PROIECT DE LECIE

Data : 22.05.2007 Clasa: a II-a Institutor: Colib Doru Constantin Obiectul : Limba i literatura romn Subiectul: Puiorul i vulpea dup Ion Pas Tipul leciei : nsuire de noi cunotine Scopul: Consolidarea deprinderii de citire corect, respectnd punctuaia. Consolidarea deprinderii de exprimare oral i scris corect int: Predarea interactiv centrat pe elev Obiective de referin: 1.1. s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat; 1.2. s disting sensul cuvintelor dintr-un enun; 2.2. s pronune clar i corect enunuri; 3.2. s desprind informaii eseniale dintr-un text citit; 3.3. s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere; 4.1. s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunuri; Obiective operaionale: a) cognitive; O1: s citeasc fluent, corect i expresiv textul Puiorul i vulpea; O2: s rspund corect ntrebrilor care vizeaz coninutul textului; O3: s completeze ciorchinele cu nsuirile puiorului; O4: s formuleze ct mai multe ntrebri referitoare la textul leciei; O5: s alctuiasc enunuri folosind cuvintele noi; b) afective: O6: s participe activ i cu interes la lecie; c) psiho-motrice: O7: s foloseasc corect instrumentele de scris; O8: s adopte o poziie corespunztoare n banc pe parcursul orei. Strategia didactica: Metode si procedee: conversaia, explicaia, lectura, munca independent, exerciiul ciorchinele, explozia stelar, turul galeriei. Mijloace de nvmnt: fie de lucru, manualul, coli A4, Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe, n perechi. Evaluare: formativ-continu Bibliografie: M.E.C. Programa colar ( clasele I i a II-a ) Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu Limba i literatura romn , manual pentru clasa a II-a, Bucureti, Editura Aramis Print, 2004

Momentele leciei 1. Moment organizatoric 2. Verificarea temei pentru acas 3. Reactualizarea selectiv a cunotinelor anterioare

O b. o p O 8 O 8 O 8

Scenariul leciei

O 7

Elevii i vor pregti cele necesare orei de limba romn: cri, caiete penare i vor asigura linitea necesar bunei desfurri a orei. Tema elevilor se va verifica din punct de vedere calitativ i cantitativ, urmrinduse corectitudinea, aezarea n pagin, Se vor face corecturile necesare. Le explic elevilor ca orice text este scris de un autor, iar numele autorului se scrie sub titlul n partea din dreapta. Le explic c persoanele despre care textul ne relateaz ntmplri sau persoanele care participa la aciunile redate in text se numesc personaje. Le dau exemple (povesti). Elevii se grupeaz n grupe de cte patru, iar fiecare grup va primi cte un ciorchine cu tema spicul de gru.

Forme de organiz are Frontal e Frontal e Frontal e

Metode si procedee Conversa ia Conversa ia Explicaia Conversa ia

Explicaia

O 6

Pe grupe O 3 PUIORUL

Ciorchinel e Explicaia

4. Dirijarea nvrii

5. Feed-back

Dirijarea nvrii Solicit elevilor s citeasc textul din manual (citirea n lan, citire pe roluri, citire selectiv). Se efectueaz analiza textului cu ajutorul ntrebrilor: 1) Spunei care este titlul textului? 2) Cine a scris acest text? 3) Cte aliniate are textul? 4) Ce aflm din acest text? Pe baza rspunsurilor ct i a imaginii se va alctui planul de idei. Frontal, se va realiza Explozia stelar. Elevii vor formula ct mai multe ntrebri, pornind de la cele

individ ual

Conversa ia Exerciiul

Munca independ ent Frontal individ ual Explozia stelar

cheie. Acestea se vor scrie pe tabl i n caiete. Cine ?

Explicaia Exerciiul

Cum Ce ?

PUIORU L I VULPEA

6. Evaluarea

De ce ? Unde ? Evaluarea elevilor se va face printr-o fi Sarcini: A procedat corect puiorul ? De ce spune c vulpea este tare ireat ?

individ ual perech i

Conversa ia Explicaia Turul galeriei Explicaia Conversa ia

7. Tema pentru acas

Fiecare echip va prezenta att Frontal ciorchinele ct explozia stelar, iar colile se vor afia. Se va face turul galeriei. Ca tem pentru acas, elevii vor trebui individ s transcrie caligrafic fragmentul care ual red vorbele vulpii i de alctuit enunuri cu cuvintele noi.