2.

Iarna ăn pădure
1. Povestea iernii 1. Luni –Ce frumos e în pădure
1. Luni – Iarnă bine ai venit Tema globală: 2. Marți – Ursul păcălit de vulpe
2. Marți – Aventura unui fulg 3. Miercuri – Păsările sedentare
de nea
Eu și mediul 4. Joi – Viile- Mătușa Dalbă și
3. Miercuri – La săniuș înconjurător Moș Dalbă
4. Joi – Alba ca Zăpada și 5. Vineri – Jocuri și sporturi de
piticii
Eu și ceilalți iarnă
5. Vineri – Dansul fulgilor de
nea

Iarna în țara mea

(Decembrie 2021)

3. Tradiții și obiceiuri de iarnă 4. Poveștile la gura sobei

1. Luni – Jucăriile bradului 1. Luni – Cu drag despre
2. Marți – Cizmulițele lui Sf. Nicolae bunicuțe
3. Miercuri – Crăciunul și miracolele 2. Marți – Lada de zestre a
lui bunicii
4. Joi – În așteptarea lui Moș Crăciun 3. Miercuri – În ospeție la bunici
5. Vineri - Revelionul copiilor 4. Joi – Poveștile bunicuței
5. Vineri – Șezătorile iarna
 Scrisoare de intenție către părinți
Dragi părinți, acum că suntem în grupa mică ne
dorim să aflăm cât mai multe lucruri interesante
despre ceea ce ne înconjoară iarna, care sperăm
că ne va aduce și ne va umple împrejurările cu
zăpadă.
Ne-am propus ca în următoarele 4 săptămâni,
06.12.2021-31.12.2021 să desfășurăm proiectul
tematic: Iarna în țara mea,unde vom discuta
despre acest anotimp fermecător și
caracteristicile lui.
Drept urmare, vă solicităm sprijinul în
colecționarea materialelor care ne vor ajuta la
buna desfășurare a proiectului nostru ( cărți,
pliante, imagini de iarnă, etc.)
Vă mulțumim,
educătoarele și copii grupei mici: Fluturașii
 Tema globală : Eu și mediul înconjurător /Eu și ceilalți
Tema proiectului tematic : Iarna în țara mea
Grupa mare : Fluturașii
Durata : 4 săptămâni (06.12.2021– 31.12.2021)
Educatori : Bejan Olga , gr.did. II / Belea Veronica , gr.did. I
Resurse umane : copiii, educatorii, părinții
Resurse materiale : planșe illustrate, creioane colorate, acuarelă,
foi A4, hârtie color, lipici, foarfece, setul „Mă joc și creez”, mosaic,
material din natură, cuburi Lego, etc.
 Domeniul Dimensiunea Unități de competență
de
activitate

Nr.1 2.1. Identificarea diferenţelor dintre stările de bine și boală.

Educație pentru 2.4. Distingerea alimentelor sănătoase.
Sănătate și sănătate 3.2. Reacționarea adecvată în situaţii periculoase.
motricitate
Nr. 2 1.3. Demonstrarea acțiunilor motrice utilitar-aplicative: aruncări, prinderi, târâri, urcări, coborâri, mers cu
Educație fizică pas încrucișat, sărituri.
2.1. Dezvoltarea vitezei de reacție în cadrul exercițiilor și jocurilor care necesită reacții prompte la
semnalele auditive și vizuale.
3.1. Încadrarea în activitatea comună de deplasare în perechi și coloană.
Nr. 3 1.2. Recunoașterea obiectelor proprii și ale celor comune, având grijă de ele.
Eu, familia Dezvoltarea 2.1. Recunoașterea unor emoţii/ stări emoționale
și societatea personală 2.3. Evidențierea stării de spirit și a sentimentelor, în diverse situații/activități.

Nr. 4 1.3. Adaptarea comunicării cu adulții și semenii în diverse situații, prin înțelegere și respect.
Educație pentru 2.1. Perceperea regulilor de comportament pentru înțelegerea efectelor acestora.
societate 3.2. Demonstrarea abilităților de cooperare cu ceilalți.

Limbaj și Nr. 5 1.2. Recunoașterea unor surse sonore (persoane, jucării, vieţuitoare, obiecte) din mediul apropiat după
comunicare Educație pentru sunetele produse.
limbaj și 2.1. Articularea unor sunete, grupuri de sunete în cuvinte, îmbinări de cuvinte.
comunicare 2.6. Descrierea ghidată a unor obiecte, vietăţi, imagini/ carduri, după diferite criterii, aspecte.
3.2. Crearea răspunsurilor la întrebările adresate în baza textului.
3.5. Exprimarea interesului pentru audierea/reproducerea textelor literare.
Domeniul Dimensiunea Unități de competență
de
activitate
Nr. 6 1.2. Trierea și gruparea obiectelor în mulțimi în funcție de 1-2 criterii (formă, mărime, culoare, lungime,
Formarea lățime, grosime, înălțime etc.).
reprezentărilor 2.1. Recunoașterea numerelor naturale 1-3 (5).
elementare 4.1. Recunoașterea figurilor geometrice (cerc, pătrat, triunghi).
matematice 5.2. Determinarea părților zilei (dimineață, amiază, seară, noapte) și a succesiunii acestora în baza
activităților zilnice și a schimbărilor existente în natură.
5.5. Identificarea poziției în spațiu a unor obiecte, utilizând terminologia aferentă (stânga/dreapta, sus/jos,
Științe în față/în spate, înainte/înapoi).
și
tehnologii
Nr. 7 1.5. Distingerea părților componente ale plantelor/ animalelor.
1.6. Recunoașterea unor corpuri cerești (Soarele, Luna, stelele) în mediul natural.
Educația pentru 2.4. Realizarea experiențelor simple în scopul înțelegerii mediului înconjurător.
mediu 3.2. Determinarea rolului plantelor, animalelor în viața omului.

1.3. Perceperea imaginii plastice ca integritate compoziţională.

Nr. 8 2.2. Identificarea și aplicarea unor norme de igienă personală şi de securitate a muncii.
Educația plastică 2.6. Decorarea formelor, utilizând materiale diferite.
Arte 3.2. Manifestarea interesului pentru artă în activitățile picturale, grafice, decorativ-aplicative și modelaj.

Nr. 9 1.2. Receptarea conținutului emoțional al creaţiilor audiate.

Educația muzicală 2.2. Respectarea regulilor muzicale iniţiale de tehnică a interpretării: pronunţare exactă a sunetelor, a
cuvintelor cântecelor învăţate; emisiune curată, cu gura bine deschisă, cântând cu gura întreagă.
2.5. Efectuarea mişcărilor/ muzical-ritmice.
3.1. Exprimarea sentimentelor de bucurie faţă de creaţiile muzicale audiate sau interpretate cu vocea.
 Ministerul Educației, Cercetării al Republicii Moldova
Direcția Generală Învățământ Cantemir
Instituția de Educație Timpurie Sadîc

« Iarna în țara mea»

 
 
 
 
Educatori:
Bejan Olga,gr.did. II
Belea Veronica,gr.did. I
 

Sadîc 2021