ANALIZA TESTULUI INITIAL

Disciplina: Informatica si TIC

Profesor;

COMPETENTE SPECIFICE
1.1. Utilizarea eficientă a instrumentelor specializate în scopul realizării unei prezentări
1.3. Aplicarea operațiilor specifice pentru comunicarea prin Internet
2.3. Reprezentarea algoritmilor de prelucrare a informației pentru rezolvarea unor situații
problemă

COMPETENTE/ OBIECTIVE de evaluare

 cunoasterea instrumentelor de bază ale aplicației de realizare a prezentărilor
 ilustrarea principalelor caracteristici ale virușilor și malware
 identificarea unor bune practici pentru protecția împotriva furtului de identitate în mediul
virtual
 utilizarea corecta si eficienta a serviciul de e-mail
 utilizarea structurii decizionale in probleme concrete, din viata de zi cu zi.
 rezolvarea unor probleme-joc prin aplicarea unor instrumente interactive specific

NOTE OBTINUTE DE ELEVI

Nr. elevi Media
CLASA Nr. de prezenti Sub 5 5 6 7 8 9 10 gen.
elevi
a VII-a A 24 22 - - 4 8 8 2 - 7,22
a VII-a B 24 22 - - 5 8 7 2 - 7,04

ANALIZA TESTULUI INITIAL

10
8
Nr. elevi

6
4 Clasa a VII-a A
2 Clasa a VII-a B
0
5 6 7 8 9 10
Nota

Aspecte pozitive
Majoritatea elevilor au obtinut note bune, care pun în evidență interesul elevilor pentru studiul
disciplinei Informatică si TIC.
Majoritatea elevilor au dovedit că:
 dețin abilități de lucru in realizarea unor prezentari electronice
 cunosc operatiile de editare a unei prezentari electronice, operatii cu diapozitive
 identifică pericolele la care se expun prin descarcarea de programe cu rol
distructiv (virusi informatici), expunerea la continuturi nepotrivite,
 cunosc masurile de siguranta pentru protectia datelor personale
 utilizeaza corect serviciul de e-mail

Aspecte negative:
 Elevii întâmpină dificultăți în înțelegerea si/sau interpretarea corectă și atentă a cerințelor
 Nesiguranța unor elevi în:
o concepera unor programe care implica si structura repetitive/decizionala in
Scratch
o elaborarea independentă a algoritmilor de rezolvare a unor probleme mai
complexe
o evaluarea corectă a unor expresii logice complexe
 Necunoașterea unor termeni și noțiuni teoretice specifice disciplinei

Modalităţi de remediere
 Demers didactic centrat pe elev
 Dezvoltarea la elevi a limbajului specific disciplinei Informatică și TIC prin
o sarcini de elaborare a unor eseuri, proiecte, referate originale cu conținut științific
și tehnic
o conceperea de către elevi a unor probleme, sarcini, cerințe și rezolvarea acestora
o evitarea testelor care conțin numai itemi cu alegere simplă și multiplă.
 Munca diferențiată la clasă în funcţie de nivelul și stilurile diferite de învățare ale
elevilor.
 Rezolvarea de exerciții și probleme care necesită:
o elaborare și evaluare de expresii aritmetice, logice și relaționale
o conceperea unor programe folosind Scrach
 Antrenarea elevilor în rezolvarea de probleme cu grad mediu și ridicat de dificultate și
recompensarea eforturilor făcute de elevi în acest sens;
 Dezvoltarea autonomiei intelectuale și creativității elevilor prin sarcini de muncă
independentă și de grup în clasă și acasă