Referine gramaticale 1.

SINTAXA
1.0. Generaliti
Relaiile sintactice sunt privite aici noional, fapt pentru care am inclus i un nivel zis lexical de rea lizare a relaiilor, tradiional neinclus n sintax. Am considerat urmtoarele nivele de manifestare a relaiilor: la nivel lexical, prin cuvinte pline (adverbe, verbe etc., unele parial gramaticalizate): anterior, posterior, a preceda,... n propoziie, la nivelul sintagmei, prin: prepoziii i locuiuni prepoziionale dup, ninte de, de ctre, ... la nivelul frazei, ntre propoziii, prin: conjuncii i locuiuni conjuncionale c, pentru c, dup ce,... adverbe i locuiuni adverbiale relative unde, cum, de unde,... pronume relative ce, cine, cu ce, cu cine, care... la nivel discursiv, ntre fraze, prin: adverbe, locuiuni adverbiale, expresii diverse apoi, dup aceea, despre, cu toate acestea, n acest scop,... Ex. Exprimarea relaiei de anterioritate-posterioritate
n prop. n fraz n discurs dup + GN-A. Dup ce + v.1, vb.2 vb.1, dup care vb.2 vb.1. Dup aceea vb.2 vb.1. Dup asta vb.2 Dup antrenament, vin acas. Dup ce fac antrenament, merg acas. Fac antrenament, dup care merg acas. Fac antrenament. Dup aceea merg acas. Fac antrenament. Dup asta merg acas.

1.1. ENUMERAREA 1.2. EXCEPIA 1.3. LOCUL 1.4. TIMPUL 1.5. MODUL 1.6. MIJLOCUL I INSTRUMENTUL 1.7. CAUZA I CONSECINA 1.8. CONCESIA 1.9. IPOTEZA I CONCLUZIA (condiia i consecina) 1.10. SCOPUL 1.11. RELAIA (limitarea sferei de referin) 1.12. TIPURI DE PROPOZIII (ENUNURI) DUP SCOPUL COMUNICRII

102

1.1. ENUMERAREA (v. i 2.7.) 1.1.1. La nivelul sintagmei (n propoziie)

GN / adj.adv. + i + GN / adj. / adv. + vb: Fructele i legumele au multe vitamine. Fructele sunt gustoase i sntoase. Ne putem vedea mine i poimine. i + GN / adj. / adv. + i + GN / adj. / adv. + vb: i fructele i legumele au multe vitamine. Fructele sunt i gustoase i sntoase. Ne putem vedea i mine i poimine. nici + GN / adj. / adv. + nici + GN / adj. / adv. + nu vb: Nu-mi plac nici bomboanele, nici ciocolata. Hotelul nu e nici urt, nici scump. Nu ne-am vzut nici ieri, nici alaltieri. att + GN / adj. / adv. / + ct i + GN / adj. / adv. + vb: mi plac att bomboanele, ct i ciocolata. Beau cu plcere cafeaua att cald, ct i rece. Ne-am vzut att sptmna trecut, ct i acum dou sptmni. nu numai + GN / adj.adv. + ci i / dar i + GN / adj. / adv. + vb mi plac nu numai bomboanele, ci i ciocolata. Cafeaua o beau cu plcere: nu numai cald, dar i rece. Ne-am vzut nu numai sptmna trecut, dar i acum dou sptmni. pe lng + GN-A. + (mai ) + vb. i + GN: Pe lng legume, (mai) mnnc i carne.

1.1.2. n fraz, ntre propoziii

vb1 + i + vb2: i + vb1, + i + vb2: Un om sntos mnnc i doarme bine. Un om sntos, i mnnc bine, i doarme bine. mi i place, mi i displace. Am i mncat bine, am i but. Mi-a i plcut, mi-a i folosit. i voi i scrie, i voi i telefona. Trebuie i s mnnce, i s doarm bine. (=s i mnnce, s i doarm. nici nu + vb1,+ nici nu + vb2 Un om bolnav, nici nu mnnc bine, nici nu doarme bine. Nici nu-mi place, nici nu-mi displace. Nici n-am mncat, nici n-am but. Nici nu-i voi scrie, nici nu-i voi telefona. Nu trebuie nici s scrie, nici s telefoneze. nu numai c + vb1,+ ci i / dar i + vb2 Un om sntos, nu numai c mnnc bine, ci i doarme bine. nu numai s + vb1,+ ci i s / dar i s + vb2 Trebuie nu numai s scrie, dar i s telefoneze.

1.1.3. La nivelul discursului, ntre fraze

Pe deasupra,... / De asemenea,.. ./ n plus,... Plou de cinci zile. Pe deasupra, mai e i frig. (n plus mai e...) A dori s v cer nite cri. De asemenea, v rog s-mi dai i cteva explicaii.

103

1.2. EXCEPIA (v. i 2.8.) 1.2.1. La nivel lexical (locuiuni verbale)

a face excepie de la + GN-A: Un singur caz face excepie de la regul. a nu se referi la + GN-A: Nu m-am referit aici la aceast problem. a nu lua n considerare + GN-A: Nu lum aici n considerare aceste aspecte.

1.2.2. La nivelul sintagmei, n propoziie

cu excepia / n afara + GN-G: Cu excepia / n afara unui singur partid, celelalte au fost prezente la dezbateri. fr / n afar de + GN-A: Fr ajutorul tu, n-am reui. n afar de un singur partid, celelalte au susinut acest proiect. fr + vb. Conj. / Inf. : A plecat fr s ne anune. / A plecat fr a ne anuna. exceptnd + GN-A : Exceptnd un singur partid, celelalte au fost prezente.

1.3. LOCUL 1.3.1. La nivelul sintagmei verbale sau nominale (n propoziie)

vb. + n / la / pe / lng / sub / (n)spre + GN-A: Banca este n grdin. Merg la mare. Borcanul e pe raft. Lng universitate este o librrie. Sub nuc e o banc. Camera mea d spre grdin. GN + din / de la / de pe / de lng / de sub / dinspre + GN-A: Banca din grdin e sub un nuc. Clima de la mare e plcut. n borcanul de pe raft este miere. Librria de lng universitate este bine aprovizionat. Banca de sub nuc e locul meu preferat. Camera dinspre grdin e a mea. vb. + deasupra / dedesubtul / naintea / n faa / n spatele / n mijlocul / n centrul / n dreapta / la dreapta / n stnga / la stnga + GN-G: Deasupra biroului e un raft. Dedesubtul nostru este apartamentul nr.34. n faa / naintea intrrii e o parcare. n spatele blocului e o mic grdin. n mijlocul parcului am vzut un chioc. n centrul oraului e o statuie. La dreapta intrrii e csua portarului. GN + dinaintea / din faa / din spatele / din mijlocul / din centrul / din dreapta / de la dreapta / din stnga / de la stnga + GN-G: Pune maina n parcarea din faa / dinaintea intrrii! Ateapt-m n grdina din spatele blocului. Chiocul din mijlocul parcului era pentru fanfar. mi place statuia din centrul oraului! Csua de la dreapta / din dreapta / de la stnga / din stnga intrrii e csua portarului. vb. + sus / jos / aici / acolo / aproape / departe / deasupra / dedesubt / nainte / n fa / napoi / n spate / n mijloc / n centru / n dreapta / la dreapta / n stnga / la stnga Sus pe deal e o caban. Jos la poalele dealului e o cas. Sunt aici nite copii. Aici, aproape e o farmacie.

104

Deasupra e un raft. Dedesubt este apartamentul nr. 34. n fa e o parcare. n spate e o mic grdin. n mijloc am vzut un chioc. n centru e o statuie. n dreapta/La stnga e o u. GN + de sus / de jos / de aici / de acolo / dinainte / din fa / din spate / din mijloc / din centru / din dreapta / de la dreapta / din stnga / de la stnga Cabana de sus e casa pdurarului. Casa de jos, din vale, a fost a bunicilor. Copiii de aici cunosc regiunea. Pune maina n parcarea din fa! Ateapt-m la ua din spate! Chiocul din mijloc era pentru fanfar. Nu-mi place statuia din centru! Ua din dreapta e biroul meu.

1.3.2. n fraz
vb1 + unde / de unde / oriunde / de oriunde + vb2: Du-te unde vrei! ntoarce-te de unde ai venit! Oriunde m-a duce, m plictisesc singur. De oriunde vei fi, scrie-mi!

1.3.3. n discurs
n locul acela / Acolo / Aici / n partea aceea... Exist o plaj minunat la captul satului. n locul acela / Acolo / Aici / n partea aceea, nu vine aproape nimeni. De acolo,... : Din Bucureti mi-au scris, dar au mers apoi la Iai. De acolo n-am primit nici o veste.

1.4. TIMPUL 1.4.1. Anterioritatea i posterioritatea 1.4.1.1. La nivel lexical (verbe, adjective)
a preceda + GN-A: O linite mare preced, de obicei, furtuna. pecedent: n capitolul precedent, toate acestea au fost explicate. anterior: n capitolul anterior toate acestea au fost explicate. trecut: n anul trecut, n-am fcut concediu. urmtor: Capitolul urmtor trateaz alt aspect. viitor: Sptmna viitoare plecm n muni. posterior / ulterior (+ GN-D.): nelegerea s-a ncheiat ulterior (tratativelor). ast-var, ast-iarn, ast-toamn... = vara trecut, iarna trecut...: Ast-var am fost la mare. ast-sear = n seara aceasta, desear: Ast-sear n-am nici un program.

1.4.1.2. La nivelul sintagmei, n propoziie

dup + GN-A. + vb: Dup examene, avem vacan. peste...ore / zile / luni...+ vb: Avem examen peste cinci zile. la var / iarn / anul... + vb: La var mergem la mare. vb1 + nainte de + GN-A: nv nainte de examen. / nainte de examen, nv. nainte de + vb. Inf.: nv nainte de a da examen. / nainte de a da examen, nv. naintea + GN-G: nv naintea examenului. / naintea examenului nv. vb + acum...ore / zile / luni: Am venit n Romnia acum 3 luni. (moment) vb. + cu...zile / luni / ani nainte: Am venit n Romnia cu trei luni nainte. (moment) vb. + de...zile / luni / ani...: Sunt n Romnia de trei luni. (durat)

105

1.4.1.3. n fraz
dup ce / imediat ce + vb1 + vb2: o dat + vb1, (Part.acordat) + vb2 : vb1 + nainte s + vb2: Dup ce dm examenele, primim vacan. Imediat ce dm examenele, primim vacan. O dat examenele terminate, lum vacan. Trebuie s nvm nainte s dm examenele.

1.4.1.4. n discurs
(mai) nti / prima dat + vb1, + dup aceea / apoi / pe urm / dup asta + vb.2, + la sfrit / la urm / n final + vb3 : nti dm examenele i dup aceea primim vacana. Mai nti citim poezia, apoi o repetm i la sfrit o spunem pe de rost. Prima dat splm fructele, pe urm le curm i la urm le radem.

1.4.2. Simultaneitatea 1.4.2.1. La nivelul sintagmei, n propoziie

la + GN-A. + vb: la amiaz, la cin, la aniversarea ta; Vii la cin? de + GN-A. (nume de srbtori) + vb: De Anul Nou, venii la noi! n + dat calendaristic + vb: Sosim n 10 septembrie cu trenul. la + dat istoric + vb: La 1 Decembrie se srbtorete ziua naional a Romniei. n timp de / n vreme de + GN-A. + vb: n timp de noapte / Pe timp de noapte, folosii farurile! n timpul + GN-G. + vb: n timpul verii, mergem la bunici. n cursul + GN-G. + vb: n cursul studiilor universitare, se dau multe examene. vb. + n acelai timp cu / deodat cu / o dat cu / simultan (cu) + GN-A: A sosit n acelai timp cu prinii mei. A sosit deodat cu noi. A sosit o dat cu primvara. Ploile au venit simultan (cu nclzirea vremii).

1.4.2.2. La nivelul propoziiei, n fraz

n timp ce / cnd / n momentul cnd / pn cnd / pn ce / ct timp + vb1, vb2 n timp ce nvm, ne trebuie linite. Cnd te doare gtul, nu mnca ngheat! n momentul cnd am intrat pe u, suna telefonul. Pn cnd eu citesc, tu du-te la plimbare! Pn ce eu termin, tu stai linitit! Ct timp vei sta aici, te vei simi bine.

1.4.2.3. La nivelul frazei, n discurs

n timpul acesta / acela,...: n acelai timp...: n momentul acesta / acela,...: Atunci...: Acum...: Simultan...: Eu vreau s dorm. n timpul acesta, voi ducei-v la plimbare! Scriam o scrisoare. n acelai timp, ascultam i muzic. Ieeam pe u. n momentul acela, a sunat telefonul. Eram student. Atunci am cunoscut-o pe Maria. F cum i spun!...Acum e bine! Apei ambreiajul i, simultan, schimbi viteza...

La unele substantive feminine de timp, forma subst. + -a are sens de simultaneitate (= n timpul + GN-G.). Aceste expresii pot avea i sens iterativ (= n fiecare + GN-A.): dimineaa = n timpul dimineii, n fiecare diminea ziua = n timpul zilei, n fiecare zi

1.4.3. Durata
fr cuvinte de legtur specifice: prep. n + timp: Am stat acolo 5 zile / dou sptmni / 4 ore. n cinci minute termin i plec acas.

106

loc. prep. + timp (n) timp de: Alte expresii: totdeauna niciodat:

n timp de 5 minute, termin. Timp de o or n-a spus nimic.

Mi-a plcut totdeauna s mnnc. Nu mi-a plcut niciodat s mnnc singur. tot timpul = permanent = n permanen: Lucrez tot timpul / permanent / n permanen toat ziua, toat sptmna, tot anul: M odihnesc toat ziua. pentru / pe + timp: Am venit n Romnia pentru cinci ani. Am venit n Romnia pe cinci ani.

1.4.4. Aproximarea timpului 1.4.4.1. La nivel lexical (cu adverbe + timp):

aproximativ circa cam vreo pe / n jur de + GN-A: n jurul + GN-G: mi trebuie aproximativ dou zile ca s termin. mi trebuie circa dou zile ca s termin. mi trebuie cam dou zile ca s termin. mi trebuie vreo dou zile ca s termin. Voi veni pe la sfritul lunii, prin ultimele zile. Voi veni n jur de Anul Nou. Voi veni n jurul Anului Nou. Voi veni n jurul lui 10 ianuarie.

1.4.4.2. La nivelul sintagmei, n propoziie

1.4.5. Limitarea n timp 1.4.5.1. La nivelul sintagmei, n propoziie

de la + GN-A.... pn la + GN-A: din + dat calend.... pn n + GN-A: Rmn la bunici de la Anul Nou pn la ziua mea. Rmn acolo din 15 septembrie pn n 20 ianuarie. Voi sta n Romnia din 1995 pn n 1997.

1.4.5.2. n fraz

de cnd + vb.1, pn (cnd / ce) + vb2: De cnd a venit i pn (cnd) / pn ce a plecat a vorbit numai ea.

1.4.5.3. n discurs

De atunci,.../ ncepnd de atunci,.../ Pn atunci,... Am terminat toate examenele. De atunci, m odihnesc tot timpul. Pn atunci, am nvat tot timpul.

1.4.6. Iteraia (repetarea n timp) 1.4.6.1. La nivel lexical (cu adverbe i locuiuni adverbiale):
periodic: Periodic, mi fac analizele medicale. din cnd n cnd: Fac gimnastic din cnd n cnd. din...n...ore / zile / luni...: Medicamentul trebuie luat din 4 n 4 ore. (tot) la...ore / zile / luni...: Medicamentul trebuie luat tot la 4 ore. la interval de...ore / zile / luni...: Medicamentul trebuie luat la interval de 4 ore. la ficare...or / ore / zi / zile...: Medicamentul trebuie luat la fiecare 4 ore. uneori..., alteori...: Uneori simt c m doare capul. Alteori nu. Cteodat: Cteodat simt c m doare capul. de...ori (pe an / pe lun...) / (ntr-un an / ntr-o lun...) / (n fiecare an/n fiecare lun...) Am antrenament de trei ori pe sptmn. Am antrenament de trei ori ntr-o sptmn. Am antrenament de trei ori n fiecare sptmn. n fiecare zi = zi de zi = zilnic: Fac zilnic sport.

107

n fiecare sptmn= sptmn de sptmn= sptmnal Sptmnal, merg la bazinul de not. n fiecare lun= lun de lun = lunar: mi trimite bani lun de lun. n fiecare an = an de an = anual: i-a fcut o regul: anual, merge la munte. lunea = n fiecare luni Lunea m scol greu dimineaa. marea = n fiecare mari: Marea este ziua mea de cumprturi.

1.5. MODUL 1.5.1. Modul propriu-zis 1.5.1.1. La nivel lexical (cu adverbe i locuiuni adverbiale)
aa Scrie aa cum i spun. uor Ana nva uor limbi strine. greu Nu-i greu de fcut. fluent Vorbete fluent dou limbi. inginerete, romnete Vorbesc romnete. realmente, socialmente Sunt realmente obosit. pe neateptate Musafirii au sosit pe neateptate. n mod / ntr-un mod / fel + adj. Ea procedeaz ntr-un mod foarte original. Lucrurile se rezolv ntr-un fel sau altul. n alt fel = altfel Mie mi-a vorbit ntr-un fel, ie n alt fel.

1.5.1.2. n fraz
n acest fel,.../ Astfel,...: Lucreaz ct mai bine! n acest fel, vei fi apreciat. Am verificat totul. Astfel, pot continua cercetarea.

1.5.2. Starea sau forma 1.5.2.1. La nivelul sintagmei, n propoziie

sub form + adj. Apa sub form solid se numete ghea. sub form de + subst. A: Medicamentul acesta se gsete sub form de soluie. n stare + adj.: Sntatea lui a ajuns n n stare critic. n stare de + subst. A: Asear a ajuns acas n stare de ebrietate. n calitate de + subst. A: V vorbesc n calitate de printe. a se folosi / a se utiliza / a fi considerat / a fi luat / a servi + drept / ca + subst. A Acest ceai se poate folosi drept medicament. Am fost luat drept strin, dar sunt romn. Proiectul nostru a servit ca model altora. n curs de + subst. A: Cartea este n curs de apariie.

1.5.2.2. n discurs
Sub aceast form,... / n aceast stare,.../ n aceast calitate,... i eu sunt printe. n aceast calitate, v neleg.

1.5.3. Cantitatea 1.5.3.1. La nivel lexical

n cantitate mare / mic / ...: n cantitate de...kg / litri...: n mare / mic...msur : n proporie de...: n parte = parial : n cea mai mare parte = n majoritate : n ntregime = integral / complet : Zpada a czut n cantitate mare. Ploile au czut n cantitate de 4o de litri/m2. Drumurile au fost curate n mare msur. Pdurile au ars n proporie de 10%. Unele sate au fost parial afectate de inundaii. Populaia a fost n majoritate evacuat. Localitile au fost salvate n ntregime.

108

n totalitate = total: n general: n procent de...: mult puin : att... (ct...+ vb):

Cutremurul a distrus complet / integral / n totalitate / total autostrada. Ninsorile vor fi n general slabe. Zona a fost acoperit de ape n procent de 7%. eaz foarte mult. Am fcut att ct am putut. Mai mult nu pot.

1.5.3.2. n discurs
n aceast cantitate,.../ n aceast proporie,... De cteva zile cad 40 de litri / m2 pe zi. n aceast cantitate, ploaia este deja periculoas.

1.5.4. Progresia 1.5.4.1. La nivel lexical

progresiv treptat ncetul cu ncetul pas cu pas an de an rnd pe rnd tot mai + adj. / adv. din ce n ce mai Starea sntii ei se amelioreaz progresiv. S-a nsntoit treptat. Putei nva tot ncetul cu ncetul. Am s te urmresc pas cu pas. Nengrijit, cldirea se degradeaz an de an. Rnd pe rnd veneau tot mai muli. Fugea din ce n ce mai repede. Devenim mai nelepi pe msur ce trece timpul. Cu ct mbtrneti, cu att te faci mai zgrcit.

1.5.4.2. n fraz
vb1 + pe msur ce + vb2 : cu ct + vb1 + cu att + vb2 :

1.5.5. Comparaia (v. i 2.10. Similitudinea) 1.5.5.1. Conformitatea 1.5.5.1.1. La nivel lexical (cuvinte i locuiuni)
asemntor cu / similar cu / adecvat cu / potrivit cu / conform cu + GN-A: Aceste specii sunt asemntoare unele cu altele. asemntor / similar / adecvat / potrivit / conform + GN-D: Aceste specii sunt asemntoare altora. Cazul acesta este similar celui precedent / cu cel precedent. Trebuie s te mbraci adecvat anotimpului / cu anotimpul / potrivit anotimpului / cu anotimpul. Conform prognozei meteo, mine plou. (= conform cu prognoza) a se asemna cu / a se potrivi cu GN-A: Aceste specii se aseamn unele cu altele. Culorile astea nu se potrivesc cu stilul casei. apropiat de GN-A: Cazul acesta este apropiat de cazul de ieri. a se apropia de + GN-A: Cazul acesta se apropie de cel de ieri.

1.5.5.1.2. n discurs
Prin comparaie,.. / Comparnd acestea,... / Un caz similar este... / La fel se ntmpl cu... / Tot aa este n cazul... / Dup cum am artat,... n ultimul secol, a fost evideniat o tendin de nclzire a vremii. Conform acestor observaii, se prevd modificri generale n viaa planetei.

109

1.5.5.2. Identitatea 1.5.5.2.1. La nivelul sintagmei, n propoziie

identic cu / la fel cu / echivalent cu+ GN-A identic / echivalent + GN-D: Soul meu e la fel cu ceilali brbai. Cazul acesta este identic celui de ieri / cu cel de ieri / echivalent celui de ieri / cu cel de ieri. la fel de / tot att de / tot aa de + adj. / adv. ca i + GN-A: La munte este la fel de plcut / tot att de plcut / tot aa de plcut ca i la mare.

1.5.5.2.2. Corelaii
aa cum... Cum i-am promis, aa voi face. att ct... Fac att ct pot. astfel / n aa fel... nct / ca F n aa fel nct / ca s fii mulumit. aa de... de / nct Am umblat aa de mult de / nct m dor picioarele. att (de)... nct / c / (pentru) ca s: Am nvat att de mult pentru ca s devin profesor. Am cheltuit atta, c nu mi-a rmas nici un ban.

1.5.5.3. Diferena, opoziia (v. i 2.11. Deosebirea) 1.5.5.3.1. La nivelul sintagmei, n propoziie
n alt fel / altfel / n alt mod / (n mod) diferit Eu vreau s fac n alt fel / altfel / n alt mod / n mod diferit. diferit de + GN-A: E o problem diferit de celelalte. altfel dect + GN-A: Ion Creang scria altfel dect Mihai Eminescu. spre deosebire de + GN-A: Spre deosebire de Ion, Radu este mai detept. n loc de medicin, s-a hotrt s fac sport. n loc de + GN-A: vb. + mai (puin) + adj. / adv. dect / ca / n comparaie cu + GN-A: Eminescu este mai greu de citit dect Cobuc. n comparaie cu Eminescu, Cobuc este mai uor de citit. cel mai / cea mai / cei mai / cele mai + adj. + dintre / din+ GN-A : Bogdan este cel mai mare din familie. Ea este cea mai frumoas dintre toate. Ei sunt cei mai buni la matematic. Doina i Maria sunt cele mai frumoase. cel mai + adv. + dintre / din+ GN-A: Ea scrie cel mai frumos.

1.5.5.3.2. n fraz
altfel de cum + vb: S-a ntmplat altfel de cum mi-am imaginat. diferit de cum + vb: E o problem diferit de cum sunt altele. altfel dect + vb: Totdeauna face altfel dect spune. vb.1 + dar / ns / n schimb / n timp ce / pe cnd + vb2 eful nostru e un bun inginer, dar / ns / n schimb are un caracter imposibil. n timp ce / pe cnd el lucreaz, ceilali se distreaz. vb1 + n loc s + vb2 / n loc s + vb. 1 + vb2: n loc s nvee, pierde vremea.

1.5.5.3.3. n discurs
Spre deosebire de acetia,... / Altfel,... / n caz contrar,... Munii Bucegi sunt foarte accesibili. Spre deosebire de acetia, Fgraul este mult mai abrupt. S-a ntmplat ceva grav. Altfel nu te cutam. Combustibilul trebuie s ajung. n caz contrar, excursia se amn.

110

1.6. MIJLOCUL I INSTRUMENTUL 1.6.1. La nivelul sintagmei (n propoziie)

cu / prin + GN-A: -Cu ce scrii? -Cu creionul. A ajuns director prin merite personale. cu / prin mijloace / metode + adj.: Nu vei reui cu aceste metode napoiate. cu ajutorul / pe baza + GN-G: Insectele se combat cu ajutorul insecticidelor. Condamnarea se face pe baza probelor. datorit / mulumit / graie + GN-D: A pierdut concursul datorit oboselii. Sunt aici mulumit vou. A ctigat graie inteligenei sale.

1.6.2. n fraz
Prin aceste mijloace,.../ Cu ajutorul lui / ei,.../ Datorit acestui fapt,... A cumprat o gramatic nou. Cu ajutorul ei, a nvat romnete.

1.7. CAUZA I CONSECINA (v. i 2.17) 1.7.1. La nivel lexical

a cauza / a provoca / a determina / a contribui la / a duce la / a explica +GN-A: Neatenia cauzeaz multe accidente. i consumul de alcool provoac accidente. Poluarea apei determin / explic / contribuie la / duce la distrugerea faunei i a florei. a avea consecine asupra / a avea efecte asupra / a avea urmri asupra / a fi cauza / a fi explicaia + GN-G: Poluarea are consecine asupra faunei i a florei. Poluarea are efecte negative asupra faunei i a florei. Poluarea are urmri grave asupra faunei i a florei. Poluarea este una dintre cauzele distrugerii naturii. Poluarea este una dintre explicaiile distrugerii naturii. a face (ca) + GN-N. + vb. Conj.: Poluarea face ca natura s sufere. a fi consecina + GN-G: Accidentele sunt de obicei consecina abuzului de alcool sau a neateniei. a se datora + GN-D: Multe accidente se datoreaz neateniei i oboselii.

1.7.2. La nivelul sintagmei, n propoziie

din cauz de / din motiv de + GN-A: Magazinul e nchis din cauz de boal. Lipsete din motiv de boal. din cauz / din motiv + adj.: Accidentul a avut loc din cauze necunoscute. din cauza / pe motivul / n urma + GN-G: Am rmas acas din cauza ploii. Pe motivul unei vizite inopinate, n-a mai venit. S-a suprat n urma discuiei noastre. drept consecin a / drept / ca urmare a / drept / ca efect al + GN-G: Drept consecin a polurii, natura este n dezechilibru. Ca urmare a / Ca efect al secetei, plantele sufer. datorit / graie / mulumit + GN-D: Graie tratamentului, poate umbla din nou. Datorit... / Mulumit ajutorului tu, s-a descurcat. avnd n vedere / de / din + GN-A: Avnd n vedere condiiile atmosferice nefavorabile, zborul se amn. M dor ochii de (atta) fum. A czut din neatenie. de + adj. / vb. Part. : Nu poate mica de bolnav (ce este). Nu poate veni de ocupat ce este.

111

1.7.3. n fraz
din cauz c / pentru c / fiindc / deoarece / avnd n vedere (faptul) c / datorit faptului c / pe motiv c + vb1,+ vb2 : Lipsete din cauz c e bolnav. N-a venit pentru c e bolnav. N-a venit fiindc e bolnav. Deoarece plou, vom sta acas. Avnd n vedere c plecm n vacan, nchidem tot. Datorit faptului c nu s-a tratat, boala s-a agravat. N-a venit pe motiv c n-are timp.

1.7.4. n discurs

Din aceast cauz,... / De aceea,.../ Iat de ce.../ Pentru aceasta,.../ Pe acest motiv,.../ Datorit acestui fapt,... : Nu s-a tratat. Din aceast cauz / De aceea, boala i s-a agravat. A fcut o mare descoperire i pentru aceasta a primit un premiu. A fcut o mare descoperire. Iat de ce... / De aceea, a primit un premiu. Conferina s-a amnat. Pe acest motiv / Datorit acestui fapt, relum activitatea normal.

1.8. CONCESIA (v. i 2.17) 1.8.1. La nivelul sintagmei, n propoziie

cu tot / indiferent de + GN-A., (totui) / (tot) + vb: (chiar) (i) + prep. + GN : Cu toat bunvoina, (tot) n-a reuit. Indiferent de vreme, plecm. Chiar i cu somnifere, (tot) nu pot adormi. Marea ne place (chiar) i fr soare.

1.8.2. n fraz

dei / cu toate c / chiar dac / (i) dac + vb1, (totui) / (tot) + vb2 Dei plou, noi totui plecm n excursie. Cu toate c plou, noi plecm n excursie. Chiar dac / i dac plou, noi plecm n excursie. chiar (i) + adj., (totui) / (tot) + vb: Chiar i bolnav, tot merg la coal. chiar (i) + vb1 Ger. / Part., (tot) + vb2: Chiar fiind bolnav, tot merg la coal. Chiar pedepsit, tot nu ascult. i / nici + vb1 Ger. / Part., (tot) + vb2: i bolnav, tot merg la coal. Nu m duc acolo nici mort. orice / oricine / oricum / oricnd / oriunde / orict / ori de cte ori + vb1, vb2 indiferent ce / indiferent cine / indiferent cum / indiferent ct / indiferent de + vb1, vb2 Orice / indiferent ce i-a spune / , tot nu m-ai crede. Oricine / indiferent cine ai fi, te rog s fii politicos. Oricum / indiferent cum fac, lor tot nu le place. Oricnd / indiferent cnd vii, eti binevenit. Vin cu tine oriunde / indiferent unde te duci. Orict / indiferent ct mi-a explicat, eu tot n-am neles. Cheam-m ori de cte ori / indiferent de cte ori ai nevoie! Indiferent ce i-a spune, tot nu m-ai crede. Vino, indiferent cu cine! E bine indiferent cum faci! orict de + adj. / adv. + vb1, vb2: Orict de bolnav a fi, vin cu voi. vb1 Ger. / Part., totui / tot vb2: Mergnd cu maina, tot nu ajungi la timp. Pedepsit, el tot nu ascult. Bolnav, el tot merge la coal. a putea + vb1, totui / tot vb2: Poi s-i dai cuvntul, eu (tot) nu te cred.

112

1.8.3. n discurs
Totui,.../ n orice caz,.../ Oricum,.../ Degeaba,... Plou i e frig. Noi totui mergem n excursie. Nu tiu ce se va ntmpla. n orice caz, v dm un telefon. Nu tiu unde mergem. Oricum, cnd sosii, telefonai-ne! Nu le-am spus nimic. Degeaba, copiii simt.

1.9. IPOTEZA I CONCLUZIA (condiia i consecina) (v. i 2.17.) 1.9.1. La nivelul sintagmei, n propoziie
n caz de / n condiii de + GN-A: n caz de divor, casa e a ta. n condiii de umiditate, apare reumatismul. cu condiia de + vb. Inf.: M asociez cu voi, cu condiia de a primi 50%. n cazul / cu condiia / n ipoteza + GN-G:Vn cazul divorului, bunurile se mpart ntre soi. M asociez, cu condiia primirii a 50 de procente. n ipoteza plecrii, st cu bagajele pregtite. vb1 Ger. + vb2: Divornd, nu vei fi mai fericit! (o dat) vb1 Part., + vb2: O dat divorat, poi ncepe o via nou.

1.9.2. n fraz
dac / n caz c / n cazul n care / cu condiia s / n ipoteza c + vb1, vb2 Dac o iubeti, ia-o de nevast! n caz c nu v nelegei, divorai! n cazul n care nu venii, telefonai! Du-te unde vrei, cu condiia s-mi spui unde. n ipoteza c plecai, anunai-ne!

1.9.3. n discurs
Dac este aa,... / Atunci,.../ n acest caz,.../ n aceste condiii,.../ Deci,.../ Rezult c,... Aadar,... / n concluzie,... / n consecin,... / nseamn c,... Noi ne nelegem perfect. Dac este aa, / Atunci,... / n acest caz,... nu divorai! Vremea se va mbunti. n aceste condiii, vom continua cltoria. Cred c sunt amndoi buni specialiti. Deci / Aadar, ne bazm pe ajutorul lor. Eu n-am putut nva nimic. n concluzie, / n consecin,...nu pot merge la examene. Ast-noapte a nins. nseamn c florile au ngheat.

1.9.3.1. Regulile lui dac condiional:

dac + vb1 Ind. prez., vb2 Ind. prez. / Ind. viitor / Imper.: Dac ai bani, cumperi orice. Dac ai bani, cumpr ce vrei! dac + vb1 Ind.viitor, vb2 Ind.prez./Imper./Ind.Viitor: Dac vei avea bani, vei putea cumpra orice. Dac o s ai bani, o s poi cumpra orice. dac + vb1 Cond. prez., vb2 Cond. prez.: Dac ai avea bani, ai putea cumpra orice. s + vb1 Conj. prez., vb2 Cond. prez. : S ai bani, ai putea cumpra orice. dac + vb1 Cond. pf, Cond. pf. / Ind. impf.: Dac ai fi avut bani, ai fi putut / puteai cumpra orice.

113

dac + vb1 Ind. impf., Cond. pf. / Ind. impf.: s + vb1 Conj. pf., Cond. pf. / Ind. impf.:

Dac aveai bani, ai fi putut / puteai cumpra orice. S fi avut bani, ai fi putut / puteai cumpra orice.

1.10. SCOPUL 1.10.1. La nivelul sintagmei, n propoziie

n / cu scop + adj.: Aceast cercetare e fcut cu scop practic. n scopul / n vederea + GN-G: Se fac pregtiri n scopul congresului. Se pregtete n vederea plecrii. n / cu scopul de + vb. Inf.: A dat un anun la ziar n scopul de a vinde casa. pentru + GN-A : Pentru prevenirea cariilor, folosii pasta de dini Max! pentru + vb. Inf.: Pentru a preveni cariile, folosii pasta de dini Max! la + GN-A: Combina se folosete la recoltatul cerealelor. dup + GN-A: Mergem dup ziare. subst. + de + vb. Sup. : main de cusut, main de gtit, fier de clcat

1.10.2. n fraz
vb1 + (pentru) ca s +vb2 / (pentru) ca... s vb2, vb1 Plantele au nevoie de ap (pentru)ca s nfloreasc. Pentru ca plantele s nfloreasc, au nevoie de ap. Ca s nfloreasc, plantele au nevoie de ap. vb1 + n aa fel nct s + vb2: Vorbete n aa fel, nct toi s neleag. vb1 + astfel...ca s...+ vb2: Vorbete astfel ca s-l neleag toi.

1.10.3. n discurs
n acest scop,.../ n vederea acestui lucru,.../ Pentru aceasta,... Jocurile Olimpice se apropie. n acest scop / n vederea acestui eveniment / Pentru aceasta, se fac pregtiri intense.

1.11. RELAIA (limitarea sferei de referin) (v. i 2.2) 1.11.1. La nivel lexical (n expresii):
n acest text / n acest capitol, este vorba despre... Ne vom referi acum la... Vom lua n considerare... Vom ine seama de...

1.11.2. La nivelul sintagmei, n propoziie

despre / de / relativ la / n legtur cu / privitor la / privind / n ceea ce privete + GN-A: Despre tine nu mai tiam nimic. Despre Maria tii ceva? De tine nu am mai auzit nimic. De Ion ce mai tii? Relativ la finanare, nu avem probleme. Am aflat ceva nou n legtur cu excursia de studii. Privitor la finanare / Privind / n ceea ce privete finanarea, exist noi reglementri. asupra / n privina / din punctul de vedere al + GN-G: Avem unele nedumeriri asupra / n privina regulilor de joc. Din punctul de vedere al formelor de relief, Romnia este variat. din punct de vedere + adj.: Din punct de vedere geografic, Romnia este foarte frumoas.

114

de + vb Sup., vb2:

De neles, neleg mult, dar de vorbit, vorbesc puin.

n propoziie, fr o marc special, referina propriu-zis se exprim prin subiect. La nivelul frazei, prin propoziia subiectiv: Scrisul e greu, vorbitul e mai uor. (subiect) De scris e greu, de vorbit e mai uor. (subiect) A scrie e greu, a vorbi e mai uor. (subiect) S scrii e mai greu, s vorbeti e mai uor. (propoziie subiectiv) Proverb : Cine se scoal de diminea departe ajunge. (propoziie subiectiv)

1.11.3. n discurs
Despre aceasta,.../ n legtur cu aceasta,.../ Privitor la acest fapt,.../ n aceast privin,.../ Din acest punct de vedere,... Nimeni nu mi-a trimis felicitri pentru succes. Despre aceasta e mai bine s nu mai vorbim.

1.12. TIPURI DE PROPOZIII (ENUNURI) DUP SCOPUL COMUNICRII

1.12.1. Propoziiile declarative au ca scop transmiterea de informaii. Au form : afirmativ (1.12.1.1) sau negativ (1.12.1.2). 1.12.1.1 Declarativele afirmative se construiesc de obicei cu Indicativul, prezentnd o aciune, o stare ca real: Dan pleac / a plecat la ora 9. Declarativa construit cu Optativ-Condiional i Prezumtiv exprim dorina, posibilitatea, dubiul etc. A bea puin ap. Ar putea obine bursa. O fi neles greit ora. 1.12.1.2 n declarativa negativ, negaia nu, n- neag verbul, precedndu-l. Nu rspunde / n-a rspuns / nu va rspunde la scrisoare. Negaia se poate referi la alte componente ale enunului prin: pron. neg.: nimeni, nimic, nici unul adj. pron.neg.: nici (o, un) adv.neg. : niciodat, nicieri, deloc Prezena unui termen negativ presupune negarea verbului. Nu vine nimeni. Niciodat nu ntrzie. Nu-mi place deloc. n rspunsul negativ, propoziia poate fi substituit de termenul negativ: (Ai fost n Frana?) (i place boxul?) (N-am fost) niciodat. (Nu-mi place) deloc. 1.12.2. Propoziia interogativ poate fi direct sau indirect. 1.12.2.1 n interogativa direct, prin care se solicit informaii, interogaia poate privi : predicatul: interogativ total orice alt parte de propoziie: interogativ parial 1.12.2.1.1 Interogativa total este construit ca declarativa, dar e marcat n utilizarea oral de intonaie, iar n scris prin semnul ntrebrii. Rspunsul privete coninutul ntregii interogaii i const de obicei din adverbe de afirmaie. (Da), de negaie (Nu) i, facultativ, din reluarea unei pri a ntrebrii. n cazul unei interogative negative, afirmaia se realizeaz prin: Ba da. -Mergi la bibliotec ? -Te intereseaz istoria? -Nu vii cu noi? - Da. / Nu. - Da. (M intereseaz) - Ba da. Frecvent, interogativa total ncepe cu verbul: -Vine cineva? -Sosete autobuzul ? Cnd are ca scop confirmarea (sau infirmarea) unui enun afirmativ sau negativ, interogaia se realizeaz prin formula interogativ: nu-i aa ? E frig afar / A fcut multe greeli/ (Nu)v place aici, nu-i aa?

115

Interogaia alternativ (sau disjunctiv) folosete conjuncia sau. Impune interlocutorului un rspunsdecizie (poate indica insistena n obinerea rspunsului sau nerbdarea vorbitorului): Rmi sau pleci?(Rmn) Plecai azi sau mine?(Mine) (Deci) Vii sau nu? Te-ai hotrt sau nu ? Interogativa total poate avea o nuan dubitativ, marcat prin formaiuni adverbiale interogative: oare, (nu) cumva sau prin folosirea Prezumtivului i a altor construcii cu valoare de Prezumtiv: Oare / nu cumva a ntrziat ? A ntrziat cumva ? O fi ajuns la timp? S fi uitat ? 1.12.2.1.2 Interogativa parial se refer la orice parte de propoziie. Este marcat gramatical de prezena cuvintelor interogative: pronume, adjective pronominale, adverbe, care ocup primul loc n enunul interogativ: cine, ce, care, ct, unde, cnd, cum, de ce. Interogativele pariale sunt marcate i de inversiunea subiectului. Rspunsul poate fi: Subiect (uman): - Cine pleac? (Eu, Dan,...) Subiect (non-uman): - Ce este pe mas ? (O vaz. / O agend. ) Subiect selectat: - Care (coleg / avion...) pleac ? (Dan / avionul de Roma) C. d. (uman): - Pe cine ateptai? (Pe Dan / profesor...) C.d. (non-uman): - Ce are Dan n mn? (Un pahar / un ghid...) C.c de loc: - Unde e Universitatea ? (La stnga; aproape...) C.c. de timp - Cnd / La ce or sosete trenul? (Imediat / la ora patru...) C.c. de mod: - Cum v simii? (Bine / nu prea bine...) C.c. de cauz; subord.de cauz: - De ce nu pleac ? (Din cauza unei rceli / Pentru c e rcit...) etc. 1.12.2.2 Interogativa indirect reproduce o ntrebare, sub forma unei subordonate care depinde de un termen regent cu sens de informare. (Nu) se tie dac Dan a obinut bursa. (Inter. dir. A obinut bursa?) Am ntrebat cine / cnd / unde pleac? (Inter. dir. Cine pleac?) Obs. Prin Interogativa retoric (total sau parial ) nu se solicit informaii. Coninutul formei interogative este o afirmaie evident: Cine nu vrea o main nou ? (= Toi vor) Vedei c a venit? (= A venit.) 1.12.3. Propoziia imperativ exprim un ordin, un ndemn, o rugminte, o interdicie. E construit de obicei cu Imperativul (pers.2 sg., pl.), cu Vocativul, nsoite frecvent de adresarea politicoas: te rog, v rog: Intrai (v rog), domnule / domnilor! Biete, salut cnd intri ! Te rog , Dane, ajut-m! Pentru pers. 1 i 3 se folosete Conjunctivul: S fim ateni la numrul autobuzului ! S nu vin dac e rcit! Construcii cu valoare de Imperativ : eliptice: V rog sarea! O clip, te rog! Nu v suprai, paaportul! Atenie! n picioare! impers.: Se interzice staionarea! Fumatul interzis! cu Inf. A se feri de lumin ! A se pstra la rece! Pot avea valoare imperativ enunuri cu form interogativ (constituind acte de vorbire indirect): Poi s m ajui ? Vrei s nchizi fereastra?

116

1.12.4. Propoziia exclamativ exprim stri afective. n scris, este marcat de semnul exclamrii. Se realizeaz prin: construcii exclamative : Ce (cu valoare adv. sau adj.), aa (de), att (de), schimbarea topicii (determinantul naintea termenului regent) pentru punerea n eviden: Ce frumos / bine...vorbete Dan! Ce multe lucruri tie! Aa (de) / att de cald s-a fcut! interjecii, elipse (cu schimbarea topicii): Vai de mine! O, ai venit! Frumoas zi! Interesant idee!

1.12.5. Funcii ale tipurilor de propoziii (enunuri) 1.12.5.1 Propoziii declarative afirmative
1.12.5.1.1. Reprezint diverse funcii de comunicare: o informare: Citesc ziarul dimineaa. aseriuni negative: Nu vorbesc engleza. capacitatea (abilitatea): E capabil s rezolve problema. acte mentale: M gndesc la voi. memoria: Nu-mi amintesc cuvntul. explicaii: V explic cum se ajunge. justificri: N-am putut veni, am fost bolnav. probabilitatea: Probabil ajunge mine. necesitatea: Trebuie s atept. certitudinea: Va veni fr ndoial. 1.12.5.1.2. Exprim atitudini i sentimente: dorina,voina: Doresc o cafea. plcerea, fericirea, satisfacia: mi place s ascult muzic. Sunt fericit / mulumit c am reuit. neplcerea, nefericirea: Nu-mi place filmul sta. Sunt nefericit / trist. simpatia, admiraia: Am o (deosebit) simpatie / admiraie pentru ea. preferina: Prefer s merg la mare. interesul, dezinteresul: (Nu) m intereseaz istoria. recunotina: Sunt recunosctor pentru ajutor / contribuie. surpriza : Sunt surprins de reacia ta. sperana: Sper n reuita planului. teama: Mi-e fric / team de cini. regretul, deziluzia: E pcat s pierdem timpul. intenia: Am de gnd s plec n Italia. credina, convingerea: Cred c/Sunt convins c omajul va scdea la anul.

1.12.5.1.3. Influenarea aciunii

a da instruciuni: Se verific aparatul, se introduce n priz... a da sfaturi: V sftuiesc s luai umbrela. a face oferte: V ofer locul meu. a ajuta: V pot ajuta. a exprima obligaia, interdicia: E obligatoriu controlul medical. Intrarea nu e permis / e permis numai ntre orele 8-12. a promite: (Promit) i cumpr o main. a reclama: Am ceva de reclamat. Robinetul e defect. a exprima gradul de pregtire: Totul este pus la punct. a exprima decizia: Am hotrt: plec mine.

117

1.12.5.2. Propoziii interogative

a cere permisiunea (Inter. totale): mi permitei s fumez? a cere informaii asupra unui fapt (Inter. totale; pariale; indirecte) Cltorii la Bucureti? Cnd n cepe conferina? Vreau s tiu la ce or vine acas. a verifica un fapt, o informaie (Inter. de confirmare): Aici e gara, nu-i aa? a cere informaii asupra capacitii: tii / eti capabil / poi s rezolvi? a cere informaii asupra actelor: nelegi cum trebuie s faci? a cere explicaii (Inter. parial): De ce a plecat? Cum s-a ntmplat? a cere clarificri: Ce vrei s spui? Ce nseamn ...? a cere informaii asupra atitudinilor i sentimentelor (Inter. totale, pariale, de confirmare) : Te simi bine aici? Ce muzic v place? E frumos aici, nu-i aa? a cere sfaturi: Ce s fac?Unde s merg n vacan? a cere ajutor, sprijin: Cine m ajut? a cere opinia: Ce prere ai despre film? a cere confirmarea nelegerii: Ai spus c pleci? a exprima indiferena (Inter. retoric): Crezi c m intereseaz? a exprima indignarea (Inter. retoric): E posibil? Se poate aa ceva? a exprima interesul: Chiar? Serios? a sugera aciuni (Inter. retoric): (Nu) putem lua masa mpreun? De ce s nu lum autobuzul? a face oferte: (N-)avei poft de o ngheat? a se informa asupra obligativitii: Vaccinul e obligatoriu? a se informa asupra inteniei: Vrei s venii cu noi? a se informa asupra deciziei: Eti hotrt s pleci? a invita: Acceptai s luai masa cu mine?

1.12.5.3. Propoziii imperative

a cere scuze: a ncuraja: a da ordine, indicaii: a sugera aciuni: a cere ajutor: a cere cuiva s fac ceva: a amenina, a avertiza: a interzice: exortaii: Scuzai-m / Iertai-m! Nu-i fie fric! Fii linitit! Vorbii! Linite! S mergem la munte! Ajutai-m! nchidei fereastra! Ai grij! Fii ateni! Nu parcai aici! Hai! Incearc !

1.12.5.4. Propoziii exclamative

a face urri (excl. eliptice): plcerea, fericirea: satisfacia, entuziasmul: admiraia: interesul: surpriza, perplexitatea : neplcerea, nefericirea, deziluzia: teama: iritarea: nerbdarea: La muli ani! Drum bun! Ce mult mi place! Ce bucuros sunt! Bravo! Excelent! Extraordinar! Minunat! Ce om! Ce inteligen! Ce interesant! Nu vorbi! Ce surpriz! Incredibil! Ce neplcut! Ce trist! Ce pcat! Ce spaim! La naiba! Gata! Termin!

118

2. STRUCTURI DISCURSIV-TEXTUALE
2.1. Enunuri existeniale 2.2. Referirea 2.3. Definiia 2.4. Descrierea 2.5. Reformularea: precizarea, rectificarea 2.6. Exemplificarea 2.7. Enumerarea 2.8. Excepia 2.9. Clasificarea (Tipologizarea) 2.10. Similitudinea 2.11. Deosebirea, contrarierea i contrazicerea 2.12. Scoaterea n relief 2.13. Presupunerea, ipoteza 2.14. Deducia 2.15. Istoricul, povestirea (nararea) 2.16. Discurs direct > Discurs indirect 2.17. Argumentarea 2.18. Rezumarea 2.19. Prescurtri editoriale: ex., id., ibid., cf, v.,...

2.1. Enunuri existeniale

Exist... Exist multe legende geografice care explic unele denumiri sau carcteristici ale reliefului. Pentru vinuri i alte buturi exist liste speciale. n afara nchisorilor mixte, au existat unele rezervate exclusiv femeilor. Este o legend care explic originea numelui acestui loc. n afara nchisorilor mixte, au fost unele rezervate exclusiv femeilor. Sunt oamenii minunai pe care i-am ntlnit de-a lungul anilor acolo. n aceast regiune avem multe confesiuni. n ara dumneavoastr avei multe confesiuni religioase?

Este/sunt... Avem/Avei...

2.2. Referirea (v. i 1.11.)

Subiectul despre care vorbim, tema discursului, se introduce prin expresii ca:

La nivel global, textual

Tema/Subiectul acestui texte este... a avea drept/ca tem a trata tema/subiectul/problema... a fi vorba despre... a (se) vorbi despre... a discuta despre... a se referi la... a trata o problem... a relata/a spune (ceva) despre... Tema/Subiectul acestui forum este omajul. Acest document are drept tem omajul n UE. Vom trata n cele ce urmeaz problema omajului. n acest text este vorba/se vorbete despre omaj. Vom vorbi n aceast conferin despre omaj. La edint s-a discutat despre omaj. Acest capitol se refer la omajul tinerilor. Acest articol trateaz problema tehnologiilor n coal. Trebuie s v relatez amintirea unei vizite pe care am fcut-o

119

a observa... a se opri la... a ntreba/a pune o ntrebare despre...

efului infirmeriei, deinut politic. Vom observa n cele ce urmeaz un singur aspect. Ne vom opri n cele ce urmeaz la un singur aspect. Doresc s v pun o ntrebare despre/referitor la omaj. Referitor la omaj, trebuie s menionm c... n (ceea) ce privete omajul, trebuie s spunem c.... Ce tii n legtur cu omajul n Uniunea European? Nu avem date noi legate de omaj. n cadrul/n domeniul/n problema proteciei mediului s-au fcut cteva progrese. Nu s-a fcut niciun progres n domeniul proteciei mediului. Cu omajul, e alt problem. (text) Asta este cu omajul.

La nivelul propoziie/ frazei

referitor la/relativ la... n (ceea) ce privete/privitor la... n legtur cu/n raport cu... legat de/raportat la... n cadrul... n domeniul... n problema... Cu ...

Continuitatea tematic (anafora) La nivel textual

El/Ea/Ei/Ele... Acest.../ aceast.../Aceti.../Aceste... Acesta/AceastaAcetia/Acestea.... Rostul acesta chibzuit i l-au pstrat satele sseti pn astzi. Ele n-au crescut ntmpltor, cu entuziasm stngaci, din peisaj, precum cele romneti ; ele au fost aduse parc n acest peisaj ardelean, gata de aiurea. Fiecare brigad era condus de un brigadier, care era unul dintre cei mai feroce criminali. Acest brigadier nu era niciodat lipsit de o coad de lopat.

Schimbarea subiectului/a temei La nivel global, textual

a trece la alt subiect a vedea... a lua... Trecem acum la alt subiect/alt tem. S vedem acum o alt problem: ce meserii prefer tinerii. S lum acum alt problem... Pare probabil c atunci cnd ranii simpli, superstiioi, l-au vzut pe Vlad-tatl purtnd stindardul cu simbolul ordinului dragonului, l-au interpretat ca un semn al diavolulului. Ct despre fiu, tim c a avut dou porecle: i s-a spus Vlad epe, ceea ce nseamn cel care trage n eap, i Dracula, un diminutiv nsemnd fiul dragonului sau fiul dracului. n cazul traficului aerian, proiectele de reducere a emisiilor de carbon privesc folosirea biocombustibililor sau a hidrogenului lichid. De vorbit n limba englez tiu, dar de scris e mai greu. De cutat am cutat explicaii, dar n-am gsit. n Romnia, majoritatea romnilor sunt ortodoci, iar maghiarii sunt catolici sau reformai. Industria funcioneaz destul de bine, dar agricultura nu.

La nivelul propoziie/ frazei

Ct despre...

n cazul + subst. G. De + vb participiu... ..., iar... ..., dar...

Cunotinele comune pe care se bazeaz discursul La nivel global, textual

Dup cum se tie..., Dup cum se tie, nainte de a fi o cale de transport fluvial, canalul a fost conceput s fie mormnt. Se tie c, nainte de a fi o cale de transport fluvial, canalul a fost conceput s fie mormnt.

La nivel frazei
Se tie c...

120

Punctul de vedere
La nivel mondial, toi cei implicai tiu cum ar arta un acord care s prentmpine o catastrof. Din punct de vedere tehnologic, ar trebui ca n urmtorul deceniu s construim 400 000 de turbine eoliene, s subvenionm panourile solare pentru acoperiuri, s folosim biocombustibili, precum etanolul.

2.3. Definiia
Pentru a defini un obiect sau un concept, n limba romn se folosesc urmtoarele expresii: X este/constituie/reprezint Y X este constituit din Y X se definete ca Y Definim/putem defini X ca (fiind) Y O breasl este o corporaie. O breasl e constituit dintr-o asociaie de meteugari. Breasla se definete ca o asociaie de meteugari de aceeai bran, creat pentru aprarea intereselor comune. Putem defini breasla ca o organizaie nchis a meterilor. Prin breasl nelegem o asociaie de meteugari din evul mediu. O asociaie de meteugari se numea breasl. Sub numele de breasl se nelege azi orice comunitate profesional. Unei asociaii profesionale i se poate spune breasl. Croitorii, pietrarii i negustorii formau bresle. O breasl consta ntr-o asociaie de meteugari. Sensul termenului breasl este azi acela de asociaie profesional. O accepiune lrgit a cuvntului breasl e aceea de grup profesional. Vrul domnitorului Rare, mitropolitul Grigorie Roca, a realizat marea sa ctitorie: pictura exterioar de la Vorone.

Prin X nelegem/se nelege Y Y se numete/poart numele de X Sub numele de X se nelege/se desemneaz Y Lui Y i se mai spune X. Y, W i Z formeaz X X const n Y Sensul lui X este Y O accepiune a lui X este Y. Definirea implicit prin explicaie/apoziie

Definiia de dicionar
BRESL, bresle, s.f. 1. (n societatea medieval) Asociaie de meteugari de aceeai bran, creat pentru aprarea intereselor comune; organizaie nchis a meterilor. 2. Nume dat organizaiilor profesionale formate din muncitori i patroni; corporaie. 3. Meserie; p. ext. profesiune. 4. (nv.) Trup de soldai recrutat din breslai (1) i din diferite categorii ale burgheziei. Din sl. bratstvo. (http://dexonline.ro)

Definiia n text
Breasla era, n societatea medieval, o asociaie de meteugari de aceeai bran, creat pentru aprarea intereselor comune. Prin breasl se mai nelege o organizaie nchis a meterilor sau o corporaie. Astzi, breasl se spune oricrei profesiuni, de ex. breasla jurnalitilor. O accepiune nvechit a termenului de breasl este aceea de trup de soldai recrutat din breslai i din diferite categorii ale burgheziei.

Definiia imaginar
Gndul e neles ca obiect. Morfologia ar fi o adevrat gramatic a culturii (privite) ca arhetip al vieii istorice. Filozofia culturii vede istoria, de ast dat real, drept un arhipelag. Eugenio dOrs definete barocul drept vocaia pentru teatral, luxos, contorsionat, emfatic.

121

2.4. Descrierea
Un obiect, o persoan, un popor, un peisaj, o regiune, o epoc se descriu prin prile lor componente i prin caracteristicile lor. Expresii utilizate n limba romn sunt: X este + adj./expresie X are/posed/este prevzut cu/a fi nzestrat cu... = X, cu... X nu are/este lipsit de... X are form/ dimensiuni/ culoare/ temperament/ proprieti... + adj./expr. X este de form/ dimensiuni/ culoare + adj./expr. Forma/ dimensiunile/ culoarea + subst. G este/sunt + adj./expr. X este compus din.../ prezint... X a devenit / s-a fcut/ + adj./expr. = vb de transformare X este ca un/o... = X seamn cu... X conine.../ are n compoziie... n cantitate de... La X se observ / se vede/ se remarc/ s-a(u) nregistrat/ gsim... X este situat/ se afl/ se gsete n/la... X se caracterizeaz prin/ formeaz... Form: rotund, oval, ptrat, dreptunghiular, sferic, cubic, turtit, bombat, gras, slab, ... Dimensiuni: lung, larg, ngust, nalt, uria, mare, mijlociu, mic, minuscul, ntins, ... Culoare: alb/negru, rou, roz, albastru, galben, verde, maro, gri, mov, bej, portocaliu, brunet, castaniu/aten, blond, rocat... Aspect: frumos, drgu, urt, elegant, simplu, complicat, practic, ... Gust: dulce, srat, amar, acru, piperat, ... Vrst: tnr, btrn, ntre dou vrste, vechi, nou, ... Temperament: vesel, trist, timid, curajos, bun, ru, comic, calm, (ne)linitit, matur, ... Aptitudini: inteligent, rapid, eficient,... Stri fizice: sntos, bolnav, ud, transpirat, uscat, solid, moale, distrus, interesat, cald, cldu, rece, lichid, solid, Funcii: a avea drept scop/funcie, a fi destinat + subst. D Transformri de stare: a se rotunji, a se turti, a se ngra, a slbi, a se lungi, a se mri, a se micora, a crete, a scdea, a se complica, a mbtrni, a se nveseli, a se maturiza, a se nroi, a se usca, a se nnora... Maria este nalt, brunet i are ochii cprui. Jocul de oin este foarte vechi. Mingea de rugby nu are form rotund, ci oval. Casa noastr este funcional, are dou etaje, trei dormitoare mijlocii i un salon mare. Banca are filiale n toat ara. = E o banc cu filiale n toat ara. Dealurile din aceast zon sunt lipsite de vegetaie/nu au vegetaie. Forma Munilor Carpai este de arc. Mierea este foarte dulce i are proprieti benefice. Casele tradiionale romneti nu aveau dimensiuni mari i erau de lemn. Muzeul este compus din dou sli. Bolnavul prezint simptome grave. Bieii devin maturi/ se maturizeaz mai trziu dect fetele. Clima se nclzete treptat. Grdina noastr nu e ngrijit de un an i a devenit ca o jungl. Mierea conine enzime, fermeni, antioxidani, minerale calciu, magneziu, fosfor, fier, cupru, mangan, zinc, siliciu, sodiu , precum i vitaminele grupului B i vitamina C n cantiti mici. La acest pacient se observ o ameliorare a strii de sntate.

Romnia este situat n Europa, la nord de Bulgaria, la sud de Ucraina i la est de Ungaria. Clima Romniei se caracterizeaz prin temperaturi ridicate vara i temperaturi sczute iarna. Casele formeaz grupuri simetrice, ca ranii cnd se duc la nunt.

Descrierea obiectelor (prile i caracteristicile acestora) Stema Romniei

Stema Romniei (adoptat in 10 septembrie 1992) const ntr-un vultur sau o acvil, pe un scut, avnd aripile deschise; n cioc ine o cruce, iar n gheare o spad i un sceptru. ntre aripile protectoare se afl un scut mprit n cinci pri cuprinznd stemele celor 5 regiuni istorice :

122

Stema rii Romneti: vultur sau acvil cu capul conturnat, avnd n cioc o cruce, la dreapta un soare, la stnga o lun crai-nou. Stema Olteniei: n 1872, pe emblema Principatelor Unite a fost introdus, separat, n afara vulturului Munteniei i a bourului moldovenesc, i simbolul Olteniei. Din 1921, acesta a cptat forma de azi: n cartierul al treilea, pe fond rou, un leu ieind dintr-un pod (podul de la Drobeta). Stema Moldovei este capul de bour cruia i sunt asociate o stea, o lun crai-nou i o roz. Stema Transilvaniei reprezint un scut mprit n dou cmpuri: n cmpul superior era o jumtate de acvil, cu zborul desfcut, ieind din linia de demarcaie, iar n cmpul inferior, turnuri de cetate, ultimele amintind de vechiul nume al Transilvaniei, Siebenbrgen (apte ceti), nume atestat din anul 1296. Stema Transilvaniei este atestat din secolul al XVI-lea. Banatul, Criana i Maramureul nu au avut steme, dar n 23 iunie 1921, a fost stabilit ca stema Olteniei s fie atribuit i Banatului, iar stema Transilvaniei s fie atribuit i Crianei i Maramureului. Stema Dobrogei: doi delfini afrontai, pe fond de azur, dispui cu capul n jos. (Dup Wikipedia)

Paragraful descriptiv Oameni Colegul bun...

... e discret, amabil, zmbitor, sincer, deschis, harnic, sritor, te ajut cnd ai nevoie, nu te brfete, ajut firma s progreseze.

Colegul ru...
... e ciclitor, urcios, nu zmbete niciodat, e lene, nchis, necooperant, te frneaz n ceea ce faci, te brfete, pune firma n situaii dificile.

eful
eful e, i el, bun sau ru. Poate fi sobru, galant, calm. Sau, dimpotriv, zgomotos, nepoliticos i nervos tot timpul.

Istorie (portret n trecut)

Vlad epe a fost de mai multe ori domnitor al rii Romneti i a rmas cunoscut ca un conductor de temut al luptelor mpotriva numeroaselor invazii ale turcilor. Renumit prin cruzime, Vlad trgea n eap nu numai dumanii turci, dar, n ar, pe toi oamenii lenei, mincinoi sau hoi.

Istorie (muzee)
Format dintr-un Muzeu situat n fosta nchisoare politic din Sighet i un Centru internaional de studii asupra comunismului cu sediul n Bucureti Memorialul are ca scop reconstituirea i pstrarea memoriei unor popoare, n particular a celui romn, crora timp de jumtate de secol li s -a indus n contiin o istorie fals.

Etnologie
Casele romneti sunt mai liber aezate laolalt, ele se izoleaz prin grdini, au pridvoare mprejur i ferestruici aa de joase c poi vedea totul nuntru, casele formeaz grupuri simetrice ca ranii cnd se duc n dezordine la o nmormntare sau la o nunt : comuna romneasc e o colectivitate instinctiv de oameni deschii, iubitori de pitorescul vieii.

Filosofie
n Cldur mare, care este o surs a anamorfozei logice, sursa absurdului de tip ionescian este [] logic i const ntr-o ameitoare succesiune de omonimii; acestea, prin nlnuirea lor, formeaz polisiliogisme, adic un lan de silogisme n care concluzia fiecrui raionament devine punctul de plecare, premisa raionamentului urmtor: spre deosebire de polisilogismele clasice intrate n atenia logicii clasice, polisilogismele lui Caragiale ca i acelea ale lui Ionescu snt invalide, adic sofistice, ntruct se ntemeiaz pe omonimii. [...](Marta Petreu, Filosofia lui Caragiale, Bucureti, Albatros, 2003: 60-62)

123

Alimentaie
Acest magazin se numete Coul Verde i este situat pe strada Sextil Pucariu nr. 1-3. n noul magazin se gsesc n principal roadele agricultorilor eco din Sibiu (reunii n Cooperativa BioCoop) i produse din Ungaria sau din Marea Britanie, n cazul cosmeticelor.

Statistic
Romnia are un avantaj esenial fa de rile UE, i anume o pondere mult mai mare a terenului agricol n suprafaa rii. (...) n perioada premergtoare integrrii Romniei n UE, se observ o diferen substanial de producii medii la hectar. Astfel, la cereale, zahr i rapi, randamentele reprezint mai puin de 30% fa de cele din UE. O situaie mai bun se nregistreaz n cazul florii soarelui, unde randamentul este de peste 60%. (...) De asemenea, situaii mai bune se nregistreaz la lapte i la vin.

2.5. Reformularea: precizarea, rectificarea

La nivel global/textual
(text) Putem reformula Hora cu noduri este cntecul de unul singur i se cnt pe deal, la toate acestea astfel:... ctnie, la nunt sau n eztori. (...) De fapt, hora cu noduri nu este (text) De fapt, ... tocmai o categorie special, un gen, ci, mai degrab, o manier de interpretare a doinei obinut printr-o tehnic vocal gutural.

La nivelul prop./frazei
..., cu alte cuvinte,... ..., altfel spus,... ..., adic... ..., numit i... ..., anume... Morfologia culturii, adic reflexul morfologiei gramaticale, cu formele ei variate pentru logos, arat limpede cum pot trece culturile prin toate ipostazele gndului. Vom gsi astfel, n cultura european: un ceas cnd primeaz substantivul, n spe Evul Mediu; un altul al adjectivului, Renaterea; un ceas cnd primeaz adverbul, anume ceasul Reformei, al Contrareformei i cel al secolului clasic francez; un ceas al pronumelui ca eu; unul al conjunciei, adic al relaiilor, al legturilor exterioare (i, sau, dac... atunci). Rostul arestrilor din acea perioad nu era acela de a condamna la un anumit numr de ani, deci a scoate din circuitul civic, cetenesc, nite oameni indezirabili, ci era acela de a extermina. Vrul domnitorului Rare, mitropolitul Grigorie Roca, a realizat marea sa ctitorie: pictura exterioar de la Vorone. mai Hora cu noduri nu este tocmai o categorie special, un gen, ci, mai degrab, o manier de interpretare a doinei obinut printr-o tehnic vocal gutural.

..., deci... apoziie nu tocmai, degrab, ... ci,

2.6. Exemplificarea
La nivel global/textual
(text) Un exemplu ar putea fi... (text) Printre acetia/ acestea se numr... (text) Cel/cea/cei/cele mai important, , i, e este/sunt:... (text) Am putea da/ meniona drept exemplu.... (text) Astfel, ... (text) Spre exemplu:... Unele produse recunoscute provin din zona Moldovei. Cteva exemple ar fi/Printre acestea se numr/Cele mai importante sunt: jambonul de Bucovina, laptele sau brnza de Dorna i altele. Sunt multe locuri pitoreti n Romnia. Am putea da/meniona drept exemplu Cheile Bicazului. Avem ns monumente netiute datorite tuturor neamurilor trind pe acest pmnt. [...] Astfel, dac s-ar aduna cele vreo dou sute de biserici cu clopotnie cte sunt risipite n Ardeal, ntre Cluj, Sibiu i Braov, am avea o Bologna uria, o gigantic ar de turnuri.

124

..., de exemplu/de pild...

..., cum este/sunt/ar fi... ..., precum/ca.... ..., ca de exemplu... ..., printre care...

Muli autori importani au avut rol de liant ntre culturi, prin trilingvismul lor i traducerile dintr-o literatur n alta, de pild pentru propulsarea culturii Banatului interbelic. Magazinul Apicola comecializeaz produse provenind de la albine cum ar fi: miere, faguri, lptior de matc, propolis. Au fost expuse diferite figurine din cear de albine, precum ursul berlinez, flori, personaje de poveste. Lista oficial cuprinde 78 de produse, printre care brnza de Moeciu, salamul de Sibiu i plcinta dobrogean.

2.7. Enumerarea (v. i 1.1.)

La nivel global, textual (text) De asemenea, ... (text) n plus,... (text) Pe lng aceasta/acestea... (text) Pe deasupra,... (text) La acestea adugm... (text) n acelai timp,... ..., dup cum urmeaz:... n primul rnd (text). n al doilea rnd (text). n al treilea i ultimul rnd, (text). nti (text), apoi (text), n fine, (text). La nivelul propoziiei/frazei i... i... .... dar/ns i... ... i apoi... ....i... nici... nici... nu + vb... nic nui... (i) nici nu ... pe lng (faptul c)... , (mai/nc) i... n plus (fa) de..., (mai) i... n afar de (faptul c)..., (mai) i... alturi de..., i... att..., ct i... Am crescut n Sibiu, ntr-o familie de dascli care m-au nvat s ndrgesc cultura, am urmat cele mai bune coli din ora i am nvat de copil germana, engleza i franceza , care m-au ajutat mult pe unde am umblat. De asemenea/n plus/n acelai timp/Pe lng aceasta/La acestea adaug c/, esenial a fost educaia mea matematic din Romnia. Sub numele de pesticide se desemneaz mai multe produse chimice, dup cum urmeaz: n primul rnd/nti insecticidele, n al doilea rnd/apoi ierbicidele i n al treilea i ultimul rnd/n fine, fungicidele. i vorbesc i scriu bine n limba romn. Vorbesc bine franceza i engleza, dar i romna. Vorbes foarte bine franceza i engleza, apoi romna. Vorbesc bine franceza i engleza. Dar/ns vorbesc bine i romna. Nu vorbesc bine nici engleza nici franceza. Nici nu vorbesc (i) nici nu scriu bine n limba romn. Pe lng francez, vorbesc i engleza. n plus (fa) de o diplom n informatic, mai am (i) o diplom n economie. Alturi de cadrul legislativ, statele, prin autoritile lor competente, trebuie s asigure i o informaie corect despre mediu. Dunrea, al doilea mare fluviu al Europei dup Volga, att ca lungime (2.857 km) ct i ca debit (aproximativ 5.600 m3/sec la intrarea n Romnia), reprezint o adevrat ax a Europei Centrale, pe care o leag de Marea Neagr. Au loc competiii voioase nu doar ntre bunii gospodari, ci mai ales ntre gospodarii diferitelor etnii. Pe de o parte, asistm la o mbogire i diversificare lingvistic fr precedent, pe de alt parte, asistm, din pcate la o srcire a limbii... Convenia privind cooperarea pentru protecia i utilizarea durabil a fluviului Dunrea ofer cadrul legal de coope-

nu numai/doar..., dar/ci (i)... pe de o parte..., pe de alt parte... ..., precum i...

125

etcetera = etc. i altele = .a. i aa mai departe = .a.m.d.

rare pentru asigurarea proteciei apei i resurselor ecologice, precum i pentru utilizarea lor durabil n Bazinul Dunrii. Este nevoie ca informaia referitoare la diferite elemente de mediu (ap, aer, sol, animale slbatice, resurse naturale etc.) s fie difuzat ntr-o form convenabil.

2.8. Excepia (v. i 1.2.)

La nivel global, textual (text) O excepie est/o reprezint... (text) Excepie face... (text) Nu fac(e) parte din aceast categorie... La nivelul propoziiei/frazei ..., cu excepia... ..., exceptnd... n afar de/Exceptnd... Totul s-a desfurat n bune condiii. O excepie a reprezentat-o, totui, nevenirea la timp a materialelor documentare. Totul s-a desfurat n bune condiii, cu excepia nevenirii la timp a materialelor documentare. Exceptnd nevenirea la timp a materialelor documentare, totul s-a desfurat n bune condiii.

2.9. Clasificarea (Tipologizarea)

X se clasific/se mpart n... Putem clasifica X n: ... Exist mai multe clase/categorii de X:... Dup criteriul..., se disting/distingem... Dup (criteriul)..., se deosebesc/deosebim... Clasificarea... se bazeaz pe/pornete de la... Contractele referitoare la transferul de bunuri se clasific n: contract de vnzare-cumprare, contract de schimb, contract de ntreinere i, n fine, donaia. Exist mai multe categorii de contracte referitoare la bunuri: contract de vnzare-cumprare, contract de schimb, contract de ntreinere i donaia. Dup criteriul grupelor sangvine, distingem/ se disting temperamente armonice, melancolice, ritmice i complexe. Medicul francez Bernard Montain a elaborat o nou tipologie fiziologic a temperamentelor (T), bazat pe/pornind de la grupele sangvine. n funcie de grupele sangvine, temperamentele se clasific n/se mpart n: armonice, melancolice, ritmice i complexe. Potrivit/Conform grupelor sangvine, temperamentele se clasific n/se mpart n: armonice, melancolice, ritmice i complexe.

n funcie de ..., X se clasific n... Potrivit/Conform + G, X se clasific n...

Exemplu:

TIPOLOGIILE FIZIOLOGICE SI PSIHOFIZIOLOGICE

1. Cea mai cunoscut tipologie fundamentat fiziologic se leag de I.P. Pavlov. n clasificarea sa, Pavlov pornete de la: -principiul nevrismului cf. cruia rolul principal n reglarea raporturilor organismului cu mediul extern i a funcionrii organelor interne, inclusiv a sistemului endocrin, l joaca creierul; -teza de baz a neuropsihologiei i psihologiei tiintifice psihicul este funcie a creierului. Studiind tipul de activitate nervoas superioar dup 3 proprieti (fora, echilibrul, mobilitatea) aparinnd proceselor nervoase fundamentale (excitaia i inhibiia), Pavlov a stabilit existena a 4 tipuri de activitate nervoas superioar:

126

tipul puternic-echilibrat-mobil (caracterizat prin valori ridicate ale tuturor celor 3 nsuiri); tipul puternic-echilibrat-inert (caracterizat prin valori ridicate ale forei i echilibrului i prin valori sczute ale mobilitii); tipul puternic-neechilibrat-excitabil (valori ridicate ale forei, valori sczute ale echilibrului, cu predominarea excitaiei asupra inhibiiei) tipul slab (valori sczute ale forei i insuficienta individualizare a mobilitii i echilibrului: sensibilitate emoional crescut, emotivitate, tensiune prelungit, rezisten sczut la stres i frustraie).

2. Clasificarea potrivit grupelor sanguine

Medicul francez Bernard Montain (1992) a elaborat o nou tipologie fiziologic a temperamentelor (T), bazat pe grupele sangvine. Clasificarea pune n coresponden fiecare grup sangvin cu un tip temperamental distinct. Astfel: -grupei sangvine A i corespunde T armonic (cutarea permanent a armoniei cu anturajul lor, neputndu-se dezvolta i realiza dect n aceste condiii); -grupei sangvine O T melancolic (se afl totdeauna n ,,consonana cu mediul extern, adaptativi); -grupei sangvine B T ritmic (slab sensibili la mediu, trind n ritmul propriu, independeni de variaiile ambianei); -grupei sangvine AB T complex (dificulti n gsirea unui echilibru satisfctor, reunete trsturile celorlalte 3 T).

3. Clasificarea bazat pe asimetria funcional a emisferelor cerebrale

Ned Herman (1976), pornind de la cercetrile lui Mac Lean i W. Sperry, a pus la punct o clasificare a T lund drept criteriu gradul de folosire n rezolvarea diferitelor genuri de sarcini a celor 2 emisfere. Au fost identificate 4 tipuri cerebrale funcionale, crora le corespund tablouri temperamentale distincte: tipul cortical stng (C.S.): organizat, logic, determinat, stabil, conservator; tipul cortical drept (C.D.): ingenios, intuitiv, emoional, creativ, instabil, deschis; tipul limbic stng (L.S.): sigur pe sine, rezistent la frustraii, activ; tipul limbic drept (L.D.): serviabil, amabil, comunicativ, afectuos.

2.10. Similitudinea (v. i 1.5.5.)

La nivel global, textual
Similitudinile sunt/constau n: ... (text) La fel, .... (text) De asemenea... Similitudinile dintre variantele arhaice de oin i baseball-ul american sunt copleitoare: mingea era servit pentru btaie (halita) de ctre un adversar, numit halitor, echivalentul pitcher-ului, servirea eronat n mod repetat era, de asemenea, penalizat; exista un echivalent direct al postului de chetcher, denumit ajutor de halitor. Mireasa Mriei Sale e cu pr galben ca aurul, cu ochii ca mura cmpului, cu dinii ca mrgritarele, cu buzele roii ca cireele, cu trup ca o leoaic.

La nivel frazei
X este la fel cu... X este ca...

2.11. Deosebirea, contrarierea i contrazicerea (v. i 1.5.5.3.)

La nivel global, textual
Deosebirea/Diferena este/const n... (text) n schimb,... Deosebirea dintre refugiile oinei arhaice i bazele din baseball era doar de poziionare la oin, n linie, iar la baseball n form de ptrat. n ceea ce privete zona de practicare a oinei, ea acoperea aproape toate comunitile romneti. n schimb, oina lipsete cu desvrire din ansamblul jocurilor practicate n

127

Imperiul bizantin, din manifestrile tradiional populare i din vocabularul slavilor, bulgarilor i al maghiarilor.

La nivelul propoziiei/frazei
..., ns... nu..., ci/dar... n loc de... n loc s... Exist i ipoteza c ar fi un joc rzboinic, cu momente de atac i aprare, ns multe din expresiile folosite n joc amintesc de ocupaia pstoritului. Rostul arestrilor din acea perioad nu era acela de a condamna la un anumit numr de ani, ci era acela de a extermina. n loc de vin, beau ap. n loc s doarm, se joac. D.: Amice, eti... idiot! F.: Ba nu, domnule. D.: Zici c nu-i acas. F.: Ba-i acas, domnule. D.: Apoi, nu zisei c-a plecat? F.: Nu, domnule, n-a plecat. D.: Atunci e acas. F.: Ba nu, da' n-a plecat la ar, a ieit aa.

La nivel dialogal
nu, ba nu, ba (da) da(r)... apoi/api/pi de unde tii...?

2.12. Scoaterea n relief

unul/una dintre... ..., n special... ..., mai ales... X este (cel/cea) care... Nu departe de oraul Gura Humorului, pe valea unui afluent al Moldovei, a fost ridicat, acum mai bine de cinci veacuri, una dintre cele mai frumoase mnstiri moldoveneti. Devenit att de cunoscut datorit coloristicii sale, n special a nuanei de albastru, mnstirea este principalul punct de atracie al zonei. Sinaia este staiunea care atrage cei mai muli turiti.

2.13. Presupunerea, ipoteza (v. i 1.9.)

La nivel global, textual
Poate. E posibil. Probabil. (text), s zicem, (text) La nceput a fost numele, poate. Se tie c Dracula a fost decapitat poate chiar n timpul btliei, poate de turci, cnd au ajuns la locul cu pricina. Spre a da consisten ideal, adic pn la un punct formal, unor asemenea nvrtejiri istorice [...], oamenii au nchipuit, probabil ntotdeauna, dar mai ales n timpurile moderne de la Thomas Mann ncoace, tot felul de utopii. Pare probabil c atunci cnd ranii simpli, superstiioi, l-au vzut pe Vlad-tatl purtnd stindardul cu simbolul dragonului, l-au interpretat ca un semn c acesta se nsoise cu diavolul. Cu siguran, Stoker trebuie s fi descoperit tipriturile germane publicate n 1491, care conineau povetile de groaz despre Dracula. Culturile s-ar putea spune se ivesc n vrtejul comunitilor. Ar putea exista ispita de a nfia o morfologie a culturilor pe temeiul analizei adncite a feluritelor utopii. Dintr-un capitol nceptor de gramatic, morfologia ar putea deveni o adevrat gramatic a culturii privite ca arhetip al vieii istorice.

La nivelul propoziiei/frazei
Se poate s... E posibil s... Pare probabil c... Trebuie s fi... S-ar putea spune (c)... Cred c... Modul condiional

128

2.14. Deducia (v. i 2.17)

La nivel global, textual/dialogal
Deci Atunci Asta nseamn c... Care va s zic F.: Nu, domnule, n-a plecat. D.: Atunci/Deci e acas. F.: Domnul a luat cheia la dumnealui cnd a plecat. D.: Care va s zic, a plecat? Dac e lumin la ferestre nseamn c sunt acas.

La nivelul propoziiei/frazei
Dac..., atunci...

2.15. Istoricul, povestirea (nararea)

Povestirea, legenda Legenda Muntelui Retezat n ara Haegului se ncuibaser nite uriai. Prile povestirii, forme gramaticale Titlul

Cadrul povestirii (Incipit): subst. art nehot., vb mai mult ca perfect, imperfect, participiu Cpetenia lor mpri, nainte de moarte, ara la cei Intriga: subst. art hot., vb perfect simplu, perfect doi copii ai lui, un fecior i o fat. Ca s vad fiecare compus mai bine ct e de mare partea din motenire, se urcar pe cte un munte; feciorul pe muntele lui Retezatul de azi, avea atunci alt nume , iar fata pe vrful Rusca, la apus de Retezat. Cnd i-a aruncat fata uriaului ochii spre partea de ntmplrile: vb perfect simplu, perfect compus, ar a fratelui su, aceasta i s-a prut mult mai adverbe de timp frumoas dect a ei, care era plin de stnci i nu avea attea pduri i poieni frumoase. O prinse o pizm i o mnie mare i lund un fier de plug, l arunc spre fratele ei, care era pe cellalt vrf. Fierul nu nimeri pe frate, dar retez vrful muntelui, care rmase retezat. Deznodmnt: adverbe/prepoziii de timp, vb Dup aceast ntmplare, muntele i lu numele de perfect simplu, perfect compus, prezent Retezat.

Legenda Lcrmioarei
Legenda spune c triau odinioar, n mijlocul unui castel din basme doi copii de rege: un biat i o fat. La natere, cei doi copii primiser de la zna lor cea bun cele mai minunate daruri: frumusee, nelepciune, cuminenie. Cei doi copii crescuser mpreun i i petreceau majoritatea timpului mpreun, jucndu-se n grdinile castelului, grdini pline de flori. Din pcate, atunci cnd copiii au mplinit 10 ani, o boal nemiloas a cuprins inutul n care locuiau i ntregul lor regat a fost cuprins de jale. Printre cei atini de boala aceasta nemiloas s-a numrat i fata regelui, care devine din ce n ce mai slab i pna la urm moare. Biatul regelui, care inea foarte mult la sora lui de care era nedesprit, a nceput atunci s plng i nu s-a mai putut opri. Atunci lacrimile sale s-au transformat n nite flori albe, micue, care s-au aternut peste toate vile i grdinile unde se jucau pn atunci cei doi prini. Prinul a fugit de la castel i s-a ascuns n lume, pentru a nu fi vzut de ceilali c i plnge sora. Florile nscute din lacrimile sale au cptat numele de lcrmioare.

Istoricul Castelului Pele

(http://casasigradina.ele.ro/Lacramioara-legenda-si-simbol_--a3910.html)

Sedus de frumuseile peisajului montan din jurul staiunii, primul rege al Romniei, Carol I de Hohenzollern, a decis s-i construiasc acolo o reedina de var. Construit ntre 1875-1883 n stilul Renaterii germane, castelul a fost extins ntre 1896 i 1914 i decorat n stil gotic. [...] Din 1953 funcioneaz ca muzee, iar n ultima vreme au reintrat n posesia familiei regale a Romniei.
(Dup Roumanie, guide touristique, Ed Libri, 2006: 41)

129

2.16. Discurs direct > Discurs indirect

Verbe de comunicare
a spune c.../ a zice c.../ a povesti c.../ a relata c.../ a explica c... a ntreba dac/ ce/ cine/ unde/ cum/ de ce... a vrea s tie dac/ ce/ cine/ unde/ cum/ de ce... a rspunde c... a cere s.../ a solicita s/ a ruga s... a propune s...

Pronume

eu, tu > el, ea; noi, voi > ei, ele dumneata, dumneavoastr > dumnealui, dumneaei, dumnealor

Adverbe de timp i de loc

azi > n acea zi, n ziua aceea, n aceeai zi ieri > cu o zi nainte, nainte cu o zi, n ajun; alaltieri > cu dou zile nainte, cu dou zile n urm miine > a doua zi, n ziua urmtoare; poimine > peste dou zile aici > acolo, n locul acela

2.17. Argumentarea (v. i 2.14)

a. POWERCARD BCR este avantajos pentru c:
- Este cardul tu de cumprturi. - l ai oricnd la ndemn pentru cumprturi zilnice sau pentru situaii neprevzute. - Te ajut s i ii fondurile disponibile sub control. - Este un credit aprobat o singur dat pe care l foloseti de oricte ori ai nevoie. Deci, merit s-l ai! POWERCARD BCR este avantajos Teza Argumentele pentru c:

Concluzia

- Este cardul tu de cumprturi. - l ai oricnd la ndemn pentru cumprturi zilnice sau pentru situaii neprevzute. - Te ajut s i ii fondurile disponibile sub control. - Este un credit aprobat o singur dat pe care l foloseti de oricte ori ai nevoie. Deci, merit s-l ai!

b. Astzi, se spune despre Gerovital c e un produs mbtrnit i totui, produsele cosmetice par s aib o tineree prelungit. O dovedete ntrebarea frecvent puse de strinii ajuni n Romnia: De unde se poate cumpra crem Gerovital?

Teza [implicit] Contraargument Concluzie posibil Concluzie contrar Argument

[Gerovitalul este un produs foarte cutat.] [Dar] Astzi, se spune despre Gerovital c e un produs mbtrnit Gerovitalul nu mai este un produs foarte cutat. i totui, produsele cosmetice par s aib o tineree prelungit. O dovedete ntrebarea frecvent puse de strinii ajuni n Romnia: De unde se poate cumpra crem Gerovital?

c. Tinereea, n sine, rmne pentru mine o enigm; cci ea are ntotdeauna dreptate, i totui este
ntotdeauna mediocr, plat.

d. Hotelul acesta e bine plasat i ieftin, deci vom rezerva o camer aici. Premise Concluzia
Hotelul acesta e bine plasat i ieftin deci vom rezerva o camer aici.

v. Cauza i consecina (1.7.), Concesia (1.8.), Ipoteza i concluzia (1.9).

130

2.18. Rezumarea
La nivel global, textual
(text) n rezumat, putem spune c... (text) Pe scurt,...

2.19. Abrevieri n texte tiinific, administrative etc.

ex. id. ibid./ib. cf v. = de exemplu = idem, acelai, se folosete pentru a trimite la o lucrare citat imediat nainte. = ibidem, n acelai loc, se folosete pentru a trimite la o surs citat imediat nainte i la aceeai pagin. = confer, vezi, compar cu, se folosete ca trmitere la o alt lucrare/surs unde exist informaii similare. = vezi, indic o trimitere la o surs bibliografic sau la imagini n text.

131