pe cele binare demonstraţia
- ientificarea nuanţelor unei culori pe planşe, reproduceri de artă Forme şi -bloc de desen A4, - observare
AVAP -exerciţiu – joc de obţinere a nuanţelor prin amestecul a două nuanţe Forma planşe model, desene sistematică
1.1,2.3.2. culori vecine în cercul culorilor spontană. ale copiilor, - evaluare frontală și
5 -nuanţarea bilaterală a unei culori Forma reproduceri de artă, individuală
-realizarea unor lucrări în care se folosesc diferite tehnici: elaborată imagini
monotipia, fuzionarea, stropirea forţată a culorilor, tehnica sforii Aplicație: Joc
de culori - exerciţiul,
colorate, dirijarea jetului de aer
conversaţia,
demonstraţia
MM -audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Mișcări pe Resurse materiale:
1.1, 2.2 observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ muzică. manual digital, boxe
2.4 rapid), aspecte dinamice şi timbrale Dansuri
-interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Resurse
populare
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior procedurale:
-jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între - Hora – din conversaţia,
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea ------- folclorul explicaţia,
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul
copiilor
melodiei/măsură)
acompanierea cântecelor cu percuţie corporală Sârba copiilor –
-dansuri libere pe piese muzicale diverse din folclorul
jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri
copiilor
cunoscute
- -executarea unor mișcări sugerate de textul
melodiei/ritm