PLAN DE LECIE

Data: 21.03.2013 Clasa: V Propuntor: Rus Ionela Obiectul: Consiliere i Orientare Subiectul: Dicionarul ocupaiilor Obiectiv fundamental : identificarea meseriilor i cunoaterea detaliilor despre acestea O1 s numeasc diverse meserii O2 s contientizeze sarcinile, responsabilitile, dar i riscurile fiecrei meserii O3 s neleag i s diferenieze munca fizic de cea intelectual O4 s exprime opinii personale referitor la ceea ce le-ar place s fac, raportat la ceea ce pot face/au abiliti pentru a practica drept meserie Metode: explicaia (M1), conversaia (M2), dezbaterea (M3) , exerciiul (M4) Materiale: fie de lucru, chestionar Tipul leciei: formare de priceperi i deprinderi Obiective operaionale:

Nr. crt 1.

Momentele leciei Moment organizatoric 3 min Pregtirea psihologic 2 min Anunarea temei 5 min

Obiective Metode

Activitatea profesorului Se asigur climatul necesar leciei Se pregtesc materialele necesare pentru lecie. Cum v simii? Ce or ai avut nainte?

Activitatea elevilor

2.

3.

Vom discuta n aceast or despre meserii. Se definete termenul Pe fie avei o schema care porneste de la meserie = profesiune sau cuvntul meserie. ( Fia 1) ndeletnicire bazat pe un de cunotine permit Ce putei s spunei despre acest cuvnt? complex exemple de meserii! prin

ncercai s-l definii! Pe rnd, dai obinute prin colarizare i practiccare celui care le posed s execute anumite operaii de transformare i prelucrare a obiectelor muncii sau s presteze anumite servicii , ocupaie, ndeletnicire 4. Explicarea demonstrarea i O1 M4 Le voi prezenta elevilor un filmule care conine Poezia meseriilor. Elevii vor meteug,

modelului aciunii O2 30 min

primi poezia pe fia de lucru anterioar. ( Fia 2) Le voi expune elevilor o prezentare Power Point care conine imagini i informaii M1 M2 M3 despre diverse meserii. Elevii trebuie s denumeasc meseriile Elevii denumesc meseriile i comparndu-le pentru a ncerca s scoat dezbat care dintre ele este n eviden sarcinile i riscurile fiecreia. mai riscant, mai obositoare, Elevii trebuie s decid dnd note de la 1 etc.

O4

la 5 care meserie este mai grea, mai riscant , mai obositoare sau nu. Propun un joc de rol. Voi mpri clasa n Elevii particip activ la provocare. 4 grupe de cte 4 elevi fiecare. Fiecare grup va primi cate 2 imagini pe care vor fi reprezentate 2 meserii. Acetia vor trebui sa mimeze meseriile, iar grupa care va ghici cele mai multe meserii va fi catigtoare. ( Fia 3) Elevii primesc o fi de lucru care conine Elevii completeaz rebusul. un rebus. ( Fia 4) n timp ce mpart fiele, le solicit elevilor s-mi spun proverbe care au ca tem Elevii spun diverse

5.

Verificarea nelegerii ctre elevi modelului de a

O4

M3 M4

demonstrat 6. 15 min Concluzii 5 min

munca sau meseria. Solicit elevii s-mi povesteasc

proverbe. dac Elevii vor povesti n ce fel iajutat informaiile astzi n a recepionate s urmeze.

informaiile obinute n timpul orei i-au au influenat n alegerea unei viitoare meserii.

decide ce meserie i doresc

Fia 1

MESERI I

Fia 2

Ce miros au meseriile?
Oricare meserie Are-un miros copii A coc i plcinte Miroase-n brutrii oferul are-n hain Mirosul de benzin Un muncitor - mirosul De-uleiuri de main. n orice tmplrie, n sat sau n ora, A scnduri noi miroase A vrafuri de talaz. Un vopsitor miroase A lacuri de vopsit. Geamgiu-ntotdeauna Va mirosi a chit. Miroase cofetarul A nuci i scorioar Iar un halat de medic A doctorie-amar. Va mirosi a pete Pescarul cel vnjos i numai tndvia Nu are un miros.

Fia 3

Fia 4