PROIECT DE LECIE NR.

Propuntor: profesor Data : Unitatea de nvmnt: coala Titu Maiorescu Iai Clasa: a V-a A Disciplina : Religie ortodox Subiectul leciei: Cretinul acas i la coal Tipul leciei: de sensibilizare i formare a atitudinii cretine Scopul leciei: formarea comportamentului unui bun cretin; pentru a nelege importana acestuia pentru mntuire. Competente: La sfritul leciei, elevii vor avea competena de: C1 enumerare a modalitilor de a ni-L nsui pe Hristos n timpul vieii; C2 identificare a modalitilor prin care Dumnezeu ne ajut s rmnem pe calea cea dreapt; C3 explicare a motivului pentru care Dumnezeu ajut pe toi cretinii; C4 explicare a cum trebuie s procedeze un cretin atunci cnd este pe cale greit; C5 argumentare a necesitii de a fi un bun cretin. Strategia didactic l . Metode i procedee : dramatizare, studiu de caz, conversaia, exerciiul, explicaia, cntarea religioas 2. Mijloace de nvmnt: icoane, fi de lucru, caiet de religie 3. Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal i activitate individual. Resurse bibliografice: 1. Biblia sau Sfnta Scriptur, Editura Institutului Biblic i de Misiune al Bisericii Ortodoxe Romne, Bucureti, 1991. 2. Muha Camelia, Caiet de religie, clasa a V-a, Editura Sf. Mina, Iai, 2002. 3. Plmdeal, Mitropolitul Ardealului Antonie, Cuvinte la zile mari, Sibiu, 1989.
1

Scenariu didactic
Nr. crt. 1 1. Etapele leciei 2 Moment organizatoric Co Ti mp. mp 3 Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode i procedee 7 Cntarea religioas Mijloace de Forme de nvmnt organizare 8 9 Activitate frontal Evaluare 10

4 5 6 2 - profesorul salut elevii, cnt Imnul - elevii rspund la salut, cnt rugciunea i nvierii: Hristos a nviat!; se pregtesc pentru nceperea activitii - noteaz absenele i realizeaz didactice; managementul clasei pentru nceperea activitii didactice care urmeaz s se desfoare; 1 Cum trebuie s se comporte un cretin la Elevii dau diferite rspunsuri coal, n societate, n biseric i acas? Ce nseamn s fii cretin?

2.

Verificarea cunotinelor anterioare Pregtirea elevilor pentru receptarea noilor cunotine Precizarea titlului i a obiectivelor leciei

Conversaia

Caiet de lucru

Activitate frontal

Aprecieri verbale

3.

1 Toi cretini sunt aa cum i descriei? De ce?

...nu ....pentru c se las influenai de alii, nu neleg ce nseamn cu adevrat s fii un cretin, cum i de ce trebuie s se comporte ntr-un anumit fel, nu ascult de prini

Explicaia

Activitate frontal

4.

1 Vom continua astzi s vedem cum trebuie Elevii ascult explicaiile date de profesor. s se comporte un tnr cretin de vrsta voastr, ncercnd s aflm avantajele unui astfel de comportament pentru mntuirea noastr. Vom analiza o zi din viaa unui tnr cretin i vom pune accent pe comportamentul acestui tnr cretin la coal i acas. Cl 20 Elevii vor dramatiza piesa:

Explicaia

Activitate frontal

Aprecieri verbale

C5 C3 23 Dialog de evaluare a piesei: C2 - Cum 1-ai caracteriza pe Marius?

5.

Aprofundarea, fixarea,sistematizarea cunotinelor

O zi din viaa mea (Anexa 1) Elevii urmresc cu atenie piesa. ....cretin doar cu numele, mincinos. neasculttor de prini, lene, superficial.. - Ca i cretin, are vreo datorie? . . .da, s-i respecte prinii. . . - Ce i s-a ntmplat n via? . . .a primit vizita unui nger care i-a schimbat viaa. - E un lucru obinuit ceea ce i s-a ... nu ntmplat? - De ce a venit ngerul? ... ca s-i arate c drumul care i 1-a ales n via este greit. - n viaa voastr, cu cine 1-ai putea cu contiina noastr care ne spune asemna? mereu ce e bine i ce e ru. - Ce rol are ea? ..de a ne ghida mereu pe calea cea bun Precizare: Stnd de vorb cu contiina noastr vom vedea i noi pe ce cale suntem i cum putem s revenim pe calea cea dreapt. . - Credei c rugciunea copilului este ...nu. A cerut de la Dumnezeu s scape de corect? aceast perioad din via i s devin mare. - Putem asemna rugciunea lui cu a .... da, cu a fariseului. unui personaj biblic nvat de noi? - A primit Dumnezeu rugciunea ...nu fariseului? - Atunci cum v explicai faptul c . . . pentru c ne iubete i ncearc mereu s Dumnezeu a rspuns rugminii lui ne ajute, pentru c a rspuns la rugciunile Marius? prinilor. Precizare: . . . prin prini, profesori, colegi. . . Aa este, conform Bibliei, Dumnezeu nu dorete moartea pctosului ci s se ntoarc i s fie viu. De aceea Dumnezeu ne arat mereu n via calea cea bun. n afar de contiina noastr, prin cine ne mai ndrum Dumnezeu pe calea cea bun? Observm aici rolul important al prinilor n viaa lui Marius care-1 sprijin mereu prin rugciune. 3

Dramatizare Studiu de caz

Activitate frontal

Conversaia euristic Aprecieri verbale

Conversaia euristic

Activitate frontal

Aprecieri verbale

C1 C4

- Ce i-a artat ngerul? - Exist mai multe ci? - Ce nseamn a merge pe o cale?

- De cine depinde calea pe care mergem?

. . . cile pe care o poate lua Marius n via. ...da ... a fi ntr-un anumit fel n via. Dac faci fapte bune i eti un bun cretin, atunci eti pe calea cea bun, dac nu, contrariul. ... de noi nine

Conversaia euristic

Aprecieri verbale

V propun s parcurgei un itinerar, Elevii vor executa sarcina de lucru ncercnd s gsii calea spre Rai. Primul care va reui va primi o recompens. (anexa 2) Profesorul va adresa ctigtorului ntrebarea: - Ce te-a determinat s termini primul? ... ambiia, perseverena, dorina de a ctiga, premiul promis . . . - n viaa de zi cu zi, ce ne-ar determina s ... pe lng cele de mai sus credina n gsim calea care duce la Dumnezeu? Dumnezeu i mntuirea noastr. - Care este premiul pe care l vom ctiga ... elevii vor citi de pe fi: fericire dac vom ajunge n Rai? venic.... - Va fi recompensat doar cel ce ajunge . . .nu, toi cei ce vor ajunge acolo. primul? Precizare: Tocmai de aceea, cu ct naintm pe calea cea dreapt, cu att mai mult vom fi siguri c vom ajunge s primim premiul cel mare. - Pe calea spre Rai, ai putut ajunge direct? . . .nu. Am ajuns nti la Hristos. Precizare: El nu a spus Iat o cale care duce la Rai ci Eu sunt Calea, Adevrul i rugciune, spovedanie i Viaa. Aadar, dac vrem s ajungem n ...prin Rai, trebuie s fim cu El pe cale. Cum mprtanie, fapte bune, comportament cretin... putem face acest lucru n viaa noastr? - Toi ai parcurs din prima calea care duce ... nu, unii am greit calea, mergnd ntr-o direcie greit la Dumnezeu? ... .nu, ne-am ntors i am reluat cutarea - Ce ai fcut atunci? Ai rmas acolo? - Ce are de fcut un tnr cretin atunci cnd . . . s-i cear iertare de la Dumnezeu, de la n via i d seama c este pe o cale prini, s cear un sfat, s apeleze la preot, greit, ca spre exemplu cea de pe fi sau s mearg la biseric. . . cea a lui Marius? 4

Fi de lucru

Activitate individual

Aprecieri verbale Conversaia euristic

Aprecieri verbale

Conversaia euristic

C5

Avnd n vedere premiul cel mare elevii vor da diferite variante de rspuns (mntuirea), merit s fim cu adevrat cretini? De ce? Opional (tem pentru acas): Scriei trei lucruri pe care ar trebui s le schimbai n viaa voastr, pentru a nainta pe calea cea bun. 1 Profesorul face aprecieri generale i individuale privind att pregtirea elevilor pentru lecie, ct i implicarea n aprofundarea cunotinelor; apoi noteaz elevii care au participat la lecie. Profesorul rostete salutul Hristos a Elevii rspund salutului: Adevrat a nviat! salut i iese din sal; nviat! - elevii rostesc rugciunea i rspund la salut; Explicaia Activitate frontal

Aprecieri verbale

6.

Aprecierea activitii

Aprecieri verbale i scrise

7.

ncheierea activitii

Activitate frontal