PROIECT DIDACTIC

Grupul Şcolar Dumbrăveni, judeţul Suceava

Disciplina: Educaţie tehnologică
Clasa:a VI-a
Modulul: Materiale şi tehnologii
Tema: Semifabricate lemnoase
Data: 18.02.2008
Mediul de instruire: sala intermedia
Prof.: Romeo BOLOHAN
Nr. elevi: 25

I. Necesitatea studierii temei

Cunoaşterea de către elevi a principalelor semifabricate din lemn şi utilizările acestora.

Totodată, trebuie să ştie care este „ drumul ” lemnului de la buştean la produse din lemn. Realizând
de la această vârstă ce importantă este pădurea, vor creşte în spiritul economic şi păstrării şi
protejării naturii.

II. Structurarea conţinutului

Placaj Panel

Plăci din aşchi

de lemn (PAL) Plăcile
SEMIFABRICATE celulare
LEMNOASE

Plăci din fibre

Est
eti
c

de lemn (PFL)
Cherestea Furnir

Tehnic

- scânduri
- dulapi
- rigle
- şipci
- frize

1
III. Contextul în care se realizează lecţia:

Cuvinte cheie
Experienţa anterioară de Resurse
învăţare a elevilor În limba În limba În limba
română engleză franceză

Elevii posedă
cunoştinţe - semifabricat - semifinished - ebauche Calculator
referitoare la : - cherestea - timber - bois decharpente Prezentare
- Pădurea, sursă de - furnir - veneer - Power Point
lemn - placaj - plywood - placage Eşantioane de
- Speciile de lemn: - panel - plywood panel - lambris semifabricate
conifere şi foioase - tehnic - technical -technique lemnoase
- estetic - aesthetic -esthetique
 Elevii ştiu: - PAL - chipboard - panneaux de Fişe de lucru
- Părţile componente - PFL - fibre board particules
ale unui arbore

VI. Obiective operaţionale

Nr. Capacitatea care se Comportamentul prin Condiţii de probare a Criterii

obiectiv urmăreşte a se care elevii dovedesc comportamentului de
dezvolta prin formarea capacităţii reuşită
învăţare la elev respective
O1 Să identifice Prin urmărirea Expunerea verbală
principalele tipuri de explicaţiilor date de Prezentare Power Point
semifabricate lemnoase profesor şi notând 90%
termenii ştiinţifici
întâlniţi pe parcursul
lecţiei.
O2 Să precizeze ordinea în Prin identificarea Impărţirea sarcinilor în
care se desfăşoară operaţiilor ce urmeză să cadrul grupului 80%
operaţiile pentru se desfăşoare
executarea unui obiect
din lemn
O3 Să selecteze materiale Prin exerciţii de Realizarea produsului
şi tehnologii adecvate selectare şi utilizare 90%
pentru realizarea unui (îmbinare) a pieselor din
produs util placaj
O4 Să descrie un produs, Prin exerciţii de Fişa de lucru
utilizând limbajul autoevaluare evaluare a 100%
specific produselor executate

2
E. Proba de evaluare

Obiectiv Item Conţinutul itemului prin care se Timp Punctaj

evaluează Maxim Minim
O1 I1 Identificaţi tipurile de simifabricate de pe 2’ 2p 1,5p
mesele de lucru.

O2 I2 Enumeraţi ordinea operaţiilor de obţinere a 2’ 1p 1p

placajului, pornind de la buştean
.
O3 I3 Activităţi practice de realizare de produse. 10’ 2p 1,5

O4 I4 Apreciaţi produsele realizate după calitatea 6’ 2p 1,5p

materialelor folosite şi fineţea lucrării

Se acordă un punct din oficiu 1p 1p

Total 20’ 10p 8p

3
VI. Strategii didactice ( desfăşurarea lecţiei )

Etape de instruire Metode de Mijloace de Forme de organizare

Timp învăţământ învăţământ a activităţi
Profesor Elev Profesor Elev
Secvenţa introductivă Comunică Conversaţia Frontal Colectiv
2 min. Notează absenţii absenţii şi îşi
Organizează colectivul pregătesc
de elevi, se distribuie materialele
materialele de lucru
3 min. Captarea atenţiei şi Elevii răspund Conversaţia Frontal Colectiv
reactualizarea unor la întrebările euristică
cunoştinţe adresate de
-adresează întrebări profesor Observaţia
scurte:
1. Care este rolul pădurii? Demonstraţia
2. Care sunt principalele
plante lemnoase?
Învăţarea prin
3. Prin ce se
caracterizează coniferele?
descoperire
Dar foioasele?
- Corectează unele
confuzii.
2 Anunţarea titlului noii Elevii privesc Conversaţia Planşe Frontal Colectiv
min. lecţii şi a obiectivelor imaginile cu Problematizarea Lemn
O1 – O4 produse şi îşi Furnir
Profesorul anunţă titlul pregătesc Placaj
materialele din PAL
lecţiei şi prezinta
care vor realiza PFL
obiectivele produsule

3 Organizarea situaţiilor Răspund Conversaţia Prezentare Frontal Colectiv

min. de învăţare pentru Argumentează Explicaţia Power Point
realizarea obiectivelor Problematizarea
Stabileşte modul de Demonstraţie
lucru în vederea Lucrare
realizării produselor practică
30 Dirijarea învăţării - Ascultă Conversaţia. Prezentare
min Prezintă tipurile de explicaţiile; Problematizarea Power Point Colectiv
semifabricate lemnoase -Ientifică Frontal
şi avantajele folosiri în materialele şi Observaţia Planşe
instrumentele Lemn
industria prelucrării
puse la Furnir
lemnului dispoziţie; Explicaţia
-Organizează Placaj
-Participă la PAL
colectivul de elevi în şase Diferenţiat Pe grupe
dialog; Studiu de caz PFL
grupe;
-Stabilesc Piese din
-Numeşte expertul în
sarcinile de placaj
fiecare grupă;
lucru în cadrul
-Îndrumă elevii pentru folosite la
grupei;
realizarea produselor îmbinare
dorite;

4
 -Pune elevilor întrebări
despre cum s-au gândit să
realizeze produsul ales;
-Explică şi verifică modul
de execuţie în scopul
obţinerii unor produse de
calitate;

5 Conexiunea inversă Ascultă Conversaţia Frontal Colectiv

min. Face o analiză a Corectează Exerciţiul Pe grupe
modului în care elevii greşelile Explicaţia
şi-au însuşit noţiunile
Corectează unde sunt
greşeli

2 Temă pentru acasă: Ascultă şi Conversaţia Manual Frontal Individual

min Referat cu tema « Cum notează Explicaţia Mass-media
putem să evităm internet
poluarea în localitatea
viitorului »
3 Evaluare finală Sunt antrenaţi Conversaţia Frontal Colectiv
min. Se fac aprecieri pentru în notare Individual
participarea elevilor la
lecţie

5
6
7
Nume şi prenume................................
Clsa a V.a

Test de evaluare

I. Enumeraţi patru tipuri de semifabricate învăţate:

..............................................................................................................................................................

II. Alegeţi varianta corectă de răspuns.

1. Plăcile aglomerate din aşchii de lemn se obţin:

a. din şipci de brad alăturate
b. din foi de furnir
c. din lemn mărunţit
2. Prin lipirea unui număr impar de foi de furnir, direcţionate perpendicular între ele se
obţine: a. placaj
b. panel
c. panouri celulare
3. Panourile celulare sunt folosite pentru:
a. fabricarea mobilei
b. obţinerea uşilor
c. cherestea
4. Furnirul este o foaie subţire de lemn obţinută din :
a. buştean
b. scânduri
c. placaj
5. Panelul este confecţionat din şipci de :
a. fag
b. brad
c. tei
III. Completează spaţiile libere în aşa fel încât afirmaţiile să aibă sens.

1. Coniferele sunt specii de lemn ce au frunzele sub formă de ……….. şi sunt ……. …
tot anul.
2. Foioasele frunze mari sub formă de …….. şi sunt ………….

III. Subliniaţi cu o linie speciile de foioase şi cu două linii speciile de conifere : brad, fag, nuc, salcâm,
molid, paltin, stejar, ulm, plop, tisa.

IV. Părţile principale ale unui arbore sunt :

a. ……………..
b. ……………..

8
 Barem de corectare şi de notare

Se acordă 1 puncte din oficiu

Subiectul I 1p
- cherestea
- furnir
- placaj
- panel
- PAL
- PFL
- panouri celulare

Se acordă cate 0,25 pentru fiecare răspuns corect (0,25p x 4).

Subiectul II 5p
1. c 2. a 3. b 4. a 5. b

Se acordă cate 1 pentru fiecare răspuns corect (1p x 5).

Subiectul III 1p
- ace
- verzi
- foaie
- cazătoare

Subiectul IV 1p

Conifere: brad, molid, tisa

Foioase: fag, nuc, salcâm, paltin, stejar, ulm, plop,

Se acordă cate 0,1 pentru fiecare răspuns corect (0,1p x 10).

SubiectulV 1p

- rădăcina
- tulpina – trunchi
- coroană

9
10