Rolul jocului didactic în

dezvoltarea umană
Ce este jocul didactic?

• Jocul este o activitate interactivă și distractivă, dedicată de obicei copiilor.

Are un rol instructiv-educativ foarte important, deoarece prin desfășurarea
sa se formează deprinderi, se dezvoltă personalitatea umană și presupune
totodată contactul și obișnuința de cooperare a copilului cu cei din jurul său.
• Nu prevede o pregătire prealabilă necesară pentru a putea fi desfășurată și
constă în realizarea unor acțiuni cu caracter hazliu prin care copii reușesc să
deslușească și să învețe lucruri noi.
• Jocul este o formă de manifestare liberă și plăcută, prin care copilul își poate
exprima sentimentele și trăirile. Deși are un caracter liber, jocul presupune
respectarea unor reguli concrete care urmăresc pregătirea copilului pentru
viață
 Rolul jocului didactic!
•.
• Deși are un caracter liber, jocul presupune respectarea unor reguli concrete care urmăresc pregătirea
copilului pentru viață
• Formele de manifestare ale jocului si funcțiile sale difera de la o perioada de varsta la alta.
• Daca în perioada copilariei jocul îndeplineste mai mult funcții cognitive sau formativ-educative, mai
târziu funcțiile sale devin de recreere si reconfortare fizica si pshica.
• Jocul creează o bună cooperare între cerințele/regulile activității expuse de obicei de către profesor și
aptitudinile/capacitatea celor care joacă, adică elevii.
• Stabilește un echilibru în activitățile de învățare a elevilor, solicită implicarea intelectuală și fizică,
stimulând interesul fiecăruia pentru desfășurarea optimă a activităților prevăzute la o anumită disciplină.
• Jocul este considerat o metodă de instruire de bază pentru ciclul primar și gimnazial, deoarece vizează un
transfer de cunoștințe de la jocul propriu-zis la o activitate de învățare, trecând de la acțiunea distractivă
la o acțiune foarte importantă în desfășurarea unei activități didactice, care prevede formarea
deprinderilor, asimilarea și însușirea cunoștințelor prin exerciții realizate într-un mod obișnuit, fără ca
elevul (jucătorul) să își fi impus de la început acest lucru.
• Încadrarea jocului în desfășurarea didactică aduce o varietate de
modalități de învățare și însușire a cunoștințelor și a deprinderilor,
având un caracter vesel, care presupune destinderea atmosferei
atrăgând interesul și atenția elevilor. Jocul creează o bună cooperare
între cerințele/regulile activității expuse de obicei de către profesor și
aptitudinile/capacitatea celor care joacă, adică elevii.
Jocul didactic muzical

• Deoarece arta este una dintre cele mai bune surse, atunci când vine vorba de educație și
de dezvoltarea personalității copiilor, mă voi opri puțin asupra jocului didactic muzical.
• Jocul didactic muzical are o formă diversificată și complexă, are un caracter sincretic
prin melodie, mișcare și text, utilizează diverse materiale muzicale și urmărește
dezvoltarea personalității elevilor.
• Astfel, jocul muzical este o formă de organizare a muncii didactice, un mijloc de
realizare a activităților de învățare și un procedeu de învățare prin descoperire. Jocurile
se află în strânsă legătură cu tipurile de lecții, deoarece acestea pot apărea ca secvențe
în cadrul lecțiilor sau pot fi integrate pe întregul unei ore de curs. Astfel, jocurile pot
primi formă de învățare, de consolidare, de recapitulare și de evaluare.
 Tipuri de jocuri didactice muzicale:

• 1. Jocuri didactice muzicale pentru obținerea performanțelor muzicale

• 2. Jocuri didactice muzicale pentru socializarea copilului prin
intermediul muzicii
• 3. Jocuri didactice muzicale de stimulare a creativității elevului
• Jocul muzical dezvoltă capacitatea intelectuală și creativitatea
elevului, permite exprimarea cunoștințelor dobândite, ajută la
clarificarea și îmbogățirea unor noțiuni muzicale prin stimularea
memoriei, are rol fundamental în formarea deprinderilor muzicale și a
personalității elevului.
 Exemplu de joc didactic muzical!
•Jocul ritmic „Semaforul”!
• este un joc preferat de elevi, care poate fi aplicat pe baza unui cântec învățat pentru însușirea elementelor melodice,
pentru concentrarea atenției și a reflexelor muzicale, contribuind totodată și la dezvoltarea auzului și al simțului ritmic.
Elevii vor juca singuri acest joc, profesorul având rolul de a explica regulile și de a coordona din exterior jocul.
Desfășurarea jocului:
Profesorul numește un cântec învățat în ora anterioară, sau îl învață după auz cu elevii în primele momente ale orei, după
care conducătorul jocului prezintă trei cartonașe colorate unul verde, altul galben și unul roșu.
Regulile jocului:
La ridicarea cartonașului verde toată clasa cântă melodia învățată!
La ridicarea cartonașului galben se va bate din palme ritmul melodiei, fără a se cânta vocal!
La ridicarea cartonașului roșu, toată lumea își va cânta melodia în gând, iar în momentul în care se va ridica
cartonașul următor melodia sau ritmul vor merge mai departe!
Jocul, se poate desfășura în colectiv, cu toată clasa, până când elevii vor înțelege modul în care se desfășoară activitatea și
se obișnuiesc cu regulile jocului. La etapa de complicare, clasa poate fi împărțită pe două grupe, regulile rămânând
aceleași, doar că fiecare grupă va face ceea ce îi arată cartonașul îndreptat spre ea. Fiecare grup va intona cântecul până în
momentul în care primește o sarcină arătată prin cartonaș.
 Concluzii!

• Lipsa jocului muzical-didactic sau înlocuirea lui cu ascultarea

vorbelor, duce la blocarea energiilor care susţin dezvoltarea. Efortul
depus de copii este din ce în ce mai mare şi sunt mulţi acei care
clachează în faţa efortului, dezvoltarea lor stagnează sau intră într-un
regretabil regres.
• Pentru îndeplinirea scopului de a forma o adevărată personalitate,
dascălul trebuie să pornească de la noțiunea și ideea de „a fi”, ca
printr-un proces îndelungat dar bine organizat să se ajungă la noțiunea
de „a știi”.
Exemplu!
Joc didactic muzical!