TESTARE INIIAL Clasa a VII-a Citii cu atenie textul urmtor, apoi formulai rspunsuri adecvate cerinelor date: A fost

odat ca niciodat etc. A fost odat un mprat. El ajunsese la cruntee, i nu se nvrednicise a avea i el mcar un copil. Se topea d-a-n picioarele, bietul mprat, s aib i el, ca toi oamenii, mcar o strpitur de fecior, dar n deert. Cnd, tocmai, la vreme de btrnee, iat c se ndur norocul i cu dnsul i dobndi un drag de copila, de s-l vezi i s nu-l mai uii. mpratul i puse numele Aleodor. Cnd fu a-l boteza, mpratul adun Rsrit i Apus, Miazzi i Miaznoapte, ca s se veseleasc de veselia lui. Trei zile i trei nopi inur petrecerile i se chefuir i se bucurar, de o inur minte ct trir. Biatul de ce cretea, d-aia se fcea mai iste i mai iscusit. Nu mai trecu mult i iat c mpratul ajunse la marginea groapei. Cnd fu la ceasul morii, el lu copilul pe genunchi i-i zise: - Dragul tatei, iat c Dumnezeu m cheam. Sunt n clipa de a-mi da obtescul sfrit. Eu vz c tu ai s ajungi om mare. i chiar mort, oasele mele se vor bucura n mormnt de isprvile tale. Asupra crmuirei mpriei n-am nimic s-i zic, fiindc tu, cu iscusina ta, tiu c ai s-o duci bine. Un lucru numai am s-i spui: Vezi tu muntele acela de colo, s nu te duc pcatele s vnezi p-acolo, c este nevoie de cap. Acel munte este moia lui Jumtate-de-om-clare-pe-jumtate-de-iepure-chiop: i cine calc pe moia lui, nu scap nepedepsit. Acestea zicnd, csc gura de trei ori i-i dete sufletul. Se duse i el ca toat suflarea de pe pmnt, de pare c n-a fost de cnd lumea i pmntul. l jelir ai si, l jelir boierii, l jelir i poporul; n cele de pe urm trebuir sl ngroape. I.

TESTARE INIIAL Clasa a VII-a I. Citii cu atenie textul urmtor, apoi formulai rspunsuri adecvate cerinelor date: A fost odat ca niciodat etc. A fost odat un mprat. El ajunsese la cruntee, i nu se nvrednicise a avea i el mcar un copil. Se topea d-a-n picioarele, bietul mprat, s aib i el, ca toi oamenii, mcar o strpitur de fecior, dar n deert. Cnd, tocmai, la vreme de btrnee, iat c se ndur norocul i cu dnsul i dobndi un drag de copila, de s-l vezi i s nu-l mai uii. mpratul i puse numele Aleodor. Cnd fu a-l boteza, mpratul adun Rsrit i Apus, Miazzi i Miaznoapte, ca s se veseleasc de veselia lui. Trei zile i trei nopi inur petrecerile i se chefuir i se bucurar, de o inur minte ct trir. Biatul de ce cretea, d-aia se fcea mai iste i mai iscusit. Nu mai trecu mult i iat c mpratul ajunse la marginea groapei. Cnd fu la ceasul morii, el lu copilul pe genunchi i-i zise: - Dragul tatei, iat c Dumnezeu m cheam. Sunt n clipa de a-mi da obtescul sfrit. Eu vz c tu ai s ajungi om mare. i chiar mort, oasele mele se vor bucura n mormnt de isprvile tale. Asupra crmuirei mpriei n-am nimic s-i zic, fiindc tu, cu iscusina ta, tiu c ai s-o duci bine. Un lucru numai am s-i spui: Vezi tu muntele acela de colo, s nu te duc pcatele s vnezi p-acolo, c este nevoie de cap. Acel munte este moia lui Jumtate-de-om-clare-pe-jumtate-de-iepure-chiop: i cine calc pe moia lui, nu scap nepedepsit. Acestea zicnd, csc gura de trei ori i-i dete sufletul. Se duse i el ca toat suflarea de pe pmnt, de pare c n-a fost de cnd lumea i pmntul. l jelir ai si, l jelir boierii, l jelir i poporul; n cele de pe urm trebuir sl ngroape.

A. Limba romn 1. Desprii n silabe cuvintele: btrnee, iscusina, mormnt. 2. Scriei sinonime contextuale pentru cuvintele: cruntee, s se veseleasc, iscusina . 3. Alctuii familia lexical (cel puin trei termeni) a cuvntului btrn, explicand modul de formare al cuvintelor obinute. 4. Extrageti un cuvand continand diftong din text. 5. Analizai morfo-sintactic cuvintele: s nu te duc pcatele. B. nelegerea textului 6. Numii un personaj al textului dat i notai o trstur a sa. 7. Scriei ideea/ ideile principal/principale a/ ale fragmentului propus. 8. Identificai momentul subiectului din care face parte textul dat.

II. Imaginai-v c suntei autorul basmului de mai sus i continuai firul epic dat ntr-o compunere de circa 10 rnduri. n demersul propus, s avei n vedere urmtoarele: * Respectarea conveniilor caracteristice basmelor; * Respectarea normelor de ortografie i punctuaie.

1. 2. 3. 4. 5.

A. Limba romn Desprii n silabe cuvintele: btrnee, iscusina, mormnt. Scriei sinonime contextuale pentru cuvintele: cruntee, s se veseleasc, iscusina . Alctuii familia lexical (cel puin trei termeni) a cuvntului btrn, explicand modul de formare al cuvintelor obinute. Extrageti un cuvand continand diftong din text. Analizai morfo-sintactic cuvintele: s nu te duc pcatele.

B. nelegerea textului 6. Numii un personaj al textului dat i notai o trstur a sa. 7. Scriei ideea/ ideile principal/principale a/ ale fragmentului propus. 8. Identificai momentul subiectului din care face parte textul dat.

II. Imaginai-v c suntei autorul basmului de mai sus i continuai firul epic dat ntr-o compunere de circa 10 rnduri. n demersul propus, s avei n vedere urmtoarele: * Respectarea conveniilor caracteristice basmelor; * Respectarea normelor de ortografie i punctuaie.

TESTARE INIIAL Clasa a VI-a Obiective de referin din curriculum-ul naional: 4.1 s redacteze lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan dat; 4.2 s utilizeze n redactare sinonime, antonime i derivate adecvate temei date; 4.3 s scrie propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele de ortografie i punctuaie; 4.4 s manifeste interes pentru redactarea unui text. Obiective de evaluare: O1. S despart n silabe cuvinte date; O2. S selecteze sinonime potrivite sensului din text; O3. S formeze cuvinte noi cu ajutorul derivrii/ compunerii; O4. S recunoasc diftongul; O5. S identifice pri de vorbire i de propoziie; O6. S formuleze aprecieri referitoare la personaje sau situaii ale textului; O7. S redacteze texte proprii pe un suport dat.

Proba de evaluare Ob. Op

O1 O2

Descriptori de performan
Desparte corect n silabe se puncteaz doar rspunsurile corecte Scrie sinonime potrivite n totalitate sensului global al textului Scrie sinonime potrivite doar parial sensului global al textului

Itemi 1. Desprii n silabe cuvintele: btrnee, iscusina, mormnt. 2. Scriei sinonime contextuale pentru cuvintele: cruntee, s se veseleasc, iscusina . 3. Alctuii familia lexical (cel puin trei termeni) a cuvntului btrn, explicand modul de formare al cuvintelor obinute. 4. Extrageti un cuvand continand diftong din text. 5. Analizai morfo-sintactic cuvintele: s nu te duc pcatele. 6. Numii un personaj ale textului dat i notai o trstur a sa. 7. Scriei ideea/ ideile principal/principale a/ ale fragmentului propus.

Punctaj 0,3*3 puncte

0,3*3 0,1*3

O3

Formeaz i explic corect cuvintele pornind de la cuvntul de baz Formeaz cuvinte prin derivare, dar nu pornete de la acelai cuvnt de baz sau nu explic modul de formare Decunoaste diftongul Identific parial pri de vorbire i de propoziie, face greeli la analiza acestora - 0,4p Identific prile de vorbire i de propoziie, analizndu-le cu mici erori 0,8p. Identific i analizeaz corect pri de vorbire i pri de propoziie - 1,6p. Recunoate personajele textului, dar fr a identifica trsturi din text 0,25p. Recunoate personaje i extrage trsturile lor din fragment 0,5p.

puncte 1,2 puncte

0,6 puncte 0,5 puncte Max. 1,6puncte (0,4*4) 0,5 puncte

O4 O5

O6

1 punct

Surprinde elementele eseniale ale textului, exprimndu-se corect i nuanat 1 p. Nu surprinde elementele importante ale textului sau se exprim parial corect 0,5p. Recunoate momentul subiectului O7

8. Identificai momentul subiectului din care face parte textul dat. Nu structureaz compunerea conform criteriilor de redactare, scrie cu greeli Imaginai-v c suntei autorul basmului de ortografie i punctuaie, exprimare srccioas - 0,5p. de mai sus i continuai firul epic dat ntr-o compunere de circa 10 rnduri. Respect n redactare structura unei compuneri, regulile de punctuaie i
ortografie, cu mici erori - 1p. Redacteaz corect din punct de vedere al punctuaiei, ortografiei, structurii compoziionale, vocabularului - 2 p. Din oficiu Total

0,4 puncte

2 puncte

1 punct 10 puncte