Bullying-ul

ca formă de violență
 1. Filmul ,, Fără bullyng”

2. ACTIVITATEA :,, CUVINTE CARE RĂNESC”

 PAS CU PAS
 • Dați foi care se lipesc și un pix fiecărui elev.
 • Cereți-i fiecăruia să scrie comentariile abuzive și nepoliticoase sau poreclele ofensatoare pe care le-au auzit despre alți elevi pe
foile care se lipesc (fără a indica nume).
 • Puneți banda adezivă pe podea în clasă, marcând următoarea grilă-scară:
 Tachinare/glume ușoare
 Glumă umilitoare
 Insultă dureroasă
 Insultă foarte dureroasă
 • Cereți-le elevilor să lipească foile lor pe scară, luând în considerare cel mai adecvat loc după părerea lor. Cereți-le să nu
vorbească unul cu altul și să nu comenteze foile în timp ce fac acest lucru.
 • Lăsați-i pe toți să se uite mai bine la scară. De obicei sunt cuvinte care se repetă, de obicei plasate în poziții diferite pe scară de
diferiți elevi.
 DE REFLECTAT!
 1. Ați văzut anumite cuvinte în mai multe locuri pe scară?
 2. De ce credeți că unii dintre voi au decis că un anumit cuvânt este mai puțin/nu este ofensator,
 în timp ce alții îl consideră dureros sau umilitor?
 3. Contează modul în care cuvântul a fost utilizat sau de către cine?
 4. De ce folosesc oamenii astfel de cuvinte?
 Obiective:

 - Să conștientizeze factorii, caracteristicile,

semnele și consecințele fenomenului ,,Bullyng “
 -să identifice strategii și metode de prevenire a
,,Bullyng-ului“
 - să crească nivelul de conștientizare cu privire la
stereotipurile de sex și rolul lor în dezechilibrul de
putere în rândul fetelor și băieților și potențialul
pentru bullying pe bază de sex.
Cele mai frecvente forme de bullyng(termeni –chieie):

INTIMIDÁREA

Hărţuirea A face să TACHINÁREA,

devină timid, A contraria pe AMENINȚÁRE,
EXCLÚDERE
A necăji pe a insufla cineva în Manifestare,
eliminare,
cineva cu tot teamă; lucruri
îndepărtare, prin vorbe,
felul de a speria, mărunte, a gesturi etc., a
neplăceri, necăji în înlăturare, intenției de a
probleme, a încurca, glumă, a glumi scoatere în pricinui(cuiva)
întrebări a zăpăci; a fi pe socoteala mod o neplăcere,
etc., a nu cuprins de unei persoane intenționat. un rău.
lăsa în pace un sentiment cu însăși acea
pe cineva;. de rușine, persoană.
genă.
CE ESTE BULLYING-UL?
a
intimida

A umili
to a speria
bully

a
domina.
 „Bully”
 este o persoană care își folosește puterea și tăria sa pentru a
speria sau răni persoanele mai slabe (Oxford Advanced
Learners Dictionary, 2016)
bully – huligan, bătăuș, certăreț, brutal , violator.

 Atunci când doi elevi cu capacități fizice egale se ceartă sau

se luptă, fac glume într-o formă prietenească și jucăușă, nu
este vorba despre bullying.
 Bullying-ul întotdeauna urmărește scopul de a hărțui
victima, de a-i provoca frică, a o demoraliza, umili, supune.
Aspecte specifice ale bullying-ului
Este un
proces de
Subminează grup, care
încrederea implică
victimei în
forțele martorii Este
proprii asimetric

Bullying
Este aplicat
Niciodată persoanei
nu se alese drept
oprește de țintă în mod
la sine intenționat
Bullying-ul: comportament agresiv, intenționat, repetitiv care
este menit să provoace disconfort sau durere.
 Manifestările bullying-ului
• bătăi, îmbrânceli, deposedării
Fizice: de bunuri sau deteriorarea lor,
umilirii

• cuvinte jignitoare, poreclirii sau luării sistematice în

derâdere pentru unele caracteristici deosebite ale

Verbale: persoanei: aspect exterior, manieră de vorbire,

îmbrăcare, mers, mimică, gesturi, inclusiv provocate
de boală sau dizabilitate (balbism, șchiopătat)

• acțiuni mai puțin vizibile – comportament

Bullying-ul manipulator: diseminarea informațiilor false,
bârfelor, zvonurilor, excluderea persoanei din
cercul de comunicare, din activități și jocuri
indirect comune, respingerea, ignorarea, boicotul.
 Analizaţi semnificaţia următoarelor acţiuni , precizaţi
tipul bullyng-ului şi încadraţi-le în schema de mai jos:
 Bătaia, poreclire, respingere, ignorare, îmbrânceala,
boicotul, bârfa, răspândirea zvonurilor, excluderea
persoanei din cercul de comunicare.
fizic----------------------------------

 Bullyng verbal---------------------------------

indirect------------------------------
 Comunicare online și bullying
• Bullying-ul cibernetic denotă utilizarea mediilor
electronice (Internet, telefoane inteligente, email-uri,
Facebook și rețele sociale, programe de mesaje
text/chat, ex. WhatsApp, platforme foto și video și
pagini de internet) pentru a răni o altă persoană.
• Acestea pot include mesaje de intimidare, insulte,
hărțuire sexuală sau ridiculizare și ocară. În contrast cu
bullying-ul tradițional, o trăsătură comună a acestora
este anonimatul frecvent al agresorilor cibernetici.
Bullying-ul trece prin câteva etape
Prima etapă: formarea grupării. În colectivul de copii și
adolescenți se poate forma un grup de „susținători” ai unui
„lider” care tinde spre autoafirmare prin demonstrarea forței
fizice sau alte acțiuni violente.

La a doua etapă conflictul se încinge. Neimplicarea

profesorilor, indiferența colegilor de clasă permit repetarea
acțiunilor violente, în timp ce elevul abuzat pierde treptat
capacitatea și voința de a opune rezistență.
Etapa a treia: comportamentul distructiv. Statutul de victimă se
fixează definitiv de elevul supus atacurilor în mod sistematic. Cei
din jur, obișnuindu-se cu insultele permanente la adresa persoanei, o
învinuiesc pe ea pentru situația creată.

A patra etapă: izgonirea. Victima, adusă la marginea disperării și a

sentimentului de singurătate, tinde să evite întâlnirile cu
agresorul/abuzatorul și traumatizarea suplimentară, începe să lipsească
episodic de la ore sau nu mai frecventează instituția de învățământ în
general.
CINE ESTE IMPLICAT ÎN BULLYING?
Într-un „cerc
de bullying”
tipic sunt
implicați o
gamă
întreagă de
protagoniști

Distribuția
rolurilor nu
este statică,
rolurile se
pot schimba
în mod
dinamic.
Cum putem recunoaşte că un copil este agresat?
Lipsește des de la școală sau întârzie;
 Are probleme cu temele școlare și o scădere vizibilă a notelor;
 Este deseori singur și exclus de către restul elevilor din activitățile de grup
în timpul pauzelor;
 Este pârât și nu este luat în serios de către ceilalți, de ex.: neapreciat din
cauza aspectului său;
 Este ales ultimul în jocurile de echipă;
 Devine retras, pare supărat, nefericit, încordat, înlăcrimat, abătut sau
neajutorat;
 Arată semne de schimbări neașteptate de dispoziție, de ex.: este tăcut,
ursuz, retras;
 Devine deosebit de emoționat când trebuie să vorbească în fața întregii
clase;
 Apare cu tăieturi, contuzii sau alte leziuni inexplicabile, haine sau obiecte
personale rupte sau deteriorate;
 Deseori stă în apropierea unui adult.
 Refuză să spună ce nu este în regulă.
Cum putem recunoaște un bully?
Nesiguri, se tem și
au în istoric traume
interne, care nu Pun o „armură
sunt gestionate de agresor”
adecvat în familiile
lor;

o dorință
puternică de a
impulsivitate controla și
domina

Majoritatea
agresorilor altor
lipsa empatiei
bully persoane au fost
victime ale
violenței în
copilărie
 Consecințele bullyng-ului
• scăderea autoaprecierii și stimei de sine, creșterea nivelului anxietății
(situative și personale), dezvoltarea stărilor depressive;
Pentru • unii își formează complexul vinovăției;absenteismul școlar;riscul înalt al
comportamentului suicidar ;frica, tendința de a evita comunicarea
victime:

• au sentimente de vină și temeri că se pot pomeni în locul victimei;se simt

neajutorați ; când violența nu este oprită imediat o parte din martori încep să
dorească asocierea cu puterea (agresorul/ abuzatorul), nu cu lipsa ei
Pentru (victima);
martori • se formează toleranță la agresivitate;

• violența devine modalitate de comunicare a agresorului/abuzatorului cu cei

din jur și la vârsta adultă ;probleme comportamentale;
• reușită școlară mai joasă;
Pentru • sunt pasibili de sancțiuni administrative sau penale pentru actele de violență
bully comise;îi este frică să fie pedepsit fizic acasă, dacă părinții sunt informați
despre comportamentul său;
 :
BAROMETRUL VIOLENȚEI
Lucrul în grup
 CARTONAȘE PENTRU BĂIEȚI SI CARTONAȘE PENTRU FETE
 Este dureros pentru un băiat atunci când prietenul lui cel mai bun din clasă îi spune că nu îi mai este prieten
 Este dureros pentru o fată atunci când prietena ei cea mai bună din clasă îi spune că nu îi mai este prietenă
 Este dureros pentru un băiat atunci când prietenii lui îi spun că este un laș
 Este dureros pentru o fată atunci când prietenele ei îi spun că este băiețoasă
 Este dureros pentru un băiat atunci când colegii lui îl tachinează că este slab/nătăfleț
 Este dureros pentru o fată atunci când colegele ei o tachinează că este sensibilă
 Este dureros pentru un băiat atunci când prietenii lui sunt nervoși și strigă la el
 Este dureros pentru o fată atunci când prietenele ei sunt nervoase și o bârfesc
 Este dureros pentru un băiat atunci când prietenii lui nu au încredere în el și îl fac mincinos
 Este dureros pentru o fată atunci când prietenele ei nu au încredere în ea și o fac mincinoasă
 Este dureros pentru un băiat atunci când prietenul lui spune secretul său unui alt coleg
 Este dureros pentru o fată atunci când prietena ei spune secretul său unei alte colege
 Este dureros pentru un băiat să fie lovit de colegii săi
 Este dureros pentru o fată să fie lovită de colegele sale
 Este dureros pentru un băiat atunci când prietenii lui îi spun că este nebun
 Este dureros pentru o fată atunci când prietenele ei îi spun că este nebună
 Este dureros pentru un băiat atunci când colegii lui îi spun că este cățelușul profesorului
 Este dureros pentru o fată atunci când colegele ei îi spun că este cățelușul profesorului
 Lucrul în grup:
Mit sau realitate ?

Unii oameni pretind că

Bullying-ul este un hărțuirea, discriminarea,
rasismul, violența, atacul,
ritual de inițiere urmărirea, abuzul fizic, abuzul
prin care trebuie să sexual, molestarea, violul și
violența domestică sunt ritualuri
trecem toți. de inițiere, dar toate sunt de
neacceptat.
 Mit sau realitate ?

Nu este ușor să identifici semnele

Este ușor să bullying-ului, pentru că nu este
întotdeauna fizic și evident.
identifici semnele Bullying-ul emoțional, verbal și
bullying-ului online poate lăsa adesea cicatrici pe
care oamenii nu le văd.
 Mit sau realitate ?

Dacă ai deveni agresiv sau

Este în regulă să lovești pe
violent, lucrurile s-ar
cineva care te agresează,
putea înrăutății pentru că
acest lucru îl va opri.
și tu poți avea probleme
 Mit sau realitate ?

Destul de des, copiii care agresează cresc

Copiii scapă de și devin adulți care agresează sau care
folosesc comportamentul negativ pentru
bullying când a obține ce doresc, dacă respectivul lor
comportament nu a fost contestat de
cresc către autoritățile relevante, fie ele
școală sau părinți, etc.
 Mit sau realitate ?

Adulții adesea nu sunt conștienți

Copiii și tinerii care de bullying — în parte pentru că
sunt agresați vor spune mulți copii nu îl raportează.
unui adult aproape Doar 1/3 din elevii care au fost
agresați au raportat acest lucru
întotdeauna. unui adult.
 Mit sau realitate ?

Agresorii și copiii care Majoritatea copiilor

sunt agresați sunt două care sunt agresați, la
tipuri total diferite de rândul lor îi agresează
copii. pe alții.
 Concluzionăm :
 Într-o situație de bullying toți copiii sunt
victime:
 - cel care suferă consecința directă a
agresivității ;
 - cel care este autorul comportamentului
violent, pe care l-a învățat cu siguranță fiind la
rândul său martor sau victimă într-un alt
context de viață;
 - cel care asistă neputincios și învață greşit că
școala este un câmp de luptă în care doar cei
puternici supraviețuiesc.
 E bine de înţeles că :
 - Bullying-ul nu este distractiv, nu este „cool” si nu
este, niciodata, o modalitate prin care un copil își poate
exprima superioritatea față de un altul. Dimpotrivă, de
multe ori, agresorii își manifestă prin bullying propriile
probleme emoționale sau lipsa unor abilitati sociale si
de comunicare.
 - oamenii cu adevarat puternici îi ajuta pe ceilalti sa se
ridice, nu îi doboara si nu îi lovesc atunci când acestia
se afla la pamânt.
 Important !
 Toți avem puterea de a interveni în
situații de bullying și hărțuire.
Studiile arată că atunci când un
observator intervine, agresiune
încetează de obicei în 10 secunde.