Curs:

Informatica si TIC pentru gimnaziu–clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator: prof. Anton Violeta

Cursant: prof. Costa Simona Georgeta

Judetul Galati - Seria 1, Grupa 2

septembrie – octombrie 2017

 Costa Simona Georgeta

Avizat responsabil comisie metodica,

Avizat director,

Disciplina: Informatică și TIC

Clasa: a V a
Profesor : Costa Simona Georgeta
An școlar: 2017-2018
PLANIFICAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Semestrul I
Unitatea de învățare: Structura unui sistem de calcul
Număr ore alocate: 8
Conținuturi Competențe Activități Resurse Evaluare
specifice
Normele de securitate și protecție a muncii 1.1, 1.2 exersarea utilizării corecte a unui calculator Manual, auxiliare, Aplicații practice
în laboratorul de informatică. Elemente de sau a unor dispozitive mobile (tabletă, filme didactice, Observare sistematică
ergonomie telefon, consolă, laptop), cu evidențierea tutoriale și notare
efectelor asupra stării de sănătate și a
pericolelor ce pot apărea în cazul unei
utilizări incorecte, inclusiv identificarea
riscurilor asociate cu implicarea excesivă a
divertismentului digital sau utilizarea excesivă
a platformelor și resurselor de divertisment
digital
Structura generală a unui sistem de calcul. descrierea momentelor principale în evoluția Manual, auxiliare,
Istoric. sistemelor de calcul și de comunicații (prin filme didactice,
Hardware, software. imagini/desene/grafice/filme didactice etc.) tutoriale
Placa bază, CPU, RAM, ROM. cu identificarea caracteristicilor dispozitivelor
actuale

1
GL_S1_G2
 Costa Simona Georgeta

Conținuturi Competențe Activități Resurse Evaluare

specifice
Memorie externă: HDD, SSD, DVD, BR, stick,
capacitate, viteză
Dispozitive de intrare: exemple, rol, utilizare
Dispozitive de ieșire: exemple, rol, utilizare
Dispozitive de intrare-ieșire: exemple, rol,
utilizare
Software: aplicații de bază
Sistem de operare: rol, exemple
Elemente de interfață
Organizarea informației, noțiunea de folder,
fișier, operații cu fișiere și directoare
Identificarea componentelor hardware, cu Manual, auxiliare,
evidențierea rolului componentelor hardware filme didactice,
și a interacțiunilor dintre acestea. componente ale
unor calculatoare
dezasamblate,
planșe etc.
Exersarea utilizării elementelor de interfață, Manual, auxiliare,
într-o aplicație specifică sistemului de tutoriale, filme
operare folosit (de exemplu, un editor de didactice,
texte simplu sau un editor grafic), cu computer
evidențierea rolului unui sistem de operare.
Descrierea modului de organizare a Manual,
informațiilor pe suport extern și exersarea computer,
modalităților de lucru cu fișiere și directoare. aplicații pentru
Realizarea într-o aplicație specifică sistemului gestionarea
de operare sau într-un utilitar specializat a fișierelor
principalelor operații cu fișiere și directoare
(creare, ștergere, redenumire, copiere,
mutare, căutare) în vederea organizării
resurselor digitale personale.

Unitatea de învățare: Internet

Număr ore alocate: 4

2
GL_S1_G2
 Costa Simona Georgeta

Conținuturi Competențe Activități Resurse Evaluare

Ce este Internetul, Structură, Servicii
Elemente de securitate pe internet, drepturi de
autor
Navigarea pe internet, Căutare de informații,
salvarea acestora
specifice
1.2, 1.3 Identificarea unor servicii ale rețelei Internet Manual, auxiliare, Aplicații practice
și descrierea rolului acestora în satisfacerea filme didactice. Observare sistematică
unor nevoi din viața de zi cu zi. și notare
Căutarea unor informații pe Internet, Manual, auxiliare,
salvarea informațiilor căutate (text/imagini) filme didactice,
cu evidențierea normelor referitoare la computer,
drepturile de autor, licențe software și browsere.
drepturi de utilizare aferente conținuturilor
digitale.
Analizarea unor situații în care Internetul
poate genera pericole și identificarea unor
soluții posibile, a unor metode de a evita
astfel de situații.
Stabilirea unor reguli pentru o navigare sigură
și eficientă pe Internet și discutarea
credibilității resurselor Web în scopul
identificării unor resurse relevante pentru
teme disciplinare/interdisciplinare.

Unitatea de învățare: Editoare grafice

Număr ore alocate: 6

Conținuturi Competențe Activități Resurse Evaluare

specifice
Rolul unui editor, exemple de editoare, 1.2, 1.3, 3.1 Analiza unor editoare grafice accesibile Manual, auxiliare, Aplicații practice
elemente de interfață gratuit (Paint, LibreOffice Draw, Tinkercad, tutoriale, filme Observare sistematică
Toontastic 3D), determinarea avantajelor și didactice, și notare.

3
GL_S1_G2
 Costa Simona Georgeta

Conținuturi Competențe Activități Resurse Evaluare

specifice
dezavantajelor, a capabilităților, analiza computer, Portofoliu, proiecte.
interfeței grafice. programe de
Creare, deschidere, salvare fișiere Realizarea unor imagini ce să ilustreze noțiuni editare grafică/
Comenzi pentru selectare, copiere, ștergere, învățate la alte materii, a unor postere, afișe creare materiale
mutare publicitare, logo etc. grafice (Paint,
Redimensionare imagini, trunchiere, rotație, Draw, Toontastic
panoramare 3D, Tinkercad)
Instrumente de desenare, culori, hașuri
Inserare și formatare text

4
GL_S1_G2
 Costa Simona Georgeta

Semestrul II
Unitatea de învățare: Algoritmi
Număr ore alocate: 7
Conținuturi Competențe Activități Resurse Evaluare
specifice
Noțiunea de algoritm. Proprietăți. 1.3, 2.1, 2.2, Prezentarea unor algoritmi întâlniți în viața Manual, auxiliare, Aplicații practice
2.3 cotidiană bazați pe o secvență de operații. tutoriale, filme Observare sistematică
Analizarea unor formulări în scopul didactice. și notare
identificării proprietăților algoritmilor și
respectării acestora.
Clasificarea datelor cu care lucrează Analizarea unor situații cunoscute în scopul
algoritmii. Constante. Variabile. identificării datelor de intrare și a datelor de
ieșire, cu diferențierea variabilelor de
constante.

Descompunerea unui algoritm in pași. Analizarea unei probleme simple în scopul

Expresii. identificării unei secvențe de pași și a
deciziilor necesare pentru rezolvarea acesteia
(planificarea unei excursii, realizarea temelor,
deplasarea unui personaj grafic într-un
labirint, traversarea străzii etc.)
Urmărirea pas cu pas a algoritmilor descriși
pentru diferite seturi de date de intrare,
selectate astfel încât fiecare caz posibil să fie
executat (secvențe de operații).

Unitatea de învățare: Structura secvențială și alternativă

Număr ore alocate: 8

5
GL_S1_G2
 Costa Simona Georgeta

Conținuturi Competențe Activități Resurse Evaluare

Prezentarea mediului grafic interactiv.
Structura liniară. Reprezentarea structurii liniare
într-un mediu grafic interactiv.
Noțiunea de structură alternativă.
Reprezentarea structurii alternative într-un
mediu grafic.
Recapitulare.
Evaluare. Realizarea unor aplicații în mediul
grafic interactiv.
specifice
1.3, 2.1, 2.2, utilizarea unui mediu interactiv care permite Manual, auxiliare, Aplicații practice
2.3, 3.2, 3.3 implementarea structurii secvențiale și tutoriale, filme Observare sistematică
alternative, folosind elemente grafice (de didactice, și notare.
exemplu, Scratch, Blockly, aplicații existente computer, Portofoliu, proiecte.
pe platforma educațională de tip code.org browser
etc.)
Realizarea de aplicații, individual sau în
echipă, utilizând un mediu grafic, analizarea
exemplelor existente pe Internet specifice
mediului grafic selectat și modificarea
acestora pentru a îndeplini alte funcțiuni.
Identificarea necesității utilizării unei
structuri de decizie (alternative) și
introducerea în aplicația creată a unor astfel
de structuri.
Realizarea de aplicații, individual sau în
echipă, utilizând un mediu grafic, analizarea
exemplelor existente pe Internet specifice
mediului grafic selectat și modificarea
acestora pentru a îndeplini alte funcțiuni.

Unitatea de învățare: Recapitulare finală și evaluare finală

Număr ore alocate: 2

Conținuturi Competențe Activități Resurse Evaluare

specifice
Recapitulare. Evaluare Realizarea de aplicații, individual sau în Manual, auxiliare, Aplicații practice
echipă, utilizând un mediu grafic. Aplicațiile tutoriale,

6
GL_S1_G2
 Costa Simona Georgeta

pot verifica cunoștințele anterior dobândite, computer, Observare sistematică

grafica pentru acestea putând fi realizată cu aplicații specifice. și notare.
ajutorul editorului grafic preferat. Proiect sau portofoliu.

7
GL_S1_G2
Costa Simona Georgeta

PROIECT DIDACTIC
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 RĂDEȘTI
DISCIPLINA : INFORMATICA SI TIC
PROFESOR: Costa Simona Georgeta
CLASA : a V-a
UNITATEA DE INVATARE : STRUCTURA SI FUNCTIONAREA UNUI CALCULATOR
TEMA : COMPONENTE PC - TASTATURA
TIPUL LECTIEI- FORMAREA SI CONSOLIDAREA DE DEPRINDERI SI PRICEPERI
LOCUL DE DESFASURARE : LABORATORUL DE INFORMATICA

NIVELUL INITIAL AL CLASEI :

- elevii si-au insusit toate noţiunile teoretice legate de componentele PC-ului ;
- elevii au un nivel de cunostinte de utilizare a calculatorului corespunzător.
OBIECTIVUL CADRU :
- intelegerea noţiunilor teoretice legate de tastatura.
COMPETENTE GENERALE :
- sa recunoască situaţiile care impun folosirea anumitor taste ;
OBIECTIVE EDUCATIONALE :
Obiective cognitive :
• Sa utilizeze corect definiţiile teoretice insusite referitoare la
componentele PC-ului si la tastatura ;
Obiective afective :
• Sa aleagă corect situaţiile in care se folosesc anumite taste;
• Sa aprecieze corect soluţiile oferite de colegi;
• Sa se implice cu plăcere si interes la toate etapele lecţiei;
• Sa se bucure de rezultatele muncii depuse.
Obiective psihomotorii :
• Sa-si formeze deprinderi de lucru specifice temei de studiu;
• Sa-si dezvolte gândirea logica, capacitatea de generalizare si
problematizare.
COMPETENTE SPECIFICE :
Sa evidentieze care sunt blocurile de taste si ce functii indeplinesc;
Sa indice pozitia corecta pe tastatura a unor taste;
Sa foloseasca corect anumite taste.

STRATEGII DIDACTICE :
PRINCIPII DIDACTICE :
• Principiul participării si invatarii active;
• Principiul asigurării progresului gradat al performantei;
• Principiul conexiunii inverse.
METODE DE INVATAMANT :
• Metode de comunicare orala: expunere, conversaţie, problematizare;
• Metode de acţiune: exerciţiul, invatare prin descoperire.
PROCEDEE DE INSTRUIRE :
• Explicaţia in etapa de comunicare;
• Invatarea prin decoperire;
• Problematizarea prin crearea situaţiilor problema;
• Conversaţia de consolidare in etapa de fixare a cunostintelor.
FORME DE ORGANIZARE : frontala si individuala.
FORME DE DIRIJARE A INVATARII : dirijata de profesor sau independenta.
RESURSE MATERIALE :
- material bibliografic:

GL_S1_G2 1
Costa Simona Georgeta

Dan Marinescu- Manualul începătorului, Editura Teora, 1995

Doru Popescu Anastasiu- Informatica pentru gimnaziu, Editura Arves, 2003
Lica Mihaela- Prietenul meu calculatorul, Editura Tiparg, 2004
- fise de lucru.
METODE DE EVALUARE :
- evaluare iniţiala: itemi semiobiectivi;
- evaluare sumativa: test grila.
DESFASURAREA LECTIEI :
MOMENT ORGANIZATORIC :
Pregătirea lecţiei:
- întocmirea proiectului didactic;
- pregătirea setului de întrebări;
- pregătirea temei.
Organizarea si pregătirea clasei: verificarea prezentei.
Captarea atenţiei:
- anunţarea subiectului pentru tema respectiva;
- anunţarea obiectivelor urmărite;
- anunţarea modului de desfasurare a activitatii.
REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR :
Se realizează un set de întrebări pentru reactualizarea cunostintelor teoretice:

1. Uniti cu o linie diferitele componente ale computerului cu diferitele parti ale corpului
omenesc tinand cont de functiile ce le indeplinesc:
Unitatea centrala buzele unui om;
Monitor picioarele unui om;
Tastatura capul;
Mouse ochii unui om;
Imprimanta mana unui om;

Raspunsul corect este urmatorul:

Unitatea centrala capul;
Monitor ochii;
Tastatura buzele;
Mouse mana;
Imprimanta picioarele.

2. Uniti cu o linie diferitele componente ale calculatorului cu numele lor:

Pentru intensificarea reţinerii si asigurarea transferului de informaţii elevii primesc o fisa de

lucru cu următorul conţinut.
1. Rezolvând rebusul următor se obţine o componenta importanta a unui calculator.

GL_S1_G2 2
Costa Simona Georgeta

1 4

3 5
2

1. Firma renumita in fabricarea procesoarelor;

2. Dispozitivul principal de ieşire la un calculator;
3. Şoricelul calculatorului…
4. Dispozitiv de ieşire folosit pentru imprimarea rezultatelor prelucrării datelor pe hârtie;
5. Folosita in transmiterea miscarilor mouse- lui.
Răspunsuri:
1. Intel;
2. Monitor;
3. Mouse;
4. Imprimanta
5. Bila.
---> Memoria
2. Rezolva:
5 14
11
3 10 12
4 6 8 13
1 2 7 9 15

5 14
P 11 E
3 A 10 H 12 N
N 4 G 6 8 C O T 13 T
1 2 U I E A 7 E 9 T M A P E 15
S E M N U L I N T R E B A R I
H N L S P T N D A L G N
I T O E S B E S
F E C R E D E
T R K T R O R
T W T
N

1. Permite scrierea cu litere mari si a semnelor aflate in partea de sus a tastelor;

GL_S1_G2 3
Costa Simona Georgeta

2. Trece la un rand nou;

3. Daca apesi pe aceasta tasta se aprinde primul beculet din dreapta sus.
4. A insera.
5. Deplaseaza cursorul cu o pagina in sus.
6. Se foloseste impreuna cu alte taste.
7. Schimba modul de lucru
8. Deplaseaza cursorul la sfarsitul liniei.
9. Determina cursorul sa sara peste un numar de coloane.
10. Se foloseste impreuna cu alte taste.
11. Deplaseaza cursorul la inceputul liniei.
12. Pentru a scrie cu aliniat.
13. Deplaseaza cursorul cu o pagina in jos.
14. Trece la un rand nou;
15. A insera.
Semnul intrebarii.

Pentru asigurarea feedback-ului si evaluarea performantei se propune spre rezolvare

următoarele careuri:
1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9
B A C K S P A C E

1. Tasta dintre literele V si N;

2. Litera de pe tasta dintre Caps Lock si S;
3. Tasta dintre literele X si V;
4. Tasta dintre literele J si L;
5. Tasta dintre literele A si D;
6. Litera aflata pe tasta din dreapta literei O;
7. Litera de sub Q vecina la dreapta cu S;
8. Litera aflata la stanga lui V;
9. Litera aflata in dreapta lui W.

2. 3 5
1

4
2

3 5
1 S I
P H N

GL_S1_G2 4
Costa Simona Georgeta

A I 4 S
G 2 F D E
E N T E R
U U L T
P M E
L T
O E
C
K

1. Deplaseaza cursorul cu o pagina in sus

2. Daca apesi aceasta tasta activezi tastele cu cifre din blocul numeric (se aprinde primul
beculet din dreapta sus)
3. Permite scrierea cu litere mari si scrierea semnelor aflate in partea de sus a tastelor
4. Sterge caracterul din dreapta cursorului.
5. Schimba modul de lucru. (a insera)
Se anunţa tema pentru acasă.
Sa se realizeze un careu care sa indice ce litere sunt folosite si unde sunt pozitionate pe
tastatura pentru cuvantul ENTER.

FISA DUPA CARE SE DESFASOARA LECTIA:

FUNCTIILE EXERCITATE DE ACTIVITATI ALE METODE
EVENIMENTUL INSTRUCTIONAL LECTIEI
Reactualizarea cunostintelor Se face prin rezolvarea Conversaţia de
exercitiilor 1 si 2. fixare.
Intensificarea reţinerii si asigurării Se face cu rebusurile Conversaţia de
transferului de informaţii propuse spre rezolvare. consolidare.
Obţinerea performantei Se face cu ajutorul celor Problematizarea,
doua careuri. exerciţiu de
consolidare.
Evaluarea performantei Se realizează automat de Exerciţiul.
către calculator

GL_S1_G2 5
Costa Simona Georgeta
FIȘĂ DE LUCRU

I. Recunoașteți imaginile de mai jos, completați rebusul și descoperiți cuvântul cheie:

II. Decoperiți printre rândurile și coloanele careului 7 dispozitive periferice. Scrieți-le pe

liniile punctate.
I I M P R I M A N T A T ..................................................
..................................................
M T A S T A T U R A B A
..................................................
P S S C A N N E R X O S ..................................................
M A C A N P S C N I X T ..................................................
..................................................
O P A T A R S R M I E A
..................................................
U N N I T A A A T E E T ..................................................
S C N A N N N N I F I U ..................................................

E R E F M I C R O F O N .............................................

GL_S1_G2
Costa Simona Georgeta
FIȘĂ DE LUCRU

I. Recunoașteți imaginile de mai jos, completați rebusul și descoperiți cuvântul cheie:

T A S T A T U R A

I M P R I M A N T A

M O N I T O R

B O X E

II. Decoperiți printre rândurile și coloanele careului 7 dispozitive periferice. Scrieți-le pe

liniile punctate.
I I M P R I M A N T A T …….IMPRIMANTA……………
M T A S T A T U R A B A ……TASTATURA………………
………SCANNER……………….
P S S C A N N E R X O S
……MICROFON………………..
M A C A N P S C N I X T ……MOUSE………………………
O P A T A R S R M I E A …….BOXE………………………..

U N N I T A A A T E E T
S C N A N N N N I F I U
E R E F M I C R O F O N

GL_S1_G2