II.

Particularitile temperemantelui la DM

Legat de temperamentul copiilor cu DM ne vom referi la: 1. caracteristicile ANS la DM tipul de ANS constituind baza ereditar a temperamentului 2. caracteristicile ce alctuiesc tipul temperamentului care este i aspectul dinamico energetic i se manifest foarte timpuriu. Desigur la copilul DM, nu putem vorbi de tipologiile temperamentale specifice normalilor dar putem vorbi de o constan a manifestrilor temperamentale, de particularitile temperamentale ale DM funcie de de gravitatea deficienei. Identificarea nsuirilor temperamentale la DM se poate face prin: metoda observaiei efectuat de specialitii implicai n actul educaional; convorbirea cu prinii care s se refere la manifestrile copiilor lor n diverse mprejurri sociale: familiale i extrafamiliale; metoda experimental permite studierea aspectelor legate de procesele de excitaie i inhibiie, dar presupune aparatur i specialiti n domeniu; 1. Caracteristici ANS la DM A.R.Luria i colaboratorii au ntreprins investigaii comparative asupra ANS la copii normali i la cei cu probleme de dezvoltare psihic. Dup aceti autori, particularitile Ans la DM sunt: fora (intensitatea) mai sczut de manifestare a proceselor nervoase fundamentale: excitaia i

inhibiia. Aceasta nseamn c ei rspund cu dificultate unor solicitri de lung durat, unor solicitri variate din partea mediului. Intensitatea de manifestare a proceselor nervoase fundamentale scade semnificativ de la DM uor la cel sever. dereglarea echilibrului dintre cele 2 procese nervoase fundamentale . Ac este o consecin a ineriei corticale specific DM. Se manifest prin: reacii precipitate, imprevizibile consecun a stagnrii peste limitele normale a unor focare de excitaie; reacii lente, blocaj consecin a stagnrii unor focare de inhibiie; Ac particulariti ale ANS la DM influeneaz negativ adaptarea la condiiile de mediu. 2. Caracteristicile ce alctuiesc tipul temperamental Trsturile temperamntale la DM se exprim n diverse planuri: n activitate, n rezolvarea unor aciuni fizice sau mentale specifice DM; dinamica vieii afective; dinamica relaiilor cu alii; comportament verbal; Observnd copmportamentul DM n toate aceste planuri, vom sesiza diferenele individuale, modul diferit de manifestare al acestora. Bineneles, c pe msur ce vom cobor spre nivele inferioare ale dezvoltrii intelectuale, diferenele individuale sunt mai puin frapante, i observm o apaltizare, o uniformizare i srcie a manifestrilor temperamentale. La DM uor i moderat se poate observa: n activitate (este vorba de activiti specifice):

 Angajare prompt mai nesigur, lent Energia psihic poate fi consumat: n exces, apoi are nevoie de o perioad de refacere inegal cu msur n timp egal Atenia superficial, instabil concentrat dar de scurt durat sau durat medie Trecerea la o alt activitate relativ uor mai greu, are nevoie de pauz Micrile inegale, cu tulburri de ritm (cnd mai lente, cnd mai rapide) constant lente constant mai rapide Lipsit de rbdare nu finalizeaz aciunea nu depeste dificultile calm,perseverent n activiti monotone repetitive Dinamica vieii afective i exprim viu, intens emoiile: plnge, rde, se bucur inhibat, se exteriorizeaz mai rar emoii:puternice, moderate, sczute ca intensitate Dinamica relaiilor cu alii stabilete destul de uor relaii cu cei de vrsta sa (are prieteni) dar i cu adulii este retras, izolat, prefer s fie singur

 dup o perioad de acomodare, se apropie de ceilali agresiv, irascibil, tinde s-i domine pe ceilali empatic, nelege emoiile celorlali, solicit afeciune sau indiferent, rece, detaat Vorbirea n ritm rapid sau lent tcut, necomunicativ voce stins, monoton voce puternic, expresiv

III. Implicaii n procesul formativ terapeutic, recuperator Cunoaterea particularitilor temperamentale ale copiilor cu DM creeaz condiii pentru: tratarea difereniat, individualizat n procesul instructiv educativ; evitarea apariiei unor tulburri de comportament; faciliteaz dezvoltarea psihic; permite o mai bun integrare socio familial.

CUPRINS I. Temperamentul n structura personalitii 1. Definiii 2. Tipuri de temperament II. Particularitiile temperamentului la DM procesul formativ

III. Consecine pentru terapeutic -recuparator