Arta de a rezolva conflictele prini copii

PROGRAMUL PROCOALA PRINILOR 2011-2012 COALA Nr. 1 JILAVA, Ilfov

Conflictul (n latin, conflictus, a se lovi unul pe altul):

component indispensabil a vieii noastre zi cu zi i a relaiilor noastre cu ceilali

nenelegerile dintre dou sau mai multe persoane o stare de tensiune creat ntr-o form de interrelaii sau n confruntarea de opinii diferite individuale sau de grup (Dicionarul de Psihologie- U. chiopu) apare atunci cnd atitudinea, comportamentele i aciunile unei persoane mpiedic, distrag sau afecteaz o persoan care dorete s-i mplineasc dorinele i scopurile se amplific pe fondul unei comunicri insuficiente conflictul este.

Exist 3 dimensiuni ale conflictului: - dimensiunea social a conflictului (la nivel grupal-social) - dimensiunea interpersonal (ntre 2 sau mai multe persoane) - conflictul intrapsihic, n interiorul uneia i aceleiai persoane

Cauzele conflictelor :

Deficite de nvare (nu tim cum s ne comportm n anumite situaii) Frustrrile (lupta pentru satisfacerea unor trebuine nemplinite) Incompatibilitatea ntre: obiective-trebuine-interese-normevalori Superstiii, generalizri, prejudeci (rigiditi de raportare la unele situaii) Deficite de comunicare ( la nivel personal, interpersonal sau grupal)

Copiii sunt suprai cnd se simt nedreptii or tratai neadecvat. Furia, suprarea, nervozitatea pot veni din modul n care ei se consider rnii, lovii, atacai.

Ce spun copiii despre prini? Ce le reproeaz?

Sunt suprat cnd am n minte o mulime de gnduri i cnd nu pot s fac nimic din ce-mi propun iar prinii mi cer s fac ceva cnd sunt deja obosit. M supr cnd sunt alte prioriti i nu am timp pentru ele. M supr cnd prinii mei m fac s m simt vinovat. M supr cnd sunt criticat. M supr cnd prinii m ntreab cum mi-a mers n ziua respectiv. M supr cnd vd c prinii nu se respect, se ceart mereu. i tratez pe prini aa cum ei m trateaz pe mine. Prinii doar spun ce s se fac, ei nu aplic teoria.

Cum rspund prinii la aceste temeri ale copiilor?

ofer sfaturi i suport, vorbesc din propria lor experien vorbesc deschis, pregtesc psihologic traseul educaional, dau informaii cu ceea ce va urma, dar nu le spun s nu simt aa. citesc copiilor o carte despre mersul la coal, cum vor nva multe lucruri, cum s-i fac prieteni, cum vor fi activitile colare, proiectele i temele deseneaz o poveste cu ceea ce se ntmpl la coal, dei nu se cer nclinaii artistice merg mpreun s cunoasc coala, vizitnd cu cteva zile nainte de deschidere spaiul colar se joac de-a coala, pretinznd c e profesorul, c pregtete ghiozdanul, are un orar invit ali copii colari mai mari s povesteasc din experiena lor pozitiv la coal limiteaz accesul la televizor, nu permit copiilor s urmreasc programele tv de diminea devreme i nchid aparatul la finalul aciunii, nu n mijlocul ei ncurajeaz copiii s interacioneze cu ceilali colegi, supervizndu-i alturi de ceilali prini

Sugestii pentru prini:

Nu permitei jocuri i accesul la internet dect dup 7 seara Camera de studiu s fie luminat de soare Copiii trebuie s se culce la 10 seara cel trziu Micul dejun s nu lipseasc Copilul are nevoie de un program bine stabilit, s aib job-ul su Periodic s verificm evoluia colar a copilului ncurajarea copilului s citeasc, zilnic A permite tv, net sau jocuri nu mai mult de 2 ore pe zi

Exemple de lucruri speciale pe care prinii le pot face:

Ofer o sum de bani pentru dereticat prin cas Ofer mncarea favorit Cumpr haine noi, jucrii, lucruri drgue Ajut copilul la teme Ofer casete, cd-uri cu jocuri sau filme noi Citete copilului poveti Merge la un film sau ia masa n ora cu copilul Duce copilul ntr-un loc amuzant: la schi, la leagne, la not

MIJLOACE DE REZOLVARE A CONFLICTELOR:

Proiectarea n comun a soluiilor creative (proiectarea opiunilor) Folosirea unor strategii eficiente pentru a ajunge la o nelegere (negocierea) Sprijinul oferit celorlali pentru a se nelege reciproc i a gsi soluii de rezolvare (medierea) Folosirea emoiilor negative pentru schimbarea afectiv (controlul emoiilor) Recunoaterea i contientizarea problemelor personale care umbresc imaginea (dispoziia de a rezolva) Reprezentarea tuturor factorilor implicai pentru a construi o viziune comun prin explorarea propriei persoane i a celeilalte (joc de rol, harta conflictului) Privirea problemei ntr-un context mai larg (lrgirea perspectivei) Respectarea nevoilor fiecruia prin depistarea i elaborarea unei soluii n comun, care s asigure victoria ambelor pri (victorie-victorie) Transformarea problemelor n posibiliti constructive (stimularea creativitii) Empatie (optimizarea comunicrii) Atacarea problemei, nu a persoanei (asertivitate adecvat) ncetarea luptelor pentru putere (putere cooperant)

Conflictul, pe lng fora distructiv pe care o are, poate deveni o ans pentru maturizare i pentru

nvare!

Cunoscnd elementele de mediere a conflictului, putem decide asupra cii nelepte de aciune: devenim RESPONSABILI pentru consecinele aciunii noastre!