NR INREG..................................../.............................

Unitatea de învăţământ: Scoala Gimnaziala Nr.1 Gaiseni

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

CONSILIERE SI ORIENTARE
ANUL ŞCOLAR 2022-2023
Disciplina: GEOGRAFIE
Clasa: a VI-a
Timp: 1 oră/săptămână
Profesor: Paun Diana Raluca

Modul Unitate de invatare Competente Continuturi Nr. ore Saptamana Observatii

specifice alocate

Modulul 1 AUTOCUNOAŞTERE 1.1 Explorarea Cine sunt eu? Cine eşti tu? Evaluare
ŞI STIL DE VIAŢĂ direcțiilor de (stereotipuri, discriminare) 7 1-7 iniţială
SĂNĂTOS ŞI dezvoltare a
ECHILIBRAT caracteristicilor (caracteristici şi resurse (5 sept-21 oct)
personale personale: interese, abilităţi, Evaluare orală
aptitudini, credinţe, valori,
1.2Identificarea preferinţe)
alternativelor
de soluționare Cresc, mă schimb
a unor situații (schimbare şi dezvoltare,
de stres pentru caracteristicile preadoles-
asigurarea cenţei, modificări Probă practica
stării de bine psihosomatice specifice
vârstei)
Evaluare
Eu peste 10 ani scrisa
(autoanaliza calităților
presonale și a direcțiilor de
dezvoltare ale acestora,
încercare de autoportret)
Situaţii de stres/ dificile de
viaţă
(plecarea părinţilor la muncă
în străinătate, ruperea unor
relaţii de prietenie, dificultăţi
materiale, anxietate în situaţii
de examene/testare)
Evaluare, autoevaluare.
Reflecţie, feedback, M1
Resurse pentru sănătate
(sănătatea persoanei şi a
mediului: ritm biologic de
activitate şi odihnă)
Starea de bine şi sănătatea
proprie
(sănătatea persoanei şi a
mediului: alimentaţie
sănătoasă, igiena şi
prevenirea îmbolnăvirilor)
Starea de bine şi mediul
 ambiant
(dependenţa sănătăţii şi a
stării de bine de mediul
ambiant, factorii de mediu)

Modulul 2 DEZVOLTARE Comunicarea în mediul Evaluare orală

SOCIO- 2.1 Exprimarea real 8 8 – 15
EMOŢIONALĂ emoțiilor în (comunicarea verbală,
acord cu formule de adresare) (31 oct-22 dec)
nevoile
personale și cu Comunicarea în mediul
specificul real
situațiilor (comunicarea nonverbală)
Probă practica
2.2 Comunicarea în mediul
Identificarea virtual
elementelor (Internetul şi capcanele lui,
comunicării beneficii şi riscuri)
eficiente în
medii reale și Respectul în comunicare
virtuale (elaborarea unui „cod al
respectului” în echipe, atelier
de lucru)

Evaluare, autoevaluare.
Reflecţie, feedback ,M2

Strategii de comunicare
eficientă
(secvenţe de film, studiu de
caz, comunicare
eficientă/ineficientă)
 Relaţia dintre gânduri,
evenimente, emoţii şi
comportamente
(emoţii de bază/emoţii
conjuncturale)

Modalităţi de gestionare a
emoţiilor
(emoţii de bază/emoţii
conjuncturale)

Modulul 3 MANAGEMENTUL 3.1 De ce să învăţ, cum învăţ?

ÎNVĂŢĂRII Autoevaluarea (motivaţia învăţării, 6 16 – 21
progrese-lor în chestionar stiluri de învăţare)
învățare, (9 ian-19 feb) Evaluare orală
utilizând Cum învăţ mai bine?
instrumente (strategii şi tehnici de
simple de învăţare eficientă, factori Probă practica
planificare și care facilitează/ blochează
monitorizare învăţarea) Evaluare
scrisa
3.2 Învăţarea în contexte
Manifestarea formale, nonformale,
interesului informale
pentru a învăța (semnificaţia tipurilor de
de la ceilalți și învăţare în diferite contexte)
pentru a-i
sprijini pe Instrumente de planificare
ceilalți în şi evaluare a învăţării
învățare (portofoliul personal de
învăţare: fişe de lucru,
 organizatoare grafice,
planificatoare pe intervale de
timp)

Evaluare şi autoevaluare.
Reflecţie, feedback

Modulul 4 MANAGEMENTUL 3.1 Condiţii interne şi externe 6 Evaluare

ÎNVĂŢĂRII Autoevaluarea ale învăţării 22-27 orala
progrese-lor în (factorii învăţării eficiente,
învățare, cauzele eşecurilor) (27 feb-6 apr)
utilizând
instrumente O poveste de viaţă
simple de (poveşti de viaţă
planificare și motivaţionale, analiză,
monitorizare concluzii, formarea Proba
principiilor de viaţă) practica
3.2
Manifestarea Mă mândresc cu…
interesului (prezentarea unor produse
pentru a învăța personale ale învăţării în
de la ceilalți și orice domeniu/la orice
pentru a-i disciplină de învăţământ)
sprijini pe
ceilalți în
învățare

Saptamana Scoala Altfel 26

(27-31 martie)
Modulul 5 MANAGEMENTUL 4.1 .Comparare 8 28-36 Evaluare orală
CARIEREI a unor trasee Rolul şi importanta
educaționale disciplinelor şcolare (19 apr-16
din perspec- (rolul educaţiei în alegerea iun)
tiva alegerii carierei)
carierei
Trasee educaţionale,
4.2 Analiza ocupaţii şi cariere
unor ocupații (ocupaţii şi domenii de
din perspectiva activitate) Proba practica
responsa-
bilităților, Caracteristicile unei
condițiilor de ocupaţii
lucru și a (conţinut, responsabilităţi,
consecințelor condiţii de lucru,
asupra stilului instrumente/echipamente de
de viață lucru, calităţi personale
necesare, contraindicaţii)

Criterii de alegere a unei

ocupaţii
(satisfacţia profesională,
prestigiul social, cererea pe
piaţa muncii, educaţia
necesară, salariul, calităţile
personale)

O ocupaţie pentru fiecare

(beneficiile ocupaţiilor
pentru individ: perspective
de angajare, rezolvarea unor
probleme globale)
 Evaluare şi autoevaluare.
Reflecţie, feedback

Saptamana Verde 29
(24-28 aprilie)

Prof, Paun Diana Raluca