Text ficţional – text

nonficţional
 Secretele bucătăriei
Lecţie despre cub Salată de vară
de Nichita Stănescu
Se ia o bucată piatră,
se ciopleşte cu o daltă de sânge,
Se lustruieşte cu ochiul lui Homer,
se răzuieşte cu raze
Până cubul iese perfect.
După aceea se sărută
de nenumărate ori cubul
cu gura ta, cu gura altora
Şi mai ales cu gura infantei.
După aceea se ia un ciocan
şi brusc se sfarmă
un colţ de-al cubului.
Toţi, dar absolut toţi zice-vor:
- Ce cub perfect ar fi acesta
de n-ar fi avut un colt sfărmat!
Se iau 700 g de roşii se
taie în rondele subţiri şi se aşează
în castron.
Se condimentează şi se
presează 1 ceapa tăiată mărunt.
Se amestecă o linguriţă de
de muştar cu oţet şi ulei şi se
toarnă peste roşii.
Se amestecă bine pentru
a se îmbina gusturile.
La final, se sparge 1 ou
fiert şi se adaugă în amestec.
Se serveşte ca atare sau
pe post de garnitură. Ce bunătate
ar fi fost de-ar fi avut un pic mai
multă sare!
 Care este diferența dintre cele
două texte?
 Ce observați în ceea ce privește
ingredientele utilizate în cele două
rețete?
 Care sunt rezultatele muncii și cum le
“degustăm”?
 Haideți să explicăm care sunt
ingredientele folosite în “rețeta” lui
Nichita:

 “O bucată de piatră” – un colț de

cotidian;
 “O daltă de sânge” – participarea
organică la actul creației;
 “Ochiul lui Homer” – finisarea
creației obținute cu simțurile tot mai
ascuțite, întocmai ca Homer, aedul
orb;
 “Se răzuieşte cu raze” –
transmiterea unei scântei divine, a
unei iluminări, a strălucirii operei de
artă;
 “Se sărută (...) cubul cu gura ta,
cu gura altora, (...) cu gura
infantei” – manifestarea iubirii faţă
de creaţie de către toţi cei care au
acces la ea: simpatizanţii lui, criticii
lui, nobilul sau “cei care sunt
neavizaţi”
 “Se ia un ciocan şi (...) se sfărâmă
un colţ de-al cubului” – în rolul
ciocanului cine credeţi că este dintre
cele trei categorii arătate mai înainte:
avizaţii, neavizaţii sau criticii;
 “Colt sfărâmat” – imperfecţiunea
esenţială existenţei, imperfecţiune
relevată de critici.
 Temă pentru acasă

Spuneţi-vă părerea referitoare la

nevoia oamenilor de a citi sau a
asculta texte ficţionale/nonficţionale.
De ce o categorie sau alta e
preferată?
 Material realizat de
prof. Monica-Ancuța MIHEȚ
Școala Gimnazială Vălișoara