ESEUL

STRUCTURAT

Lecţie pentru clasele VI - VIII

Prof. Gheorghe Bîscă
Şcoala cu cls I-VIII, nr.3. Cugir, Alba
Bibliografie: SNEE, Ghid de evaluare. Limba şi literatura română, Buc., Aramis, 2001
 Eseul structurat este un anume tip
de item a cărui cerinţă de bază constă
în redactarea unei compoziţii care să
răspundă unor cerinţe prestabilite
specifice fiecărui subiect.
Acestora li se adaugă, în mod
obişnuit, o cerinţă generală, specifică
tuturor obiectelor de stidiu, dar mai
ales limbii române, respectarea strictă a
 Urmăreşte evaluarea capacităţii
elevului de a opera cu noţiunile de
teorie literară, precum şi
valorificarea abilităţilor analitice şi
critice, fără a i se mai oferi
posibilitatea de a reproduce
materiale anterior memorate.
 rezumarea unui text literar sau
fragment de text, cunoscut ori la
prima vedere;
 caracterizarea unui personaj
literar
 interpretarea unei secvenţe de
text sau a unui citat critic aplicat la
opera literară
 argumentarea apartenenţei unei
 Rezumarea unui text literar presupune:
1.Stabilirea secvenţelor narative pe baza ideilor
principale;
2.Precizarea personajelor implicate în acţiune;
3.Respectarea succesiunii întâmplărilor ;
4.Trecerea întregii acţiuni la persoana a III-a,
folosirea cu precădere a perfectului compus al
verbelor şi a modurilor verbale potrivite, precum
şi trecerea vorbirii directe în vorbire indirectă;
5.Relatarea obiectivă, fără intervenţii subiective
 Caracterizarea personajului presupune:
1. Stabilirea tipului de personaj – principal -
secundar,
pozitiv-negativ, real-fantastic,etc.
2. Precizarea a “n” trăsături alre personajului
şi a semnificaţiilor acestora;
3. Ilustrarea, obligatorie, a trăsăturilor cu
citate;
4. Relevarea a “n” mijloace artistice folosite de
autor în portetizare: figuri de stil, moduri de
 Acest tip de caracterizare presupune:
1.Selectarea secvenţelor semnificative
pentru personajul ales;
2. Identificarea trăsăturilor caracteristice
pentru personajul selectat;
3. Evidenţierea mijloacelor şi procedeelor de
portretizare utilizate de scriitor;
4. Stabilirea tipologiei personajului;
5. Desprinderea semnificaţiei modelului
reprezentat de personaj.
 Presupune evidenţierea în compunere a
următoarelor elemente:
1. Ipostaza autorului în operă – narator, eu
liric, etc.
2. Prezentarea a “n” caracteristici ale
speciei literare;
3. Ilustrarea caracteristicilor evidenţiate,
prin citate sau secvenţe de text;
4. Evidenţierea rolului mijloacelor artistice
în realizarea speciei literare respective.
 Presupune:
1. Evidenţierea modului de expunere
predominant şi a trăsăturilor acestuia,
identificabile în textul dat.
2. Înfăţişarea mijloacelor artistice folosite de
autor şi a rolului acestora în marcarea tipului de
text;
3. Încadrarea textului în genul şi specia
literară ;
4. Susţinerea unui punct de vedere, referitor
 1.Încadrarea operei în epocă, curent, în creaţia
scriitorului prin precizarea viziunii artistice, a
temei şi motivului literar.
2. Încadrarea argumentată în gen sau specie
literară.
3. Încadrarea fragmentului în opera analizată
prin raportarea la compoziţia operei literare
(secvenţe, momente planuri) şi la conflict.
4. Prezentarea /comentarea aspectului dat spre
analiză prin raportarea la text.
acţiune; secvenţă narativă, momentul
 naratorul, tehnica narativă, tipul de
narator;
 aspecte stilistice: moduri de expunere ,
arta descrierii, procedee artistice,
expresivitatea vocabularului,
particularităţile stilului (obiectivitate,
concizie, oralitate, comic, etc.)
5. Susţinerea prin “n” argumente a unui
punct de vedere (opinie personală – nu
una critică - despre semnificaţiile
 1. Încadrarea în epocă, curent şi în creaţia
scriitorului precum şi precizarea viziunii aristice, a
temei şi motivului literar.
2. Încadrarea argumentată a operei în gen şi specie
literară.
3. Încadrarea fragmentului în opera literară prin
raportarea textului la structura compoziţională a operei
(tablouri, planuri).
4. Comnetarea fragmentului liric prin referire la
valorile expresive ale nivelelor : fonetic, lexical,
gramatical, stilistic, prozodic.
5. Susţinerea prin ”n“ argumente a unui punct de