SISTEMUL DE VALORI

Valorile sunt surse motivaţionale şi ale standardelor individuale de performanţe într-un anumit
domeniu. Valorile se manifestă în comportament prin evitarea sau dimpotrivă propensiunea pentru
elemente tangibile sau intangibile cum ar fi banii, puterea, spiritualitatea. Exemple de valori ar putea fi
performanţa, colegialitatea, mediul familial plăcut, autonomia, banii, autoritatea, recunoaşterea.

Astfel, în adolescenţă şi tinereţe valorile extrinseci cum ar fi avantaje financiare, prestigiu,

relaţii de muncă, satisfacţie, au o pondere mai mare, în schimb la vârsta adultă valorile intrinseci –
autonomia, competenţa profesională, creativitatea predomină.
Valorile se concretizează în aspiraţii şi cerinţe faţă de mediile de activitate şi faţă de stilul de
viaţă aferent carierei. Valorile legate de muncă de dezvoltă în cadrul experienţelor individuale din
familie, şcoală, comunitatea sau locul de muncă.
Există câţiva factori care influenţează sistemul de valori. De exemplu:
1. Factorii parentali
Părinţii exercită cea mai puternică influenţă asupra formării valorilor la copii şi adolescenţi în
două moduri:
- explicit prin verbalizarea valorilor personale şi îndrumarea copiilor spre acceptarea acestor
valori;
2. Factorii şcolari
a. Cerinţe legate de performanţă. Unele şcoli definesc performanţa prin dezvoltarea personală,
altele prin notele şcolare, prin reuşita la admitere influenţând valoarea acordată acestor aspecte
de către elevi.
b. Atitudinea profesorilor – autoritară sau democratică faţă de elevi poate duce la valorizarea
conformismului sau a responsabilităţii şi independenţei în realizarea sarcinilor.
3. Experienţe concrete legate de muncă
- deciziei de carieră –elevii vor alege acele medii educaţionale şi ocupaţionale care satisfac
nevoile individuale şi promovează valorile personale;
- adaptării la cerinţele mediului educaţional / ocupaţional elevii se vor adapta mai uşor la
medii care corespund valorilor personale;
Modalităţi de investigare a valorilor personale
1. Ierarhizarea unor valori date
Se vă o listă de valori în care adolescenţii să noteze cu „+” valorile importante pentru sine cu
„-„ pe cele neimportante.
Răspunsurile date de elevi vor putea constitui o bază de discuţie pentru identificarea
profesiilor în care acestea se regăsesc.
2. Analiza alegerilor anterioare
Următoarele întrebări te pot ajuta la evaluarea sistemului de valori implicate în alegerile
anterioare.
1. Când îţi alegi prietenii ce caracteristici te aştepţi să aibă?
2. Care a fost cea mai importantă decizie pe care ai luat-o? \Ce te-a ghidat în luarea deciziei?
3. Ce tip de activităţi preferi în timpul liber? De ce?
4. Ce teme discuţie abordezi în grupul tău de prieteni?