ȘEDINȚĂ

CU PĂRINȚII
30.01.2019

CLASA a II-a B
ÎNV. POPA MĂDĂLINA
 ORDINEA DE ZI:

1. ANALIZA SITUAȚIEI ȘCOLARE- SEM.1

2. PREZENTAREA REZULTATELOR LA
CONCURSURI ȘI EVALUĂRI
3. DISCUȚII
1. ANALIZA SITUAȚIEI ȘCOLARE
1.1. Analiza SWOT a clasei de elevi

Situația la
învățătură

Disciplina

Clasa ca
grup
social
 PUNCTE TARI
 elevi cu potențial intelectual ridicat: peste 70% au
calificative doar de FB
 majoritatea copiilor au deprinderile de bază
necesare: au înțeles tehnicile de calcul matematic,
stăpânesc modul de rezolvare a unor probleme
aritmetice cu 2-3 operații;
 majoritatea elevilor (excepție 3-4 elevii) citesc și
înțeleg cu ușurință textele
 există un nucleu de elevi ambițioși, cu inițiativă care
reușesc de multe ori să îi stimuleze pe ceilalți colegi
OPORTUNITĂȚI
 Implicarea activă și afectivă în cadrul
PROIECTELOR/ ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE
 interesul și preocuparea părinților pentru progresul
real al copilului, pentru stimularea stimei de sine și
încurajarea copilului
 diversitatea concursurilor și proiectelor conduce la
posibilitatea stimulării potențialului fiecărui elev
 metodele moderne utilizate pot determina
participarea activă și creșterea interesului/
motivației pentru învățare
PUNCTE SLABE
 superficialitate, tendința de a termina cât
mai repede o sarcină
 lipsa de concentrare – atenția le este distrasă
imediat
 nesiguranța / lipsa de curaj îi face să fie pasivi
la ore
 neatenția și faptul că nu se verifică duc la
greșeli în exercițiile cu ordinea operațiilor
 lipsa de punctualitate
 tendința de a imita comportamentul negativ
al altui coleg
 impulsivitatea, agresivitatea – micile răutăți
AMENINȚĂRI
o numărul mare de elevi- timp scurt alocat
fiecăruia în parte (consiliere, ajutor)
o lipsa de timp a tuturor factorilor implicați
(profesori, părinți)
o copii obosiți din cauza implicării în multe
activități extrașcolare
o ritmul de lucru diferit în rezolvarea sarcinilor
didactice
1.2. SUGESTII, RECOMANDĂRI

• la ROMÂNĂ: să învețe definițiile regulilor de bază de scriere, să deschidă caietele de

clasă înainte de a efectua o temă, să citească, să vorbească nuanțat
• la MATEMATICĂ: să repete exercițiile/ problemele efectuate în clasă
• să învețe să își planifice timpul, să se organizeze
• discutați sincer și deschis cu copiii, mai ales după o experiență neplăcută. Explicați-le
faptul că la diversele concursuri pot obține rezultate mai slabe, dar acest lucru nu indică
faptul că el este mai puțin inteligent, ci doar că acele tipuri de exerciții nu l-au avantajat...
 Lucruri negative Recomandări

•Ghiozdanele grele
•Jignirile dintre elevi
•Altercațiile dintre elevi
•Nr mare de elevi în
clasă
 Formularea de întrebări pentru
stabilirea sensului global al
mesajului;
Recunoaşterea titlului, autorului,
alineatelor

Povestirea orală a unui fragment

de text

Comuni- Scrierea corectă a ortogramelor

învățate

care în Identificarea greşelilor de scriere şi

a greşelilor de punctuaţie

limba Formularea în scris a răspunsurilor la

întrebări, exerciţii de utilizare corectă a

română cuvintelor
 TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ LA MATEMATICĂ
Utilizarea unor denumiri
Efectuarea de: adunări,
și simboluri matematice în
scăderi, înmulțiri în
rezolvarea de exerciții și
concentrul 0- 1000
probleme

Stimularea şi dezvoltarea
Rezolvarea de probleme creativităţii şi a gândirii
logice

Dezvoltarea interesului şi
motivaţiei pentru studiul
şi aplicarea matematicii
27-31 MAI 2019

PROCES VERBAL

TABEL ACTIVITĂȚI PROPUSE

DE PĂRINȚI/ ȘCOALĂ
• DISCUȚII
• alte informații:
• Joi program normal 8-12, SE FAC POZE 8 MARTIE
• Vineri, 1 februarie, se fac ore scurte de 40 de minute
• Pe 1 februarie – ZIUA CITITULUI CU VOCE TARE
• CARTILE DE LA BIBLIOTECA RETURNATE

Va multumesc
pentru Înv. Popa Mădălina
participare.