TEMĂ – Modul 2

JURNALUL COMUNICĂRII NONVIOLENTE

Exemplul 1 : context ( de ex., un elev a intârziat a treia oară)

1. OBSERVAȚIE:
Când văd...Când aud.....Când îmi amintesc....Observ că....
(observația cea mai factuală posibil)
Un elev a intarziat pentru  a treia oara la ora de geografie.
Acesta a intrat direct fara a se scuza si a luat loc in banca. L-
am invitat in afara clasei si l-am rugat sa imi povesteasca
cauza intarzierii lui. Mi-a spus ca se ocupa de fratii mai mici
si nu are timp sa se pregateasca pentru scoala, astfel
intarzie mereu. I-am dat cateva sfaturi pentru a isi organiza
mai bine timpul .
2. SENTIMENT: Mă simt.....(expreimarea celui mai
important sentiment pe care îl trăim)
Atunci cand elevul mi-a spus ca timpul lui il dedica fratilor
mai mici, am avut un sentiment de empatie, mila,
induiosare care m-a facut sa realizez ca acel elev este un
copil cu responsabilitati de adult si care merita inteles de
profesori, astfel incat l-am cuprins in brate si l-am sfatuit
cum sa isi organizeze timpul, astfel incat sa nu uite ca totusi
este un copil.

3. NEVOIE: Căci am nevoie de....(numim nevoia care are

legătură cu sentimentul)
Tot in legatura cu acest context am simtit ca am nevoia sa
fiu mult mai intelegatoare fata de acest elev si sa ii ofer o
imbratisare calduroasa.

4. CERERE: Mi-aș dori să...Ai fi de acord să...? (exprimăm o

rugăminte clară) 
I-am spus elevului meu: ,,Mi-as dori sa iti notezi in caiet
partea din lectie pe care ai pierdut-o , intr-o pauza , iar in
urmatoarea pauza de recreatie as dori sa ti-o explic. Esti de
acord?”