MINISTERUL
EDUCAȚIEI
Examenul Național de Bacalaureat
Proba E. a)
Limba și literatura română Simulare 1
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din
oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
S UB IE CT UL I (50 de p
unc te) Citește următorul fragement:
„A existat în toate epocile o anumită miză a literaturii. Chiar și în epoca veche. Istoricii literari au observat
demult că fiecare din cele trei mari cronici moldovene a preluat informația istorică de unde o lăsase cea dinainte, ca
într-un fel de ștafetă, în vreme ce cronicile muntene s-au războit între ele, în funcție de partida domnitoare pe care
cronicarii o susțineau. Este motivul pentru care mărturia lui Ureche, Costin și Neculce a fost considerată ca având o
miză mai mare decât aceea a lui Radu Popescu și a celorlalți belicoși cronicari munteni. Nu putem vorbi despre o miză
națională în cazul celor dintâi, fiindcă ideea de națiune nu se născuse încă. Dar o putem considera importantă din
punct de vedere istoric, prin conștiința originii comune a poporului român. Talentul autorilor nu este relevant în
acest caz. Nici neapărat miza fiecărei cronici în parte. Simpla observație a lui Ureche „de la Râm ne tragem“, are o
miză istorică pe care n-o constatăm la urmașii săi, cu deosebire la Neculce, incapabil să-și reprezinte lumea mare
altfel decât ca pe aceea a provinciei unde își avea moșia și nici în stare să conceapă istoria altfel decât ca pe o
suită de evenimente lipsite de măreție. O miză națională, în sens propriu, are, neîndoielnic, romantismul
pașoptist. Toată problematica literaturii lui Heliade, Kogălniceanu, Alecsandri, Russo, Negruzzi se rotește în jurul
limbii și literaturii române, a teatrului național, a istoriei, a patriei și a specificului. Până și polemicile lor sunt
animate de un puternic interes față de viitorul literaturii naționale. Faimoasa Introducție la „Dacia literară“ a lui
Kogălniceanu din 1840 trasează liniile de evoluție a literaturii pe care o vor scrie toți congenerii autorului. Europa
întreagă era în aceeași epocă preocupată de ideea națională, iar manifeste precum acela al lui Kogălniceanu au apărut
în toate țările europene, cucerite de un al doilea val romantic. Este opinia lui Virgil Nemoianu dintr-o carte
fundamentală consacrată romantismului european de la mijlocul secolului XIX. Aș numi estetică miza literaturii
junimiste, care a dat naștere primului nostru canon literar, construit pe ideea de valoare. Scriitorii Junimii sunt
numiți „marii clasici“, nu numai din reflex didactic, dar și pentru că miza clasică face parte din subconștientul multor
culturi, ca purtătoare a unui stil înalt, nobil, în arte și în literatură. Romantismul inaugurează, clasicismul
fundamentează. [...]
Miza literaturii interbelice este modernă, în sensul dat cuvântului din urmă de la Baudelaire încoace. Secolul XIX se
încheie, în toată Europa, odată cu Marele Război, numit așa din speranța, contrazisă brutal după douăzeci de ani, că
un alt război mai mare nu va mai exista. [...] Noul canon îi alătură pe poeții și pe romancierii moderni „marilor
clasici“ și romantici.
Trebuie să sărim peste cele două decenii de realism-socialist (1947-1965), ca să vedem reluată tradiția maioresciană
în literatură și în critică. Și ca să pariem pe canonul lui Lovinescu pentru secolul XX și pe acela al lui Călinescu
pentru literatura română de la origini până în prezent (1941). Știm că natura nu face salturi, după cum nu face nici
literatura. Am spus că voi sări peste realismul-socialist, pentru că el constituie o perioadă nefirească, nesănătoasă din
evoluția literaturii. [...]”. Nicolae Manolescu, Miza literaturii, (fragment) în revista ,,România literară”, nr. 36/2023
A. Scrie pe foaia de examen, în enunțuri, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la textul
dat.
1. Indică sensul din text al cuvântului s-au războit și al secvenței a fost considerată. 6
puncte
2. Menționează denumirea publicației condusă de Mihail Kogălniceanu, utilizând informațiile din textul dat. 6
puncte
3. Precizează în ce constă miza literaturii junimiste, justificându-ți răspunsul cu o secvență semnificativă din textul
dat.
6 puncte
4. Explică motivul pentru care polemicile scriitorilor pașoptiști erau de importanță majoră. 6
puncte
MINISTERUL
5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, atitudinea autorului Nicolae Manolescu, așa cum reiese din ultima parte a
EDUCAȚIEI
fragmentului citat.
6 puncte
Filiera teoretică-Toate profilurile Variantă propusă de Prof. drd. Sergiu CRĂCIUN
MINISTERUL
EDUCAȚIEI
B. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă lectura din zilele noastre mai poate
reprezenta sau nu o miză cu adevărat literară, raportându-te atât la informațiile din textul Miza literaturii, de Nicolae
Manolescu, cât și la experiența personală sau culturală.
20 de puncte În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:
- formularea unei opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a două
argumente adecvate opiniei și formularea unei concluzii pertinente;
- utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de exprimare, de ortografie
și de punctuație), așezarea în pagină, lizibilitatea, respectarea precizării privind numărul minim de cuvinte.
În vederea acordării punctajului, textul trebuie să dezvolte subiectul
propus.
S UB IECTUL a l II - lea ( 10 p
u n ct e)
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul de mai jos, evidențiind rolul notațiilor
autorului.
Actul III
Același decor, a doua zi dimineața, nimic nu e propriu-zis schimbat și totuși în lumină, parcă e altă casă.
Interiorul e tot atât de modest, dar acum se vede’ prin fereastra deschisă grădinița din față, grădiniță simplă de provincie,
care aseară
în întunerec nu se vedea și care luminează
totul.
Scena I
PROFESORUL — MONA
Scena e goală. Ușa din stânga, ce dă spre baie, deschisă. De afară din curte se aude glasul Monei, cântând.
Nu trebue neapărat să cânte frumos și nu trebue mai ales să cânte o romanță întreagă cu cuvinte. O frază-două, mai
mult
fredonat (fie și fals), dintr-un cântec oarecare și întrerupt pe alocuri de un râs copilăresc. Profesorul intră repede din
stânga, speriat, e fără haină, cămașă cu mânecile suflecate până la cot. Are în mână un prosop cu care tocmai se șterge
pe față.
PROFESORUL: (Alergând spre fereastra) Mona! Mona!
MONA: (De afară) Daa!
PROFESORUL: Nu mai cânta, pentru Dumnezeu!
MONA: Du ce? Nu-ți place?
PROFESORUL: Ba da, dar te vede… Te aude de peste drum dela Chiroiu.
MONA: Știu. Chiroiu dela Percepție. (Râde).
PROFESORUL: Mona!
MONA: Și Atanasiu. Casa cu uluci. Și Lascu, trei geamuri la stradă. (Râde lung, copilăresc).
PROFESORUL: Mona, nu râde. Nu râde că te aude…!
Mihail Sebastian Steaua fără nume (fragment)
S UB IECTUL al I II- lea ( 30 p
u n ct e) Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale nuvelei realist-psihologice,
aparținând unui scriitor din perioada Marilor Clasici.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele
repere:
- evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului narativ studiat într-un curent cultural/literar sau
într-o
orientare
tematică;
- identificarea și comentarea a două secvențe relevante pentru tema textului
studiat;
- analiza a două componente de structură și/sau de limbaj, semnificative pentru textul narativ studiat (de exemplu:
tema, titlul, relația dintre incipit și final, perspectiva narativă, indici spațio-temporali etc.).
Notă!
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la
alegere.
MINISTERUL
Pentru conținutul eseului, vei primi 18 puncte EDUCAȚIEI(câte 6 puncte pentru fiecare
cerință/reper).
Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente - introducere, cuprins, încheiere – 1
punct;
logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii literare – 2
puncte;
ortografia -2 puncte; punctuația -2 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea -1
punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte și să
dezvolte subiectul propus.
2
Filiera teoretică-Toate profilurile Variantă propusă de Prof. drd. Sergiu
CRĂCIUN
