ECHIPA DE INTERVEN]IE

ECHIPA MULTIDISCIPLINARA
 Copiii sunt ca fluturii care zboara in
vazduh. Unii se inalta mai sus ca altii,
insa fiecare zboara cat de bine poate.
De ce sa-i compari intre ei?
Fiecare este diferit.
Fiecare este special.
Fiecare este frumos.
Echipa pluridisciplinara consta intr-un grup de
profesioni[ti diferiti care lucreaza in comun
avnd drept scop proiectarea, luarea deciziilor si
realizarea activitatilor cele mai potrivite pentru
atingerea obiectivelor comune propuse. Scopul
ei fundamental este respectarea interesului
superior al copilului prin toate deciziile si
activitatile realizate.
Pentru ca echipa sa fie eficienta trebuie sa indeplineasca
o serie de conditii de organizare si de functionare.
Acestea sunt:
* scopul comun
* claritatea obiectivelor urm`rite
* program de activitati comune
* participarea tuturor membrilor
* activitatea in grup
* decizii in comun
* rela]ii eficiente
* comunicare optimala
* negocierea solutiilor
* aspecte informale - dezvoltarea unei culturi de grup
(mici obiceiuri in comun, mediul ambiant, etc.).
Pregatirea intlnirilor echipei pluridisciplinare
pentru a asigura eficienta lucrului in comun este
necesar sa se faca o pregatire a fiecarei intlniri.
Pregsatirea este sarcina moderatorului dar trebuie
implicati si ceilalti.
PREGATIREA SUBIECTULUI SI A DISCUTIEI
PREGATIREA MATERIALA
PREGATIREA PERSONALA
Derularea unei intlniri a echipei pluridisciplinare
intlnirile echipei pluridisciplinare se pot realiza in
mod planificat prin respectarea unei anumite
frecvente hotarte de comun acord. Ele se pot
petrece si in urma unor situatii care cer solutii
rapide.
Concluziile intlnirii sunt de asemenea
un punct focal pentru moderator in plan
practic aceasta presupune respectarea
urmatoarelor etape: - fixarea
obiectivelor de atins - desemnarea
responsabilitatilor - alegerea mijloacelor
- determinarea timpului de rezolvare -
fixarea termenelor si intlnirii
urmatoare.
 Conditiile unor echipe pluridisciplinare
eficiente
comunicare eficienta si efectiva
negocierea solu]iilor optime
decizii clare, rapide si in favoarea copilului
rezolvarea creativa a conflictelor aparute
proiectarea clara a intlnirilor
informarea reciproca si circulatia
informatiilor
cultura de grup sau atmosfera si trairea
traditiilor in comun cerinte fata de
participantii din echipa
Echipe de sprijin pentru profesori una dintre primele
structuri de sprijin in echipa, destinata prevenirii si
remedierii dificultatilor scolare a fost dezvoltata in anii
70 in franta, sub denumirea de grupe de ajutor
psihopedagogic - GAPP. Aceste grupe erau constituite,
in general, din 3 persoane: un psiholog scolar (de cele
mai multe ori un fost institutor, care a urmat un stagiu de
perfectionare-specializare), 2 profesori specializati in
readaptare (reabilitare) psihologica si psihomotrica.
Principalele domenii de interventie acoperite erau:
psihoafectiv, psihomotor si psihopedagogic. Aria de
actiune a echipei era vasta, deoarece cuprindea att
dificultatile de invatare in sensul general, ct si pe cele
specifice de invatare (tulburari ale grafismului si
lateralizarii, tulburari psihoafective, instrumentale etc).
VA MULTUMESC PENTRU ATENTIE.