FI -exempluEVALUARE PSIHOSOMATIC N VEDEREA NSCRIERII N CLASA I (pentru copiii care au 6 ani mplini i la 31 august 2012) Data: Numele i prenumele

copilului: Data naterii: Copilul frecventeaz grdinia? Grupe frecventate: Evaluatori: Centrul de evaluare: (unitatea colar) V rugm s marcai un singur rspuns la fiecare afirmaie. ncercuii DA, n cazul n care copilului manifest comportamentul. ncercuii NU, n cazul n care copilului NU manifest comportamentul. Nr. Domeniul Exemple de comportamente Copilul manifest aceste crt. comportamente 1. Func ionare Se concentreaz la activitate minimum 20 min. (se DA NU cognitiv i apreciaz observnd copilul pe ntreaga durat a motricitate evalurii) A Povestete un eveniment necunoscut DA NU Aten ie i memorie adultului/inventeaz o poveste (eventual pornind de la o imagine/fotografie) Ilustreaz prin desen dou secvene dintr-o poveste DA NU citit de adult (maximum 30 de cuvinte) i comunic adultului ceea ce a ilustrat Coloreaz/ncercuiete/unete cu culoarea indicat DA NU obiectul/obiectele menionat/e dintr-un ir de obiecte date, reprezentate prin desen 1. Func ionare Sorteaz obiectele n categorii, clasificndu-le i DA NU cognitiv comparndu-le n funcie de dou criterii, cumulat (mrime i culoare, form i culoare, mrime i B Categorizare form etc.) Numele i prenumele persoanei care nsoeste copilul la evaluare: Vrsta la 1 sept.2012: Unitatea de nvmnt la care este nscris: DA Mijlocie NU Mare DA NU

DA DA

NU Mic NU

1. C 1. D 1. E 1. F 2.

Func ionare cognitiv Planificare i rezolvare de probleme Func ionare cognitiv Limbaj/comunicare -comprehensiuneFunc ionare cognitiv Limbaj/comunicare -prerechizite pentru scris-citit Func ionare cognitiv Competen e matematice Competen e sociale i emo ionale

Identific un obiect care nu aparine unui grup, pe baza unei caracteristici Explic o situaie sau o problem pornind de la experienele sale anterioare

DA DA

NU NU

Adreseaz ntrebri de informare i clarificare i/sau rspunde la ntrebri, avnd ca suport o poveste, o imagine/fotografie etc. Descifreaz mesaje scrise sub form de semne sau simboluri (etichete, semne de circulaie etc.), pe care le ntlnete n mediul apropiat Identific sunetul cu care ncepe un cuvnt (maximum 5 cuvinte, cuvinte care nu ncep cu aglomerri de consoane) Utilizeaz jucrii, obiecte din mediul apropiat demonstrnd c nelege conceptul de numr (fr determinare numeric) Face diferena ntre litere i cifre aflate ntr-un ir dat de cel mult 10 elemente mprtete celorlali informaii despre jucria/jocul preferat Recunoate emoii (bucurie, tristee, mirare) vizualiznd un ir de imagini/fotografii

DA

NU

DA DA DA DA DA DA

NU NU NU NU NU NU

NOTARE: Itemii utilizai pentru ilustrarea exemplelor de comportament, precum i modalitatea de desfurare a activitii de evaluare intr n sfera de responsabilitate a evaluatorilor. Fiecare comportament manifestat de copil (pentru care se ncercuiete rspunsul DA) se coteaz cu 1p. Se totalizeaz punctele i se compar cu punctajul total, calculndu-se procentajul individual astfel: (p/P) x 100, unde P = punctajul maxim posibil i p = punctajul total al copilului.

Dac procentajul individual are valori cuprinse ntre 75%-100% , se recomand nscrierea copilului n clasa I. Dac procentajul individual are valori sub 75%, se recomand nscrierea copilului n clasa pregtitoare.