PROGRAM PENTRU OPIONAL

EU I LUMEA MEA
(opional la nivelul mai multor arii curriculare, centrat pe formare de valori i atitudini) Educator Palade Andreea Marcela G.P.N Barati

EU I LUMEA MEA
(opional la nivelul mai multor arii curriculare centrat pe formare de valori i atitudini)

ARGUMENT: Debutul n viaa precolar, parcurgerea activitilor specifice grupei mici, cu obiectivul major socializarea copilului, reprezint o etap important, dar i dificil pentru copii. Vrsta precolar cuprins ntre 3 i 4 ani are un important caracter formativ al comportamentelor, reprezentnd etapa cnd se formeaz i se dezvolt deprinderi de comportament civilizat. Este momentul cnd trebuie s acionm pentru latura moral a copiilor n vederea formrii i consolidrii deprinderilor i obinuinelor de comportare normal, pentru a le dezvolta trsturi pozitive de caracter. Educnd tnra generaie, ncepnd de la vrstele cele mai fragede, contribuim la cultivarea sensibilitii copiilor fa de problematica uman, fa de nevoile moral-civice, a respectului fa de natur i mediul nconjurtor. Obiectivele i coninuturile opionalului vin n ntmpinarea nevoilor i dorinelor precolarilor. OBIECTIV TRANSDISCIPLINAR: Cultivarea sensibilitii copiilor fa de problematica uman, fa de nevoile moral-civice, a respectului fa de natur i mediul nconjurtor. OBIECTIVE-CADRU (COMPETENE GENERALE): Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta; Dezvoltarea capacitilor de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris.

OBIECTIVE DE REFERIN (COMPETENE SPECIFICE)

S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli

ACTIVITI DE NVARE
Observri, experimente, discuii libere Ne cunoatem suficient de bine?, ncredere.

de securitate personal. S-i adapteze comportamentul propriu la S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului, aplicnd cunotinele dobndite. Discuii libere, jocuri Respect, S nu ne umilim!. Observri, activiti practice, jocuri, discuii libere n familie, La grdini, Nevoia de plante, De ce avem nevoie de animale?, S fim buni cu plantele!, Animalele prietenele omului, Iubim i ngrijim plante!, Iubim i ngrijim animale!, Copil ca tine sunt i eu!, Cine are nevoie de aer, ap, sol?. Joc de simulare, activiti practice, observri, discuii libere Lucrurile mele, Lucrurile familiei, Avem grij de lucrurile grdiniei!, Suntem harnici!. Observri, jocuri, activiti practice, vizionri filme Cum ne comportm n familie?, Fratele meu, sora mea, S ajutm pe cei n nevoie!, Sunt alii mai buni ca mine!, Oamenii au i defecte, Nu putem face singuri totul!, Un pom, o floare pentru noi oamenii!. Exerciii de formulare a ntrebrilor i rspunsurilor, discuii libere Reguli de convieuire n bloc, n cartier, Cu mic, cu mare la curenie!, Cum ne comportm n parcuri?, De ziua parcurilor, plantez pomi!, Interese comune Cum economisim apa!, Cine-i vinovat?, Ce s-ar ntmpla dac ... ?.

S triasc, n relaiile cu cei din jur, stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului. S capete abilitatea de a intra n relaie cu cei din jur, respectnd norme de comportament corect i util celorlali.

S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor (luarea unor decizii i exprimarea unor opinii personale).

CONINUTURI: Omul fiin social Raporturile noastre cu lucrurile i fiinele Raporturile noastre cu ceilali oameni, grupul din care facem parte Comunitatea ATITUDINI I VALORI: Atitudinea fa de sine Atitudinea fa de mediul natural, social (familie, grdini, natur) Atitudinea fa de valori ca produse ale muncii Atitudinea fa de familie - demnitatea, stima, respectul de sine - ecologismul - grija pentru avutul particular i cel obtesc - familiarismul

Atitudinea fa de oameni Atitudinea fa de munc Atitudinea fa de comunitate, societate

- umanismul - hrnicia, cooperarea, ntrajutorarea - colaborarea, competiia solidaritatea, tolerana

MODALITI DE REALIZARE: - observri - activiti cu caracter practiv-aplicativ n mediul natural - jocuri de simulare n aer liber - discuii libere - vizite, excursii, plimbri, drumeii - momente artistice RESURSE:
1. Umane: - precolarii grupei mici de la Grdinia cu Program Normal Barati

2.

3. 4. 5.

colaboratori: medicul i asistenta cabinetului medical din coala Barati prini studeni ai Universitii Vasile Alecsandri din Bacu Materiale: - plane, truse ecologice, manuale, reviste, filme didactice, casete audio-video, diapozitive, diafilme, unelte de grdinrit Temporale: - anul colar 2012-2013 Spaiale: - sala de grup, grdina colii, cabinetul medical, Informaionale: - Cornell, Joseph Descoperind bucuria naturii, Dawn Publications, 1989; - Cojocariu,Venera-Mihaiela Managementul proiectelor pedagogice, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2005; - Taiban,Maria (coord.) Cunotie despre natur i om n grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,1979; - X X X Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, Bucureti, 2008; - X X X Ghid de bune practici pentru educaia timpurie a copiilor ntre 3-6/7 ani, Bucureti, 2008;

- X X X Jocuri n natur, Centrul de consultan ecologic Galai, 1998 MODALITI DE EVALUARE: Evaluare iniial: 1. prob oral: - identificarea unor comportamente fa de mediul natural i social. Evaluarea continu: 1. observarea sistematic a comportamentului fa de mediul nconjurtor, fa de ceilali oameni, grupul din care face parte. 2. probe practice: - efectuarea unor aciuni de ngrijire a plantelor i animalelor; - efectuarea unor aciuni de protejare i grij fa de avutul particular i obtesc. Evaluare final: 1. prob oral: - exprimarea, cu ajutorul unor enunuri simple, a impresiilor i atitudinilor ce vizeaz comportamentul civic. 2. prob practic: - folosirea unor norme i reguli de comportare fa de mediul social i natural. RECOMANDRI METODICE Proiectarea i desfurarea activitilor nu presupun un consum mare de energie, timp i resurse, dar presupun o pregtire serioas n domeniul de referin al temei alese, nsoit de pasiunea i miestria didactic a educatoarei. Pentru a avea eficien formativ-educativ, prin realizarea obiectivelor specifice propuse, este nevoie s se respecte cteva condiii: - activitile nu trebuie s fie structurate pe algoritmul unei activiti comune, ci s se desfoare pe baz de joc, cu prilejul unor vizite, drumeii, excursii; - natura este singurul loc care asigur cadrul motivaional adecvat obinerii finalitilor pedagogice scontate. Obiective operaionale: Care vizeaz cunoaterea i nelegerea: - s observe elementele componente ale mediului natural i social; - s identifice normele necesare integrrii n mediul natural i social; - s descopere modul cum afecteaz mediul ambiant propria lor via i cum afecteaz aciunile lor mediul ambiant;

- s neleag necesitatea implicrii lor n problemele mediului natural i social. Care vizeaz comunicarea: - s denumeasc materiale, obiecte, plante, animale etc.; - s exprime n limbaj verbal i nonverbal impresiile, emoiile, atitudinle; - s pun ntrebri n legtur cu observrile. Care vizeaz aplicarea: - s aplice norme de comportare specifice asigurrii echilibrului dintre sntatea individului, a societii i a mediului.

CAPITOLE
Raporturile noastre cu lucrurile i fiinele Omul fiin social

TEMA
Atitudinea fa de mediul natural - ecologismul Atitudinea fa de sine -demnitate, stim, respect de sine

CONINUTURI SUBIECTUL LUDIC

Ce a vrea eu s se ntmple cu celuul chiop? Dac ai avea o floare ce ai face cu ea? Ne cunoatem suficient de bine? ncredere Respect S nu ne umilim! n familie La grdini Nevoia de plante De ce avem nevoie de animale? S fim buni cu plantele! Animalele, prietenele omului Iubim i ngrijim plante! Iubim i ngrijim animale! Copil ca tine sunt i eu! Cine are nevoie de ap, aer, sol? Lucrurile mele Lucrurile familiei Avem grij de lucrurile grdiniei! Suntem harnici! Cum ne comportm n familie? Fratele meu, sora mea S ajutm pe cei n nevoie! Sunt alii mai buni ca mine! Oamenii au i defecte Nu putem face singuri totul! Un pom, o floare pentru noi oamenii Reguli de convieuire la bloc, n cartier Cu mic, cu mare la curenie! Cum ne comportm n parcuri? De Ziua Parcurilor, plantez pomi! Interese comune cum economisim apa? Cine-i vinovat? Ce s-ar ntmpla dac ... ? Pentru o via i un mediu sntos

MODALITI DE REALIZARE
Discuii libere

LOCUL SPTMNA DESFURRII

1 Sala de grup 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Discuii libere

Sala de grup

Observare

Sala de grup

Raporturile noastre cu lucrurile i fiinele

Atitudinea fa de mediul natural, social (familie, grdini, natur etc.) ecologismul

Colul viu din grdini Activitate practic

Discuii libere Observare Activitate practic Joc de simulare Discuii libere Joc de simulare Discuii libere Discuii libere Activitate practic Discuii libere Activitate practic

Cabinetul medical

Raporturile noastre cz ceilali oameni, grupul din care facem parte

Atitudinea fa de valori ca produse ale muncii -grija fa de avutul particular i cel obtesc Atitudinea fa de familie familiarismul Atitudinea fa de oameni umanismul Atitudinea fa de munc -hrnicie, cooperare

Sala de grup Grdina colii Sala de grup Sala de grup Sala de grup Grdina colii Sala de grup n cartier n parc Grdina colii Sala de grup Sala de spectacol

Comunitatea

Atitudinea fa de comunitate, societate -colaborare, competiie, solidaritate, toleran, intoleran

Discuii libere Moment artistic