Numele, prenumele elevului/ei____________________________

Data_________________________

1. Ordonează crescător numerele: 19, 82, 61, 33, 100.

L012345

2. Încercuiește numerele mai mari din perechi L01234

7 77 589 985

377 737 0 58

3. Completează cu numerele corespunzătoare:

L012
177 + 12 - 122

4. Colorează steaua cu numărul corespunzător.

L012
Dacă măresc numărul 40 cu 30, obțin numărul:

7 10 70

Dacă micșorez numărul 90 cu o zece, obțin numărul:

10 80 100

5. Determină valoarea de adevăr (A sau F)

L0123
Pentru a măsura lungimea unui caiet se folosește rigla.

Pentru a ști cât e ora e nevoie de un ceas.

 Mâine va fi ziua de vineri.

6. Măsoară cu rigla creioanele date. Scrie în casete lungimile

lor.
L012

7. Rezolvă problema.
L0123456
Victor a prins 277 de peștișori, iar Mihai cu 11 peștișori mai
puțin. Câți peștișori a prins Mihai?

8. Alcătuiește și rezolvă probleme după imagine.

L012345678
 Barem de corectare

NR Răspunsuri posibile Punctaj acordat

.

1. 19, 33, 61, 88, 100 5 puncte

Câte un punct pentru fiecare număr selectat

consecutiv

2. 77 4 puncte

737 Câte 1 punct pentru fiecare numărt mai mare din

pereche selectat corect
985

58

3. 177 + 12 / 189 2 puncte

189 – 122/ 67 1 punct pentru efectraea corectă a operației și

înscrierea număruui în casetă

4. 40+30 /70 2 puncte

90-10/ 80 Câte 1 punct pentru selectarea răspunsului corect

5. 1A 3 puncte

2A Câte 1 punct pentru stabilirea valoarei de adevăr

sau incorectitudine a propoziției
3F

6. 3 cm 2 puncte

5 cm Câte 1 punct pentru selctarea instrumentului de

măsură și indicarea corectă a lungimii

7. 6 puncte

2 puncte pentru scrierea schemei problemei

2 puncte pentru scrierea exercițiului și efectuarea

calcului correct

2puncte pentru notarea răspunsului