• Activitate 2.4.a.

Sinteză pentru activități metodice (30 min)

• În procesul de învățământ, profesorul, ca și elevii, acționează prin intermediul unor metode de
predare-învățare-evaluare. Calitatea muncii lor este în funcție de aceste metode, ele constituind o
sursă însemnată de creștere a capacității și eficienței învățământului. Profesorul
trebuie să își realizeze proiecarea lecției având în vedere:
• a)Formarea competenței de comunicare orală: abordarea comunicativ-funcțională are în vedere
formarea competenței de comunicare orală ca aspect primordial, întrucât raportat la comunicarea
scrisă, atât elevul, în special, cât și adultul, în general, comunică predominant oral, învață și se
formează prin mijloacele comunicării orale.
• b)Formarea competenței de lectură:demersul didactic trebuie să se axeze pe formarea
competențelor de lectură la elevi, în vederea înțelegerii lumii în care trăim. Profesorul trebuie să
aleagă texte ficționale și nonficționale urmărind dezvoltarea la elevi a empatiei și formarea unor
spirite civice cu atitudini corecte în relațiile cu ceilalți. Se vor folosi metode active-participative și vor fi
implicați elevii în demersul didactic ca principal agent al formării lor. Utilizarea programelor și
tehnologiilor modern poate încuraja lectura.
• c) Formarea competenței interculturale: multiculturalitatea și interculturalitatea. Profesorul trebuie să
aleagă activități de lucru adaptate în funcție de specificul cultural, în funcție de configurația culturală a
clasei, de aspectele sociale, economice, religioase care conturează personalitatea elevilor.
•