Proiect de lecie Propuntor: nv.

Cosma Maria coala Gimnazial ,,PorolissumZalu Clasa: a IV-a A Obiectul: tiine ale naturii Subiectul: Magneii Obiective:-s descopere proprietile magneilor n urma experimentelor efectuate; -s precizeze utilizrile acestora, observnd imaginile prezentate sau citind fragmente din textul dat de manual; -s grupeze informaiile descoperite n legtur cu magneii dup trei criterii: descriere, proprieti, utilizri; -s stabileasc pe ce proprietate se bazeaz funcionarea unui obiect ce are n componena sa magnei; Resurse: - timp de lucru: 2 ore; -conversaia, explicaia, demonstraia, experimentul; -activitatea individual, n perechi, n grupe de cte 4 elevi; -magnei, agrafe de birou, creioane, carioca, monede, srm de cupru i aluminiu, pilitur de fier, folie de aluminiu, foaie de hrtie, material textil, pung de plastic, ornamente cu magnet, busole, cret colorat, enciclopedii, imagini din revista ,, Arborele lumii; Desfurarea leciei 1. Evocare * Provocarea unei situaii n urma creia elevii sunt solicitai s comunice informaii cunoscute despre magnei; * Situaia: scap agrafe de birou pe jos i le demonstrez c printr-o ,,vrjitorie(cu ajutorul magnetului) le pot aduna n cteva secunde 2. Realizarea sensului * verificarea informaiilor enunate de elevi i notate la tabl, prin efectuarea unor experimente; Activitate n perechi EXPERIMENTUL I a) Ce urmrim? *s observm care corpuri sunt atrase de magnet; b) Ce materiale folosim? *magnet, corpuri din lemn, plastic, cupru, aluminiu, fier; c) Cum procedm? *apropiem magnetul de fiecare corp de pe banc; *separm corpurile n dou grupe: cele care sunt atrase i cele care nu sunt atrase de magnet; d) Ce constatm? *magnetul atrage corpurile ce conin fier, nichel sau aliaje ale acestora( agrafe, moned, cuie); *magnetul nu atrage corpurile din lemn, plastic, cupru, aluminiu; Concluzia o comunic cte un elev din fiecare pereche i este notat la tabl i n caiete. Se compar apoi cu informaiile date de elevi la nceputul orei i se apreciaz valoarea de adevr a acestora.

EXPERIMENTUL II a) Ce urmrim? ****************** b) Ce materiale folosim? * magnet, corpuri ce conin fier, foaie de hrtie, folie de aluminiu, material textil, pung de plastic; c) Cum procedm? ****************** d) Ce constatm? * magnetul atrage corpurile ce conin fier i prin unele materiale; Elevii descoper singuri modul de lucru i ceea ce urmresc prin acest experiment. Constatarea o comunic ct mai muli elevi. Se noteaz la tabl i n caiete. EXPERIMENTUL III a) Ce urmrim? * s observm dac magneii se atrag ntre ei; b) Ce materiale folosim? ******************** c) Cum procedm? ******************** d) Ce constatm? * unele pri ale celor doi magnei se atrag, altele se resping; * fiecare magnet are doi poli numii: polul nord i polul sud; * polii cu acelai nume se resping, polii cu nume diferit se atrag; Elevii descoper singuri ce materiale folosesc i cum procedeaz. Concluzia o formuleaz cu ajutorul nvtorului. Concluzia se noteaz la tabl i n caiete. Activitate n grupe de cte 4 elevi Fiecare grup trebuie s descopere alte informaii despre magnei citind fragmente din textul dat de manual i privind imaginile din enciclopedii. Fiecare grup va folosi busola pentru a indica punctul cardinal nord. Informaiile noi le vor comunica i celorlali elevi. Grupa I *magneii au forme diferite; Grupa II *n spaiul din jurul magnetului se manifest cmpul magnetic care este mai intens la poli; Grupa III *Pmntul este un imens magnet; busola indic polul nord al Pmntului, fiind folosit pentru orientare; Grupa IV *magnetita este o roc ce reprezint un magnet natural; exist i magnei artificiali; Grupa V *magneii au diferite utilizri; Informaiile descoperite se noteaz la tabl i n caiete. 3. Reflecie * Gruparea informaiilor notate la tabl i n caiete dup urmtoarele criterii: * descriere, #proprieti, + utilizri. * Elevii folosesc simbolurile date i grupeaz informaiile, citind apoi cele trei grupe de informaii ca pe un text descriptiv ce conine trei fragmente: introducere, cuprins, ncheiere. ( Anexa 1)

Elevii sunt antrenai ntr-un concurs Cine tie, ctig!. Fiecare rspuns bun este punctat. Cine obine mai multe puncte este ctigtor. ( ntrebrile: Anexa 2) Tem a) redactarea unui text cu titlul coala, un magnet pentru copii; b) proiectarea unei jucrii care s funcioneze pe baza unei proprieti a magneilor;

ANEXA 1 Magneii -magnetul atrage corpurile ce conin fier, nichel sau aliaje ale acestora; -magnetul atrage corpurile ce conin fier i prin unele materiale; -fiecare magnet are doi poli numii polul nord i polul sud; -polii cu acelai nume se resping, polii cu nume diferit se atrag; -magneii au forme diferite: bar, potcoav, disc, inel, ac; -n spaiul din jurul magnetului se manifest cmpul magnetic care este mai intens la poli; -Pmntul este un imens magnet; -busola indic polul nord al Pmntului, fiind folosit pentru orientare; -magnetita este o roc ce reprezint un magnet natural; -exist i magnei artificiali; -magneii se folosesc la: -separarea metalelor; -trenurile Maglev; -nchiztori la ui; -ornamente de prins bilete pe frigider; *DESCRIERE

#PROPRIETI

+UTILIZRI

ANEXA 2 1. Ce s-ar fi ntmplat dac nu se descoperea magnetita? 2. Exist magnetism i n lumea plantelor i a animalelor? Dac da, motiveaz. 3. Comenteaz afirmaia: Magneii au salvat multe viei. 4. erban a folosit dou cutii mici, identice, din carton. n prima a pus nasturi din plastic i n a doua piuneze din fier. Cum poate identifica obiectele, fr s deschid cutiile? 5. Pentru a se orienta n teren, un geolog a aezat busola n apropierea trusei de unelte din fier. A procedat corect? 6. Pe care dintre proprietile magneilor se bazeaz deplasarea trenurilor fr roi din Japonia?