Sunteți pe pagina 1din 3

1.

Metoda observaiei Aceast metod este proprie tuturor domeniilor cunoaterii tiinifice, fiind larg folosit n biologie, sociologie, antropologie. n psihologie, obiectul metodei observaiei este individul, sub aspectul strii i modificrilor lui comportamentale. Se disting dou forme principale de observaie: spontan, care are caracter episodic, situaional, i organizat, sistematic. n cercetarea tiinific se folosete observaia organizat, care se subordoneaz schemei logice a cunoaterii tiinifice: se raporteaz la un obiect concret, se subordoneaz ntotdeauna unei ipoteze, se desfoar pe o perioad mai lung de timp, datele obinute se nregistreaz cu fidelitate, iar prelucrarea lor se face n special prin raportare la anumite criterii.

Obiectul observaiei psihologice: 1. Aspectele fizice, exterioare ale subiectului. Pe baza datelor fizice se procedeaz la formularea unor relaii i concluzii cu caracter psihologic, cum ar fi identificarea prin intermediul aspectelor fizice exterioare a anumitor trsturi de ordin psihologic. Pe baza unei astfel de observaii se ajunge la tipologia bio-constituional; pornind de la aceast tipologie i identificnd anumite tipuri bio-constituionale n realitate, se poate ajunge la concluzii privind temperamentul i principalele trsturi caracteriale ale subiectului. 2. Poziiile, strile subiectului, care furnizeaz informaii preioase despre gradul de activism, echilibru emoional i motor al subiectului, despre strile sale emoionale din momentul observaiei. 3. Manifestrile comportamentale ale subiectului. n aceast categorie intr comportamentul verbal, cu caracteristicile sale (fluen, ritm, intonaie, fora exprimrii, timbrul), care reflect dinamismul temperamental i strile emoionale i motivaionale ale subiectului. Apoi comportamentul motor, adic mimica (gradul lor de mobilitate, de difereniere, de expresivitate) pantomimica, gestica general (dac este srac i stngace poate indica rigiditatea intern a subiectului, iar dac este bogat, expresiv, arat existena unor structuri nalt active i difereniate la nivel temperamental). Apoi comportamentul locomotor, care furnizeaz la rndul lui informaii despre caracteristicile temperamentale. Datele observate se constituie ntr-un protocol care conine i concluzii.

3. Experimentul Reprezint metoda central n psihologie. A fost metoda care a impus desprinderea psihologiei de filosofie i legitimarea ei ca tiin. Creatorul metodei experimentale n psihologie a fost W. Wundt. Iniial, el a aplicat metoda experimental numai n studierea fenomenelor i actelor comportamentale simple (timp de reacie etc.) Treptat, metoda experimental a fost extins i la studierea altor procese psihice, ajungnd s devin metoda central a psihologiei. Dup contextul i modul de realizare, se disting dou tipuri de experiment: de laborator i natural. Diferena dintre aceste dou tipuri este aceea c, n experimentul de laborator, se creeaz o situaie special, artificial n care este introdus subiectul prin izolarea lui de contextul vieii i activitii sale obinuite. Experimentul natural se desfoar n contextul natural al vieii i activitii obinuite a subiectului; aceast form a aprut n domeniul colar i se utilizeaz cu precdere n psihologia colar. Experimentul de laborator este instrumentul principal de investigare intensiv, analitic a coninutului, caracterului i

legitii diferitelor funcii i procese psihice, de la senzaii la gndire, de la procese izolate la trsturi de personalitate. n experimentul de laborator se recurge la tehnici i instalaii speciale de stimulare, de nregistrare a rezultatelor i de sistematizare i prelucrare a lor. Aceste tehnici i instalaii se aleg n funcie de natura procesului studiat. n experimentul de laborator exist foarte multe variabile, ntre care se stabilesc anumite relaii pe care cercettorul trebuie s le cunoasc i s le interpreteze. a) Variabilele independente sunt cele pe care le alege i le folosete cercettorul n calitate de stimul (n cazul proceselor senzoriale) sau de sarcin (n cazul proceselor gndirii). Aceste variabile acioneaz asupra subiectului i provoac la subiect fenomenul sau procesul propus spre studiu; ele se afl aadar la dispoziia cercettorului. b) Variabilele dependente sunt reaciile de rspuns ale subiectului. Ele pot fi principale i secundare. Variabilele dependente principale sunt cele pe care cercettorul i propune s le nregistreze; ele sunt contiente i reprezint rspunsul la variabilele independente. Variabilele dependente secundare le nsoesc pe cele principale, se produc prin mecanisme reflexe necondiionate i sunt incontiente (modificri vegetative sau motorii). Reaciile secundare sunt purttoare de informaii suplimentare n legtur cu mecanismul de desfurare a reaciilor principale. La rndul lor, reaciile principale pot fi de dou tipuri: interne sau inaparente (n cazul rezolvrii de probleme) i externe, manifeste. Pentru o bun reuit a experimentului este necesar nregistrarea ct mai complet i fidel a variabilelor dependente. c) Variabila subiect este reprezentat de aspecte ca: vrst, sex, nivel de instruire, domiciliu, statut social etc. n cercetrile nomotetice, aceste variabile trebuie luate sub control nc de la nceput, n acest caz considerndu-se c influena lor asupra rezultatelor obinute n experiment a fost neutralizat. d) Variabilele externe (ambientale) sunt caracteristicile situaiei n care se desfoar experimentul. n cazul experimentului de laborator, aducerea subiectului n mediul artificial al laboratorului poate influena puternic subiectul i, de aceea, se ncearc a se minimaliza efectul perturbator al acestor variabile. e) Variabilele interne ale subiectului (sau intermediare) sunt reprezentate de strile emoionale curente ale subiectului, de tipul temperamental, de personalitate, de experiena anterioar. Ele nu pot fi inute sub control, dar trebuie incluse n ecuaie la sfrit, n etapa de interpretare a rezultatelor. Toate aceste tipuri de variabile sunt incluse n designul experimental. Acest design experimental poate fi conceput n manier static sau n manier dinamic. n cazul manierei statice, variabilele independente se menin constante pe tot parcursul desfurrii experimentului. Rezultatul obinut reprezint o secven din continuumul real al procesului psihic studiat. Valoarea tiinific a acestei maniere este relativ redus. Maniera dinamic presupune varierea valorilor variabilelor independente n diferite registre, dup gradul de complexitate i dificultate. Astfel se delimiteaz trei regimuri experimentale: - simplu, cnd sarcina este rezolvat uor, rapid i corect de toi subiecii; acest regim experimental d nivelul inferior al procesului psihic studiat; - mediu, cnd sarcina este rezolvat de mai mult de 50% din totalul subiecilor; acest regim d nivelul mediu al procesului psihic studiat; - critic, cnd sarcina este rezolvat de mai puin de 10% din totalul subiecilor; acest regim d nivelul superior al procesului studiat. Cnd ntr-un experiment variabilele independente sunt modificate astfel nct s se obin toate cele trei regimuri,

rezultatul global nfieaz ntreg continuumul real al procesului psihic studiat. Astfel se obin informaii concludente i relevante.

4. Metoda convorbirii Const n dialog deschis cu subiectul, dialog care graviteaz n jurul unei anumite teme, aleas de cercettor i nedezvluit subiectului. Avantajul acestei metode este faptul c ofer contactul direct cu subiectul, permite observarea lui n timpul rspunsurilor, este saturat n informaii semnificative despre particularitile subiectului, permite intervenia cercettorului pe loc i obinerea de date suplimentare la rspunsurile oferite de subiect. Dezavantajul principal const n dificultatea de a reine i nregistra n toate detaliile rspunsurile subiectului, din care decurge pierderea unor date.