7.

Realizați proiectarea unității de învățare „Forțe și efecte” la disciplina „Științe ale naturii”, clasa a III-a, folosind programa școlară și
manualele în vigoare.

Școala:……………………

Disciplina: Științe ale naturii

Nr. ore pe săptămână: 1

Anul: 2020

Proiectul unității de învățare

Unitatea de învățare: Forțe și efecte

Nr. de ore alocate: 4

Conținuturi Obiective de referință/ Activități de învățare Resurse Evaluare

Competențe specifice
1.Explorarea caracteristicilor unor -identificarea unor criterii de -Manual și caietul -observare
corpuri, fenomene și procese din mediul comparare a unor corpuri, elevului, fișe de lucru sistemică;
înconjurător. fenomene, procese din aceeași Observarea dirijată, -portofoliu
1.2 Utilizarea unor criterii pentru categorie (ex: caracteristici conversația,
compararea unor corpuri, fenomene și specific corpurilor); explicația,
procese - compararea unor corpuri, problematizarea
fenomene, procese din aceeași
categorie în scopul stabilirii
asemănărilor și deosebirilor
Forțe și efecte între ele (ex: compararea
- Efectele diferitelor corpurilor după diferite
interacțiuni dintre corpuri caracteristici);
(deformare, mișcare) 2.Investigarea mediului înconjurător - formularea unor întrebări ce -Manual și caietul -observare
folosind instrumente şi procedee specific duc la necesitatea unei elevului, fișe de lucru sistemică
2.1 Identificarea etapelor unui demers investigații pentru aflarea Observarea dirijată, -autoevaluare
investigativ vizând mediul înconjurător răspunsului (ex: cum pot conversația, -evaluare
 - Mișcare și repaus. pe baza unui plan dat
Caracteristici ale mișcării 2.2 Aplicarea planului dat pentru
(distanță, durată, efectuarea unei investigații a mediului
rapiditate) înconjurător
2.3 Reprezentarea grafică a rezultatelor
unor observații realizate în cadrul
diferitelor etape ale demersului
investigativ utilizând tabele, diagrame,
formule simple
2.4 Formularea de concluzii pe baza
rezultatelor demersului investigative
2.5 Prezentarea concluziilor demersului
investigativ realizat pe baza unui plan
dat
deplasa mai ușor un obiect?); explicația, formativă
- realizarea unor estimări, problematizarea; -evaluare
predicții asupra subiectului -Activitate frontală, orală
supus investigației; activități în echipe, -aprecieri
- implicarea în alegerea activitate individual, verbale
modalităților de lucru jocul
(individual sau în echipă);
- colectarea de date utile
investigației din surse diferite
pentru etape diferite (cărți,
reviste, internet;
- realizarea de observații
periodice asupra aspectului
cercetat (ex: efectele
interacțiunii dintre corpuri);
- completarea periodică a unor
fișe de observații cu informații
despre fenomene și procese din
mediul înconjurător (ex:
evidențierea corpurilor aflate în
stare de mișcare sau repaus;
- reprezentarea în grafice, tabele,
diagrame a unor date obținute
experimental;
- selectarea observațiilor
esențiale din datele înregistrate;
-formularea de concluzii;
- formularea de răspunsuri la
întrebările primite din partea
colegilor de clasă
-elaborarea unor materiale
informative pentru ilustrarea
unor rezultate din demersul
investigativ (de exemplu: afișe,
desene, prezentări cu ajutorul
noilor tehnologii)