LIMBA

CURSUL 1

ROMN

I REPERE ISTORICE ALE CERCETRII LIMBII ROMNE Limba romn, ca oricare idiom al lumii, unde s-au identificat de-a lungul secolelor peste 2000 de limbi, este un organism viu, cu o via specific evolund de la natere i avnd creteri determinate de multipli factori geografico- politici, sociali i culturali.Locul n care s-a format limba romn este spaiul de la nordul fluviului Dunre n perimetrul Balcanilor carpato- pontici, zon strjuit la est de gurile Dunrii. 1. Procesul de constituire a limbii romne, prin contacte cu vorbitori ai limbii latine de pe malul sudic al Dunrii, debuteaz chiar nainte de rzboiul de cucerire roman din 101-106 d. Hr., care a provocat n plan lingvistic un amestec al celor dou idiomuri, limba localnicilor daci i latina vulgar, folosit de militarii i colonitii romani. Dup o perioad de bilingvism, iminent unei asemenea apropieri, n lupta dintre cele dou idiomuri a ieit biruitoare limba latin vulgar. Aceasta a asigurat noului idiom romanic, aflat n plin proces de constituire, elementele decisive la nivelul lexicului, ocupnd 71 % din fondul principal de cuvinte i la cel al structurii morfosintactice, n care declinarea substantivului, a adjectivului i pronumelui, conjugarea verbului, gradele de comparaie ale adjectivului i adverbului, structura conjunciilor etc. se fac dup model latin. Etimologitii au stabilit c n limba romn din fondul lexical dacic au fost pstrate sub 200 de cuvinte comune(abur, balaur, barz, brad, buz, cciul, ctun, ceap, cioar, cioc, copac, copil, ghimpe, groap, grumaz, mal, mazre, miez, mo, ap, vastr, viezure etc. i vreo 220 de nume proprii, ntree care toponimice precum Arge, Cri, Dunre, Motru, Mure, Olt, Prut, Some, Timi, Tisa i nume de persoan ca Bucur i Bucura.Elementul de substrat traco-dacic este o limb indo-european, nflorit n spaiul nord-estic al Peninsului Balcanice. n acest idiom al strbunilor daci au fost denumite elemente eseniale ale civilizaiei, ele declinndu-se i conjugndu-se dup modelul cuvintelor de origine latin. Gramatica latin st la baza structurii fundamentale a limbii romne. Aproximativ 80% din fondul principal de cuvinte al limbii romne, incluznd vocabularul cretin de baz, deriv din latina vorbit. Lipsa unor texte din limba dacilor, care s se fi pstrat, face cu totul dificil stabilirea structurii acelei limbi a dacilor, strmoii notri, care au cunoscut o perioad de apogeu sub regatul lui Burebista, cnd statul ia asigurat un sistem de aprare militar constituit din cetile de centru Costeti, Sarmisegetusa etc. i alt lan mai spre frontier, din care fcea parte i cetatea dacic de la Tilica, judeul Sibiu. Obiectele de podoab, cupele de aur i piesele de ceramic pstrate de la daci confirm indubitabil adevrul c acest popor aezat temeinic la gurile Dunrii avea o sensibilitate remarcabil, concretizat i n forma elegant-rafinat a artei sale. Vasile Prvan constata c din punct de vedere al

sensibilitii sufleteti, dacii erau superiori romanilor cuceritori, care n schimb s-au impus n ntreaga istorie a Antichitii drept cei mai pricepui militari. mpratul Aurelian nu a mai reuit s pstreze administraia Daciei, pe care s-a vzut nevoit s o prseasc n anul 271 d.Hr., astfel ncheindu-se perioada de colonizare, care a avut durata de 165 de ani, aadar similar cu cea a colonizrii Spaniei sau Franei. Se ncheie astfel prima perioad a procesului de formare a limbii romne. La plecarea aurelian n Dacia predominant era idiomul latin, ntrit i prin contactele cu provinciile latinofone de la sud de Dunre. ncepe perioada nvlirilor barbare, cnd o ramur a slavilor se aaz n nordul Peninsului Balcanice. Din limba slavilor au ptruns n cea a localnicilor romni multe elemente lexicale i chiar unele particulariti gramaticale. Acestea aveau s asigure o not proprie limbii romne ntre limbile familiei romanice. Acum se produce o fragmentare a comunitilor locale, vorbitoare de latin popular. Dialectul nord dunrean s-a rupt de celelalte dialecte sudice ale limbii romne, fiecare dintre ele urmnd s dezvolte n mod difereniat fondul originar latin. Se termin astfel perioada folosirii limbii romne primitive comune. n secolul al VIII-lea procesul de formare al limbii romne era ncheiat n linii generale. Dintre cele 4 dialecte ale limbii romne, n sud-estul Europei au nflorit: 1. Dialectul dacoromn, folosit cu consecven de poporul romn la nordul Dunrii. El este singurul dialect ascendent al limbii noastre. Pe baza lui s-a constituit limba naional a romnilor, n care au compus opere literare Eminescu, Creang i Slavici, Blaga, Arghezi, G. Clinescu, Rebreanu, Camil Petrescu, Marin Preda, Nichita Stnescu, Marin Sorescu, Ana Blandiana etc. El este vorbit astzi pe ntregul teritoriu al rii noastre, n Republica Moldova, n comunitile romneti din rile vecine, precum Ucraina, Serbia, Bulgaria, Ungaria, i n alte coluri mai ndeprtate ale lumii. Diferenieri locale de mai mic importan n plan lingvistic au configurat pe teritoiul Romniei de astzi graiuri sau dubdialecte, ca cel maramurean, oltenesc, moldovenesc etc. Important de reinut este faptul c limba romn are o salutar unitate, astfel c locuitorii din oricare parte a rii se neleg ntre ei fr dificultate, situaia aceasta deosebind limba noastr de alte limbi romanice, precum franceza, italiana, spaniola etc. Care au fost factorii ce au asigurat unitatea? n evul mediu nu s-au produs forme att de drastice de difereniere politico-teritorial, ca feudele occidentale, care s se repercuteze prin diferenieri acute i la nivel de limb. Dimpotriv, ocupaia strveche a romnilor, pstoritul transhumant, a acionat ca un element de permanent comunicare ntre romnii diferitelor regiuni. Teritoriul Romniei este relativ mic, fa de alte ri n care au evoluat limbile romanice. Cercetrile dialectologice au demonstrat c n zona balcanic exist romni i n sudul fluviului Dunre, unde ei au migrat i au convieuit cu srbii, grecii, bulgarii, albanezii etc. i au folosit dialecte proprii, dar mai puin norocoase dect cel al poporului romn de pe teritoriul Romniei. Ele sunt : 2.Dialectul aromn sau macedoromn, ce este dialectul romnilor care au migrat n secolele IX-X de la Dunre spre zonele din sudul Peninsulei Balcanice, stabilindu-se n zona fostei Jugoslavii, a Albaniei i a Greciei. Aromnii sunt cei mai numeroi i azi ca populaie romneasc sud-dunrean, ei avnd o cultur proprie avansat, scriitori i

oameni de tiin, care au creat dicionare, culegeri de folclor, antologii de poezie, astfel ei izbutind s-i conserve n oarecare msur graiul viu motenit de la naintai. Vorbitorii acestui dialect se bucur de tot sprijinul statului romn, care ncurajeaz pstrarea tradiiilor proprii prin publicaii, emisiuni TV i de radio etc. Ei triesc pe teritoriul de astzi al Romniei, mai ales al Dobrogei, ca o comunitate distinct a macedonilor, pstrndu-i expresia lingvistic motenit de la naintai. 3. Dialectul meglenoromn era folosit de romnii aezai prin secolele XI-XII n sudul Peninsulei Balcanice n provincia Meglen din Macedonia. Astzi el este pe cale de dispariie. 4. Dialectul istroromn era pstrat de romnii care au migrat prin secolele X-XI n Peninsula Istria, la Monte Maggiore i n insula Veglia, numit azi Krk. Este dialectul cel mai afectat de procesul disoluiei. Toate aceste trei dialecte sudice ale limbii romne sunt ameninate s dispar, din cauza presiunii limbilor oficiale din zonele respective, impuse prin coal i prin mijloacele de informare mass-media. De aceea, ele fac parte n literatura de specialitate din categoria dialectelor descendente. LOCUL LIMBII ROMNE N FAMILIA LIMBILOR ROMANICE Limba romn-dup opinia lui Mihai Eminescu- e singura n Europa care se vorbete aproape n acelai chip n toate prile locuite de romni. Ea este cea mai estic limb a familiei celor 10 limbi romanice din care fac parte: portugheza, spaniola, catalana, franceza, provensala, retoromana, italiana, sarda i dalmata. Profesorul Alf Lombard, un pasionat cercettor al limbii romne la Universitatea din Lund, Suedia, era uimit de miraculoasa rezisten i nflorire la nord de Dunre a limbii romne, ca idiom romanic plasat geografic ntr-o mare de limbi slavice, (precum rusa i ucraineana la est, polona i ceha la nord, bulgara la sud). In fapt, nici la vest nu exist o legtur romanic, ntruct maghiarii vorbesc o limb fino-urgric. Alf Lombard a ajuns la concluzia c nicio cercetare fundamentat asupra familiei limbilor romanice nu se poate face fr a se avea n vedere limba romn, care este al patrulea picior al mesei n studiile romanitilor. n sudul Dunrii n secolele IX-X slavona devine limb liturgic, aadar folosit n biseric, iar mi trziu i limb de cancelarie, n care se redactau documentele oficiale ale statului. Slavona a jucat n regiunile balcano-dunrene rolul latinei n Occidentul medieval al Europei. Limba romn, limba sfnt a vechilor cazanii, a fost un element de pstrare a tradiiilor ancestrale ale poporului nostru, ea asigurnd unitatea neamului, att de greu ncercat de vicisitudinile istoriei. Nici mprirea teritoriului rii noastre n mai multe provincii istorico-politice ca Transilvania, ara Romneasc i Moldova, nici dominarea unor imperii, ca cel roman n antichitate, cel turc n evul mediu pn la 1877, nici n Transilvania cel habsburgic i apoi cel austro-ungar din 1867 i pn n 1918, cnd la 1 Decembrie s-a realizat Marea Unire, nu a afectat coeziunea de neam i de limb a romnilor. Limba romna are o evoluie istoric cu faze distincte care au determinat pe specialitii domeniului s ncerce chiar o periodizare. S-a constatat c cercetarea limbii pe care o vorbesc romnii n prezent s-a constituit n patru faze, dup opinia lingvistului Iorgu Iondan, un mare lingvist roman:

I.Faza de pregtire a limbii romne contemporane,1840-1860, este perioada paoptitilor. Acum se pun bazele unor specii literare definitorii precum legenda istoric, balada, epistola, idila, pastelul, fabula i satira, nuvela istoric, proza memorialistic, cnticelul comic i comedia etc. Datorit unor crturari ca Gh. Asachi, Mihail Koglniceanu, I.H.Rdulescu, Gh. Bariiu presa n limba romn face progrese. II. Faza de consolidare a limbii romne, 1860-1917, cci n acest rstimp activeaz scriitorii notri clasici, care au dat o strlucire fr egal limbii naionale. III. Perioada interbelic, 1920- 1940, cnd literatura romn se sincronizeaz prin modernism cu cea european. Acesta este spaiul unui dialog ntre tradiionalism i modernism. IV. perioada contemporan, de dup cel de al-II-lea rzboi mondial pn n prezent. Obiectul principal al studiului nostru n acest an l constituie limba romn contemporan. n ce zon a lumii se vorbete ea?Astzi comuniti de vorbitori ai limbii romne exist pe toate continentele. Comunicarea cu ara se face prin mijlocirea massmediei, realitate care d ansa pstrrii unei uniti ntre centrul de baz, care este teritoriul Romniei, i nite inuturi mai apropiate, precum Republica Moldova sau ndeprtate pe harta Europei i chiar dincolo de frontierele ei, ca S.U.A.,Canada, Australia etc, adic oriunde s-au nchegat comuniti romneti. La New York apare ntre multe altele Lumin lin, o revist, care este rodul unui cenaclu prin care cultura romneasc este susinut i promovat n Lumea Nou. Departe peste graniele rii noastre limba romn folosit n familiile romnilor din acele comuniti este ntr-o continu lupt cu limba oficial local, care este deprins n coli de generaiile tinere ale comunitilor romneti, i fixat prin pres, programe TV, radio i cinematograf. Originea limbii romne este o chestiune n legtur cu care s-au emis mai multe teorii ce preocup istoria limbii romne. 1.O teorie susine ideea c limba literar, ca limb mai ngrijit a zmislirilor artistice, exista nc nainte de apariia scrisului n limba romn. Dac avem n vedere produciile folclorice rspndite pe cale oral, producii care au un aspect mult mai ngrijit dect formulrile comune, este evident faptul c o limb literar romneasc s-a constituit din cele mai vechi timpuri. Liviu Onu, Ion Coteanu, Al. Graur au susinut aceast teorie. 2.O alt teorie pledeaz pentru ideea c de o limb romn literar putem vorbi din secolul al XVI-lea cu ncepere de la tipriturile Diaconului Coresi, realizate la Braov ntre 1557 i 1581. Se tie c diaconul a plecat prima dat de la Trgovite la Braov, unde a avut cutezana foarte riscant de a tipri pe lng cri n slavon i nou cri n limba romn.Aceast activitate tipografic este atestat pn n 1581. Trebuie inut cont i de faptul c n 1544 la Sibiu s-a publicat Catehismul luteran, din care nu s-a pstrat nici un exemplar, dar n Arhivele Statului din ora exist dovezi edificatoare n sensul c acesta este primul text tiprit n romnete, atestat documentar. De la Coresi ncepnd se constituie o limb literar romneasc fr s cdem n capcana falsificatoare c aceast limb a unor texte religioase este n fapt o limb literar. Atunci se fcea numai un nceput al unui proces ndelung de constituire a ei. Multiplicate n numeroase exemplare, care s-au rspndit pe tot teritoriul rii, asemenea texte au oferit att preoilor care vorbeau enoriailor de la anvonul bisericilor ct i altor crturari un model de limb ngrijit, ale crei norme aveau s se impun de-a lungul timpului. Susintorii acestei teorii sunt B. P. Hasdeu, Nicolae

Iorga, Ion Bianu, Nicolae Cartojan, Boris Cazacu etc. Aceste forme luate drept model au nceput s se aplice mai ales din secolul al XVIII-lea, iar de atunci ele au devenit normele limbii care va fi socotit corect. 3.O alta este teoria lingvistului George Ivnescu care considera ca abia din secolul al XVIII lea funciile specifice limbii literare se clarific i se contientizeaz. 4.Procesul de constituire a limbii literare la romni e plasat n secolul al XIX-lea, ntruct varianta literar a limbii este condiionat de aporturile scriitorilor clasici, ns n aceeai perioad de timp importante sunt i alte domenii, ca justiia, presa, ntruct oamenii de legi trebuie s vorbeasc la tribunal corect i jurnalitii jucau un rol decisiv n modelarea formei corecte de comunicare cu publicul. Alte cercetri au fost legate de baza dialectal a limbii romne literare. a.Unii specialiti, ntre care N. Iorga i Sextil Pucariu, au argumentat ideea c la baza limbii literare romne st subdialectul maramurean. Primele texte n limba romn au fost redactate n acest subdialect, care prezint ntre altele particularitatea fonetic a rotacismului ( consoana n este nlocuit cu r: ex. bire pentru bine; lumir pentru lumin) b.Ali specialiti, ntre care i Alexandru Philippide sau Iorgu Iordan, susin c exist o dubl baz dialectal, combinaie ntre graiurile din partea nordic i din cea sudic. c. Subdialectul muntean st la baza limbii romne literare. Cnd ne referim la el trebuie s avem n vedere i extinderea sa n sud -estul Transilvaniei, unde se afl zona Braov i Sibiu. Limba se transmite prin trecerea unor forme de comunicare de la o generaie la alta.

CURSUL 2

II Definirea conceptelor referitoare la limb Obiectul studiului l constituie limba romn contemporan, care are variante: limba naional, ca idiom utilizat de ntregul popor, cu toate formele de comunicare lingvistic subordonate istoric i regional, i limba literar standard. S-a dovedit c L.R.C. cuprinde mai multe compartimente concepute ca nivele integrate i integrante ntr-un sistem ierarhic i funcional : -nivelul fonetico-fonologic -nivelul lexical -nivelul gramatical morfosintactic Schimbrile care se produc n limb sunt cel mai adesea imperceptibile, fiindc acestea au loc n fiecare moment, ntruct vorbitorul rostete chiar i un acelai cuvnt diferit n funcie de starea sufleteasc, de partenerul de dialog etc. Dar esenial este ca vorbitorii limbii s poat cunoate standardele stabilite pentru limba romn literar. Flora uteu pledeaz pentru ideea c esenial n cunoaterea limbii contemporane este perceperea sistemului lingvistic al variantei literare numite romna standard, cea care se supune normelor stabilite. Limba romn comun este o variant supradialectal a limbii romne contemporane, reprezentnd normele naturale ale uzului comun.Spre deosebire de varianta de limb romn comun, limba romn literar este varianta standard, normat la cel mai nalt nivel, ea fiind un model de corectitudine. La baza acesteia st dialectul muntean din care ea i selecteaz unele particulariti fr ca limba literar s neglijeze i unele particulariti ale celorlalte subdialecte. Limba din operele scriitorilor, cea a publicitilor, a oamenilor de tiin etc.constituie o sintez a posibilitilor de exprimare a limbii ntregului popor. Aspectul cel mai ngrijit al unei limbi naionale (de aici unicitate ei), folosit n scris i n vorbirea oamenilor instruii la care se raporteaz stabile din dezvoltarea ei,caracterizat prin existena unui sistem de norme fixe i prin existena mai multor stiluri .Dat fiind dinamica obiectiv a limbii, specialitii au responsabilitatea nregistrrii tendinelor specifice limbii pe care s le marcheze prin lucrri de mare autoritate. In secolul al XIX-lea s-a constatat c o ncercare de a dirija din partea unor personaliti orict de importante sunt ele la un moment dat eueaz.

FONETIC I LEXICOLOGIE
OBIECTIVE -nsuirea aprofundat i sistematic a foneticii i lexicului, drept componente ale structurii limbii romne contemporane -Formarea deprinderii de exprimare corect n scriere i vorbire -Prezentarea tipologiei dicionarelor domeniului i a altor instrumente de activitate cu copiii

-Perceperea importanei limbii romne, cu normele variantei sale literare, care se cere promovat la copii.

FONETICA
Este tiina care studiaz sunetul ca fenomen fizic, definind producerea, transmiterea i receptarea sunetelor limbajului articulat. Sunetul este o senzaie produs de o vibraie acustic n definiia din Introducere n fonetic a lui Alexandru Rosetti i Aurelian Lzroiu. n cercetarea foneticienilor intereseaz latura de expresie a enunurilor, latur pe care o percepem auditiv i vizual. Auditiv percepem sunetele, accentele i intonaia. Vizual intereseaz literele, pauzele albe dintre cuvinte, semnele grafice i punctuaia. Obiectul foneticii l constituie semnele audibile, care pot deveni vizibile prin scris i care contribuie esenial la comunicarea ntre oameni. Ca ramura a lingvisticii, fonetica studiaz producerea i evoluia sunetelor limbii articulate. Sunetele articulate sunt fenomene fizice, caracterizate prin proprieti precum: trie, nlime, timbru i durat.Totalitatea organelor care particip la producerea sunetelor formeaz aparatul fonoarticulator. Fonetica are mai multe ramuri : 1. Fonetica general : aceasta studiaz sunetele ca produse fiziologice. Ea nu se oprete la o anumit limb, ci se refer n general la tot ce este prezent n limbajul uman. 2. Fonetica articulatorie : studiaz micarea organelor vorbirii n articularea sunetelor, ea referindu-se la funciile acestor organe.Sunetele iau natere prin intrarea n vibraie i prin modificarea proprietilor curentului de aer expirat, process n care sunt implicate organe ca: plmnii, traheea, laringele, coardele vocale, glota, epiglota, faringele, maxilarele, gura, buzele, dinii, limba i fosele nazale. Organul care iniiaz, dirijeaz i coordoneaz aceste micri ale aparatului fonoarticulator este creierul. 3. Fonetica acustic : definete proprietile fizice ale sunetelor vorbirii referindu-se la frecvena, la amplitudinea lor n timpul transmiterii. 4. Fonetica auditiv : cerceteaz ascultarea i perceperea sunetelor vorbirii 5. Fonetica descriptiv (sincronic) : cerceteaz descrierea i clasificarea sunetelor unor limbi pe o perioad nedeterminat 6. Fonetica istoric (diacronic) : ce studiaz sunetele unei limbi sau ale unor grupuri n evoluia lor, ncercnd s stabileasc legile n care au loc modificri fonetice 7. Fonetica comparat: studiaz sunetele n evoluia lor paralel n mai multe limbi nrudite 8. Fonetica experimental (instrumental) : studiaz sunetele articulate cu ajutorul unor aparate speciale, mecanice i electromecanice, cum sunt chimograful, spectograful etc. 9. Fonetica funcional : studiaz sunetele limbii din perspectiva valorii lor funcionale, astfel stabilindu-se sistemele de foneme ale unui idiom( limb, dialect, grai ) i caracterul diferitelor variante ale acestora.

10.

Fonetica structural (structuralist) : cerceteaz structurile fonetice ale unei limbi din perspectiva diferenelor i opoziiilor. Ea cerceteaz sistemul fonetic al unei limbi n care componentele se condiioneaz unele pe altele.

Fonetica funcional sau fonologia Fonologia studiaz sunetul sau unitatea sonor funcional, ea stabilind funcia lui n interiorul sistemului. Astfel prin fonologie se inventariaz clasele de uniti fonice, care se descriu i definesc dup criteriul relaiilor specifice si al funcionalitii lui distinctive n schema fonologic a semnificantului.Fonetica funcional sudiaz sunetele ca foneme. Termenul de fonem provine din greac, unde cuvntul phonema a trecut n francez cu forma phoneme. Fonemul este o unitate sonor funcional, definit de Baudouin de Courtenay ca fapt psihic, n sensul c este o reprezentare a sunetului n contiin, spre deosebire de sunet, pe care l consider un fapt fizic. Fonemul este cea mai mic unitate fonic sau sonor a unei limbi.O caracteristic a ei este aceea c nu mai poate fi analizat n uniti i mai mici.Misiunea fonemului este aceea de a alctui i de a distinge cuvintele ntre ele, chiar forme ale aceluiai cuvnt.El deosebete formele gramaticale ale unuia i acelai cuvnt. Ex.: a lucra, lucreaz, lucrnd. Are nite trsturi dinstinctive, dintre care una este sonoritatea. Sensul cuvintelor tat i dat este susinut de consoana sonor d i de cea surd t. Aadar, sonoritatea consoanelor difereniaz semantic cele dou cuvinte. Funciile fonemului Al. Rosetti n Introducere n fonetic precizeaz cele 3 funcii ale fonemului: -funcia de identificare, el purtnd sensul cuvntului. -funcia constitutiv, el ajutnd la crearea complexului sonor, la alctuirea cuvintelor, ca n exemplul jar prin contrastul dintre vocala a fa de consoanele j i r. -funcia distinctiv, n msura n care el contribuie la diferenierea cuvintelor i a formelor gramaticale.Ex. jar, dar, iar, unde consoanele j ca fricativ, d ca oclusiv i vocala i difereniaz semantic complexele sonore din care sunt alctuite cuvintele respective.

CURSUL 3. SISTEMUL FONOLOGIC AL LIMBII ROMNE

PRODUCEREA SUNETELOR Procesul producerii sunetelor se numete articulare, ce se constituie din dou momente: 1.Fonaiunea este procesul de producere a vocii, prin expirarea aerului din plmni spre trahee, unde coloana de aer fonator trece n laringe,ntlnind coardele vocale. La comanda transmis de creier prin inflexiuni nervoase, coardele vocale sunt puse n vibraie, iar prin vibraiile transmise aerului se nate vocea la nivelul laringelui. Vibraiile laringelui produc sunetele sonore, respectiv vocalele (a, e ,i, o, u, , ), consoanele sonante ( m, n, l, r,) i cele sonore ( b, d, g ). n lipsa vibraiilor se produc sunete surde, respectiv consoanele surde ( p, f, t, , , j ) 2.Coloana de aer fonator ntlnete n calea sa spre exterior diferite obstacole, iar vibraiile sunt amplificate de rezonatoare, adic de cavitatea faringian, cea bucal, cea labial i de cea a foselor nazale. n funcie de felul obstacolului, de forma i de participarea rezonatorilor vocea sufer unele modificri i astfel iau natere sunetele. Acest process este articularea propriu-zis. Procesul comunicrii nu se ncheie aici, ci sunetele produse sunt percepute de ureche, care are funcia dde a metamorfoza mesajul sonor n mesaj nervos, care va fi descifrat i recunoscut de creierul uman. Vocalele i consoanele sunt considerate unitile segmentale ale limbii romne, constituenii silabelor ce stau la baza cuvintelor. 1. Sistemul vocalic Vocalele sunt sunete n rostirea crora aerul nu ntlnete nici un obstacol n scurgerea sa prin diverse canale ale aparatului fonator. Vocalele sunt sunete care se pot rosti fr ajutorul altor sunete. n limba romn, majoritatea cercettorilor au identificat apte uniti fonematice: a, , , e, i, o, u. Vocalele se clasific dup: 1. locul de articulare (zona din cavitatea bucal n care, n funcie de poziia limbii, se creeaz spaiul optim de rezonan): a. anterioare (prepalatale): se articuleaz n partea dinainte a cavitii bucale: e, i b. mediale (centrale): se articuleaz n partea de mijloc a cavitii bucale: a, c. posterioare (postpalatale): se articuleaz n partea dinapoi a cavitii bucale: u, o O atenie deosebit acordm vocalei a, ntruct ea este considerat o vocal neutr de ctre Al. Rosetti i A. Lzroiu. 2. gradul de deschidere (apertur) a cavitii bucale: a. deschise: implic o apertur maxim a aparatului fonator, adic n articularea acestei vocale limba rmne n poziia de repaus: a b. semideschise: se articuleaz cu maxilarele pe jumtate deschise i cu canalul dintre limb i palatul gurii strmtat pe jumtate: o, , e

c. nchise: se articuleaz cu maxilarele apropiate i cu canalul dintre limb i palatul gurii mai strmtat ca la vocale semideschise: u, , i 3. prezena sau absena labializrii (forma rotunjit sau nerotunjit a rezonatorului bucal, ca urmare a micrii buzelor): a. rotunjite (labiale): se articuleaz cu participarea buzelor: o, u. Tot din , care este vocala e labializat i , care este i labializat b. nerotunjite(nelabiale): se articuleaz fr participarea buzelor: a, e, i, , . Vocala este un o delabializat sau nelabial, iar vocala este un u delabializat. Astfel, sistemul vocalic al limbii romne poate fi nchis ntr-un triunghi cu vrful n sus: Anterioare Centrale Posterioare

Gradul de/ Nerotunjite deschidere/Labializare Deschise Semideschise e nchise i

Nerotunjite a

Rotunjite

o u

Observm c diferitele vocale se produc prin modificarea formei rezonatorilor bucal i labial. Astfel n emiterea vocalelor palatul moale este ridicat i nchide trecerea coloanei de aer fonator spre fosele nazale: a este o vocal deschis, medial, nerotunjit; e este o vocal semideschis, anterioar, nerotunjit; este o vocal semideschis, medial, nerotunjit; o este o vocal semideschis, posterioar rotunjit; i este o vocal nchis, anterioar, nerotunjit; este o vocal nchis, medial, nerotunjit; u este o vocal nchis, posterioar, rotunjit. Vocalele pot primi accent i pot forma singure silabe. 2. Sistemul consonatic Consoanele sunt sunete ale vorbirii formate mai ales din zgomote, care se produc fie prin nchiderea total i deschiderea brusc a canalului vorbitor ntr-un anumit punct de pe parcursul lui, fie prin ngustarea (constriciunea) canalului fonator. Punctul unde se formeaz consoanele se numete loc de articulare. Spre deosebire de vocale, consoanele nu pot forma singure o silab i nu pot primi accent. De asemenea, ele nu pot face parte dintr-o secven accentuat dect nsoite de vocale. n transcriere fonetic: k red sunetul k din kilogram i c din can se citete ce, ci se citete ge, gi kse citete che, chi

g se citete ghe, ghi Consoanele se clasific n funcie de mai multe criterii: 1. dup locul de articulare: a. bilabiale sunt consoanele pronunate prin apropierea buzelor: b, p, m. b. labio-dentale sunt consoanele pronunate de buza inferioar i dinii incisive superiori: f, v. c. dentale sunt consoanele pronunate prin sprijinirea apexului ( vrful limbii ) de oncisivii superiori sau de alveolele acestora: t, d, s, z, , n, l, r. d. prepalatale sunt consoanele pronunate prin atingerea prii anterioare a palatului gurii cu partea anterioar a limbii: , , j, . e. palatale sunt consoanele pronunate prin atingerea prii de jos a limbii de palat: k, g . f. postpalatale sau velare sunt consoanele pronunate prin atingerea palatului gurii cu rdcina limbii: k , g . g. laringale sunt consoanele pronunate prin friciunea cu zgomot n zona laringelui: h. 2. dup modul de articulare, care depinde de mai muli factori, ntre ei numrndu-se sonoritatea, adic dac n producerea unui sunet coardele vocale vibreaz sau nu; este funcia pe care o are n fonaie cavitatea nazal prin nchiderea mai mare sau mai mic a aparatului fonator. Eugeniu Coeriu n Introducere n lingvistic din 1999deosebea sonoritatea fiziologic de cea acustic, ntruct din punct de vedere acustic toate sunetele sunt sonore. n funcie de natura producerii lor ca sonoritate, consoanele sunt: a.sonore, consoanele rostite cu vibrarea coardelor vocale: b, d, g, g, , j, v, z, l, m, n, r. b.surde, consoanele nonsonore, n rostirea crora coardele vocale nu vibreaz: f, h, k, k, , p, s, , t, . Dintre cele 22 consoane ale limbii romne 16 se grupeaz n perechi ce conin cte o consoan surd i una sonor: p-b, t-d, k-g, f-v, s-z, -j, - , k- g . Dintre celelalte consoane, unele ca m, n, l, r nu au corespondente surde, iar i h nu au corespondente sonore. n funcie de nchoiaderea aparatului fonator, prin care pereii tubului fonator se modific, consoanele se grupeaz n: a. oclusive, rostite prin 3 momente succesive:implozia, tensiunea i respectiv explozia canalului vorbitor:b, k, k, d, g, g, p, t. b. semioclusive sau africate se produc prin nchiderea i deschiderea treptat, nu brusc, a canalului vorbitor, urmate de constricia acestuia: , , . c. fricative sau constrictive sunt consoanele produse prin strmtarea canalului vorbitor, de pereii cruia aerul se freac astfel nct se produce un uerat. De aceea ele se mai numesc uiertoare, spirante, sibilante ori siflante. 3. dup calitatea acustic consoanele sunt: a. sonante, care nu produc niciun zgomot, iar n funcie de modul articulrii ele se divid n: -oclusive nazale, care n timpul ocluziunii produse n cavitatea bucal se elibereaz o parte din aerul aflat n interior poate iei liber pe nas: m, n.

-lichide, care pot fi prelungite ntocmai vocalelor: l, r. La rndul lor, acestea se divid n: - lichide laterale, cum este sonanta l, pronunat prin atingerea incisivilor superiori cu vrful limbii i printr-un uor zgomot de friciune produs de aerul ce iese din cele deschizturi laterale de pe marginile limbii i - lichide vibrante, cum este sonanta r, pronunat prin vibrarea repetat a vrfului limbii n momentul atingerii uoare a alveolelor incisivilor superiori. b. nesonante, formate prin zgomote determinate de nchiderea ori strmtarea canalului fonator i cuprind oclusivele, africatele i fricativele. Ele se pot diviza la rndul lor n nesonante surde ca p, f, t, s etc. i n nesonante sonore, ca b, v, d, z etc.

Modul de articulare Oclusive Semioclusive(africate) Constrictive(fricative) Oclusive nazale Lichide/laterale /vibrante

Surde p

Sonore b

Surde

Sonore

f m

Surde t s

Sonore d z n l r

Surde c

Sonore g j

Surde k

Sonore g

Surde k

3. Semivocalele
Sunt vocalele care nu se pot rosti dect mpreun cu o alt vocal, cu care formeaz un diftong, figureaz drept sunet intermediar ntre vocal i consoan, avnd trsturi comune amndorura.Ele sunt e, i, o, u cnd se definesc drept vocale nesilabice i apar n structura diftongilor i triftongilor. Astfel n limba romn exist: -e semivocalic, care intr n componena diftongilor ea (andrea), eo (pleosc), a triftongului eau (doreau) -o semivocalic care intr n componena diftongilor oa (hodoroag), a triftongului eoa (leoarc), -i semivocalic care intr n componena diftongilor ia (iarb), ie (piele), io (chioc), iu (iut), i (nti), i a triftongului iai (suiai) i iau (suiau). -u semivocalic care intr n componena diftongilor ua (steaua), u (ziu) i a triftongului iau (tiau). Termenul semivocal are n literatura de specialitate sinonimul semoconsoan, care , ns, pentru unii cercettori are specific faptul c se pune numai dup vocal, adic apare numai n poziie postvocalic. UNITI FONETICE SUPERIOARE: diftongul, triftongul, silaba.

Diftongul
Ca termen, cuvntul provine din gr. diphtongos, constituit din di =dou i phtongos =vocal. Din greac cuvntul a trecut n lat. diphtongus i de acolo n fr. diphtongue, de unde a fost mprumutat i n romn. Diftongul este o emisiune vocalic din dou sunete diferite, dintre care unul este vocal, iar cellalt semivocal, pronunate n aceeai silab. n funcie de dispunerea celor dou sunete, diftongii se impart n:

1. ascendeni (sau suitori, urctori, crescnzi) compui dintr-o semivocal urmat de o vocal ntr-o aceeai silab, pe schema S+V. Astfel: -Alctuit cu i : a. ia:piatr b. ie: fierbe c. io: iol d. iu: iunie - Alctuit cu u: - a.ua: doua - b.ui: galbui

CURSUL 4. Silaba este segmentul fonetic superior fenomenului, ce poate fi caracterizat printr-un singur accent. Ea este format dintr-un singur fenomen (o vocal) sau di cteva fenomene (n care se afl obligatoriu o vocal): a-p, ar-m, strn-s. Silabele deschise se termin n vocal (a-ma-r, str-b-tu-t); silabele nchise se termin n semivocal (spai-m, ta-blou) sau n consoan (ar-bust, gal-ben). n fiecare limb silabele au o structur specific. Teoretic, este posibil orice grupare a consoanelor n jurul vocalei; practic, n romn sunt admise numai anumite grupri. Gruparea consoanelor n jurul vocalei depinde de: a) poziia lor fa de vocal: naintea ei sunt mai multe restricii dect dup ea. Grupurile kt, pt, mn, ps, ks se ntlnesc rar nainte de vocal (numai n cuvinte mprumutate: ctitor, pterodactil, mnemotehnic, psiholog, xilofon), dar frecvent dup vocal (act, apt, mops, cocs, fix);
b) gradul lor de sonoritate: vocala formnd un vrf de sonoritate, naintea ei se rnduiesc consoanele n ordinea crescnd a sonoritii: surd - sonor - sonant - semivocal vocal (trag, drag, treang, zdrobit), dup ea n ordine descrescnd: vocal - semivocal sonant - sonor - surd (frnt, crng, ard, nins, calc, coif); c) modul de articular: nu sunt admise alturri de consoane cu acelai loc sau acelai mod de articulare de vocal; dup vocal apar foarte rar (rabd). Accentul pune n eviden o silab printr-o pronunare mai intens: amar, mas, margine, veveri. n cuvintele polisilabice accentul poate cdea pe orice silab: pe ultima (ca-fea), pe penultima (a-lu-n), pe antepenultima (pa-pu-r), pe a patra (fer-fe-ni-), pe a cincea (do-u-spreze-ce). Not: Silabele unui cuvnt se numr de la dreapta spre stnga: ca-pi-ta-l, ra-di-o-jur-nal. 4 3 2 1 5 4 3 2 1 Cuvintele polisilabice pot avea dou accente: unul principal () i altul secundar (`): -limen-t-r, in-ter-ac-i--ne. n diferite forme ale aceluiai cuvnt, accentul rmne stabil: vl/vluri/vlurile; glben/glben; amndi/amndu/amndurra; fiecre/fiecruia; excepie fac unele substantive de tipul: zro/zeruri, rdio/radiuri, sr/surri, nr/nurri), precum i verbul (a lud/lud/ludm/ludsem; a mrge/mergem/merssem). Unele cuvinte i forme gramaticale cunosc o dubl accentuare. n unele cazuri ambele accenturi sunt admise: se recomand ns, de exemplu: antic, ri, frie, ginga, mtur, mrav, reporter,

traffic (cf. DOOM), dar se ntlnesc i: antic, ari, furie, ging, mtur, mrv, reporter, traffic. n alte cazuri, numai una din ele este corect, cealalt are un model regional sau strin (blnav, carcter, fenmen, regizor, fcm). Fiecare cuvnt i form gramatical au schema lor proprie de accentuare; n consecin, locul accentului n structura cuvntului are funcie distinctiv: el difereniaz cuvintele (cpii/cpii, colnie/colone, trturi/tortri. mbila/mobl, vsel/vesl) i forme gramaticale (cnt/cnt, cmpar/cumpar). n vorbire, unele cuvinte - articolul, pronumele personale i reflexive la dativ i acuzativ, verbele auxiliare, prepoziiile i unele conjuncii - nu au accent, fiind cuprinse ntr-o unitate accentual cu cuvntul accentuat urmtor sau precedent: un elv, al trilea, cei tri, mi spne, gndte-te, s-au ds, dsu-s-au, a pstr-o, de bt, dup ni, bine c ne-am ntlnit. Aceste cuvinte sunt folosite adeseori conjuncte: de-un n, te-atpt, spne-mi, l-am vzt, d-mi-l, de-aci. Accentul se ntlnete j n enun: un segment sintactic oarecare (un cuvnt, o sintagm, o propoziie) este evideniat prin rostirea lui mai intens (Cine nu are dreptate acela ip mai tare. Cine are btrn s-l vnd i cine nu are s-l cumpere.); dar n timp ce n cuvnt exist totdeauna o silab accentuat, ntotdeauna aceeai, n enun segmentul accentuat poate fi diferit (S pleci acum. S pleci acum.) i nu este obligatoriu (S pleci acum). Alternanele fonetice sunt substituiri regulate ale anumitor foneme n diferite forme ale aceluiai cuvnt (eav/evi, carte/cri, verde/verzi, tnr/tineri, joc/joci/joac/jucm) sau n radicalul cuvintelor din aceeai familie (vnt/nvinei, viteaz/vitejie, pas/pitor). Ele apar n cursul flexiunii cuvintelor j n derivare i sunt mijloace de marcare a categoriilor morfologice i a diferenei dintre cuvntul de baz j derivate. Alternanele sunt vocalice (alterneaz vocale: ar/ri, fa/fee, sau vocale cu diftongi: merg/mearg, sear/seri, col/coli) i consonantice (alterneaz consoane: brad/brazi, urs/uri sau grupuri de consoane: cunosc/cunoti, poveste/poveti). Intonaia este modulaia vocii (variaiile de ton) n timpul emisiunii unei trane sonore; n limba romn ea nu are rol fonologic ca n chinez. ntonaia are semnificaie n morfologie, n care apare ca marc a vocativului (Lun tu, stpn-a mrii, pe a lumii bolt luneci ..." - M. Eminescu) i a imperativului [Venii, privighetoarea cnt ..."-Al. Macedonski) i n sintaxa: intonaia neutr (ton descendent) caracterizeaz enunurile neutre (Pe un deal rsare luna, ca o vatr de jratic, ..." - M. Eminescu); intonaia interogativ (ton ascendent) - enunurile interogative (S cer un semn, iubito, spre-a nu te mai uita?" - M. Eminescu); intonaia exclamativ (ton constant, cu lungimea ultimei vocale din ultimul cuvnt al enunului) - enunurile exclamative (0! te-admir, progenitur de origine romn!" - M. Eminescu); tonul este uor urcat n enunuri naintea pauzelor mici (La-nceput, pe cnd fiina nu era, nici nefiin, / cnd totul era lips de via i voin, / Cnd nu s-ascundea nimica, dei tot era ascuns ..." - M. Eminescu), iar un ton mai jos dect al enunului n care sunt introduse caracterizeaz segmentele incidente (De-oi muri - i zice-n sine - al meu nume o s-1 poarte / Secolii din gur-n gur ..." M. Eminescu). Fonemele sunt reprezentate grafic prin semne convenionale numite litere. Totalitatea literelor formeaz alfabetul. Scrierea care utilizeaz litere pentru a nota fonemele se numete scriere alfabetic, spre deosebire de alte scrieri ale cror semne (ideograme) noteaz fie silabe (scrierea silabic a vechilor popoare din Mesopotamia), fie idei (scrierea hieroglific a vechilor egipteni, scrierea ideografic a chinezilor). Scrierea alfabetic poate s reflecte un stadiu fonetic mai vechi n evoluia unei limbi (ortografie etimologic - n francez sau n englez) sau stadiul actual (ortografie fonetic - n romn). n limba romn s-a folosit n trecut alfabetul chirilic, care a fost nlocuit n anii 1860-1862, n mod oficial, cu alfabetul latin. Alfabetul latin a fost adaptat la sistemul fonologic al limbii romne, de aceea unor litere - a, i, s, t - li s-au adugat nite semne diacritice (//, /^/, //) pentru a nota foneme specifice limbii romne: , (), , .

Alfabetul limbii romne are 31 de litere: a, , , b, c, d, e, f, g, h, i, , j, k, 1, m, n, o, p, q, r, s, , t, , u, v, w, x, z, y. n scrierea unor nume proprii strine sau a unor cuvinte strine neadaptate ortografie, se folosesc litere inexistente n alfabetul limbii romne, de exemplu: Hndel -hndelian, Mnchen mnchenez, Rntgen. Dei scrierea n limba romn este fonetic, totui ntre liter i fonem nu este totdeauna deplin coresponden. De regul, o liter noteaz un fonem anume. Aceasta este situaia pentru literele: a=a (lac), = (s), = (se scrie la inceputul i sfritul cuvntului; cnd se afl n interiorul cuvntului: hotrre, ncepere, pine, a ur), b=b (ban), d=d (dar), f=f (far), j= (jar), 1=1 (Ian), m=m (mac), n=n (nor), p=p (pas), r=r (ram), s=s (sac), = (se), t=t (toc), =ts (r), v=v (vin), z=z (zar). Literele e, i, o, u, c, g, h au urmtoarele valori: -e = vocala e (elev), diftongul ie (n pronumele: el, ei, ele i n forme ale verbului a fi: eti, este, e, eram etc.); semivocala e (n diftongi: seac); semivocala i (la nceput de silab nainte de a, o: aceea, ea, insinueaz); liter ajuttoare (n combinaiile ce, ge, che, ghe nainte de vocala: tcea, geam, urechea, veghea); -i = vocala i (in), vocala i nesilabic (n final absolute: lupi, focuri, cri, lucrezi, lucrai, mi, nsui, ci, nimeni, iari, totui i n elementul de compunere ori -oricnd, oricine); semivocala i (n diftongi: ied, cui); litera ajuttoare (n combinaiile ci, gi, chi, ghi nainte de vocala - ciot, giuvaier, chior, ghiol - i n finala absolut - raci, dragi, unchi, unghi -, i ca marc pentru articolul hotrt: elevii, crii). -o = vocala o (cos), semivocala o (n diftongi, dup consoana: doar, soare, sau n triftongi: leoarc); semivocala u (n diftongi, la nceput de cuvnt: oase, sau la nceput de silab dup o vocal: vioar, tumultuoas); -u = vocala u (urs), semivocala u (in diftongi. august, doua i in triftongi: topeau); -c = consoana k (nainte de vocal, afar de, e, i i nainte de consoana: cas, clas); consoana (nainte de e, i: cer, cinci); consoana k' (n combinaia ch+e, i: chem, chip); -g= consoana g (nainte de vocal, afar de e, i, i nainte de consoana: gar, glas); consoana g (nainte de e, i: ger, ginere); consoana g' (n combinaia gh+e, i: ghem, ghind); -h= consoana h (har, ah); litera ajuttoare (n combinaiile ch, gh+e, +i). Literele k, q, w, z sunt folosite n nume proprii strine (Kuweit, Qatar, Washington, Yemen), mai rar n nume proprii romaneti (Koglniceanu, Kernbach, Byck, Wachman nume ale unor oameni de cultur romni), i n neologisme cu caracter internaional. n aceste cuvinte ele au urmtoarele valori: -k= consoana k (nainte de vocala, afar de e, i, i de consoana: kaki, kripton); consoana k' (nainte de e, i: keramit, kilogram); -q = consoana k (quasar, quarc); consoana k' (quebracho/rostit kebraco - un soi de arbore exotic); -w= consoana v (watt); semivocala u (western, wisky / rostite: uestern, uiski); -v= vocala / (ytriu, hobby); semivocala i (yankeu, yoga, kowboy). Litera x noteaz grupul de foneme ks (axiom, box) sau gz (exact, examen). n cteva cuvinte grupul de foneme ks este notat prin literele cs: cocs, mbcsit, fucsina. Dac scrierea alfabetic stabilete valorile literelor i corespondena dintre litere i foneme, ortografia este rezultatul unei operaii de normare a scrierii i cuprinde ansamblul regulilor de scriere corect (norme ortografice).

LIMBA ROMANA CURSUL 5 Ortografia limbii romne se bazeaz, n esen, pe principiul fonetic (fonologic): notarea grafic corespunde realizrii fonemelor n rostirea literar contemporan. n stabilirea normelor ns, au fost luate n considerate i alte principii: - Principiul silabic, potrivit cruia unele litere (c, g, k) n contexte silabice diferite noteaz foneme diferite, adic: k (cap, dar, kaiser "piept de porc fiert i afumat", klip bloc mare de piatr izolat"), g (galben, glob), (ciree, cea), g (gest, giraf), k (chet, chimir, kerosen "gaz", kitsch "pseudoart"), g' (ghear, ghioc). -Principiul morfologic, potrivit cruia regulile ortografice reliefeaz anumite trsturi ale structurii morfematice a cuvintelor (radical, prefix, sufix, desinen) i ale modificrii lor n cursul flexiunii, de ex.: se scrie ea, respectiv ia, dac alterneaz cu e, respectiv cu ie (sear/seri, mearg/mergi, viteaz/viteji, piatr/pietre, piar/pier); dup gh, ch urmeaz ea dac alterneaz cu e, i ia cnd nu exist forme altenante (ghea/gheuri, cheam/chem, dar ghiaur, chiar); se scrie creez, agreez, fiindc cre-, agre - reprezint radicalul, iar -ez este sufixul specific pentru timpul prezent al unor verbe de conjugarea I (la fel ca n lucrez, semnez, notez) etc. - Principiul sintactic, care impune delimitarea cuvintelor dup sensul lor lexical i dup valoriie lor gramaticale (amintindu-ne, rugndu-v, d-mi, a fost odat, mai spune o dat). - Principiul etimologic (sau tradiional-istoric), care implic scrierea unor cuvinte n conformitate cu tradiia literara (este, subire, obte) sau cu form originar din limba de mprumut (kaki, bleu, foehn, ohm). De asemenea, se pastraz grafia numelor unor personaliti aa cum au semnat acetia (Alecsandri, C. Brncui, Koglniceanu, O. Densusianu, Hasdeu, N. Tonitza, G. Toprceanu etc), precum i numele proprii strine dac sunt notate cu litere latine (Bordeaux, Mnchen, Shakespeare, Wall Street etc.). - Principiul simbolic, care recomand scrierea aceluiai cuvnt dup mprejurare: cu iniiala mic dac este ntrebuinat n accepia lui obinuit (rsrit, apus, unire, reform, revoluie, facultate, comunicat), dar cu majuscul dac are semnificaie deosebit, simbolic ("... El a venit / Dintr-un afund de Rsrit ..."; "... i Apusul i mpinse toate neamurile-ncoace."; Unirea Principatelor; Reforma; Revoluia de la 1848; Facultatea de Litere; "S-a dat publicitii Comunicatul comun"). Desprirea cuvintelor n silabe. Cuvintele se despart n silabe prin cratim fie la sfritul rndului, cnd spaiul nu permite scrierea lor ntreag, fie n scopuri expresive: Eu sunt Bi-bi-cu, ne-ne Ian-cu-le!" -I.L.Caragiale. Sunt patru situaii de desprire a cuvintelor n silabe: 1) Grupurile vocalice: - Vocale n hiat (vocale alturate) fac parte din silabe diferite: a-er, po-et, na-i-u-ne, fi-o-ros, fi-in-, al-co-ol. - Diftongii i triftongii sunt grupuri vocalice cuprinse n aceeai silab: spai-m, oimar, teu-g, cre-deam, cre-deai, le-oai-c. - O semivocal ntre dou vocale formeaz silaba cu vocala urmtoare: oa-ie, fe-meie, po-ia-n, plo-u, m-ni-oa-i, bu-n-oa-r, cre-ea-z. 2) Consoanele intervocalice. - O consoan intervocalic formeaz silaba cu vocala urmtoare: a-p, sea-r, bine, su-n, a-du-n. - Dou consoane intervocalice se despart astfel: prima trece la vocala precedent iar a doua la silaba urmtoare: ar-m, plim-b, braz-d, ur-c. - Dac din cele dou consoane intervocalice a dou este r sau l atunci amndoi formeaz silaba cu vocala urmtoare: a-cru, li-brar, ta-bl.

- Din trei sau mai multe consoane intervocalice, prima formeaz silaba cu vocala anterioar, iar celelalte cu vocala urmtoare: as-tru, com-plot, pan-gli-c, mon-stru construc-ie. - n urmtoarele grupuri de trei consoane intervocalice: lpt, mpt, ncs, nct, ncv, ret, rtf, stm, primele dou consoane se despart de a treia: sculp-tu-r, somp-tu-os, sfinc-ii, in-stinc-tiv, func-i-e, de-linc-vent, arc-tic, jert-f, ast-m. 3) Cuvintele compuse i cuvintele derivate se despart inndu-se seama de elementele lor componente: unt-de-lemn, drept-unghi, nes-ta-bil, sub-li-ni-a, de-scri-e, cro-mo-sfe-r. 4) Cuvintele conjuncte care formeaz silaba comun nu se despart unul de altul capt de rnd, dac sunt monosilabice: mi-a spus, te-ai duce, de-un an, de-al nostrum, cun prieten. Dac unul din cuvinte este polisilabic, atunci este posibil desprirea capt de rnd: mi-amin tesc, floare-albas-tr. n afar de litere, ortografia se bazeaz i pe anumite semne auxiliare, numite semne ortografice. Acestea sunt: pauza alb, cratima, punctul, apostroful, bara, linia de pauz. Pauza alb (grafica) este un mijloc de a limita cuvintele dup sensul lor lexical dup valorile lor gramaticale: a fost odat ca niciodat; mai spune o dat; nu mi-a dat nici o dat pentru statistic. Cratima este utilizat n scrierea cuvintelor conjuncte (nu te-am vzut de-un an), unor cuvinte compuse (floarea-soarelui, de-a dura), n abrevieri (d-ta, D-sa). Punctul se folosete n abrevieri (I. Creang; a.c; etc.; vol.; C.E.C.; C.F.R, RA.T.B.; P.S.; p. sau pag.). Apostroful marcheaz pierderi de sunete din corpul unui cuvnt ('mneaa sal'tare!; Las' c v-am gsit ac de cojoc. Dom'le. Un' te duci?). Bara este folosit n abrevieri (Maina avea 80 km/h). Linia de pauz se folosete la scrierea unor cuvinte compuse formate din termenii n care cel puin unul este termen compus (O ntlnire la nivel nalt franco-german Alizeele din emisfera boreal au direcia constant nord-est-sud-vest.). Regulile ortografice sunt cuprinse n cteva lucrri oficiale: ndreptar ortografic ortoepic i de punctuaie, ediia a V-a, 1995; Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (DOOM); Gramatica limbii romne (GA); Dictionarul explicativ al limbii romne (DEX); Dicionar de neologisme (DN); Mic dicionar enciclopedic (MDE).

Abaterea de la regul constituie o greeal ortografic. n unele situaii, pronunia literar nu concord cu ortografia (eu, este, era; ea, aceea; scria, tia, familie, vie; subire, dedesubt, adecvat; oase impetuoase sunt pronunate ieu, iera, ieste, ia, aceia, skriia, tiia, familiie, viie; suptsire, dedesupt, adegvat, uase, impetuuase); n acest caz, notarea grafic a pronuniei constituie greeala ortografic; mai mult, se creeaz posibilitatea de a acorda literelor valori i n alte situaii dect n cele precizate de reguli. De exemplu: dac e=ie n iniiala cuvntului (cf. el, este), atunci apar grafii de tipul: ed, epure, ese, reese (corect: ied, iepure, reiese); dac ea=ia (cf. ea, aceea), atunci: eat, ear (iat, iar). n sistemul de notare a fenomenelor coexist litere diferite cu aceeai valoare, fiecare fiind ntrebuinat n alte cuvinte, conform tradiiei literare sau notrii n limba din care a fost mprumutat cuvntul; insuficiena cunoatere a cazurilor de ntrebuinare a unei litere sau a alteia determin greeli de tipul: romn (corect: romn); rencepe, snt (corect: rencepe, sunt); cox, vax, mixandr (corect: cocs, vacs, micsandr) i fics, lucs, tecst, ocsigen (corect: fix, lux, text, oxigen); caliu, cachiu, chilometru (corect: kaliu, kaki, kilometru).

Unele nume de persoane sunt notate tradiional: Negruzzi, Hasdeu, Brandz, Brncui, Prvan. n acest caz, se poate ntmpla s se noteze pronunia corect: Negrui, Hadeu, Brnz, fie pronunia incorect: Negruzi, Hajdeu, Brndz. Greelile sunt mai frecvente pentru numele proprii strine (franceze, germane, engleze, maghiare etc.). Cnd se neglijeaz faptul c unele norme ortografice sunt stabilite n conformitate cu pronunia, dar i cu structura morfematic a cuvintelor, cu flexiunea i cu valorile lor sintactice i lexicale, atunci scrierea se abate i de la sistem, i de la norm, i este greeal ortografic. Iat cteva exemple: analiza greit a prefixelor (desbate, desamgit; rsbate, nopta, noda; corect:dezbate, dezamgit, rzbate, nnopta, nnoda) sau false analogii (rsboi, isvor, nntoa, nnainte; corect: rzboi, izvor, nota, nainte); analiza greit a articolului hotrt (ii=i: cri, ri, copii, oameni, n loc de oamenii, crii, rii, copiii) sau reducerea diftongului (ii=i: ti, fi, poezi, categori, n loc de: tii, fii, poezii, categorii); cuvintele nedelimitate (creznduse, dmi, lea spus, sa dus, can codru, n loc de: crezndu-se, d-mi, le-a spus, s-a dus, ca-n codru) sau delimitate greit (-mi d, venise, l-a pru, v-om face, veni-i, n loc de: mi d, venise, la pru, vom face, venii) etc. Ortopedia este ansamblul normelor de pronunare corect, fixat n exprimarea literar. Normele ortografice au n vedere aspectul scris al limbii literare; se normeaz numai ceea ce este considerat corect; regulile odat fixate rmn neschimbate o perioad ndelungat; greelile sunt mai uor de sesizat i, n consecin, de prevenit i corectat. Pronunia, dei dependent ntructva de aspectul scris al limbii, mai ales datorit progreselor nvmntului, este mai variat (n spaiu: pe suprafaa teritoriului limbii romne) i mai mobil (n timp: exist mai multe posibiliti de rspndire a unor inovaii), care evolueaz mai rapid i se ivesc nonconcordane ntre scrierea corect i pronunare. De aici, rezult c normele ortopedice sunt mai greu de stabilit i mai greu de impus.
n realizarea fonemelor limbii romne, datorit coarticulaiei, sunetele sufer modificri. Modificrile depind i de ritmul vorbirii (viteza de succesiune a silabelor cuvintelor n cursul vorbirii), care poate fi accelerat sau ncetinit, de accentul tranei sonore i de intonaie. n limba romn exist tendina de a nltura hiatul. HiatuI este ntlnirea a dou vocale la limita a dou silabe diferite. Hiatul se ntlnete n interiorul cuvntului (a-er, fi-in-, po-et, sfi-os, ti-ut) i n lanul vorbirii la limita a dou cuvinte diferite (M ntlnesc cu un prieten). Hiatul poate fi evitat prin: - epenteza semivocalelor i. u. Dei nu se noteaz n scris, ea se ntlnete n secvene de tipul: i-e, i-e, u-a. u- (vie, tia, aluat, lua, m-am ntlnit cu el, se pronun: viie, tiia, luu, m-am ntlnit cu iel); - sinerez, adic prin fuziunea a dour vocale n hiat ntr-un diflong. Fenomenul se observ n cteva cuvinte (deodat, deasupra, ocean, teatru, via, vreodat); n cele mai multe hiatul se menine, de aceea sinereza (n afara unor cazuri ca cele menionate mai sus) constituie greeala ortoepic (deci corect: fi-o-ros, ne-a-p-rat, ce-re-a-le, re-a-lism, recre-a-i-e, so-ci-al, su-biect, nu: fio-ros, nea-p-rat, ce-rea-le, rea-lism, re-crea-ie, social, su-bi-ect). Acelai fenomen se produce n lanul vorbirii ntre cuvinte diferite (deatunci. mi-a spus). n acest caz, exist situaii cnd sinereza este obligatorie (te-ai dus, i-a fcut, le-am ascultat) i situaii cnd este facultativ (mi pare o poveste/ mi pare-o poveste); - eliziune, adic suprimarea uneia din vocale aflate n hiat; ea se produce la limita unor cuvinte diferite, fiind uneori obligatorie (m-am gndit, s-a dus, ntr-o zi, printr-nsul), iar alteori facultativ (Mi-a declarat c a citit totul. / Mi-a declarat c-a citit

totul). Un fenomen similar se produce n interiorul cuvntului i este greeal ortoepic (finc, alcol, respectos, preten, n loc de: fiindc, alcool, respectuos, prieten). 0 dat cu noile cuvinte mprumutate, n limba romn au ptruns i sunete care aparin altor limbi, ca n cuvintele bleu, foehn, uni, tul (rostite: bl, fn, ls, ni, tl). Acestea sunt nlturate cu timpul, fiind nlocuite cu alte sunete, aa cum s-a ntmplat n cuvintele birou, chiuvet, coafor, frizer, pardesiu, ofer rostite altdat: brou, kvet, frizr, pardes, ofr. Substituiri i interferene ale normelor ortoepice cu normele locale (ale graiurilor) sunt frecvente n vorbirea afectiv, degajat, neglijat (n stilul colocvial mai ales). lat cteva astfel de abateri: - nlocuirea vocalei a prin diftongul ea n formele de indicativ imperfect ale verbului a fi (eram, erai, rostite: eream, ereai - n Muntenia, Oltenia), consoanele d, p sunt rostite n cteva cuvinte dur, deci nu admit vocale din seria anterioar dupa ele (de, deschis, pe, rostite: d, dchis, p - n Muntenia, Oltenia); consoanele

, sunt rostite palatal (u, grij, joc, ase, rostite: u'e, grij'e, j'oc, 'ase -n Muntenia, Oltenia). - Vocalele a, e neaccentuate tind s se nchid spre , i (ram, tabl, vulpe, iepure, fetele, rostite: ram, tabl, vulpi, iepuri, fetili - mai ales n Moldova); consoanele s, z, , , ts, iar n unele cuvinte i r se rostesc dur, deci nu admit vocale din seria anterioar dup ele (sear, sit, sete, zic, zer, rogojin, griji, ir, roi, teapn, ese, rostite: sar, sit, sti, zk, zr, rogoin, ro, tseapn - n Moldova); consoanele africate g, sunt rostite ca nite constructive palatale (cer, ger, rostite er, er - n Moldova); consoanele labiale b, p, m i labiodentale v, f urmate de o vocal din seria anterioar sau de i se pot palataliza (bine, piept, miel, viin, fier, rostite: gini, kept, el, giin/gidn/iin, her/er - prin Moldova). - Consoanele dentale d, t se palatalizeaz cnd sunt urmate de vocale din seria anterioar (dinte, lapte, rostite: dine, lape - n Banat); diftongul oa este rostit ca un o deschis (roat, soare, rostite: rot, sore - n Transilvania) etc. n concluzie, se poate vorbi de existena ctorva variante ortoepice, n funcie de corectitudinea articulrii sunetelor, de accentuare, de felul ritmului (tempo) i de intonaie. Varianta fundamental se apropie cel mai mult de pronunia corect cultivat, are un ritm normal i o intonaie neutr. Pstrnd n general aceleai trsturi, exist o alt variant, care implic modificri n articularea sunetelor din cauza unui ritm accelerat i a intonaiei afective. ntr-o a treia variant sunt uor sesizabile influene ale normelor locale n ce privete articularea sunetelor i accentuarea enunurilor.

CAPITOLUL 3 LEXICOLOGIA
OBIECTIVE -mbogatirea vocabularului, ca preocupare permanenta a activitatii profesionale viitoare -Largirea sferei de cunostinte teoretice ale domeniului -Prezentarea tipologiei dictionarelor specifice si a altor instrumente de activitate cu copiii I. LEXICOLOGIA SI CERCETAREA LEXICULUI Ca termen provenit din limba franceza, unde a sosit asa cum a fost preluat din grecescul lexis (= cuvnt), Lexicologia este disciplina lingvistica ce se ocupa cu studiul vocabularului. Vocabularul sau lexicul unei limbi este totalitatea unitatilor lexicale (cuvintelor), care exista si care au existat cndva n limba respectiva. n literatura de specialitate se disting o lexicologie sincronica sau descriptiva, care studiaza vocabularul unei limbi la un moment dat al existentei ei (de obicei momentul actual) si o lexicologie diacronica sau istorica, ce studiaza dezvoltarea vocabularului de-a lungul timpului n strnsa legatura cu evolutia societatii umane, n general, si a colectivitatii care vorbeste limba respectiva, n special. Unii lingvisti concep lexicologia ntr-un sens foarte larg, nglobnd n ea tot ce tine de studiul cuvntului si al vocabularului ca parte integranta a unei limbi. Alti cercetatori separa lexicologia de semantica si de etimologie (preocupata de originea si evolutia cuvintelor), apoi, de formarea cuvintelor, de frazeologie si, desigur, de lexicografie (care e mai veche dect lexicologia propriu-zisa). Lexicografia stabileste principiile si metodele de ntocmire a diferitelor tipuri de dictionare, care pot fi monolingve, bilingve, explicative, etimologice, enciclopedice, ortografice etc. Importanta vocabularului deriva din varietatea lui, teza unanim acceptata att n lingvistica generala, ct si n cea romneasca. Schimbarile care au loc n societate, precum si spectaculoasele progrese ale stiintei si tehnicii contemporane se reflecta, n primul rnd si nemijlocit, n vocabular, considerat a fi compartimentul limbii cel mai dinamic, labil si, ca atare, mai deschis influentelor din afara. Importanta vocabularului este si de natura stilistica, deoarece lexicul constituie aspectul cel mai specific al fiecarui stil functional (beletristic, stiintific, administrativ, publicistic); deosebirile dintre stiluri, ca variante ale limbii literare, reducndu-se, n primul rnd, la deosebirile de vocabular si de frazeologie (adica mbinari de cuvinte cu caracter constant: locutiuni, expresii, combinatii sintactice stabile, mai mult sau mai putin sudate ori nchegate). Celebrul lingvist francez Antoine Meillet avea dreptate sa afirme ca
26

"orice vocabular exprima, de fapt, o civilizatie", subliniind astfel legatura strnsa dintre istoria lexicului si istoria societatii, iar Georges Matore defineste lexicologia ca o "disciplina sociologica". II. PRINCIPALELE UNITATI LEXICALE Esentiala unitate lexicala este cuvntul, care poate fi simplu (copil, cer, om, harnic, (a) scrie, bine, cu, la), poate fi un cuvnt compus (floarea-soarelui, untdelemn, pierde-vara), o locutiune ( bagare de seama, de treaba, din timp n timp). Tot unitati lexicale, de un tip special, trebuie considerate si constructiile mai complexe ce functioneaza ca entitati distincte n vorbire si a caror structura, desi analizabila sintactic, nu poate fi schimbata. Modificarile, oricare ar fi ele, implica anularea constructiei ca entitate distincta. Astfel de unitati sunt expresiile (se face luntre si pute = "a face tot posibilul", cum te vad si cum ma vezi = "evident sigur") si cele mai multe din zicatori (are zile cu carul = "are mult de trait"; a ajuns n mintea copiilor = "si-a pierdut maturitatea n gndire"; na-ti-o frnta ca ti-am dres-o = "s-a ncurcat si mai rau n treburi neclare), precum si proverbele (Cnd sunt doi, puterea creste, Cine se scoala de dimineata departe ajunge. Prietenul la nevoie se cunoaste.). Unitatile lexicale sunt materialul de constructie a limbii. Considerate izolate (asa cum se afla n dictionare), ele sunt independente. Comparati: cu, a deprinde, discipline, elev, n, nvatator, munca, pe, care sunt independente, cu: "nvatatorul deprinde elevul cu disciplina n munca. Aceasta este o comunicare, n care ntelesurile izolate ale cuvintelor s-au contopit mijlocind transmiterea unei informatii. Cuvntul este o structura fonica la care se asociaza un sens, apta sa ndeplineasca o functie n comunicare (om, floare, harnic, doi, eu, a scrie, sus, pe, si). n lingvistica moderna, termenul cuvnt este nlocuit cu lexem (format dupa modelul lui fonem morfem), dar nu toti cercetatorii acorda noului concept aceeasi semnificatie. Dupa cum arata Theodor Hristea n a sa Introducere n studiul vocabularului unii lingvisti fac o deosebire neta ntre lexic si vocabular, considernd ca al doilea termen trebuie sa desemneze numai un domeniu din vasta sfera a celui dinti. Astfel de "domenii" care apartin lexicului sunt, spre exemplu, vocabularul politic sau social-politic, vocabularul economicofinanciar, vocabularul sportiv, vocabularul aviatiei, al marinei, s.a.m.d. Pe de alta parte, n studiile de statistica lexicala unii cercetatori stabilesc o opozitie ntre lexicul limbii si vocabularul unui text dat. Structura fonica (sonora) alcatuieste nvelisul sonor, material, (grafic este notata prin litere), adica forma cuvntului, care poate fi modificata fara sa se modifice sensul lexical. Acestea sunt cuvinte flexibile (om - oameni; negru neagra; a scrie, scriu - scriam - scrisesem - voi scrie). Sunt si cuvinte a caror forma ramne neschimbata. Acestea sunt cuvinte neflexibile (cnd, cum, pe, si, fiindca, ah, of ).
27

Unele cuvinte denumesc (om, carte, floare), altele exprima nsusiri (cald, rece), caracteristici (bine, asa), actiuni (a citi, a scrie), se refera la numarul si la ordinea prin numarare a obiectelor (unu, amndoi, al treilea), al numelor obiectelor (acesta, nici unui); exprima sau imita fara sa numeasca (vai!, ah!, scan!). Toate aceste cuvinte au n vedere fapte reale, ele au un nteles (obiectiv) si sunt considerate izolat, de aceea se numesc cuvinte autonome. Alte cuvinte au un nteles foarte abstract, servind la exprimarea unor relatii care se stabilesc ntre cuvintele autonome n cadrul unei comunicari: acestea sunt instrumente gramaticale (n, pe, ca, si, -I, -le). Ideea referitoare la cuvnt ca unitate lexicala si gramaticala este clar exprimata mai ales n GLR (p. 14-15). Asa cum arata Th. Hristea n Sinteze de limba romna concepnd cuvntul n felul acesta, nseamna ca nu putem ncadra n aceeasi unitate lexicala forme flexionare care au fost, cndva, n raport de variatie libera, dar s-au specializat n cele din urma, pentru exprimarea anumitor sensuri lexicale. Astfel, n limba romna actuala se spune exclusiv " acord atentie cuiva", dar "acordez un instrument muzical", desi forma de infinitiv a celor doua verbe este aceeasi, si anume "a acorda (din frc. accorder, ital. accordarey). Tot asa, fata de singularul raport, formele de plural rapoarte si raporturi nseamna prima "referate, comunicari, dari de seama", dar a doua "relatii, legatura. n momentul n care o forma flexionara s-a specializat pentru exprimarea unui anumit sens al cuvntului polisemantic, unitatea lexicala initiala s-a scindat n doua sau chiar trei cuvinte diferite, care trebuie considerate omonime partiale (de exemplu: capete, capi, capuri, sau coarne, corni, cornuri). O atentie deosebita merita si variantele unui cuvnt, care nu trebuie pus, n nici un caz pe acelasi plan cu unitatile lexicale propriu-zise. Acestea sunt tot realizari concrete ale aceluiasi cuvnt, dar de alt tip dect cele morfologice (de exemplu: casa, casei, caselor etc.). Unele variante incorecte (ex. cofeind (comp. germ. Koffein) personagiu (comp. ital. personaggio) se folosesc alaturi de formele corecte cafeind si personaj, pe care le-am mprumutat din limba franceza (cafeinne si personnage). Numeroaselor variante de provenienta externa li se opun cele create n interiorul limbii romne (sau al altei limbi) pe cale pur fonetica, prin analogie sau prin alte procedee cum sunt: etimologia populara, contaminatia, hipercorectitudinea etc. Asa sunt ntlnite formele incorecte: complect, decreptitudine, repercursiune, lungoare, pantomina, piftea, juvaer si altele, fata de formele corecte: complet, decrepitudine, repercusiune, lingoare, pantomima, chiftea, giuvaer si altele. III. STRUCTURA ETIMOLOGICA A VOCABULARULUI. Lucrarile lexicologice ale unei limbi nu reflecta si nici nu ar putea sa oglindeasca, vreodata, ntreaga bogatie lexicala si semantica a limbii respective.
28

Astfel, cele mai recente dictionare romnesti nu reflecta nici pe departe ntregul tezaur lexical al limbii romne vechi si, n special, contemporane. Dezvoltarea deosebita a lexicului romnesc n secolul al XX -lea face imposibila fixarea lui integrala n vreun dictionar si ne mpiedica sa stabilim cu exactitate inventarul de unitati lexicale ale limbii romne. O imagine aproximativa asupra bogatiei vocabularului romnesc din trecut si de astazi o gasim n Dictionarul limbii romne (DLR) n curs de publicare la Editura Academiei Romne. Din Introducerea la tomul al VI -lea al acestui dictionar tezaur afirma ca el va contine circa 140.000 de cuvinte si variante, ceea ce ar nsemna aproximativ 120.000 de unitati lexicale. Intentia autorilor acestui monumental dictionar (ai carui redactori responsabili au fost academicienii Iorgu Iordan, Al. Graur, iar n prezent este acad. Ion Coteanu) o constituie prima nregistrare fidela a lexicului romnesc n totalitatea sa. DLR urmareste sa nregistreze: cuvintele de circulatie generala, ntreaga terminologie populara, toate regionalismele si arhaismele atestate, creatiile interne si mprumuturile neologice (adaptate la sistemul fonetic si morfologic al limbii noastre), termenii de argou (care au patruns n vorbirea familiara si n stilul beletristic), precum si creatiile lexicale personale, care raspund unor necesitati reale si care manifesta tendinta de a se raspndi. -Structura etimologica a lexiculni romnesc. Din punct de vedere al originii cuvintelor, lexicul limbii romne este constituit din: 1. Fondul originar (cuvinte latine si preromne mostenite); 2.mprumuturi din diferite limbii; 3. Formatii romnesti. III. 1. FONDUL ORIGINAR. Ponderea elementului latin n vocabularul limbii romne a fost demonstrate n numeroase lucrari de lingvistica, de istoria limbii si de filologie romanica, reprezentnd aproximativ 60 - 70% din totalul cuvintelor, ceea ce determina, alaturi de originea latina a gramaticii romnesti, caracterul fundamental latin al limbii romne. Din limba stramosilor geto-daci, care formeaza asa-numitul substrat al limbii romne s-au pastrat pna astazi circa 160 de cuvinte, dintre care mai folosite sunt: abur, bordei, brad, balaur, copil, droaie, fluier, groapa, jumatate, mos, noian, pru, strugure, tap, urda, vatra, zgarda, s.a. Unele cuvinte geto-dace sunt considerate de origine latina, fiind numite cuvinte preromane, mprumuturi din limba latina populara dunareana, aceasta fiind devenita mijloc oficial de comunicare a populatiei romanizate din sudul si nordul Dunarii (Grigore Brncus, Vocabularul autohton al limbii romne, 1983). Asa cum cuvintele blestem, biserica, broasca, carte, crestin, drac, luntre, farmec continua cuvintele latine mprumutate din limba greaca, tot astfel si
29

cuvintele brad, copac, caciula, gard, mugure, mal, smbure, vatra si altele sunt cuvinte preromane (probabil geto-dace) patrunse n limba latina populara si mostenite n limba romna laolalta cu celelalte cuvinte latine din procesul de bilingvism. - Cuvintele de origine latina care au intrat n vocabularul limbii romne n etapa de formare a poporului romn si a limbii romne (secolul II - VI) si n secolele urmatoare sunt foarte numeroase. Exemple: a) Denumiri ale partilor corpului omenesc: cap, dinte, gurd, mna, ochi, par, picior, piept, ureche etc. b) Denumiri ale fiintelor umane: barbat, femeie, fiu, fiica, frate, om, sora etc. c) Denumiri ale celor mai importante notiuni din universul material al omului casa, cheie, usa, masa, fereastra, perete, poarta, scaun, gru, pine, apti, lapte, came, lemn etc. d)Denumiri ale unor nsusiri si actiuni ale omului: bun, ru, a fi, a face, a avea, a bea, a mnca, a nchide, a merge, a sta, minte, viata, moarte etc. Caracterul latin al vocabularului romnesc s-a dezvoltat prin mprumuturi din celelalte limbi romanice, de- a lungul secolelor prin influentele determinate de diferite evenimente sociale, politice, economice si mai ales culturale. Este semnificativ faptul ca n limba romna contemporana predomina ca frecventa cuvintele mostenite din latina, precum si neologismele venite din limbile romanice, ndeosebi din limba franceza, care au dus la ntarirea latinitatii limbii romne, adeverind astfel definitia genealogica a limbii noastre: "Limba romna este limba latina vorbita n mod nentrerupt n partea orientala a Imperiului Roman, cuprinznd provinciile dunarene romanizate (Dacia, Panonia de Sud, Dardania, Moesia superioara si inferioara), din momentul patrunderii limbii latine n aceste provincii si pna n zilele noastre." (Al Rosetti, Istoria limbii romne). III. 2. MPRUMUTURILE DIN DIFERITE LIMBI Acestea reflecta multitudinea contactelor poporului nostru cu alte popoare, de-a lungul ntregii sale existente, din etapa de formare a limbii romne si pna n zilele noastre. mprumuturile constituie o necesitate obiectiva, caci cuvntul mprumutat are mai ntotdeauna ca referent un obiect, o institutie, o notiune, o nuanta pentru care lipseste termenul corespunzator n limba proprie. Deosebim doua feluri de mprumuturi: populare (prin contactul direct ntre vorbitorii de limba romna de cei de alta limba) si mprumuturi de cultura (prin intermediul institutiilor reprezentative ale poporului nostru n cursul secolelor: aparatul administrativ, biserica, armata, scoala etc.). - mprumuturile din limbile slave (srba, bulgara, ucraineana) si din limbile maghiara si turceasca au, n general, caracter popular, iar mprumuturile din limba slavona (slava bisericeaseca), din limba greaca, din limbile romanice, inclusiv din latina literara (savanta), sunt de regula, mprumuturi de cultura.
30

Daca raspund unor nevoi reale, mprumuturile de cultura, nsa, se raspndesc rapid si dobndesc caracter popular. Ne referim la acele numeroase mprumuturi din limbile romanice si din latina literara. Nu acelasi lucru se poate spune despre mprumuturile grecesti si turcesti din secolul al XVIII-lea, care nu au rezistat timpului, avnd caracter livresc. O consecinta a mprumutului este formarea dubletelor si chiar a tripletelor lexicale: acelasi cuvnt, unic la origine, capata cu timpul doua sau chiar trei aspecte fonetice diferite. De exemplu, cuvntul latin subtilis a fost initial mostenit (subtire), iar a doua oara a patruns prin intermediul limbii franceze (subtil). n situatie asemanatoare sunt si: a spune si a expune (<lat. expunere); a nchina si a nclina (< lat. nclinare); virtute si virtutie (< lat. virtus); a saruta este mostenit din lat. salutare, iar tot prin acesta se explica si neologismul a saluta (care nu a mai suferit actiunea "legilor fonetice " constnd n transformarea lui "1" intervocalic n "r" si a lui "a" neaccentuat n "a"). Tot dublete etimologice formeaza drept si direct (ambele din lat. directus), cere si circ (din lat. circus), sau carbune si carbon, care se reduc la carbonem (acuzativul lui carbo, -onis). Faptul ca direct, circ si carbon au putut fi mprumutate din limba franceza (ori si din aceasta limba) nu ne mpiedica sa le consideram dublete etimologice ale mai vechilor drept, cere si carbune, ntruct termenii frantuzesti corespunzatori (direct, cirque si carbone) provin din etimonuri latinesti ca si cuvintele romnesti. Mai deosebite sunt verbele a sfrsi si a savrsi care reprezinta acelasi cuvnt de provenienta slava (suvursiti), primit, mai nti, pe cale populara, si, apoi, pe cale culta sau livresca, ceea ce se reflecta n cele doua aspecte diferite, pe care le-a capatat el n limba romna. Deoarece, n anul sincroniei sunt diferentiate din punct de vedere semantic, sfrsi (mai vechi) si savrsi (aparut ulterior) formeaza un dublet etimologic, adica doua cuvinte deosebite, astazi, ca forma si sens, nsa cu aceeasi origine sau etimologie. Important de retinut ! - Cele mai importante influente (vechi si moderne), care au lasat urme vizibile n vocabularul romnesc si, eventual, n sistemul de formare a cuvintelor sunt: I. mprumuturi lexicale vechi de origine slava, maghiara, tuceasca; II. mprumuturi lexicale neologice (influenta latina savanta, influenta italiana, franceza, rusa, germana, engleza). A. mprumuturi lexicale vechi. 1. Elementele lexicale de origine slava sunt mprumuturi vechi slave patrunse pe cale orala si populara si cele pe cale scrisa, culta sau cartureasca, datorita faptului ca limba slavona a fost folosita, la noi, timp de cteva secole, ca limba a administratiei, a diplomatiei si mai ales a cultului religios ortodox. De la slavii care au patruns pe teritoriul nostru prin secolul al Vl-lea, ne-au ramas cuvinte din cele mai variate sfere semantice si domenii de activitate. Exemple : plug, brazda, ogor, snop, stog, bivol, dobitoc, crtita, dihor, jivina, veverita, vidra, baba, boier, ceas, ceata, coaja, glas, gradina, grijd, groaza, mila, munca, nadejde, narav, necaz, nisip, noroc, obicei, paguba, prieten, spor, temei, trup,
31

veac, veste, vrsta, vrajmas, zid, zvon, bolnav, calic, drag, gol, grozav, lacom, mndru, pestrit, sarac, scump, strasnic, treaz, teapan, vesel, voinic, vrednic, zdravan, a cladi, a croi, a darui, a dovedi, a goni, a grabi, a grai, a gresi, a hrani, a iubi, a izbi, a ndrazni, a lovi, a munci, a nimeri, a obosi, a opri, a topi, a trai, a trasni si altele. Dupa datele aproximative oferite de statistica ntocmita de D. Macrea, la aparitia DLRM (1958 cuvintele si variantele lor de origine slava ar reprezenta 7,98% din volumul total al lexicului romnesc modern cuprins n dictionarul respectiv. Dintre termenii patrunsi n epoca slavonismului cultural (adica aproximativ ntre secolele X- XV, cei mai multi apartin vocabularului socialpolitic si religios. Exemple de slavonisme: apostol, buche, bucoavna, candela, cazanie. Calugar, a citi, clucer, denie, diacon, duh, duhovnic, episcop, evanghelie, gheena, hram, letopiset, liturghier, logofat, mitropolit, molifta, odajdii, pomelnic, postelnic, pravila, proroc (gresit rostit prooroc), psalm, rai, sobor, (adunare, sinod), schimnic, (varianta neliterara, schivnic, slova, stolnic, strand, utrenie, vecernie, vladica, voievod, vornic, zapis si altele. Numarul mare al cuvintelor de origine slava a determinat pe unii lingvisti straini sa considere limba romna un idiom mixt ori amestecat, un fel de limba "romno-slava. Fara nici o exagerare, se poate spune ca (mpreuna cu numeroase cuvinte de origine slava) alfabetul chirilic, folosit n limba romna pna la mijlocul secolului trecut mascat, macar n parte, caracterul latin al limbii noastre, pe care i-1 confera n primul rnd structura ei gramaticala. Materialul lexical pe care 1-am mprumutat din limba slava (si mai trziu din alte limbi) a fost "turnat" n tipare sau modele latine preexistente, care erau definitiv constituite n momentul n care a nceput sa se manifeste aceasta influenta. Fiind, n linii mari, formata ca idiom de sine statatoare limba romna a putut sa asimileze un numar impresionant de mprumuturi straine (n primul rnd slave), fara ca sa-si schimbe structura gramaticala si, implicit, caracterul ei latin. Pentru a demonstra ca elementele slave, desi foarte numeroase, nu au schimbat caracterul latin al limbii romne, multi lingvisti, printre care un rol deosebit 1-au avut B.P. Hasdeu si Al. Rosetti, au facut diferite experimente si analize din care a rezultat ca nu se poate construi nici macar o propozitie numai cu elemente slave. Al. Rosetti a construit propozitia: "Iubesc pe prietenii mei dragi" care aparent contine numai cuvinte slave, dar la un examen lingvistic mai riguros rezulta ca sunt slave numai radacinile cuvintelor, pe cnd elementele gramaticale folosite sunt exclusiv latinesti. Astfel, -esc provine din lat. -esco, prepozitia pe este latineasca (per), -i marca a pluralului si articol provine din latinul illi, adjectivul posesiv mei este puralul lui meu (din latinescul meus, iar -i din dragi este tot un element latinesc. Analiznd poeziile lui Eminescu, a rezultat ca sunt numeroase strofe si chiar poezii ntregi de influenta populara numai cu cuvinte si elemente gramaticale latine. n concluzie, limba romna, desi are multe influente si mprumuturi din alte limbi, si-a pastrat permanent caracterul, structura si fundamentul sau latin.
32

mprumuturile lexicale de origine greceasca se grupeaza n doua perioade cu aspecte diferite. Prima a fost influenta greaca bizantina care s-a exercitat asupra limbii romne, ntre secolele al VII-lea si al XV-lea. A doua a fost influenta greaca moderna, numita si neogreaca, manifestata n secolele al XVIIlea, al XVIII-lea si nceputul secolului al XlX-lea. ntruct nu dispunem de texte scrise n limba romna mai devreme de secolul al XVI-lea, n multe cazuri e greu de stiut daca un cuvnt grecesc apartine perioadei bizantine sau neogrecesti. De asemenea, nu stim ntotdeauna exact daca elementele grecesti ne-au venit direct din aceasta limba sau prin filiera slava (de exemplu: argat, camata, camila, coliba, crin, drum, hrtie, orez, sfecla si altele). Numarul elementelor primite de noi direct din greaca bizantina este, relativ, mic. Exemple: arvuna, a agonisi, cort, colos, flamura, matase, mnie, omida, prisos, stol, traista, urgie, urgisi etc. Multi temeni bizantini au patruns n limba romna prin intermediul slavilor meridionali care se nterpuneau ntre lumea greceasca si populatia romanizata din tinuturile dunarene. Pe acesta cale am primit ndeosebi termeni religiosi si de origine greceasca pe care greu i putem delimita de cei de origine slava. Asemenea termeni sunt: acatist, arhiepiscop, arhiereu, arhimandrit, catapeteasma, ctitor, egumen, evanghelie, fariseu, ieromonah, iconostas, manastire, matanie, mitra, mitropolit, mitropolie, osana, paraclis, parastas, patraflr, patriarh, protopop, psaltire, satana, smirna s.a. Elementele de origine neogreaca sunt mai numeroase si au intrat n limba romna, odata cu raspndirea culturii grecesti prin biserica, prin scoala, prin cancelariile domnesti si prin numeroase traduceri care s-au facut din greceste n romneste. B. mprumuturi lexicale neologice. Toate mprumuturile lexicale prin diferite influente de-a lungul evolutiei limbii romne au contribuit la mbogatirea vocabularului romnesc, dar nu si la modernizarea acestuia, realizata mai ales cu ajutorul neologismelor. Fondul lexical neologic al limbii romne este extrem de bogat si de vnat ca origine sau provenienta. Tinnd seama de ceea ce nregistreaza ultimele lucrari exicografice, n primul rnd DN (Dictionar de neologisme, de Florin Marcu si Constant Maneca, Ed. Academiei, 1980), rezulta ca limba romna actuala dispune de circa 40.000 de neologisme, fara a socoti si termenii tehnico-stiintifici, economici, de stricta specialitate. mprumuturi lexicale neologice s-au realizat prin mai multe influente, dintre care cele mai importante sunt: latina savanta, italiana, franceza, engleza, germana si rusa. 1. Unii termeni neologici de origine latino-romanica au patruns n limba romna nca din secolele al XVII-lea si al XVIII-lea prin intermediul limbilor neogreaca, polona si rusa. De asemenea, importante sunt n aceasta privinta lucrarile principalilor cronicarii umanisti si iluministi din aceasta perioada. 2. Multi termeni neologici sunt din limba engleza care au patruns direct sau indirect ncepnd din ultimele decenii ale secolului trecut, cnd limba
33

romna a mprumutat o serie de neologisme englezesti, aproape exclusiv prin intermediul limbii franceze. n secolul au XX-lea, unii termeni tehnici de origine engleza ne-au venit prin mijlocire germana sau rusa. Exemple: buldozer, conveier, motoplug, screper etc. Avem n multe cazuri etimologie mutipla (anglo-rusesca, anglo-germana, dar mai ales franco-engleza). Unele anglicisme ne-au veni prin limba franceza dovedite de sensul lor, care coincide cu al etimonurilor franjuzesti dancing, parking, pik-up, smoching, spicher. Altele au modificari fonetice asemanatoare cu cuvinte franceze: biftec, rosbif sandvis. Terminologia sportiva cunoaste multe cuvinte englezesti. Exemple: aut, baschet, baseball, bowling, bridge, corner, dribling, fault, Jinisl fotbal, golf, hent, ofsaid, meci, polo, presing, ring, rugby, scor, set, start, suporter, sut, tenia upercut, volei etc. Multe anglicisme si americanisme, care sunt mai recente si au caracter international au venit din engleza, din franceza ori dintr-o alta limba influentata de engleza americana. Exemple: bluf, blugi (din blue-Jeans), boss, holding, cow-boy, escalator, hold-urn jazz, mass-media, motel, radar, spot, stagflatie, tobogan. De asemenea, recente si cu caracter international mai sunt si altele. Exemple: apartheid, best-seller, accize, bungalov, dealem dividende, brokeri, kitsch, briefing, hamburger, hot-dog, grep/grepfrut - grepuri/grepfruturi, chewing-gum, chicinetft, computer, design (rostit dizain), dispecer, display, fairplay, finaliza, gentleman, hobby, loby, feedback, creante, cash (kes), supermarket, consulting mediatizare, livingroom, staff, summit, jogging, lider, manager, management, marketing! previziona, show, shop, smog, spici (scris si speech), stress, striptis (scris si striptease sponsor si sponsorizare, transplant, week-end, western, whisky etc. Din cauza impotuozitatii procesului de invazie a lor n limba romna, numai unele dintre acestea, chiar prea putine n raport cu numarul n crestere continua a celor uzitate, sunt nregistrate n dictionarele noastre. n fapt aceste anglicisme si altele mai recente se ntlnesc n stilul publicistic si stiintific, iar aceste stiluri ramn cele mai bogate n neologisme. Mai sunt si alte mprumuturi, dar de mica importanta, toate influentele exercitate asupra limbii romne fiind foarte variate si explicnd mult discutata eterogenitate a vocabularului romnesc. Aceste influente nu au alterat nsa esenta latina a limbii romne, dar i-au determinat o fizionomie lexicala aparte printre celelalte idiomuri neolatine. Dupa reluarea contactului cu romanitatea occidentala, limba romna si-a mbogatit vocabularul urias de neologisme fata de care si n epoca actuala este extrem de receptiva. Cum bine arata Sextil Puscariu, "mai ales mprumuturile neologice au transformat romna ntr-o limba moderna rencarcnd-o n spiritualitatea romanica si ndeptnd-o de comunitatea balcanica, n care nglobase mai ales cultura ce ne venea din Bizant si de la slavi." 3. Barbarisme. Unele neologisme, frantuzisme si anglicisme ndeosebi, care sunt de prisos n limba romna si nu s-au raspndit, avnd o sfera de circulatie foarte restrnsa sunt numite barbarisme utiliznd un termen impropriu
34

(pentru ca ne trimite la barbar), dar care nu poate fi eliminat deoarece se foloseste si n alte limbi, ndeosebi n limba franceza de unde noi 1-am mprumutat. Asemenea barbarisme sunt: inubliabil (de neuitat), impardonabil (de neiertat), froasat (ofensat, ofuscat), indimenticabil (de neuitat), infatigabil (neobosit), a badina (a glumi), oripilant (ngrozitor), a zapa (a schimba canale la TV.), a efasa (a sterge), a sermona (a dojeni), plezanterie (lucru amuzant), eclatant (stralucitor) si altele. C) Formatii romnesti pe baza cuvintelor mostenite sau mprumutate. Pe lnga cuvintele mostenite si cuvintele mprumutate din alte limbi, vocabularul limbii romne contine numeroase cuvinte formate n cadrul limbii prin mijloacele interne de mbogatire a vocabularului, adica prin derivare cu sufixe si prefixe, prin compunere, prin conversiune sau schimbarea valorii gramaticale, precum si prin izolarea unor sintagme, adica expresii si locutiuni cu bogate valori semantice si stilistice. IV. STRUCTURA VOCABULARULUI DIN PUNCT DE VEDERE AL FRECVENTEI CUVINTELOR Vocabularul limbii cuprinde: - Fondul lexical principal si - Masa vocabularului n care Regionalisme. Cuvinte argotice. Jargoane.

intra:

Arhaisme.

Neologisme.

IV.1. Fondul lexical principal sau vocabularul fundamental este alcatuit din cuvinte absolut necesare pentru a realiza comunicarea ntre oameni. Cuvintele din fondul principal lexical se caracterizeaza prin: a) stabilitate, avnd o vechime apreciabila (casa, om, a lucra, carte, bun, trei, eu, asa etc.); b) unitate, fiind cunoscute si folosite pe ntreg teritoriul tarii, de catre tosi romnii; c) capacitate de derivare si de compunere (de exemplu: om, omenie, omenesc, omeneste, omenos sau de la cuvntul alb s-au creat prin mijloace interne ale limbii romne alte cuvinte: albeata, a albi, albitura, alburiu, codalb, dalbe, albus, a nalbi etc.); d) denumesc sau exprima cele mai importante obiecte, notiuni, relatii, actiuni (de exemplu: apa, alb, a avea, bine, cap, cinste, a citi, drag, ea, el, a fi, a face, frunte, frate, a fugi, a gati, a iubi, a ntelege, lac, lupta, mama, meu, mine, a mnca, a munci, munte, nostru, nou, ochi, ou, plata, prieten, a pune, a ramne, a scrie, surd, a sfrsi, si, tata, treaba, a trai, a vedea, a veni, vesel, vechime etc.); e) au un indice mare de frecventa (de exemplu: a avea, a fi, fiinta, tata, mama, fiu, fiica, frate, surd, bunic, nepot, copil, oras, sat, casa, masa, usa, cmpie, deal, munte, padure, a trai, a merge, a lucra, a lupta, pine, gru, came, lapte, bun, frumos, brad, stejar, cine, cal, gaina, mare, mic, luni, marti, ianuarie, iulie, toamna, dimineata, zi, soare, seara, noapte, cer, stele, viata, moarte etc.).

35

Fondul principal lexical este, n marea majoritate, de origine latina. n urma cercetarilor care s-au facut (n special de catre acad. Al. Graur) s-a ajuns la concluzia ca 60% dintre cuvintele vocabularului fundamental al limbii romne sunt de origine latina si numai 40% sunt de alte origini. Sunt de origine romanica cele mai ntrebuintate substantive, adjective, verbe si adverbe, apoi articolul, pronumele si numeralul, verbele auxiliare si copulative, prepozitiile si conjunctivele adica elementele fara de care nu se poate alcatui nici cel mai elementar enunt (Vezi Fondul originar al limbii romne). Aceasta constatare se adauga la aceea ca structura gramaticala (morfologia si sintaxa) este aproape n ntregime de origine latina, ceea ce dovedeste fara umbra de ndoiala caracterul romanic al limbii noastre. n privinta ponderii elementului latin n cadrul vocabularului romnesc modern sunt concludente datele unei analize statistice pe care acad. D. Macrea a efectuat-o asupra lexicului poeziilor lui M. Eminescu, concluzionnd ca elementele latinesti reprezinta sub raportul frecventei peste 80% din vocabularul marelui poet. Examenul statistic al vocabularului eminescian, comparat cu cel al lui Paul Verlaine, a condus la concluzia ca fizionomia lexicala a limbii romne este tot att de latina ca si a limbii franceze. IV.2. Masa vocabularulni sau vocabularul secundar (cum i spune G. Ivanescu) este alcatuita la rndul sau din cteva grupuri lexicale: arhaisme, neologisme, termeni tehnici de specialitate, regionalisme, cuvinte argotice si de jargon. Circulatia cuvintelor care fac parte din masa vocabularului este foarte diferita de la o categorie la alta si cuprinde aproape 90% din cuvintele limbii romne. Unele sunt folosite strict n stilul stiintific sau tennic (computer, zenit, atom, diatezd etc.), n timp ce altele au o circulatie mai mare trecnd dintr-un stil functional n altul si fiind folosita ndeosebi n stilul artistic (beletristic), mai cu seama arhaismele, regionalismele cuvintele argotice si neologismele (Exemple: catanie, clop, a merge pe sest, misto, monser, mersi, casetofon, pick-up, manager etc.). a) Arhaismele sunt cuvinte iesite din uz. Pe masura ce vocabularul unei limbi se mbogateste cu neologisme, o parte din cuvintele vechi sunt uitate si dispar din vorbirea curenta. Cauzele disparitiei sunt multiple. - Unele cuvinte se pierd deoarece obiectul de referinta (notiune, institutie, functie, nsusire) nu mai exista: aga, arnaut, comis, clucer, diac, giubea, hatman, haraci, logofat, medelnicer, pasa, postelnic, serdar, spatarie. tui etc. Unele din acestea se mai folosesc n graiurile populare, schimbndu-si sensul si avnd circulatie regionala (Exemplu: dragoman, care avea sens de interpret, talmaci, uneori are sens de dregator cu probleme diplomatice). Alteori arhaismele sunt "renviate" n limbajul popular cu nuanta ironica sau satirica. De exemplu. a mazili, care avea n trecut sensul "a scoate din domnie (din porunca sultanului)", este utilizat astazi cu sensul "a scoate din functie".

36

Alte arhaisme sunt nlaturate de sinonimele lor mai noi. De exemplu, din seria facas, lotru, hot se pastreaza numai ultimul; herb a fost nlocuit prin stema, slobozenie prin libertate, buche prin litera, pizma prin invidie, ocrmuire cu guvernare, zapis cu document, zlatar cu aurar, iscoadd cu spion, havuz cu bazin, pojarnic cu pompier, J catadicsi cu a considera etc. - Exista arhaisme lexicale, fonetice, morfologice, sintactice. Din cele lexicale, unele au disparut odata cu realitatile social-politice care le-a generat: argat, bir, claca, dijma, gramatic, prcalab, spatar, stolnic etc. - Raspndite sunt si unele arhaisme fonetice: a mbla pentru a umbla, a mple pentru a umple, parete pentru perete, lacas pentru locas, a rumpe pentru a rupe, sau pentru seama, sara pentru seara, pacurar pentru cioban etc. De asemenea, arhaismele morfologice: inime, greseale = greseli, gradine = gradini, aripe. Mnuri=mini palaturi, ruinuri = ruine, diamanturi. Radacin,. vazum, sezum, plnsem etc. - Arhaisme sintactice sunt mai putine. Exemple: Dativ, cu functie de atribut - Dativ adnominal. (''si somnul vames vietii.."; "Tu stapn vietii mele..."': "Preot desteptarii noastre" - M. Eminescu). Cuvntul "rost" nu mai este folosit cu nteles originar ("doc. gura"), dect n expresii ca: "A spune pe de rost"; "a sti pe de rost, lua pe cineva la rost. Asemenea arhaisme ca si multe altele, folosite n stilul artistic au valori semantice sau stilistice. Exemple: "si ncet cu mna ridicata / Sprncenele, din rostu-i rar / Duios cuvintele rasar..." (G. Cosbuc); "Ai vedea ca am cuvinte pna chiar sa o fi rupt". (M. Eminescu). (Aici cu sensul vechi de motiv). - Tot cu valori semantice si stilistice, se mai pastreaza arhaisme n locutiuni si expresii, unde vorbitorii nu mai sesizeaza sensul propriu al cuvntului vechi ncadrat n sintagma. Exemple: "a trage la aghioase" (aghios avea sens vechi de "imn religios"), "a nu sti buche" ("litera" n alfabetul grec); "a ramne lefter" (liber) etc. - Deosebite sunt unele cuvinte care ncepusera sa devina arhaisme nemaifiind folosite de multe decenii, dar, prin schimbarile politice si sociale de dupa 1989, au revenit n vocabularul activ: primar, primarie, prefect, prefectura, jandarm, jandarmerie, parlament, politist, politie, legea funciara, arenda, cadastru, juralistica etc. - O precizare deosebita pentru arhaismele semantice o constituie folosirea unui arhaism susceptibil de ntrebuintari n stilul beletristic cu valori evocatoare de multe ori destul de greu distinctive ntre ce este vechi. nvechit, sau arhaic. Pentru a ne da seama daca un cuvnt este sau nu arhaic trebuie sa-1 raportam nu numai la stadiul actual al limbii romne, ci si la epoca n care a fost scrisa o opera literara cu continut istoric. Astfel, hatman, postelnic, negutator, bogasier,

37

lipscan, anafora si altele care apar n romanul Ciocoii vechi si noi, nu devenisera nca arhaisme pe la 1860 cnd a scris Nicolae Filimon, acest "original roman". - Arhaice pot fi considerate nu numai cuvintele, privite ca unitati lexicale si gramaticale, ci si unele sensuri care au disparut definitiv din uzul general, desi complexele sonore prin care acestea erau exprimate continua sa existe n limba si sa fie folosite cu alte ntelesuri. Acestea sunt arhaisme de sens sau semantice si sunt destul de numeroase n stilul artistic (beletristic). Exemple: "a saruta" nsemna n limba veche "a saluta" (din lat. saluto, -are), sens pe care l ntlnim n poezia Umbra lui Mircea. La Cozia de Gr. Alexandrescu ("Sarutare, umbra veche primeste - nchinaciune...", "a tabar a nsemnat n limba veche "a-si instala tabara", pe cnd astazi are sensul de "a da navala asupra cuiva"; misel, initial avea sens "sarman, sarac, nenorocit (din lat. misellus), iar astazi are sensul de necinstit, ticalos, nemernic. mrsav; mndru a nsemnat n limba veche "ntelept apoi a capatat sensurile de "trufas, fudul, falnic etc."; nemernic initial nsemna "pribeag, strain, pripasit, iar astazi are sensul de ticalos, infam, mrsav". Alte asemenea cuvinte cu sensuri schimbate: limba (popor), mosie (patrie), carte (scrisoare), "a certa" (a pedepsi) si multe altele care apar mai cu seama n poeziile lui M. Eminescu. Exemple: "... ce domnesc peste vreo limba"; "... Iubirea de mosie e un zid."; "... cu razboi ca sa ne certi"; "Multi durara dupa vremuri, Peste Dunare vreun pod / De-au trecut cu spaima lumii si multime de norod"; "Dupa vremuri multi venira, ncepnd cu acel oaspe,/ Ce din vechi se pomeneste, cu Dariu a lui Istaspe.; "Pe genunchi scriind o carte..." (M. Eminescu). -Arhaismele sunt deci utilizate pentru realizarea valorii stilistice, a culorii locale, pentru a evoca oameni, obiceiuri si ndeosebi evenimente din trecutul istoric, sa dateze sau sa fixeze n timp actiunea unei opere cu continut istoric, trasaturile caracteristice ale unei epoci, ct si fizionomia unei tari, a unui popor. Dintre scriitorii nostri care au utilizat cu masura si maiestrie arhaisme n operele lor cu tematica istorica, sunt demne de remarcat: Costache Negruzzi, Alex. Odobescu, Mihai Eminescu, Al. Davila, Barbu Delavrancea si, desigur, Mihail Sadoveanu, care a ramas nentrecut n arta de a folosi si ndeosebi de a doza arhaismele pentru valoarea lor artistica si stilistica. b) Neologismele sunt cuvinte noi, care reflecta n mod direct si imediat schimbarile survenite n viata materiala si spirituala a unui popor. Exemple: autostrada, magistrala, container, combinat, pescador, fibra, proces, sector, efort, valenta, prioritate, echivalent, edilitar, sintetic, a integra, a nsuma, esichier, computer, indexare, implementare, mediatizare, tehnologic, retehnologizare etc. Aparitia neologismelor se explica si prin necesitatea de a nlocui un cuvnt mai vechi, uzat sau insufucient de precis, demonetizat (n sens figurat). De exemplu, perdea (la teatru) a fost nlocuit cu cortina, stricat nlocuit cu defect, stavilar cu baraj etc. - Distingem doua grupe de neologisme: a) creatii romnesti pe baza elementelor existente n limba romna (de exemplu: lacunar, lansator, lunar,
38

plasator, prevederem principial etc); b) mprumuturi din diferite limbi, ndeosebi din limbile romanice, mai ales din limba franceza (de exemplu: adresa, afis, amorsa, bazin, pasaj, pastel etc) si din latina clasica (de exemplu: oracol, ora, planta, virtute etc.). - Neologismele din diferite limbi patrund mai cu seama n stilurile stiintific-tehnic si oficial-administrativ, dar se raspndesc, cu timpul, n cercuri din ce n ce mai largi de vorbitori; n consecinta si pierd caracterul neologic, devenind cuvinte uzuale. De exemplu, cuvinte ca: avion, curier, director, disputa, fantezie, mesager, a conduce, uzina, fabrica, a vira etc. nu mai pot fi considerate n zilele noastre neologisme, fiind cunoscute si ntrebuintate n mod curent, n diferite domenii de activitate. n stabilirea calitatii de neologism a unui cuvnt trebuie sa tinem seama de: gradul de raspndire, frecventa n ntrebuintare, atitudinea vorbitorilor (daca ei l "simt" sau nu ca un cuvnt nou). -Unele cuvinte pot sa se raspndeasca rapid si sa fie frecvent ntrebuintate, dar vorbitorii le simt "straine". Sunt termeni "la moda". (De exemplu, n ultimul timp se folosesc mult cuvinte ca: liberalizare, implementare, indexare, privatizare, pluralism, politic, esichier politic, disident, disidenta, diaspora, sponsor, sponsorizare, manager, management, marketing etc.). Dupa unii lingvisti, limba romna actuala cuprinde n jur de 50000 de neologisme, n afara de termenii tehnico-stiintifici de stricta specialitate. Exemple de neologisme mprumutate din diferite limbi: din limba franceza: automobil, bacalaureat, balon, bluza, cablu, cartograf coeziune, departament, a developa, economie, garderopa, restaurant etc.; din limba italiana: basorelief capodopera camion, chitara, mandolina, solfegiu etc.; din limba germana: balonzaid, glaspapir, laitmotiv, lebarvurst, oberliht, rucsac, sapirograf etc; din limba engleza: conveier, radiolocatie, computer, grep (grepfrut), grepurigrepfruturi, camping (pron. chemping), parking, pick-up (pron. pic-ap) etc. c) Termenii de specialitate sunt cuvinte caracteristice unor domenii restrnse de activitate sau discipline stiintifice, unui sector economic sau administrativ unor institutii, unei ramuri tehnice sau unei profesiuni. Pentru fiecare din aceste domenii se formeaza o terminologie speciala, care se prezinta ca un sistem stabil de cuvinte monosemantice. Polisemia este dificila sau improprie cnd comunicarea cere exactitate si precizie. Cnd se produc schimbari sau restructurari, atunci termenii sunt definiti n prealabil, continutul lor fiind precizat. Spre exemplificare, mentionam ca n sintaxa se opereaza cu termeni specifici de gramatica: subject, predicat, atribut, complement, etc. si geometric - cu ipotenuza, cateta, unghi, dreapta, perpendiculara etc.; n petrochimie - cu butan, cracare, hidrocarburi, etilena, detergent, polistiren etc.; n meteorologie cu ciclon, culoar depresionar, izobara, nucleu de condensare etc.; n administrate - cu formular, adresa, buget, circulara, decret, decizie, lege etc.; n armata - cu soldat, ofiter, companie, regiment, front, gura defoc, ordin etc.

39

Procesele de productie traditionale (plugaria, cresterea vitelor, carausia, dogaria, zidaria, moraritul, tesatoria etc.), astazi nlocuite cu altele moderne sau modernizate (transport, agricultura, zootehnie, constructii, industria lemnului, industria textila etc.), au terminologia lor proprie. De exemplu, pentru tesut se foloseau: razboiul de tesut sau stativele, ale carui piese componente erau: strat, picioare, stinghii, suluri, furci, vatale, scripeti, calcatori, slobozitori, ntinzator, suveica etc. Unii dintre acesti termeni s-au nvechit, au devenit arhaisme, altii au dobndit un continut nou. De exemplu, unealta de baza n tesatorie este tot razboiul de tesut, dar ntre cel traditional si cel mecanic-modern sunt deosebiri foarte mari. Terminologiile tehnice moderne se bazeaza n foarte mica masura pe terminologia populara. - n conditiile economice si social - politice actuale, n etapa de tranzitie la economia de piata au aparut n vocabular multi termeni neologici sau mai vechi din limba franceza sau engleza, precum si unele cuvinte formate n limba romna, care sa corespunda noilor realitati. Exemple: manager, management, marketing, bursa, bluf, negociere, privatizare, boutique, implementare, indexare, sponsorizare, retehnologizare, holding, contencios, consulting, spot, staff, creante, accize, dividende, super-market, broker, dealer etc. d) Regionalismele sunt cuvinte cu o raspndire geografica limitata, cunoscute de vorbitorii dintr-o anumita arie. Regionalismele se nregistreaza n harti si atlase lingvistice: pe zone, dialecte si graiuri. De exemplu: Moldovenisme: agud, barabida, bojdeuca. borta, buhai, ciubota (ciubotar-cismar), colb, coltuni, curechi, cusma, dranita, dugheana, dulama, glod, harbuz, jitar, ograda, oleaca, papusoi, perja, postmagi, prichici, strujan, sleah, zamos, zaplaz etc. Regionalisme muntenesti: aide, buduroi. ciurda, conci, dada, deliu, fisteica, ghioroc, grostei, a se mposoca, navleg, pehlivan, pogon, sileav, a se surupi, teci (pastai). Regionalisme ardelenesti: a aldui,bai, ai (usturoi), birau (notar) bolund, catana, ceacau,cucuruz, duhan (tutun), fagadau, grof, iugar, laibar, lepedeu (cearsaf), papistas, palinca, samadau etc. Mai sunt si alte regionalisme, de mica circulatie, n Banat (exemple: frunce, munce, sura etc.) n Maramures (clop, horinca etc.), n Oltenia (muica, sest, tol, lubenita, juvete etc.), n Dobrogea (geamie, tui etc.) si altele. - soarta acestor cuvinte este diferita: o parte din ele patrund n limba literara, mbogatind-o, adaugndu-i noi valori stilistice si semantice, mai cu seama n stilul artistic, iar alta parte din aceste regionalisme dispar treptat din uz, trecnd n grupul arhaismelor. - Termehul de regionalism este considerat de catre unii, n mod gresit, sinonim cu provincialism, termen nepotrivit si neacceptat de specialisti. De asemenea regionalismele nu trebuie confundate cu elementele populare, care sunt fapte lingvistic generale, cuprinznd zone mult mai largi dect regionalismele, fara a fi nsa forme corecte, literare. De exemplu, cuvntul muiere, din lat. mulier, nu este nici literar, nici regional si nici dialectal, n unele zone este sinonim cu femeie sau cu solie, dar n alte zone are sensuri peiorative.
40

Alte elemente populare sunt forme neliterare, pronuntari incorecte ale unor cuvinte: cumpanie, deste, rubinet, ghiveta, avucat, statii, bonlav, genuchi, ntnlita, mingie etc. Acestea trebuie combatute pentru impunerea si folosirea formelor corecte, literare recomandate de DEX si DOOM. e) Cuvintele argotice sunt caracteristice vorbitorilor unor grupuri sociale restrnsi care le folosesc pentru a nu fi ntelesi de ceilalti. Nu numai raufacatorii si vagabonzii sunt "creatori" de limbaje "secrete" (exemple: a gini, bistari, lovele, gagine, misto, pe sest, mardeias, moaca, a se bunghi, a o uschi, prnaie, hubar, suriu, suti, smenari, a da spaga, a face valuri etc.), ci si alte categorii, care nu sunt "asa-nocive" dar care totusi, uneori, distoneaza fata de respectarea corectitudinii ta puritatii limbii literare. Asa sunt elevii si studentii (exemple: proful, diriga, mate, bacul, a trage n piept pe profesor - a nsela, a fi grande, e nepotul lui Peste etc.); studentii, soldatii (exemple: apevist, tambur, trupete, cocon, a lua n colimator etc.); frizerii (exemple: custura = brici, greblci = pieptene, gusa de somn = ras cu perdaf, a ciupi = a te taia cu briciul etc.) Asemenea cuvinte ar trebui combatute prin actiunea de cultivare a limbii romane. f) Cuvinte apartinnd jargoanelor. Jargoanele sunt modalitati de cxprimare a pretinsei superioritati (suficientei, snobismului) unei categorii ce se considera "deasupra" tuturor celorlalti. Mai cu seama n secolul al XlXlea, n rndurile aristocratiei nobiliare si ale burgheziei, existau asemenea preocupari de snobism, de diferentiere prin vorbire "pretioasa de celelalte categorii sociale pe care le considerau inferioare. Asemenea aspecte au fost satirizate prin operele celor mai de seama scriitori ai nostri: Mihai Eminescu, I.L. Caragiale, Vasile Alecsandri, B.P. Hasdeu si altii. Exemple de jargoane: Boierimea, n timpul domniilor fanariote, utiliza un mare numar "de grecisme (didascal, vivlion = carte, adiaforie = indiferenta, a pliroforisi = a informa, ipolepsis = stima, a cabulipsi = a umili, micropsihie = sfiiciune). Dupa ce limba franceza a ajuns "la moda", n cercurile celor din nalta societate'' erau foloste numeroase "frantuzisme" (demoazela = domnisoara, efasment = disparitie, sic = distins, garde-malade == infirmiera, a blesa = a ofensa, mon cher - dragul meu, au revoir = la revedere). Uneori n jargonul romno-francez sunt incluse si cuvintele englezesti (darling = draga, five o'clock = reuniune snoaba la ora 5, high-life - nalta societate "lumea buna"). Unele din aceste cuvinte au trecut n argouri, cu modificari de forma sensibile: bisnita (afacere dubioasa, necinstita din engl. business), alivoar (din frc. au revoir = la revedere) etc. n ultimul timp au patruns n limba romna multe anglicisme si americanisme care se folosesc n mod foarte diferit de catre vorbitori din diverse categorii sociale si din cele mai variate medii. Exemple: businessman = om de afaceri, dar si forma bisnitar cu ntelesul de afacerist necinstit; shop = magazin,

41

snak-bar, spot, manager, actiune manageriala, marketing, esichier, bluf, fani, staff, summit, job-uri, jogging etc.. V. STRUCTURA MORFOLOGICA SAU MORFEMATICA A CUVNTULUI a) Morfeme. b) Radacina sau radical, c) Afixe (sufixe, prefixe, pseudoprefixe). d)Tema. e) Desinente. f) Accentul g) Alternante fonetice. a) Morfemul este segmentul constructiv al unui cuvnt, purtator al unui sens determinat lexical sau gramatical. Format prin analogie cu termenul fonem, morfemul reprezinta, ca si acesta, o unitate minimala. Deosebirea dintre cele doua concepte consta n faptul ca fonemul, ca unitate fundamentala a fonologiei, se caracterizeaza prin capacitatea sa de a distinge cuvintele, de a servi la exprimarea semnificatiei (de exemplu era/ora, car/cad etc.), n timp ce morfemul contine el nsusi un sens. De pilda, n forma verbala recurgnd, distingem morfemele: re-, -curg, -nd, fiecare avnd separat un sens lexical sau gramatical. De cele mai multe ori morfemul este reprezentat printr-un sir de forme. Se ntmpla, nsa, ca un morfem sa coincida formal cu un fonem. De exemplu, -e, din case este, n plan morfologic, un morfem, ntruct, n forma data (ca si n altele de acelasi tip: eleve, piese, mese) el este asociat cu semnificatia de plural, n opozitie cu -a din casa (sau eleva/, piesa, masa) care are sens de singular. Analogia cu fonemul consta si n faptul ca morfemul trebuie nteles ca un element abstract, care se realizeaza concret - ca si fonemul - prin diverse variante, n general asemanatoare ca aspect determinate de contexte n care apar. De exemplu, morfemul de plural al substantivelor masculine se poate realiza, n functie de finala radicalului, fie ca -i silabic (codri, ministri etc.), fie, mai ales, ca -i nesilabic (lei, pomi, cini etc.); morfemul de gerunziu se realizeaza prin variantele -ind (fugind, taind etc.) si -nd (lucrlnd, cobornd etc.), fiecare caractcriznd anumite grupe de verbe. Asadar morfemul reprezinta o clasa de variante, ntocmai ca fonemul, avnd un sens lexical sau gramatical. Morfemele se pot clasifica dupa diverse criterii ajungnd la clase si subclase caracterizate diferit. - Dupa continut, dupa semnificatia exprimata, morfemele se mpart n lexicale si gramaticale. Morfemele lexicale sunt acele segmente distincte n analiza care au un sens lexical: radacina sau radicalul, afixele derivative (prefixele, sufixele, pseudoprefixe) cu ajutorul carora se formeaza cuvinte noi (n-tiner-i, copil-as, des-rob-i-re stra-mos-I, stra-bat-eam etc.). Morfemele gramaticale sunt elemente cu semnificatie gramaticala marcnd valorile prin care se manifesta diversele categorii gramaticale n flexiunea cuvintelor (genul, numarul, cazul - n flexiunea nominala, modul, timpul, persoana si numarul si flexiunea verbala desinente si sufixe). Morfemele gramaticale pot fi grupate, n functie de aspectul formal n doua clase distincte:
42

-Morfeme segmentate - exprimate prin unul sau mai multe foneme cuprinznd marea majoritate a morfemelor. -Morfeme suprasegmentale, reprezentate prin accent si intonatie, care contribuie deseori la exprimarea unor valori gramaticale (diferentieri ale unor forme gramaticale omonime). -O clasa aparte o reprezinta morfemele gramaticale elemente auxiliare sau afixe mobile, orfeme libere care apar ca elemente separate sintetice, compuse, analitice sau combinatii care permit disocieri, permutari, intercalari etc. -O ultima clasa de morfeme gramaticale sunt alternantele fonetice (vocalice si onsonantice) - fenomen frecvent si specific pentru flexiunea cuvintelor romnesti. Manifestndu-se preponderent n cadrul radacinii cuvintelor si fiind asociate, de regula, cu un anumit morfem, alternantele fonetice contribuie la exprimarea diverselor valori ale opozitiilor dintre formele flexionare ale unui cuvnt. De exemplu, deosebirea dintre singularul strada si pluralul strazi este marcata, alaturi de desinentele -a si -i, prin alternantele a/a si d/z; de asemenea, opozitia de persoana dintre formele tu dormi/el doarme se realizeaza nu numai prin desinentele -i si -e, ci si prin alternanta vocalica o/oa. Exemple sunt foarte numeroase att n flexiunea nominala ct si n cea verbala. b) Radicalul sau radacina constituie segmentul comun mai multor cuvinte care alcatuiesc o familie lexicala. El contine sensul lexical primar al cuvintelor din aceea familie. De exemplu, n cuvintele a scrie, a descrie, a nscrie, a prescrie, descriere, scriitor, scriitura, scrisoare, renscriere, radicalul este scri-. Radicalul poate aparea si n forme usor modificate, cauzate de alternantele fonetice (schimbarea unor componente). De exemplu, n cuvintele pas, a pasi, a depasi, pasitor. Radicalul pas/pas, contine alternanta s/s. c) Afixele sunt segmente purtatoare de sens care alipite la radical modifica sensul primar al acestuia, obtinndu-se de regula un cuvnt nou. Afixele alipite naintea radicalului se numesc prefixe. Exemple: descrie, depasi, decadere (prefixul de-) desface, desprinde, descnta (des-); nnegri, nnora, ndesi, nnopta (n-); - Afixele alipite dupa radical se numesc sufixe. De exemplu, scriitor, muncitoi, pasitor (-itor); baietandru, copilandru, flacaiandru (-andru); gradinita, rochita, fetita, poienita (-ita). Sufixele sunt lexicale si gramaticale. - Sufixele lexicale contribuie la formarea unor cuvinte noi. De exemplu: Sufixul a/tor (taran + ca = taranca, satean + ca = sateanca, orasean + ca = oraseanca); sufix -a/tor (lucr + ator, sap + ator); sufixul -eala (gres + eala, obos + eala, obloj + eala) - Sufixele gramaticale servesc la exprimarea unor categorii gramaticale: modul si timpul. De exemplu: modul: -it, -ind (amintit, auzit, fugit - participiul); auzind amintind, fugind, alergnd, mncnd - gerunziul; timpul: -se (fugise, mancase. scrisese - mai mult ca perfect) etc. - Unele sufixe pot fi n acelasi timp si lexicale si gramaticale. De exemplu,

43

sufixul -i este lexical pentru ca formeaza verbe de la adjective si de la substantive (rosie - a rosi, limpede - a limpezi), dar este si sufix gramatical pentru ca formeaza infinitivul unor verbe (arico - a arici, scoala - a scoli, zabrea - a zabreli). - Att prefixele, ct si sufixele pot aparea si sub forme modificate, prin alte variante fonetice (alternarea formelor componente): prefixele des-/dez(desface, desprinde, dezbate. dezgheta); ras-/raz- (rasfira, rasadi. razgndi); sufixul -ator/atoare (alergator / alergatoare, lucrator / lucratoare) etc. - Pseudoprefixele sau prefixoidele sunt asemanatoare prefixelor cu circulatie internationala, formate din cuvinte care mai nainte fusesera independente, dar ulterior s-au contopit cu cele noi. Exemple: antebrat, antepenultima, microscop, microsistem, poliglot, polisemantic etc. d)Tema este partea dintr-un cuvnt care nu se schimba n cursul flexiunii. Tema poate sa coincida cu radicalul (casa, case) sau sa fie formata din radical + prefix sau sufix (de/scrie, dez/bate, scri/itor, gres/eala, copil/andru) sau din prefix + radical + sufix (de/scri/ere). e)Desinenta este partea cuvntului care se modifica n cursul flexiunii, exprimnd diferite categorii gramaticale (gen, numar, caz la flexiunea nominala; persoana si numar la flexiunea verbala). Exemple: casa/case - numarul; negru/ neagra, negri, negre - genul si numarul; scriu, scrii, scrie, scriem, scrieti, scriu persoana si numarul la conjugarea verbului la indicativ prezent fiind deci desinente specifice acestui mod. Uneori desinenta poate fi zero (notata n lucrarile de specialitate cu aceasta sigla ). Exemple: alb, alba, albi, albe primul termen alb are desinente zero (); eu fac, tu faci, el face, noi facem, voi faceti, ei fac - primul si ultimul, adica persoana I singular si a III-a plural au desinenta (zero). - Radicalul, afixele (prefixele, sufixele) si desinentele se numesc cu un termen generic morfeme. Ele sunt segmente constitutive ale cuvintelor, purtatoare ale unui sens determinat lexical sau gramatical. - Distinctia dintre morfem, radical, tema, afixe, desinente, detasarea unui component de unitatea de baza sau combinarea lui cu o alta baza din care rezulta un cuvnt nou sunt procese de analiza si sinteza n diacronie, evenimente petrecute n evolutia limbii si nu se repeta de fiecare data cu toata ncarcatura si complexitatea lor, cnd un individ si nsuseste limba materna. Nimic nu ne mpiedica sa consideram ca un cuvnt oarecare - acasa, casa, casatorie, casnicie etc. - poate fi explicat ca o suita terminala generata sau derivata ca si formele paradigmatice casa, case, casa, casei, casele, caselor etc. - Morfemele pot fi, dupa continut si dupa semnificatia exprimata, morfeme lexicale, gramaticale, segmentate, suprasegmentale, mobile sau libere. -Morfemele gramaticale mobile servesc la exprimarea unor categorii gramaticale, n flexiunea nominala si verbala sau n paradigmele fiecarei clase gramaticale. De exemplu, n formele cuvntului a scrie, am scris, voi scrie, prepozitia a este morfem caracteristic infinitivului, verbul auxiliar am este
44

morfem al perfectului compus, iar verbul auxiliar voi este morfem al timpului viitor. - Accentul este um morfem suprasegmental, deoarece nsoteste cuvntul nefiind segment semnalat grafic. El are rolul de a diferentia cuvintele (colonie si colonie, haina si haina, vesela si vesela) sau forme omografe din diferite clase sau categorii gramaticale {aduna si aduna, cnta si cnta, ridica si ridica). - In limba romna, accentul nu are loc fix, ca n franceza, unde sta pe ultima silaba, sau n maghiara, pe prima silaba a cuvntului. Accentul romnesc este liber, desi, de obicei sta pe penultima silaba, dar poate sa ocupe si alte locuri (pe ultima silaba, pe antepenultima, uneori chiar pe prima silaba). Exemple: acasa, biblioteca, radiouri, alergare, popor, masea, cafea etc; purtseram, vazuserati, pestera, pesterile, pasare, margine, repede, prepelita, veverita etc. De obicei n flexiunea nominala si pronominala, accentul romnesc are loc stabil (biblioteca, biblioteci, bibliotecile, bibliotecarilor) indiferent de gen, numar sau caz. n flexiunea verbala, accentul se schimba deseori de la gen, numar, persoana, timp. mod (eu port. ta purtai, noi purtseram, a purta, purtnd; eu vad, tu vazusi. voi vedeau. vazuserati etc.) - Multe cuvinte si forme gramaticale cunosc o dubla accentuare. Exemple: bolnav / bolnav (ultima este corecta), dusman / dusman, veriga / veriga, duminica / duminica profesor / profesor, suntem / suntem, sunteti / sunteti ( de regula ultimele forme sun literare). - Formele duble de accentuare se ntlnesc n special la neologisme (antic / antic caracter / caracter, debut / debut, matur / matur, preceptor / preceptor, regizor / regizoi sever / sever, simbol / simbol, vestibul / vestibul etc). Si n aceste exemple, a don forma este cea acceptata de normele ortoepice ale limbii literare actuale. - Rolul accentului n limba romna este foarte important nu numai din punct de vedere lexical sau morfologic, dar si sintactic si stilistic. De retinut! n toate situatiile cnd exista nedumeriri cu privire la accentuarea si n general la pronuntarea sau scrierea unor cuvinte, trebuie sa se consulte ultimele dictionare ale limbii romne (DOOM. DEX. DLR. DLRM. DN) Vedeti ndreptarul ortografic, ortoepic si de punctuatie, editia a V-a, Editura Academiei, 1995, dar mai ales DOOM. Dictionarul ortografic, ortoepic si morfologic al limbii romne, editia a II-a revazuta si adaugita, Ed.Univers Enciclopedic, Bucuresti, 2005. B. Alternantele fonetice au de asemenea un rol deosebit n structura morfematica a cuvntului. Prin alternanta fonetica se ntelege schimbarea regulata a unui sunet, fie radacina sau tema cuvntului, n alt sunet mai mult ori mai putin diferit de cel dinti. Alternantele fonetice se produc n cursul derivarii, al formarii de cuvinte noi cu afixe precum si n cursul flexiunii nominale sau verbale. Ele pot fi vocalice sau consonantice si se ntlnesc mai ales la substantive, adjective si verbe. Dintre alternantele vocalice exemplificam: a/e
45

(fata/fete, masa/ mese); a/a (carte/carti, parte/parti): o/u (sora/surori, nora/nurori) etc. Mai pot alterna vocale semivocale sau cu diftongi (om/oameni etc). Alternante consonantice. Exemple: d/z (cred/crezi, brad/brazi); t/t (pot/poti, frate/frati); s/s (frumos/frumosi, duios/duiosi) etc. C. Familia lexicala constituie totalitatea cuvintelor formate prin derivare, prin compunere si prin schimbarea valorii gramaticale de la acelasi cuvnt de baza. Astfel, de la verbul a face au fost formate mai multe derivate cu prefixe (exemple: facator, facatura etc), derivate parasintetice cu prefixe si sufixe n acelasi timp (face, facator, prefacatorie etc.) si compuse propriu-zise sau cu elemente de compunere: binefacere, binefacator, raufacator sau contraface (format din elementul de compunere contra - face). ntr-un studiu publicat n revista "'Limba romna", nr. 6, 1977, Theodor Hristea sustine ca ar trebui sa se introduca si conceptul de familie frazeologica a aceluiasi cuvnt, dnd ca exemple combinatiile frazeologice care pornesc de la un cuvnt de baza si care au unitate si valori stabile lexicale si gramaticale. De exemplu, de la cuvntul mna s-au format urmatoarele combinatii frazeologice: mna n mna, peste mna, pe sub mna, a da mna, a fi mna sparta, a avea pe cineva la mna, a pune mna de la mna etc. D. Analiza structurii morfematice a unui cuvnt presupune asadar segmentarea cuvntului n forme determinate de flexiunea sa. Astfel, n forma verbala desfaceam distingem desinenta -m, prin comparatie cu alte forme ale paradigmei de imperfect (desfaceai, desfaceati etc.), si sufixul de imperfect -ea, prin raportarea la alte tipuri ale indicativului sau la alte moduri (desfacut, des facusi sau desfacnd): segmentul desfac este si el analizabil n prefixul des- (cu ajutorul caruia se formeaza verbul respectiv de la a face si prin care se opune altor derivate ca a reface., a preface) si radacina fac. Morfemele rezulta din opozitiile paradigmatice, flexionare, reprezentnd deci o marca a diverselor valori gramaticale. Pentru a stabili corect morfemele unui cuvnt, trebuie sa procedam la compararea diferitelor forme ale aceluiasi cuvnt si a cuvintelor din aceeasi familie. De exemplu, structura morfematica a cuvntului nsemnare se poate stabili astfel: semn constituie radacina sau radicalul, nsemnar constituie tema formata din prefixul n- plus radicalul semn plus sufixul -ar, iar formele nsemnare/nsemnari sunt rezultate din tema plus desinentele -e (pentru feminin singular) si -i (pentru plural), la care se mai sesizeaza totodata si alternanta fonetica a/a. Deci morfemele sunt: prefixul -n, radicalul semn, sufixul -ar(e) care contine si desinenta e, iar pentru nsemnari se adauga alternanta fonetica a/a si desinenta -i care este marca a pluralului si alterneaza cu -e. Aceasta analiza morfematica se poate compara si cu alte cuvinte derivate tot de la radicalul semn ( consemnare/consemnari, desemnare, desemnari), precum si formele de la toate modurile si timpurile verbelor. Asa este a semna cu formele derivate: a nsemna, a consemna, a desemna, unde se folosesc si morfeme gramaticale, ;

46

sufixe pentru diferentierea modurilor si timpurilor si desinente pentru diferentierea formelor de persoana si numar. De retinut! Segmentul n- nu este ntotdeauna prefix, deoarece n unele cuvinte face parte din radical (Exemple: nainte, a nainta, a nota, a nvata etc.). Atunci cnd avem prefix ntr-un cuvnt care ncepe cu n se scriu doi n (Exemple: nnora, a nnopta, a nnegri etc.). VI. MIJLOACELE DE MBOGATIRE A VOCABULARULUI 1. Mijloace interne, a) Derivarea; b) Compunerea: c) Abrevierea; d) Formatiile analitice; e) Conversiunea. 2. Mijloacele externe, a) mprumuturile; b) Calcul lingvistic. Vocabularul unei limbi, n cursul evolutiei sale, se modifica, se mbogateste si se perfectioneaza continuu. mbogatirea vocabularului se realizeaza prin mijloace interne si mijloace externe. VI.1. Mijloacele interne sunt derivarea, compunerea, abrevierea, formatiile analitice, conversiunea (schimbarea clasei lexico-gramaticale). a) Derivarea se face prin prefixare (cu prefixe si pseudoprefixe. Exemple: des-/coase, pro-/duce, pro-/pasi, pro-/pune; stra-/vechi, stra-/bun, stra-/mos, inter-/belic, inter-/dependent, inter-/national; contra-/atac, contra-/indicat, contra-/marca), prin sufixare (cu sufixe lexicale: acru, ameti, cheltui +/-eala; ars, apucat, candidat + /-ura) si prin regresiune (afixele sunt nlaturate: a cnta/cnt, auzi/auz, gresi/gres, omor/omor, treiera/ treier). - Nu toate prefixele si sufixele au aceeasi importanta din punct de vedere al limbii romne actuale. Unele din ele si-au pierdut total sau partial capacitatea de a da derivate. Acestea sunt neproductive. De exemplu, prefixul stra(stravedea, stravechi), si sufixul -ei (ardei, putinei) etc. Prefixele si sufixele cu ajutorul carora se obtin n limba romna contemporana noi derivate se numesc productive. - Dintre prefixele productive, citam: con-{co-): conlocuitor, coexista; des(dez-), descoase, dezrobi; n-: a nsira, a nnoda, a nnora, nnegri; ne-: necurat, nevazut, nedreptate; ras-(raz-): rasputere, rascumpara, rastalmaci, raspoimine, razda; re-reface, relua, revenire, readuce, reverifica etc. - Dintre sufixele productive citam: -ar: otelar, cizmar, bucatar, strungar; as cutitas, copilas, baietas; -atate: strainatate, vecinatate; -eala: greseala, flecareala: -ean: satean, bucurestean, orasean; -easa: bucatareasa, laptareasa, spalatoreasa; -et: banet, faget, pasaret, tineret; -ie: barbatie, omenie; -ism: pasoptism, clasicism romantism, pluralism, umanism; -ist: ceferist, tractorist; -tor: vopsitor, sapator muncitor; -al: saptamnal, vamal; ar: familiar, inelar, bucatar; -bil: descifrabil -esc: romnesc, tineresc; -iu: argintiu, plumburiu; -iza: alfabetiza, abstractiza, privatiza; -isi: aerisi, istorisi etc.
47

- Dintre pseudoprefixe, citam:ante-: antebrat, anteproiect; anti-: antinfectios antisocial; arhi-: arhi/cunoscut, arhiplin; contra-: contraatac, contraindicat; extra-extraterestru, extrafm; inter-, international; micro-: microbuz; post-: posliceal, postfata.; semi-: semicerc, semiluna; super-: supersonic, supervizat; supra-. suprapune, suprancarca; trans-: transcarpatic, transpune. Pe lnga derivarea progresiva, exista si o derivare regresiva sau inversa, constnd n suprimarea unor afixe pentru a forma cuvinte noi. De exemplu, derivari regresive sunt asa-zisele substantive postverbale: blestem din verbul a blestema, ndemn din a ndemna, alint din a alinta, tremur din a tremura. Multe dintre aceste forme au valori expresive deosebite si se ntlnesc mai ale n stilul beletristic. - Despre formarea cuvintelor s-au scris multe lucrari, n care gasim puncte de vedere diferite. Unii lingvisti considera ca aceasta problema este de natura morfologica si o trateaza n cadrul morfologiei. (Cea mai importanta lucrare este Formarea cuvintelor n limba romna, avnd ca redactori responsabili pe acad. Al. Graur si Mioara Avram). - Derivarea cu sufixe este, de asemenea, tratata n multe lucrari de lingvistica, fiind considerata mult mai importanta si mai raspndita dect cea realizata cu prefixe. Dupa o statistica aproximativa, exista n limba romna circa 500 de sufixe grupate pe categorii lexicale, gramaticale (substantivale, adjectivale verbale, adverbiale) si semantice, ducnd apoi la alte clasificari ale derivatelor realizate n cteva categorii importante, dintre care citam: derivatenume de agent (cositor, cizmar, jurist etc), derivate abstracte (bunatate, ciudatenie, ndrazneala, vrednicie etc), derivate diminutivale (calut, floricica, fratior, baietas, puiculita etc), derivate augmentative (baietoi, pustan, maturoi, betivan etc), derivate cu sens colectiv (taranime, bradet, tufis, cnepiste etc), derivate care indica originea (albanez, clujean, muntean, oltean, frantuzesc, rusesc, englezesc etc). Mai sunt, de asemenea, si alte clasificari ale derivarii prin sufixe si prefixe cu valori lexicale, gramaticale si stilistice diferite. (Vezi Procedee interne de mbogatire a vocabularului de Theodor Hristea, E.D.P., 1983 ). De asemenea, multe exemple si completari se pot gasi n lucrarile despre structura morfologica sau morfematica a cuvntului. b) Compunerea este, de asemenea, un mijloc important de mbogatire a vocabularului. Se realizeaza pri contopirea sau alaturarea unor cuvinte care formeaza mpreuna un cuvnt nou. Exemple: untdelemn, doisprezece, cumsecade, nemaivazut, Cmpulung etc. Compunerea se mai realizeaza si prin izolarea unor sintagme, scrise fie cu cratima (floarea-soarelui, cine-lup, traista-goala, asa-zis, du-te-vino), fie fara nici un semn (Delta Dunarii, Liceul German din Bucuresti, Teatrul Dramatic din Constanta etc). - n stilurile administrativ si stiintific, mai ales se folosesc multe cuvinte compuse cu elemente savante (aerodrom, ergonomie, epistemologie, electroliza,
48

neurolog, motonava, amorf etc). Alte elemente de compunere savante: aer(o)(aerostat), agro-(agrotehnica), auto- (autogara), biblio- (biblioteca), bio(biografie), cardio-(cardiologie), crono- (cronologie), demo- (democratie), fono(fonograf), geo-(geologie), hidro- (hidrocentrala), -morf- (morfologie, amorf), psiho- (psihologie), -tec(a)~ (cartoteca, discoteca) etc. c) Abrevierea, asemenea compunerii, se realizeaza prin izolarea primelor litere sau a unor fragmente de cuvinte. Substantivele proprii alcatuite din initialele unor cuvinte se scriu de regula cu majuscule, urmate sau nu de punct dupa fiecare initiala: S.N.C.F.R. sau SNCFR, C.E.C. sau CEC, O.N.U. sau ONU (Organizatia Natiunilor Unite). Substantivele comune compuse din initiale ale unor cuvinte sau ale partilor componente ale acestora (prefix, element de compunere) se pot scrie cu majuscule, urmate sau nu de punct (P.F.L. sau PFL = placi fibrolemnoase; B.C.A. sau BCA etc). Separarea literelor prin puncte este gresita atunci cnd sunt cuvinte compuse din fragmente de cuvinte. De exemplu: ASIROM, Plafar, Rompres, TAROM - SA., ARTEXPO, Romexpo, Romtelecom etc. Uneori, de la cuvintele compuse prin abreviere se pot forma noi cuvinte prin derivare cu sufixe: ceferist., orelist etc. In ultimii ani au aparut noi cuvinte compuse prin abrevieri, care sunt rezultatul transformarilor din viata economica si politica. Exemple: Agroexport - S.A. Constanta, Intexpori S.R.L. - Bucuresti. Braiconf S.A. -Braila, CAR.OM - S.A., METROREX, SC Mondexim, R.A.T.B., Medicfax, RANCGREXS.A., SIROMS.R.L - Bucuresti, Faur S.A. - Bucuresti si multe altele. d) Formatiile analitice sunt structuri stabile de cuvinte n care termenii si pierd semnificatia lor proprie pentru im sens general comun. Cele mai numeroase formatii stabile sunt locutiunile: aduceri-aminte (~ amintiri), bagare de seama (~ atentie), de treaba (= cinstit, cumsecade)., fara minte (= nesocotit), a-i face trebuinta (" a-i trebui), a prinde de veste (-- a observa), din cnd n cnd (~ cteodata), cu toate ca (= desi). Asemanatoare cu locutiunile sunt expresiile, echivalente cu un cuvnt simplu sau cu o alta constructie: ct negru sub unghie (= foarte putin), a fugi mncnd pamntul (- a fugi foarte repede). Locutiunile si expresiile au valoarea partilor de vorbire si ndeplinesc aceleasi functii sintactice. - Expresiile si locutiunile constituie constructii sintactice cristalizate n decurs de veacuri exprimnd ntelepciunea poporului romn. Exemple: a ascunde ac n miere (cei fatarnici, cu vorba blnda, dar cu gnduri ascunse), ca prin urechile acului (cu marc greutate), a nu-i fi cuiva boii acasa (a fi indispus), s-a facut agurida miere ( a fi mbunat), cusut cu ata alba (neadevarat), a face din tntar armasar (a exagera), din bob n bob (amanuntit), cu jumatate de gura (fara convingere), cu jalha-n protap (a face reclamatie), a o lasa balta (a lasa ceva neschimbat), a-si da arama pe fata (a o demasca) etc.

49

c) Conversiunea, numita si derivare improprie, consta n trecerea unor cu unic dintr-o clasa morfologica n alta (cer albastru - albastrul cerului; an de soare miroase a ars). Trecnd ntr-o alta clasa gramaticala, cuvntul si schimba sensul si functia gramaticala. - Conversiunea mai este denumita si schimbarea valorii gramaticale. Dupa clasa morfologica n care trec cuvintele respective se produce o: - substantivizare: muncitor ~ muncitoare (din adjective devin substantive); eu si mea - sinea mea (din pronume devin substantive); culesul fructelor (din supinul de cules devine substantiv), - adjectivizare: gnd ascuns, vorbe raspicate (din participii devin adjective); mna tremurnda (din gerunziu devine adjectiv), - adverbializare: scrie frumos, vorbeste raspicat (din adjective devin adverbe] vara e cald, dimineata e racoare (din substantive devin adverbe); - trecerea cuvintelor autonome n categoria instrumentelor gramaticale: foarte bine, voi merge, trece prin dreptul casei etc. B. Mijloacele externe de mbogatire a vocabularului sunt mprumuturile si calcul lingvistic. a) mprumuturile lexicale n vocabularul limbii romne sunt inovatii de provenienta externa care constau din cuvinte si expresii luate din diferite limbi straine si adaugate fondului lexical existent. Termenul mprumut lexical acopera o zona foarte larga n explicarea cresterii cantitative a lexicului att n diacronie, ct si n sincronie. Termenul neologism (cuvnt nou) are legatura cu mprumutul dar nu trebuie confundat cu acesta. n sens larg, dupa cum arata acad. Iorgu Iordan {Limba romna contemporana, 1978), neologism este orice cuvnt nou, mprumutat sau creat prin mijloace interne; n sens restrns, neologism este numai cuvntul strain mrumutat la o data nu prea ndepartata. Neologismul prezinta noutate pentru limba care-1 mprumuta, nu si pentru limba din care este luat, desi, n general, si acolo are, uneori, caracter neologic. Si celelalte cuvinte mai vechi, mprumutate nainte de secolul al XlX-lea, au avut ia nceput un regim asemanator cu al neologismelor, pe care nsa, datorita uzajului, l-au pierdut. Aceasta nseamna ca un cuvnt este neologism atta timp, ct este simtit ca o noutate, iar caracterul neologic al cuvintelor cunoaste diferite grade, daca privim lucrurile de pe pozitiile evolutiei limbii. La stabilirea acestei gradatii trebuie avut n vedere criteriul timpului si al frecventei. Cu ct un mprumut se nvecheste si are circulatie larga, cu att se pierde aspectul sau de inovatie. Gradul de noutate al unui cuvnt poate varia si dupa vorbitor, dar trebuie sa-1 analizam dm punct de vedere al limbii, nu al vorbirii. Neologismele sunt inovatii care afecteaza cel mai putin raporturile unitatilor lexicale n sistemul vocabularului romnesc, deoarece, n faza incipienta a patrunderii lor, n circulatie, nu sunt motivate ca structuri lingvistice. mprumuturile din fondul latin - abecedar, ablativ, abrevia, abroga, subiect, obiect etc. nu sunt motivate structural. Dar, daca n limba de origine, un
50

cuvnt mprumutat este motivat, elementele formative ale motivarii lor structurale devin, cu timpul analizabile si chiar productive si cuvntul dat devine motivat si n limba care 1-a primit. n alte situatii si acestea formeaza majoritatea, mprumutul neologic se ncadreaza ntr-un microsistem de motivare structurala existent n vocabular, fie pentru ca are si n limba de origine aceeasi motivare, fie pentru ca n procesul de adaptare i se adauga normativele necesare acestei motivari. De exemplu, neologismul solicitator, lat. sollicitiator, it. sollecitatore, este un mprumut gata motivat, deoarece se ncadreaza n suita numelor de agent motivate cu sufixul -tor, iar neologismul recomandare, recomanda <fr. recommander,< este motivat cu formantul romnesc -are, semnificnd actiunea de a recomanda. Asemanatoare este situatia neologismelor anticipare, consemnare, dezarmare etc, austeritate, comoditate, duplicitate etc. - Cauzele inovatiilor lexicale prin mprumuturi de cuvinte neologice sunt de natura economica si sociala; se mprumuta cuvinte care semnifica aspecte noi ale culturii materiale si spirituale ale comunitatii lingvistice romnesti, ceea ce nseamna ca att semnificantul, ct si semnificatul sunt inovatii si mbogatesc simultan att patrimoniul lingvistic, ct si cmpul de referinta semantica extralingvistic, constituind o expansiune cantitativa si calitativa. Mai mult nsa, sunt cazuri n care inovatiile de vocabular sunt determinate de aparitia unui cmp semantic nou, determinat, la rndul lui. de aspecte noi, inexistente ori nedescoperite n realitatea extralingvistica data. Asa este cazul cu terminologia tehnica si stiintifica din zilele noastre determinata de cerintele modernizarii si tehdiologizarii din tarile avansate si care alimenteaza tot mai mult lexicul international. - Neologismele mprumutate sunt de origini foarte variate, dar provin mai ales din limbile clasice (greaca si latina), din limbile romanice ndeosebi din /. franceza si italiana - si din limbile germanice (germana si engleza). mprumuturile lexicale presupun un anumit contact ntre limba romna si limbile de origine, adica existenta\ unor situatii de bilingvism, a unui numar mai mult ori mai putin nsemnat de vorbitori bilingvi care sa asigure un contact deajuns de puternic, un climat socio-cultural si lingvist adecvat, pentru a asigura introducerea n limba romna a cuvintelor straine. - Exemple de mprumuturi din diferite etape ale evolutiei limbii romne: Neologisme latine si grecesti din secolele al XVII-lea si al XVIII-lea (din lucrarile cronicarilor moldoveni si munteni): filosofie, sacrament, teatru, tiran, pompa, piramida, custodie, astrolog, caligraf, catalog, cauza, figura, generos, gentil, lexicon, muzica, ochean, organ, stema, astronom, calendar, comisar, consta, cosmografie, fantezie, planeta, compliment etc. - Neologisme latino-romanice: a abroga, a absolvi, abstract, a abunda, accent. activ., actual, acut, acvila, adagiu, a adjudeca, adjunct, a admite, a adnota, a agita, a amplifica, constiinta, esenta, existenta, calitate, a conchide, consecventa, consecinta, egal hegemon si altele.
51

- mprumuturi din limbile romanice apusene: Neologisme franceze si italiene: insula nlocuieste pe ostrov, spion pe iscoada, bazin pe havuz, bijutier pe giuvaergiu etc. - n limba romna actuala au patruns foarte multe cuvinte noi mai cu seama din domeniul tehnic, economic si social-politic. Exemple: bowling (pron. Boulig) , bluf (pron, blaf), - inducere n creiere, inspiratie este brainstorming. Alte exemple sunt: buvabil, esichier, holding, boutique, diaspora, disidenta, flash (pron. fles), feed-back (pron. fid-bc-c), jogging, implementare, staff, lohby, indexare, negociere, sponsor - sponsorizare, shop, smog, snack-bar (pron. snecbar), show (pron, sou, play-back (pron. plei-bec) etc. Unele cuvinte dintre acestea sunt numite anglicisme, deoarece provin din limba engleza si n prezent asistam la o adevarata invazie a lor n limba romna. Desi cuvintele mprumutate n secolele trecute au suferit adaptari fonetice, gramaticale si semantice, potrivit normelor limbii romne, totusi multe dintre cuvintele noi care au patruns n ultimii ani sunt scrise si pronuntate diferit n presa, la radio si la televiziune, nefiind nca adaptate si inserate n DOOM. b) Calcul lingvistic este traducerea morfemelor unui cuvnt sau a componentelor unui cuvnt compus ori ale unei locutiuni prin echivalente romnesti. De exemplu: cale ferata (dupa fr. voie feree), a obtine (fr. obtenir), purtator de cuvnt (dupa fr. port-parole), razboi fulger (dupa germ. Blitz-Krieg) etc. Calcul lingvistic constituie deci un mijloc extern de mbogatire a vocabularului, care consta n copierea, imitarea sau mprumutarea asa-zisei structuri sau forme interne a unui cuvnt strain (derivat sau compus). Adica elementele alcatuitoare ale cuvntului strain sunt traduse n ntregime sau numai partial. Astfel, fr. entrevoir (format din entre - "ntre" si voir = "a vedea") a fost redat n limba romna prin a ntrevedea care are exact acelasi sens. Dupa fr. sentiment s-a format simtamnt, analizabil n radacina simt- (care este a verbului a simti corespunzator fr. sentir) + sufix -(a)mnt, caruia n frc. i corespunde ment. Acelasi cuvnt a fost odata mprumutat si a dat n romneste sentiment, iar a doua oara a fost "tradus" sau calchiat si a dat nastere unui derivat simtamnt. Daca n procesul calchierii este tradusa numai o parte a modelului strain, adica un element constituent, calcul este partial. Exemple: concetatean (format din con- + cetatean, dupa fr. concitoyen), demers (alcatuit din de- + mers, dupa fr. demarche). Cnd sunt traduse toate elementele constituente, calcul este total. Exemple: ntreprindere (dupa frc. entreprendre), supraveghea (dupa fr. surveiller), dreptunghi (format din drept + unghi, dupa frc. rectangle, iar acesta este mprumutat din lat. rectangulus, compus din rectus "drept" si angidus "unghi"). Tot un calc de structura totala reprezinta si anotimp, al carui model este germ. Jahreszeit (literal: timpul anului). Adeseori sunt calchiate si unitati frazeologice - combinatii lexicale cu caracter constant, reprezentnd echivalente reale ori numai potentiale ale unor cuvinte. Calcuri frazeologice. Exemple: a lua cuvntul (dupa fr. prendre la
52

parole), a cadea de acord (dupa fr. tomber d'accord), a trece n revista (dupa fr. passer en revue), farfurie zburatoare (dupa engl. flying saucer) etc. Rezulta ca acest tip de calc consta n traducerea literala a unei unitati frazeologice straine, ceea ce duce la aparitia, n limba romna, a unei combinatii lexicale stabile, care are o structura identica ori foarte asemanatoare cu a modelului calchiat. VII. STRUCTURA SEMANTICA SI STILISTICA A VOCABULARULUI. VII.1.Conceptul de semantica sau semasiologia. Semantica sau semasiologia este o disciplina (stiinta) relativ noua, parte componenta a lexicologiei (sau a stiintei despre cuvnt) care se ocupa n primul rnd cu studiul schimbarilor de sens ale cuvintelor n etape succesive sau n contexte diferite. Primul lingvist romn care s-a ocupat de aceasta stiinta a fost Lazar Saineanu care n anul 1887, a publicat lucrarea ncercare asupra semasiologiei limbii romne. Studii istorice despre tranzitiunea sensurilor. - Termenul de baza cu care opereaza semantica lexicala este conceptul de "sens" care desemneaza "nsusirea obiectelor reflectata n mintea noastra" (prin obiecte ntelegndu-se nu numai ceva concret, ci si procese, fenomene, caracteristici etc). In mod obisnuit, un cuvnt are mai multe sensuri, nsa analizat ntr-un anumit context, el are un singur sens sau nteles lexical, pus n valoare de relatiile lui cu celelalte cuvinte. Cnd aceluiasi cuvnt (nvelis ori complex sonor) i se asociaza mai multe sensuri, avem de-a face cu fenomenul numit polisemie sau polisemantism. Limba romna este cunoscuta ca o limba cu o bogata semantica sau cu vocabular polisemantic renumit. Cnd numarul sensurilor unui cuvnt polisemantic este exagerat de mare (vezi cazul verbului a face caruia n DEX i se dau 20 de sensuri importante), avem de-a face cu fenomenul numit pletora semantica. A. Structura lexico-semantica a cuvntului. Sens lexical. Sens motivat si sens nemotivat. Semnificam si semnificat. Denotatie si conotatie. a) Totalitatea sensurilor unei unitati lexicale formeaza structura lexico-semantica a cuvntului. Numim sens lexical ntelesul pe care vorbitorii 11 atribuie unui cuvnt. De exemplu, cuvntului casa vorbitorii i atribuie ntelesul "cladire servind de locuinta omului". n alte limbi, acelasi nteles este acordat altor cuvinte: fr. maison, germ. Haus, rus. dom. - Cuvintele autonome (care denumesc obiecte, exprima nsusiri, caracteristici, actiuni, numarul, ordinea, numele obiectelor, imita sau exprima stari, emotii etc.) au sens lexical. - Cuvintele - instrumente gramaticale (care servesc la realizarea unor relatii ce se stabilesc ntre cuvintele autonome n cadrul unor enunturi) sunt lipsite de sens lexical.
53

- Faptul ca asociem sensul casa (= cladire servind de locuinta omului) la complexul fonic casa pare ntmplator, adica nemotivat. De fapt, de ce cuvntul casa nseamna casa si nu altceva. Cuvntul a mri nsa imita prin structura sa fonica zgomotele produse de un cine attat. n acest caz, ntre complexul fonic si sens se stabileste o anumita corespondenta, sensul este motivat. b) Rezulta, deci, ca n limba exista cuvinte cu sens motivat si cuvinte cu sens nemotivat. - Din punctul de vedere al vorbitorului contemporan, cele mai multe cuvinte au sensuri nemotivate. (Exemple: om, bun, rde, bune). Alte cuvinte au sensul motivat fonetic ( bocanit, cuc, mormaie) - structura lor fonetica imita zgomote din natura. - Alte cuvinte au sensul motivat morfematic. Exemple: desface, desprinde, desfrunzi, fauritor, alergator, mblnzitor, copilita, rochita; prefixul desexprima ideea de separare, sufixul -tor indica agentul unei actiuni, sufixul -ita este diminutival. - Cuvinte cu sens motivai sintagmatic: a face explozie, masini-robot, din cnd n cnd. Sensul lor rezulta din relatiile stabilite ntre elementele componente. - Cuvinte cu sens motivat semantic: Stlpii societatii, Gurile Dunarii, Cheile Bicazului. Sensul constructiilor se realizeaza prin transfer, datorita asemanarii sau functiei. - Din punct de vedere al istoriei limbii toate cuvintele au sensuri motivate: cuvintele latine homo, bonus, bene; ridere, mostenite n limba romna au devenit om, bun, bine, a rde. Uneori, cuvintelor li se atribuie o etimologie falsa, din dorinta de a apropia un cuvnt de un anumit etimon (cuvnt de baza). De exemplu, cuvntul moravuri este o creatie culta (n secolul trecut) prin apropierea cuvntului naravuri (de origine slava) de cuvntul latin mores (= obiceiuri). - Etimologii populare. Tendinta populara de a ncadra un cuvnt mprumutat, prin modificarea formei si a ntelesului lui, ntr-o familie de cuvinte cunoscute duce la etimologii populare. Exemple: lacramatie (n loc de reclamatie), care a fost pus n legatura cu lacrima, remuneratie (n loc de remuneratie), pus n legatura cu a numara, rspunzabil (n loc de responsabil), pus n legatura cu a raspunde etc. B. Semnificatia. Semnificant si semnificat. Denotatie si conotatie ntre termenii sens si semnificatie, se mai folosesc si termenii nteles, acceptie, valoare, functie, prin care n lingvistica romneasca se defineste continutul cuvntului sau semnificatului. Prin sens ntelegem modul n care cuvntul semnifica, deci realizeaza semnificatia n context unic. - Spre deosebire de sens, termenul semnificatie este un cuvnt motivat structural; sufixul -(i)fica, pe care l gasim si la alte derivate, nseamna a face, a
54

determina ca ceva sa devina ceva, adica semn + ifica nseamna a face ca ceva sa devina semn. De aici, semnificatie nseamna ceea ce face ca o secventa sonora sa devina semn lingvistic, adica semnificat, deci sa semnifice, sa aiba sens. Acest ceea ce sau ceva este iarasi referinta semnificatiei si ea trebuie cautata n realitatea extralingvistica, n lumea obiectelor si a realitatilor dintre obiecte. Referinta semnificatiei la realitate este numita referent, denotatum, designatum sau obiect. - Stergnd distinctia dintre sens si semnificatie, Emanuel Vasiliu defineste n felul urmator semnificatia: Corelatia care se stabileste n mod conventional, stabil si explici, ntre o secventa de sunete si un fapt sau o situatie reala poate servi ca o definitie aproximativa, provizorie si ne-formala pentru ceea ce n mod curent numim sens sau semnificatie. (Vezi lucrarea Elemente de teorie semantica a limbilor naturale, Ed. Acad., 1970, p, 12). In lingvistica actuala este tot mai frecventa tendinta de a gasi solutiile cele mai potrivite pentru analiza semnificatului n componentele lui semice, corespunzatoare analizei semnificantului n trasaturi distinctive. - In planul continutului semnificativ, n cautarea unitatilor elementare semantice componente ale semnificatiei cuvntului sunt semele. Un ansamblu de seme elementare defineste semnificatul unui cuvnt. Analiza acestui ansamblu de seme, adica analiza componentiala, semantica a cuvntului poate fi detaliata pna la operare cu seme de diferite grade de generalitate, cu suite terminale care implica prin semnificatie obiectul extralingvistic pna la eliminarea oricarei ambiguitati. - n planul semnificatiei, cuvntul este un ansamblu de seme simultane (fara ordine pertinenta), n care nu se admite repetitia. Combinatia de seme care constituie baze sau nuclee semice, morfeme, hipolexeme corespund fonemelor si combinatiilor silabice de foneme. n forma continutului cuvntul poate fi considerat lexem (adica o combinatie ntre baza, morfem, hipolexem, iar n substanta continutului poate fi considerat semantem, adica un ansamblu de seme lexicale si gramaticale (adica lexeme si grameme sau morfeme - lexeme si morfeme - grameme). - n semantica si stilistica lingvistica actuala sunt n circulatie diverse conceptii privind raportul semnificant - semnificat si denotativ - conotativ. n tezele lui Charles Bally, care a fundamentat stilistica lingvistica, un cuvnt, o structura sintactica etc. pot avea, n ce priveste sensul, doua aspecte distincte: unul strict intelectual, cum ar fi semnificatia, deci aspectul denotativ, si altul afectiv, n care se vadeste pozitia subiectiva, reactia emfatica a vorbitorului. - Opozitia denotatie-conotatie este legata de definirea semnificatiei prin extensiune (denotatum) sau prin intensitate (conotatum), adica este oarecum echivalenta cu distinctia dintre semnificatie si sens.n interpretarea acad. I. Coteanu, "denotatia si conotatia sunt valori ale semnului, bazate fiecare pe alt raport: denotatia pe raportul dintre semn si obiect. n genere, conotatia pe raportul dintre semn si unele nsusiri ale obiectului, ntelese ca atribute ale
55

acestuia." (vezi Stilistica functionala a limbii romne, Ed. Acad. 1973, p. 35). Pentru a ntelege mai bine ce nseamna denotatia si conotatia, acad. Iorgu Iordan, n Limba romna contemporana, ed. 1978 (cap. Vocabularul, p. 251), analizeaza un exemplu luat din DLRM: "Cuvntul vipera: 1. sarpe mic, foarte veninos, cu o pata de culoare nchisa n forma de V pe cap si cu o dunga lata, neagra, n zig-zag, pe spate (Pelias-berus), naprca. 2. Fig. Persoana rea, perfida, veninoasa. Expr. Pui de vipera - om rau, femeie rea". Daca ne referim numai la definitia 1, ntlnim o trasatura definitorie care presupune semnul + (Veninos), fara care descrierea nu ar mai corespunde sensului denotativ al cuvntului vipera. Definitia 2, cu precizarea figurat, releva sensul conotativ, evidentiat si prin exemplul dat. - Granita dintre denotatie si conotatie este uneori greu de trasat. Exista o amalgamare si o migratie birectionala ntre ele. Un sem conotativ se poate uza si neutraliza prin variatiile din densitatea experientei lingvistico-pisctice a vorbitorilor, dupa cum un sem denotativ se poate ncarca cu valori conotative, tot datorita unor variatii n densitatea experientei lingvistice a vorbitorilor. - Relatia denotatie-conotatie este complexa si are valori determinate de experienta de viata s; de mediul sociai; exista valori cenotative specifice elementelor de vocabular arhaic, regional, tehnic, livresc, si neologic, argotic, vulgar dar mai ales n zonele cele mai mobile ale lexicului. n formatiile idiomatice, interjectii, onomatopee, n creatiile hipocoristice (diminutive care exprima stan si sentimente de afectiune, alintare, dezmierdare. Exemple: baietel, covrigel, cafehaa, sufletel, puiculiia, porumbita, ciobanel, floricica etc). VII.2. MONOSEMIE SI POLISEMIE 1) Cuvintele care au un singur sens si, de regula, realizeaza o singura semnificatie se numesc monosemantice. Exemple, ndeosebi din domeniul stiintelor asa-zise exacte: cateta, ipotenuza, teorema, axioma, atom, electron, neutron, calciu, sodiu, uraniu, cord, neuron etc. 2) Cuvintele care au mai multe sensuri si, n contexte diferite, realizeaza mai multe semnificatii se numesc polisemantice. De exemplu: Am citit o carte interesanta Ai carte, ai parte. ;'De din vale de Rovine / Graim, doamna catre tine / Nu din gura, ci din carie ..." (M. Eminescu); Mi-am scos cartea de munca. Deci, cuvntul carte, are urmatoarele semnificatii, reiesite din contextele respective: volum, act, nvatatura, scrisoare, camei de munca. - Orice sens are un fascicul de indici semantici care-1 definesc, De exemplu indicii sensului "casa' sunt: a) cladire, b) cu mai multe ncaperi, c) servind de locuinta, d) permanenta, e) omului: indicii sensului cocioaba sunt: a) casa., b) saraca-cioasa, c) veche, darapanata, d) scunda, e) urta, nengrijita.

56

VII.3. SENSURI REALIZATE PRIN PROCEDEE ARTISTICE Cuvintele polisemantice si mbogatesc sensurile prin folosirea unor figuri de stil, n mod deosebit, n cadrul stilului artistic (beletristic). Cele mai cunoscute procedee artistice, care folosesc sensurile figurate ale cuvintelor sunt: metafora, metonimia, sinecdoca, hiperbola, ironia, eufemismul. La nceput, sensurile figurate, au o mare forta expresiva, fiind individuale. Trecnd n vorbirea colectivitatii, ele se uzeaza si si reduc expresivitatea si capacitatea evocatoare. a) Metafora. Prin transfer metaforic se modifica fasciculul de indici ai unui sens: unii indici sunt nlaturati, fiind nlocuiti cu altii, daca ntre termeni se stabilesc relatii de asemanare. In final, unul din termeni este ntrebuintat n locul celuilalt: "Are o sanatate de fier. Merge pe firul apei la vale. n primavara vietii noastre toate ni se par simple. Stirea o am din izvor sigur. Un intrigant seamana nentelegeri printre noi. E ros de ambitii desarte." b)Metonimia. Prin transfer metonimic fasciculul de indici se modifica datorita faptului ca sensurile a doi termeni se afla n relatii functionale de vecinatate. Astfel, continutul este denumit prin obiect. Exemple: "Sala a aplaudat. N-am baut dect doua pahare. La fereastra se vedea, o caciula." Alteori produsul este denumit prin materia din care este facut (Exemple: "Sticla = materie, sticla = recipient de sticla; fier = metal, fier de calcat), produsul nlocuit prin locul de unde provine (Exemple: A cumparat o haina de astrahan. A baut o sticla de Cotnari); Opere sau inventii prin numele autorilor (Exemple: Becul are 60 de wati. Locuiesc la mansarda. A cumparat un Luchian.). c) Sinecdoca este asemanatoare metonimiei. Ea realizeaza o schimbare n extensiunea logica a cuvntului, nlocuind un cuvnt printr-altul cu extensiune diferita: partea pentru ntreg (Exemple: Mi-am gasit un acoperis. S-a ivit o pnza la orizont,) sau ntregul pentru parte (guler de vulpe, bocanci de bizon); uneori genul pentru specie (Exemple: N-are nici o arma asupra sa. Ani prins un peste de doua kg.); singularul pentru plural (Exemple: Omul a cucerit ntregul Pamnt) sau un nume propriu pentru un nume comun (Exemplu: E un fel de Harpagon sau Hagi-Tudose. ncepe sa semene cu Dinu Paturica. Este un adevarat Fat-Frumos). d) Eufemismul este un cuvnt sau o expresie prin care este ascuns adevaratul sens al cuvntului; uneori se realizeaza ndulcirea unor termeni cu sens dur sau jignitor. Fasciculul de indici ai unui sens este atribuit n totaliate unui alt termen dect cel originar, deoarece vorbitorii doresc sa diminueze sau sa ironizeze din diferite motive. Exemple: E un domn venerabil (batrn). E putin nemanierat (badaran). E cam afumat. A baut putin mai mult (foarte beat). A stat doi ani la mititica (nchisoare). f) Ironia este asemanatoare eufemismului, sensul important fiind redat printr-un cuvnt care exprima exact contrariul. Exemple: Actorul C. Tanase avea un nas cam mititel Parea un ngeras nevinovat. Este usa de biserica.

57

Darnic nevoie mare, un Hagi-Tudose. Vine foarte trziu acasa, dar e foarte cumintica etc. 8. Relatii si categorii semantice. Polisemie. Sinonimia. Antonimia. Omonimia. Paronimia. Hiponimia. a) Incompatibilitatea semantica. Unitatile elementare ale sensului cuvintelor sunt numite de lingvisti cu termenul de marci semantice, adica semne distinctive, dupa cura sunt distinctive trasaturile care compun fonemele n planul expresiei. Practic lingvistica dovedeste ca n contextul relatiilor dintre marcile semantice se realizeaza niveluri diferite de structuri si redundante. ntre sensurile cuvintelor se stabilesc, mai cu seama n contexte diferite, relatii semantice variate. Sunt nsa si cuvinte ntre care exista incompatibilitate semantica. Aceasta nseamna ca sensurile a doua unitati lexicale au indici semantici contrarii, desi pastreaza o trasatura comuna supraordonata. Exemple: frate si sora au indici semantici contrarii, dar pastreaza o trasatura comuna frati: mama si tata (= parinti); negru si alb (= culori); a pleca si a sosi (= a se deplasa n spatiu si timp) etc. Un aspect mai rafinat al incompatibilitatii semantice este oximoronul (o figura de stil deosebita ntlnita n stilul artistic). Exemple: bulgari fluizi (doua unitati lexicale cu indici semantici contrarii, dar mpreuna realizeaza o imagine artistica de mare valoare stilistica); fericire amara, durere dulce ( 'Dureros de dulce" M. Eminescu). cadavru viu, carbune alb, gerul arde sau frige, vorbeste tacnd sau tacere graitoare etc. b) Polisemia este principala categoric semasiologica sau semantica a unei limbi, dupa unii lingvisti, cuvintele polisemantice reprezinta peste 80% din lexicul activ. Polisemia caracterizeaza unitatile lexicale care au cel putin doua sensuri. 1. Principala sursa a polisemiei o constituie alunecarile sau deplasarile de sens ale unui cuvnt n diferite contexte. Este o notiune sincronica, dar care se explica istoric sau diacronic, deoarece cuvintele se pot mbogati cu noi sensuri, tara a pierde sensul lor initial sau primordial. Dinamica sensurilor unui cuvnt ni se dezvaluie numai la o analiza istorica sau diacronica. De exemplu, cuvntul masa a, avut sens de baza, originar, pe cel de "mobila", apoi a aparut "ora mesei" (adica ora la care mncam). Prin extensiune de sens, masa a ajuns sa denumeasca chiar "mncarea" (Seara masa trebuie sa fie usoara, frugala.). Printr-o noua deplasare sau largire de sens, denumeste micul dejun (masa de dimineata), prnzul (masa de la amiaza), cina (masa de seara). Apoi, au aparut si expresiile: a lua masa, mese copioase (ospat, banchet; A fost o masa de pomina); nainte de masa (adica, "prima parte a zilei"), dupa-masa (adica, "a doua parte a zilei"). Astfel, cuvntul masa a devenit polisemantic, cu o structura semantica foarte complexa, dar si cu o frazeologie bogata, ce se poate ntlni n vorbirea populara sau consemnate n DEX sau DLR. Alaturi de sensul de baza, sensul principal si sensul propriu, apar sensuri derivate, sensuri secundare si sensuri figurate. Exemple: la masa verde (masa de jocuri de noroc; masa
58

diplomatica de tratative internationale); masa rotunda (dezbatere libera pe o tema); pe nepusa masa (pe neasteptate); capul, fruntea mesei (loc de cinste); a nu avea ce pune pe masa (a fi sarac); pune-te masa, strnge-te masa (a trai fara griji); a-i fi casa-casa si masa-masa (a duce o viata ordonata) etc. 2. O alta sursa a polisemiei o constituie figurile de stil sau tropii, care se ntlnesc n operele literare. n cadrul polisemiei se analizeaza toate sensurile apartinnd aceleiasi unitati lexicale care au nsa un nucleu de indici semantici comun. De exemplu, cuvntul cap are ca indici semantici: a) parte a corpului unei fiinte (capul omului); b) minte, inteligenta (Este un om cu cap); c) conducator, sef (Este capul unui grup); d) extremitatea proeminenta a unui obiect (capul surubului): e) o situatie sau o stare materiala sau spirituala (Era cap de sene. Este cu capul in nori) etc. Unele din sensuri este principal sau de baza, iar celelalte sunt sensuri derivate, secundare sau figurate. c) Sinonimia este relatia semantica ce reuneste doua sau mai multe sensuri apartinnd unor cuvinte diferite, daca ntrebuintarea lor este caracterizata prin aceiasi indici semantici. - Sinonimia, mpreuna cu polisemia, contribuie n mare masura la mbogatirea limbii romne prin precizarea si nuantarea exprimarii, avnd bogate valori stilistice, afective si expresive. Deosebit de importante sunt seriile sinonimice care se pot forma pe criterii semantice sau stilistice diferite n corelare cu functiile denotative sau conotative ale cuvintelor. Astfel de sriii sinonimice se gasesc n Dictionarul de sinonime de Luiza Seche si Mircea Seche, Exemple: mndru, ngmfat, fudul, arogant, ncrezut; fermecat., ncntat, vrajit, captivat; acord, concordanta, coincidenta, congruenta: josnicie, ticalosie, mrsavie, nemernicie, infamie, miselie; abjectie, intriga, meschinarie; a stabili -a fixa, a hotar, a decide, a preciza, a determina: 2. a dovedi, a arata, a demonstra; 3. a nfaptui, a realiza, a nfiinta, a institui, a ntemeia; 4. a se statornici, a se instala; (fig.) a se aciua, a se adaposti, a se obloji, a se infiltra, a aranja, a parveni etc. Pe lnga sinonimia lexicala mai exista si o sinonimie iexico-frazeologica, cnd relatia de echivalenta semantica se stabileste ntre grupuri de cuvinte cu statut de unitati frazeologice (expresii, locutiuni etc). Exemple: a spala putina, a o lua la sanatoasa; piata de desfacere, debuseu, incriptie funerara - epitaf cetate de scaun = capitala etc. (Vezi Theodor Hristea, Sinonimia frazeologica si lexico-frazeologica, 1978). - Sinonimia are totusi niveluri diferite. Multi lingvisti sustin ca nu exista sinonime perfecte. Totusi, n stilurile stiintific, tehnic si oficial-administrativ se gasesc termeni cu sinonimie perfecta. Exemple: natriu ~ sodiu, sulf- pucioasa, cord - inima, plamn pulmon, ora ceas, arama -- cupru, apus - vest, lexicvocabular, exil - surghiun, decret- decizie, hotarre-dispozitie. De obicei asemenea termeni sinonimici sunt apropiati sau identici n analiza izolata, iara nici o legatura cu vreun context. Atunci cnd apar n diferite contexte, apar si sensuri si nuante semantice diferite, care determina ca sinonimia sa nu mai fie perfecta, fiind influentata de diferite valori stilistice si artistice. Astfel, termenii
59

se diferentiaza prin nuante semantice (susur. soapta, freamat, murmur, zvon; a cugeta, a gndi, a reflecta, a medita, a cumpani): prin nuante de ntrebuintare [a fauri, a realiza, a nfaptui, a crea. a plasmui): prin raspndirea lor teritoriala (noroi. glod. tina; curie, ograda, ocol, batatura): prin gradul de expresivitate (fata, obraz, chip, figura, mutra, moaca). Termenii sinonimici sunt n raport de variatie libera n unele contexte (se substituie reciproc fara modificari n plan semantic). Exemple: S-a facut timp frumos vreme frumoasa. Am nchis pasarea n colivie / n cusca. M-am gndit / am reflectat < am meditat mult la cele spuse de tine. Uneori, termenii sinonimici sunt n raport de distributie complementara n alte contexte (nu pot aparea n aceleasi contexte). Exemple: timp frumos = vreme frumoasa, dar timpurile verbului, nu vremurile verbului; cusca sufleorului, nu colivia sufleorului sau colivia cinelui. d) Antonimia este relatia binara (ntre doua sensuri) n care indicii semantici ai cuvintelor sunt opusi: cald- rece, bucurie -necaz, veselie -tristete, a cstiga -a pierde etc. Termenii aflati n opozitie se presupun reciproc. De exemplu, cald si rece se refera la temperatura. Opozitia exprima relatii contrare, pe acelasi plan semantic: tnar / batrn, util ' inutil, lumina / ntuneric: relatii cu orientare diferita: sus /jos, a urca fa cobor; relatii complementare: adevarat/ fals, drept / nedrept; relatii de conversiune: a cumpara / a vinde, a da /a primi etc. - Atentie deosebita se impune la scrierea antonimelor cu prefixe negative: drept nedrept, cinstit/necinstit, mperechere/desperechere, legal/ilegal,corect incorect. - De asemenea, unele cuvinte sunt considerate incorect antonime, asa, cum sunt nebun, necurat, netot, nevrednic, deoarece au suferit schimbari semantice n evolutia lor. Corecte sunt urmatoarele antonime: bun / rau, curat / murdar, tot / nimic, vrednic/ lenes. - Exista unele antonime realizate cu ajutorul unor perifraze, exemple: a ascunde /a da pe fata, a opri / a da drumul, a dormi / a fi treaz etc. c) Omonimia consta n asemanarea formala (fonetica) a unor cuvinte care au nsa sensuri diferite. Adevaratul sens al acestor cuvinte nu poate fi dedus dect n contexte diferite. Exemple: lac - apa statatoare/ lac - solutie de rasini pentru protejarea unor obiecte; broasca - animal / broasca - ncuietoare la usa; razboi - de tesut / razboi -conflict armat etc. - Omografele sau echivocurile grafice sunt cuvinte a caror forma coincide numai n scris, dar care se pronunta diferit si au sensuri diferite. Aceste cuvinte se diferentiaza dupa: accent, care are un rol deosebit ca lexem sau morfem, clasificnd cuvintele dupa ntelesul lor lexical sau dupa valoarea morfologica. Exemple: acele si acele, vesela si vesela, haina si haina, zori si zori, zari si zari etc. - Omofonele sunt forme ale unor cuvinte diferite sau grupuri de cuvinte care coincid fonetic (adesea si grafic): vie = podgorie, vie = adjectiv (fanta vie), vie
60

= verb, conjunctiv prezent, persoana a III-a, singular de la verbul a veni: mica = mineral (substantiv, nominativ, singular), mica = adjectiv, feminin, singular, binenteles = desigur (adverb), bine nteles (adverb+adjectiv). f) Paronimia consta n apropierea formala a unor cuvinte care au sensuri diferite. Din cauza formei apropiate pot fi confundate din ignoranta, un cuvnt prelund ntelesul celuilalt cuvnt. Exemple: a apropia si a apropria, a evalua si a evolua, eminent si iminent, a emite si a omite, fortuit si fortat, a colabora si a corobora, familial si familiar, oral si orar, a releva si a revela, temporar si temporal, spete si speze etc. Pentru a face deosebirea dintre acestea trebuie consultate DEX, DLR sau alte dictionare, iar analiza lor sa se faca n diferite contexte. g)Hiponimia exprima ideea de subordonare a unor sensuri apropiate (apartinnd unor unitati lexicale diferite) fata de un sens supraordonat; sensurile subordonate au un indice semantic principal comun cu al sensului aupraordonat. Intre hiponime exista o oarecare apropiere sinonimica, dar nuantele semantice sunt destul de puternice pentru a le diferentia. Exemple de hiponime: carmin, roz, grena, pembe, rubiniu, roscat, purpuriu, stacojiu, visiniu se subordoneaza lui rosu; iar casa, bojdeuca, coliba, cocioaba, apartament se subordoneaza lui locuinta. De retinut! Relatiile semantice se stabilesc ntre sensuri ale unor cuvinte care fac parte din aceeasi clasa gramaticala (substantive, adjective, verbe etc.) 2. Cuvintele intre ale caror sensuri s-au stabilit relatii semantice formeaza serii de termeni. Exemple: scrie de sinonime (zapada, nea, omat) sene de omonime (broasca - in apa, broasca - la usa: toc ...) serie de paronime (a eleva, a releva, a revela): serie de hiponime (adapost, casa, coliba, locuinta, cocioaba, foisor) VIII. VALORI EXPRESIVE SI STILISTICO-FUNCTIONALE ALE VOCABULARULUI Din punct de vedere notional si stilistico-functional cuvintele au doua functii esentiale: a) functia denotativa, prin care se folosesc sensurile de baza, principale si proprii ale cuvintelor; b) functia conotativa, prin care se valorifica sensurile derivate, secundare si figurate ale cuvintelor. - Bogatia expresiva si stilistica a vocabularului o dau, n mod deosebit, functiile conotative ale cuvintelor. Asa cum arata acad. Tudor Vianu, n studiul Dubla intentie a limbajului si problema stilului, faptul lingvistic este n acelasi timp "tranzitiv" sj "reflexiv". Cine vorbeste "comunica" si "se comunica", adica cine vorbeste o face ; pentru a mpartasi gndurile, ideile, reprezentarile, sentimentele si dorintele sale, dar n ; acelasi timp aceste comunicari nazuiesc sa atinga o sfera anumita a semenilor care ntrebuinteaza acelasi sistem de
61

simboluri lingvistice. Deci, n manifestarile limbii, prin folosirea cuvintelor cu cele doua functii, se realizeaza n mod diferentiat valoarea "tranzitiva" sau valoarea "reflexiva". Cu ct o manifestare lingvistica este menita sa atinga un cerc omenesc mai larg, cu ct creste valoarea ei "tranzitiva", cu att scade valoarea ei "reflexiva", se mputineaza si paleste reflexul vietii interioare, se diminueaza caldura sufleteasca a vorbitorului prin care impresioneaza si creeaza emotii estetice. n stilul stiintific este predominanta valoarea "tranzitiva" a limbajului, adica se folosesc cuvintele ndeosebi cu functia lor denotativa. In stilul artistic pe primul plan este valoarea "reflexiva" a limbajului, cuvintele fiind folosite n special cu functia conotativa. - Clasificnd cuvintele din punctul de vedere al valorii stilistice, se disting doua categorii: 1. cuvinte neutre stilistic: 2. cuvinte neutre stilistic functional. 1. Cuvintele neutre stilistic sunt cuvinte pe care le ntlnim n toate stilurile limbii (oficial-administrativ, tehnic-stiintific, publicistic, artistic si colocvial). Si nu sunt specifice unui anume stil functional, frecventa si valoarea lor de ntrebuintare fiind aceeasi n toate situatiile, n lexicul principal, n numeroase alte cuvinte ntrebuintate si ntelese de majoritatea vorbitorilor. De exemplu, pentru a exprima notiunea de locuim ne servim de cuvintele locuinta, casa, care fac parte din fondul lexical principal, dar si de cuvintele apartament, cocioaba, toate mpreuna fiind nsa neutre din punct de vedere stilistic functional. 2. Cuvinte marcate stilistic functional sunt cele pe care le ntlnim frecvent si care au o valoare de ntrebuintare precisa ntr-un anumit stil functional. Sunt marcate stilistic functional urmatoarele grupe de cuvinte: a) Termenii caracteristici stilurilor oficial-administrativ si tehnic-stiintific, care au functii denotative cu sensuri proprii si exacte, dar uneori pot fi ntlniti si cu functii conotative. Exemple: consiliu, circumscriptie, comisie, decizie, a doza, electoral, bordaj, polarimetru, disc, gradatie, lentila, radical, tratative, taxa, voltaj etc. b) Neologismele sunt mai frecvente n stilurile tehnic-stiintific, publicistic oficial-administrativ. Exemple: contexte apartinnd celor trei stiluri: 1 "Datele privind activitatea depusa pe baza unui contract de munca se nscriu n carnetul de munca asa cum acestea rezulta din contract sau din actele originale eliberate, unitati pe baza scriptelor pe care le detin." (stil oficialadministrativ) 2 "Nu este un secret faptul ca relativitatea, ndeosebi teoria relativitatii generalizate, nu a ntrunit niciodata unanimitatea fizicienilor si aceasta n primul rnd datorita absentei probelor experimentale" (stil stiintific) 3. "n fiecare zi sute de posturi de televiziune si mii de posturi de radio anunta opiniei publice sansa de a fi nsorita sau plouata, ninsa sau lovita de vnturi...

62

- Experti demni de toata ncrederea au demonstrat cu probe concludente ca taierea n nestire a padurilor tropicale are implicatii profunde si ireversibile asupra climei." (stilul publicistic) c) Regionalismele, cuvintele argotice si jargoanele sunt caracteristice stilului colocvial. Exemplu: "Si dupa ce ne culcam cu totii, noi baietii, ca baietii, ne luam la hrjoana si nu puteam adormi de incuri, pna ce era nevoita biata mama sa ne faca musai cte un surub-doua prin cap, si sa ne deie cteva tapangele la spinare." ( /. Creanga) - Regionalisme. - "Sandu stia smecheria, o fumase si i-a ciupit banii ginitorului de doua ori. Cnd a nteles fraierul, era prea trziu." {Eugen Barbu) - Cuvinte argotice. -" Altfel, doamna Eliza era foarte frumusica, ntr-o rochie de foulard citron, plina de volane, eleganta si incomoda pentru functia de grade-malade" {H. Papadat-Bengescu) - Cuvinte de jargon. d) Cuvintele derivate cu sufixe diminutivale si augmentative, precum si cu unele prefixe {-s, -z, rs-, raz-, para-, n-), daca au formatii paralele nederivate cu acelasi sens sau cu sens apropiat. Sunt caracteristice stilului colocvial. Exemple: baiat - baietel, barbat - barbatel, mos - mosulica, slab slabut, ani - anisori, fudul - fudulache, cutare - cutarica, dumneata - mataluta, nimic - nimicuta, gol - golas - golaias, picioare - picioroange, a vntura - a zvntura etc. De retinut! 1) Grupurile de cuvinte marcate stilistic functional sunt caracteristice unui anume stil, dar pot fi ntlnite si n celelalte stiluri functionale, fara sa aiba nsa frecventa si valoarea de ntrebuintare din stilul la care au fost nscrise. 2) Stilul artistic este permeabil pentru toate grupurile lexicale. Ele sunt utilizate nu numai pentru a comunica (functie "tranzitiva"), ci ndeosebi pentru a evoca, a determina emotii estetice si pentru a crea imagini artistice (functie "reflexiva"). - Din punct de vedere al calitatii literare (raportarea cuvintelor la norma literara) distingem: 1. Cuvinte cu nuanta literara sunt cuvintele acceptate de normele literare. Cuvintele literare sunt cele din fondul lexical principal, dar si neologisme, si arhaisme: casa, masa, mama, familie, fiu (fond principal), filatura, depou, axioma, carlinga, pilot, a decola, nucleu, plafon, manager (neologisme), voievod, hatman, surugiu, divan, agie (arhaisme). Nuanta literara se refera si la aspectul formal, si la aspectul semantic al cuvntului: familie e un cuvnt literar, dar famelie e neliterar; cotet cu sensul "adapost pentru pasari sau animale domestice mici" e literar, dar cu sensul '"locuinta" este neliterar (vulgar). 2. Cuvintele neliterare au nuante diferite: emfatica ("In vesperala simfonie troneaza linistea regala."); familiara ("Saracii ggalici, de cruzi s-au mai dus!", "Era o fetita maruntica, nsa voinica si plinuta."); argotica ("Dar nu ma-ntrebi tata sa-ti povestesc ce am patit cu mitocanul: "Iaca, niste papugii
63

..."'); vulgara ("Uf, lasa-ma dracului si dumneata, mamito, nu vezi cum m-a pocit dobitoaca ). In vorbirea ngrijita literara, cuvintele de acest fel sunt evitate. III. Din punct de vedere expresiv distingem cuvinte neutre expresiv, lipsite de capacitatea de a emotiona, si cuvinte expresive, care datorita structurii lor fonetice sau prin utilizarea unor procedee specifice sunt plastice, sugestive, declanseaza emotii. Expresivitatea naturala este de regula rara: cuvintele imitative onomatopee (cri-cri! bufi hang!) si derivatele de la onomatopee (bangat, a tocam, gangurit, pocnet, a sfri) - sunt expresive. Alte cuvinte ni se par expresive datorita educatiei noastre fonetice. Exemple: rotocol, morocanos, cristal prund, fulger, straveziu. In toate celelalte situatii expresivitatea este rezultatul unui proces de cele mai multe ori deliberat. - Expresivitatea este caracteristica stilurilor artistic si colocvial, dar, n timp ce n stilul colocvial ea este spontana, n stilul artistic este deliberata, intentionata. - Principalele procedee de realizare a expresivitatii cuvintelor sunt: 1. La nivelul structurii morfematice prin: a) Derivare expresiva. Sunt folosite sufixe si prefixe afective. Exemple: baietas, cartulie, caisori, bagaret, fatoi, leu-paraleu. leii-poleit, lingau, nopticica, profesoras, poezele, putintel-putintica, rascitita, stra-strabunic etc. b) Compunere. Exemple: floarea-soarelui, ochiul-boului, ncurca-lume, pierde-vara etc. I 2. Transfer de sens (realizarea unor figuri de stil ca: metafora, metonimie, sinecdoca, eufemism, ironie, hiperbola). Exemple: Metafore; Ii se frnge inima de durere. Moartea l-a secerat n floarea vietii. Si-a pierdut capul de fericire. " La cap pieptene/ La mijloc pepene / La coada secere / La picioare raschitoare (Folclor), Sinecdoca: "Doua plastroane albe apartinnd la doua fracuri negre scoborau."; "Codrul clocoti de zgomot si de arme si de bucium.'': Eufemism: "Mamica nu face bine ce face, are de gnd sa ne lese cu sanatate.'' Ironia: L-a oparit cu apa rece. Nu-si vede lungul nasului.: Hiperbola: Moare de rs. Nu le-am vazut de-un car de ani. E numai piele si os. (Folclor) 3. Evidentierea unei caracteristici frapante prin epitet. Exemple: "Iar prin mndrul ntuneric al padurii de argint I Vezi izvoare zdrumicate peste pietre licurind (M. Eminescu) 4. Evidentierea unui cuvnt prin contrast fata de alte cuvinte alaturate si pleonasm. Exemplu: "Angel radios! precum am avut onoarea a va comunica n precedenta mea epistola, de cnd te-am vazut ntiasi data pentru prima oara, mi-am pierdut uzul ratiunii ..." (I.L. Caragiale). n acest exemplu se realizeaza expresivitatea sporita si prin introducerea n stilul colocvial, familiar, a unor termeni din stilul oficial-administrativ.
64

 10. Lexicografia. Dictionare. Glosare La rndul ei, Lexicografia este stiinta ce are drept finalitate practica ntocmirii dictionarelor si glosarelor. - Lexicologia studiaza n diacronie si (sau) n sincronie sistematica structurii formale, lexicale si semantice a cuvintelor, evolutia lor, cauzele lingvistice si extralingvistice ale acestei evolutii, interdependenta dintre diferitele subsisteme si sistemul lexical n totalitatea lui, interdependenta dintre sistemul lexical si celelalte unitati ale limbii. Cuvintele pot fi studiate si unul cte unul - adica de unde vine fiecare, cnd si cum s-a format, transformarile prin care a trecut ca expresie si continut, ntocmindu-li-se fise etimologice; aceasta latura a lexicologiei se numeste etimologie. Domeniul de investigatie al etimologiei este extrem de ntins, iar problematica ei este de o mare complexitate, adesea greu de sistematizat. Pentru lamurirea problemelor teoretico-aplicative se pot studia lucrarile: Probleme de etimologie de Theodor Hristea, 1968; Scrieri alese de Iorgu Iordan, 1968; Alte etimologii romnesti de Al. Graur, 1975, si altele. Unii lingvisti considera lexicografa ca o parte practica a lexicologiei care ar fi baza teoretico-stiintifica a lexicografiei. Unele ramuri ale lexicografiei s-au bucurat de mai multa atentie din partea specialistilor datorita cerintelor practicii lingvistice; este cazul formarii cuvintelor, al lexicologiei dialectale (atlasele lingvistice), al etimologiei. Alte ramuri ale lexicologiei sunt mai putin dezvoltate, ca, de pilda, studiul lexicului de baza si al vocabularului disponibil, al semanticii, glotocronoogiei si. n general, al lexicostatisticii. - Deosebit de importante pentru studiul vocabularului, mai cu seama n scoli generale si licee, suni dictionarele de diferite tipuri. - Dictionarul este o lucrare care cuprinde cuvintele unei limbi sau ale operei unui scriitor, aranjate ntr-o anumita ordine (de obicei alfabetica) si explicate n aceeasi limba sau traduse n alta limba. - Glosarul este o lucrare care cuprinde cuvinte cu anumite particularitati (regionale, arhaice, argotice sau putin cunoscute), fiind nsotite de explicatii. Uneori lucrarea are existenta independenta (de exemplu, D. Udrescu Glosar regional Arges, Bucuresti, 1967) sau este o anexa (lista de cuvinte) la alta lucrare (de exemplu. Glosarul la Istoria ieroglifica de Dimitrie Cantemir, ed. 1965. p. 271- 351). - Sunt mai multe tipuri de dictionare si glosare. Cele mai importante sunt: a) Dictionarele explicative, n care sunt explicate principalele sensuri ale cuvintelor. Explicatia este realizata prin sinonime, definitii si exemple (contexte). Asa sunt: Dictionarul explicativ al limbii romne (DEXJ.. 1975 si editia a Il-a 1996; Dictionarul limbii romne moderne (DLDM, 1958; Dictionarul limbii romne literare contemporane, 1955-1957; b) Dictionarele etimologice, care se ocupa cu istoria cuvintelor, stabilind originea, evolutia formei si a sensului lor. Asa sunt: Dictionarul limbii romne (DA), elaborat sub conducerea lui Sextil Puscariu. din care au aparut, ntre anii 1913-1949, n mai multe volume, Literele A-B (n 1913).. litera C (n 1940),
65

literele F-J (n 1934). Apoi Dictionarul limbii romne, serie noua, (DLR), sub conducerea lui /. Iordan, Al. Graur si I. Coteanu, care continua dictionarul amintit mai sus, si din care au aparut n fascicule, literele M, JV. O, P, R, S, S, T, /'(ntre 1965-1995); c) Dictionarele enciclopedice, n care accentul cade pe continutul notional al cuvintelor rnduite n dictionar, ca n Mic dictionar enciclopedic (MDE), editia I n 1972, editia a II-a revizuita si adaugita n 1978; Dictionar enciclopedic romn, vol. I, 1993; d) Dictionare speciale, n care cuvintele sunt alese si prezentate, dintr-un punct de vedere particular. Aceste dictionare sunt utile pentru studierea unui anume aspect al limbii sau n scopuri practice imediate. Asa sunt: Dictionar de neologisme, editia a IlI-a, Bucuresti, 1978 (ntelegerea neologismelor); Dictionar de sinonime, de Mircea Seche si Luiza Seche (1988); J.V. Buca, O. Vinteler - Dictionar de antonime, Bucuresti, 1975 (studiul antonimelor); F. Sadeanu - Dictionar de pronuntare. Nume proprii si straine, Bucuresti, 1975 (nsusirea pronuntiei corecte a numelor proprii straine); Dictionarul ortografic, ortoepic si morfologic al limbii romne, sub redactia Institutului de Lingvistica din Bucuresti (1982) etc. Sunt si dictionare de rime, de terminologie de specialitate, tehnice, stiintifice etc; e) Dictionare bilingve si multilingve, n care se dau echivalentele cuvintelor din doua sau mai multe limbi. Astfel de dictionare sunt utile celor care studiaza limbile straine sau traducatorilor. 11. Onomastica si toponimia se ocupa cu studiul numelor proprii. Nume proprii sunt: a) nume de persoana: antroponime (Ion, Vasile, Radu, Maria, Elena, Oara. { Mitica, Popescu, Ionescu, Ardeleanu, Mocanu, Fieraru, Ciulei etc), pseudomnuh (Arghezi, Bacovia), porecle (Brdanoi, Stiac, Crna), nume proprii mitologice jil1 religioase (Zeus, Ccres, Dumnezeu, Alah, Scaraotchi) etc; li b) nume de animale: zoonime (Balaia, Ciuta, Florean, Joiana, Lunaia, Murgii Roaiba, Turcana, Ursei etc); c) nume de locuri: toponime (Arges, Carpati, Dumare, Mures, Rodna, Bucuresti I Cluj-Napoca, lasi; Romnia, Europa etc); d) denumiri ale institutiilor si ntreprinderilor (Institutul de Fizica Au-mica. Facultatea de Litere, Liceul ''Mihai Eminescu" din Bucuresti, Scoala Nr. 190' Bucuresti, ntreprinderea "Faur"' SA. - Bucuresti, SICOMED - SA. - Bucuresti Bancorex - S.A., Rodiped; Romexpo, Attexpo. Metrorex, Romtelecom. S.C. AflPO S.A - Curtea de Arges, ntreprinderea "Apolo" - S.R.L. - Bucuresti etc); e)denumiri ale evenimentelor istorice (Renasterea. Unirea Principatelor etc ), f) nume de corpuri ceresti (Marte, Sirius, Vcnus); g) titluri ale operelor stiintifice, literare si denumiri de documente istorice (Originea speciilor de Charles Darwin, Padurea spnzuratilor de Liviu Rebreanu. Proclamatia de la Izlaz);

66

h) nume de produse industriale (tigari "Snagov", aspirator "Record"). - Numele proprii au un caracter puternic individualizat, dar ele nu difera radical de celelalte cuvinte ale limbii, cu care mentin numeroase contacte. - Mai toate numele proprii au ca punct de plecare un nume comun. Acest lucru poate fi constatat usor n foarte multe cazuri (Ciocrlan A., Glod M. nume de persoana; Cobilita, Calarasi, Podul Turcului, Curtea de Arges toponime), n altele nsa, mai ales cnd e vorba de mprumuturi, abia n urma unor cercetari laborioase poate fi aflata sursa sigura. - Mai rar unele nume proprii devin nume comune: Exemple: orasul Havana tigara havana, tara Olanda -pnza olanda, orasul Faenza - vas de faianta, Ampere -amper etc. OPTIONAL EXERCITII LEXICALE Ex. 1. Delimitati unitatile lexicale n contextul: "- Acum de ne-or da odata ce nc-or da - zise Flamnzila - caci ma roade la inima, de foame ce mi-e. - Ia mai ngaduiti oleaca, mai - zise Ochila - ca doar nu v-au mas soarecii n pntece. Acus s-or aduce si bucatele, si vinul, si numai de-ati avea pntece unde sa le puneti:' (I. Creanga) Model: "/ Prin dreptul / unui pod /, mi /-a iesit / nainte / un urs / grozav /, care / m /-a vrt n toti sparietii." (/ Creanga) Ex. 2. Gasiti 5 cuvinte compuse. 5 locutiuni si 5 zicale sau proverbe n care sa se afle drept component unul sau altul din cuvintele: foc, gura, vechi, a prinde, a scapa. Pentru cuvintele compuse si locutiuni indicati n paranteze echivalentul. Model: Fie cuvintele floare, negru: Cuvinte compuse: floarea-soarelui (= sora-soarclui. rasarita); negru de fum (= substanta folosita n industria chimica). Locutiuni: de florile marului (= degeaba); a face din alb negru (= a falsifica). Zicale si proverbe: Cu o floare nu se face primavara. Dracul nu-i asa negru cum l zugravesc unii oameni. Ex 3. Subliniati cuvintele instrumente gramaticale n contextul: "Glasul i se curma; ca un fier i se strecura prin tot trupul si ramase nclestat .., Atunci, n mijlocul acelei taceri de spaima, prin care trecea suflarea mortii, n loc de sunetul cuvios ai clopotelor, se auzi o zanganitura nfundata de catuse si de lanturi" (A, Odobescu)

67

Ex. 4. Explicati cum este realizata motivarea sensurilor subliniate n contextele: "- Dar cnd sa atipeasca, deodata se aud prin casa o multime de glasuri, care de care mai uricioase: unele miorlaiau ca mta, altele covitaiau ca porcul, unele oracaiau ca broasca, altele mormaiau ca ursul." (I. Creanga) - nvata la tinerete ca sa stii la batrnete. Suisul are si cobors. Am gasit cheia problemei. Si-a pierdut firul vorbelor. O ploaie de flori mi-a nins pe crestet. "- Smarandita ncepe din cnd n cnd a ma fura cu ochiul. De unde nu-i, de acolo nu se varsa, fiilor, nsa mai multa bagare de seama nu strica. He! he! bine-ai venit, nepurcelel" (I. Creanga) "- Dupa ce s-a dus, a rnjit mos Hau, nu ne-a trimis nici scrisori, nici telegrabnice.'"' (M Sadoveanu) Ex. 5. Gasiti contexte adecvate pentru a actualiza sensurile urmatoarelor cuvinte: cmp, fraged, a sti, carte, mndru, a lua, a sta. Model: minte: 1. facultatea de a gndi; ratiune; 2. judecata sanatoasa; 3. ntelepciune, chibzuinta; 4. amintire, memorie: 5. imaginatie Mintea domneste, mintea mparateste. (1) Minte la nebun, ct glas la peste. (2) "De ai inima si minte - feri n laturi, e Dalila." -M Eminescu (3) "Si daca ramuri bat n geam / Si se cutremur plopii / E ca n minte sa te am / Si-ncet sa te apropii." - M Eminescu (4) "A mea minte, a farmecului roaba. / Din orisice durere si face o podoaba." -M. Eminescu (5) Ex. 6. Alcatuiti fasciculul de indici semantici pentru cuvintele: anotimp ("diviziune a anului"), bolta ("clement de constructie"), drum ("destinat circulatiei"), a se juca ("a se distra"), subtire ("referitor la dimensiuni"), Model: balta ("apa statatoare") a) ntindere de apa. b) statatoare: c) permanenta; a) putin adnca; e) alimentai- din izvoare, de praie sau de inundatiile periodice aie urna rau Ex. "L In contextele date, precizati care din sensurile cuvintelor subliniate est principal, care secundar si care este derivai, aratnd cum a fosi realizata derivare semantica. - S-a asezat la umbra nucului ... Fotografia are umbre. O unbra i ntuneca chipul E numai umbra celui ce-a fost odata. - Gardul e cam subred. Argumentele sunt destul de subrede. E un om cu i constitutie subreda. - Am nchis fereastra. La orele 20 magazinul se nchide. Spre miazanoapte cerul s nchidea, treptat. Stiu eu cu ce nchide el sufletul lui7 - E trziu. Acestea-s fructe trzii. El are reactii trzii. Ex. 8. Comparati si precizati tipul de evolutie a sensurilor cuvintelor perechi subliniate:
68

"- Si prin cartile n vravuri! / Umbla soarecii furis..." "Unul dintre fiii falnicului domn / Sta zmbind de-o amintire, pe genunchi scriind o carte." (M Eminescu) "- Dar tot mereu gndesc cum ne iubiram, / Minune cu ochi mari si mna rece." (M. Eminescu) "Dorul mndrii si cu-al meu, / De s-ar face pod mereu, I De-aici pna la Braseu, / Sa treaca mndra si eu" {Folclor) "- Risipite se-mprastie a dusmanilor siraguri / Si gonind biruitoare tot. veneau a tarii steaguri" (M. Eminescu) "Noi punem si fagul romnesc / Pe crncena reduta." (V. Alecsandri) "- Numai ochiul e vorbaret, iara limba lor e muta"; "Un sultan dintre aceia ce domnesc peste vro limba.": "Prea v-ati batut joc de limba, de strabuni si obicei." (M Eminescu) "- Lemnul ce nu face fructe bune de taiat va fi. Unde aduni surcele eu ani taiat lemne.'' "- Aici ...a descalecat acum sase sute de ani primul nostru voievod." (A. Vlalmta): "Daca au sosit aici n Iasi, au descalecat cu corturile n ses." (M Cosim): Obosit, a descalecat si s-a ndreptat spre fntna "- Sunt oameni cu putin spirit, dar de-un caracter tare" (M Eminescu). Pe ia mijlocul secolului trecut se generalizeaza scrierea n romneste cu caractere latine. Ex. 9. Organizati cuvintele de mai jos n serii: a) incompatibile semantic: b) de sinonime; c) de antonime; - zi, noapte, ntuneric, bezna, lumina, seara, dimineata, amurg, zori, prnz, amiaza, femeie, barbat, sot, sotie, nevasta, muiere, nsotitor, prieten, dusman, inamic, vrajmas, amic, aliat; - clar, neclar, limpede, deslusit, ncurcat, confuz, neprecis, rigid, flexibil, mladios, elastic, teapan, suplu; - a cobor, a se urca, a se sui, a descinde, a escalada, a se ridica. Ex. O. Alcatuiti contexte potrivite pentru omonimele: arie, bun, casa, leu, para, port, post, razboi, vara, toc. Model, broasca - broasca ("batraciana") spre toamna boastele se afunda n namol si stau n amortire pna primavara. - broasca ('"ncuietoare") Rasuci cheia n broasca, dar usa nu se deschise. Ex. li. Alcatuiti contexte potrivite prin care sa rezolvati echivocul grafic si fonetic al urmatoarelor cuvinte: - acele, bara. haina, lumina, modele, torturi, unii: - mare, sare, vinete, rosii, care, minte, suferi. Model: ispravi; par - ispravi / De ispravi de acestea am mai auzit eu. - ispravi / Dupa ce ispravi treaba, se aseza la umbra.

69

- par / Dupa ce nfipse ultimul par, verifica alinierea lor n adncime. - par / "Nu sunt ce par a fi." (/. Minulescu) Ex. 12. Alegeti alternativa corecta n cazurile de paronimie de mai jos: - {Oralul, orarul) activitatilor a fost bine ntocmit. - Un roman poate crea n mintea noastra {iluzia, aluzia) realitatii. - O coliba este o locuinta {temporala, temporara). - Mi-au fost semnalate cteva {orori, erori) n executarea melodiei. - mi place sa merg la ei, fiindca sunt oameni foarte {primitivi, primitori^ {amatori, amabili). - La {funerarii, funeralii) au fost prezenti toti prietenii defunctului. - Fata de elevi are o conduita prea {familiara, familiala). - Medicamentul este n ambalajul sau {originar, original). Ex. 13. Realizati analiza morfematica a cuvintelor: desfiinta, dezmostenii, mpietrit, ncununare, nestiinta, omenesc, paienjenis, penita, papornita, pescarus, portar, pretui, puternic, racoros, refacere, rezematoare. Ex. 14. Grupati urmatoarele cuvinte n familii de cuvinte si aratati cum s-au format: trecatoare, pas, vnt, a umple, trecator, trg, sunet, avnta, trece, sunator, vntoasa, umplutura, rasuna, trecere, trecut, trgusor, suna, zvnta, ntrece, rasunet, depasi, pasitor, trgui, vntulet. Ex. 15. Aratati cum sunt formate cuvintele urmatoare: lovitura, locuitor, razgndi, toporisca, realist, auzi, treier, megatona, supradimensionat, ceferist, nouasprezece, liber-cugetator, a-i parea rau, a face cale ntoarsa. Ex. 16. Precizati sursa mprumutului si etimonului cuvintelor de mai jos, consultnd DEX-ul, DLRM-ul sau alte dictionare: abil, acut, apel, balast, belsug, borna, calapod, camera, catarg, centru, chip, cioban, criza, divan, etaj, fabrica, fel fes, gnd, halat, haz, impresie, lada, a lipsi, necaz, nevasta, oras, parc, persoana, piron, plug, pomeni, prieten, priza, prund, a repeta, rod, salam, salcm, salas, scoica, sfoara, a socoti, strada, sant, snur, stirb, timid, trnacop, tren, trup, tol, util, uzina, vagon, vama, var, viteaz, zero, zor, zvon. Model, clati, efect, hotar. - a clati < v. si. klatiti (DEX, p. 162) - efect < fr. effet, lat. lit. effectus (DEX, p.291) - hotar < magh. hatr (DEX, p.407) - tutun <tc. tiltUn (DEX, p.983) Ex. 17. indicati modele straine pentru formatiile romnesti de mai jos. Consultati pentru aceasta DEX-ul, DLRM-ul sau alte dictionare: binecuvnta, consimtamnt, deznodamnt, faradelege, a nruri, lume, localitate, nu-ma-uita, a prevedea, a suprapune, supranatural, submarin, tresari. Model: apa tare, razboi-fulger, supralicita, antet
70

- apa tare I dupa fr. eau-forte I - razboi-fulger I dupa germ. Blitzkrieg I - supralicita < supra-Hciia I dupa "fr. surencherir I - antet I dupa fr. en-tete Ex. 18. Distribuiti cuvintele n una din rubricile indicate mai jos: animatie, barabula, cabulipsi, calomnie, casnca, catun, cenzura, ciopor, colb. conferinta, cuhnie, darda, diagrama, elocvent, firfiric, galion, gevrea, gberghir, graseia, gregar, hazard, hobot, husar, iatagan, iosag, ngurlui, julfa, maldar, modera, montaj, percuta, poslet. postelnic, posidic, receptor, rostei, scont, sicli, steap, tapangea, vipt. Arhaisme Cuvinte cabulipsi | barabula Ex. 19. Indicati, dupa prezenta si frecventa cuvintelor de un anumit tip, carui stil functional apartin contextele"- La cererea dv. nregistrata la nr. de mai sus, va facem cunoscut ca nu va putem comunica datele solicitate de dv., ntruct arhiva scolii noastre este la Arhivele Statului." "- Sa presupunem ca doi atomi cu cte un electron necuplat, cu spin opus, se apropie unul de celalalt. Ca niste antene sensibile, cmpurile magnetice ale orbitalilor cauta polii opusi ai cmpului magnetic al celuilalt atom. Odata gasit, atomii se orienteaza reciproc si electronii se cupleaza." "- Cu frumoasele ei statiuni balneare, Mangalia a devenit, n ultimii ani, o imensa gradina cu milioane de flori,, care trebuie nu numai plantate si ngrijite, dar si aparate. Si cine ar putea face lucrul acesta mai bine dect copiii, mai ales ca, de obicei, stricaciunile din parcuri erau puse chiar pe seama lor?" "- Sunt la Namaiesti de mai bine de o luna si sper sa stau pna la 1 septembrie. Mi-am lasat suplinitor la catedra, ca sa ma odihnesc de munca zadarnica de peste an. D-voastra v-ati repauzat bine? Mi se pare ca ramneti acolo si n septembrie." "- Scopul recensamntului este de a obtine date statistice asupra numarului si structurii populatiei dupa diferite caracteristici demografice, social-culturale, economice si profesionale, asupra fondului de locuinte si conditiilor de locuit ale populatiei." "- La masa. Nu se tine lingura cu stnga. Baga de seama sa nu pici servetelul. Nu mai stiu ce sa ma fac: copiii astia murdaresc cte cinci rnduri de rufe pe zi... Dumnezeule! n-am mai vazut copii att de neascultatori. Cine te-a nvatat, prostule, sa pui ciulama n compot? Sterge-ti gurita. Nu cu mneca, tigane! cu servetelul." Ex. 20. Explicati prin ce procedee a fost realizata expresivitatea cuvintelor subliniate n contextele: a)"Din vazduh cumplita iarna cerne norii de zapada, / Lungi troiene calatoare adunate-n cer gramada." (V. Alecsandri)

71

b)"Zdrobita-n praf murea arama, ! Si codrul chicotea, viteazul" (O, Goga) c)"Vad doar la geamuri fuga trasurii ce ne duce / C-un sac de somn pe capraghebosul vizitiu." (1. Barbu) d)"Iar la poala lui cea verde mii de capete pletoase, I Mii de coifuri lucitoare ies dinumbra-ntunecoasa." (M Eminescu) e) "Regele animalelor. Corabia-desertului. Tara piramidelor. Cetatea eterna. \ Cetatea lui Bucur. Aurul negru. A-si masura cuvintele. A muri de rs. A da bir cu fugitii." f) "Nevasta lui... era cam proasta, dar si soacra-sa nu era tocmai htra. Mamuca nu face bine ce face; are de gnd sa ne lase cu sanatate." (1. Creanga) g)"Se tnguiesc I Talangi pe cai I Si neguri cresc ! Din negre vai I Plutind pe munti ..." {St.O. Iosif) Ex. 21. ntocmiti un glosar al cuvintelor regionale din zona (comuna) n care activati. In acest scop alegeti-va cteva teme precise, de ex. locuinta, o ocupatie traditionala (albinaritul, moraritul, tesutul si uneltele pentru tesut, munca n padure, cultura vitei de vie. gradinarit, pastorit etc), familie, plante din flora spontana etc. Chestionati de preferinta vorbitorii mai n vrsta. Notati cuvintele, preciznd: etimologia, clasele morfologice (substantiv, verb etc), accentul, sensul principal si un scurt context din care sa rezulte sensul. Confruntati datele cu cele din DEX. TESTE SI EXERCITII LEXICALE A. Cuvntul - unitate lexicala a. Chestionar: - Ce studiaza lexicologia? Ce se ntelege prin vocabular? Din ce puncte de vedere poate fi studiat vocabularul? Definiti cuvntul. Precizati relatia cuvnt notiune. Ex. 22. Explicati raporturile dintre cuvnt si notiunea pe care o desemneaza (notiune - valoare gramaticala - valoare lexicala) a cuvintelor subliniate din urmatoarele contexte: -Au nflorit trandafirii. Trandafirii erau rosii. - Aprinde focull Are un foc pe suflet Din larg vazuram focul farului. Batalionul nostru a intrat mfoc. Rubinul ma nelinisteste cufocid lui rosietic. j -La nceput casa omului era un bordei sau o coliba. I Mai trziu au fost construite palate. Locuintele obisnuite de azi sunt blocurile. M vilegiatura stam ntr-o vila. - A adus caprele la pascut. Taie lemne pe capra. S-a catarat pe capra trasurii. S-< cules toata ftoarea-soarelui.
72

- Latinii numeai ziua. dies: francezii o numesc jour, italienii giorno, spaniolii dio. - Televizorul te pune n contact direct cu actualitatea din lumea ntreaga. I s-ai aprins n ochi luminite sagalnice. b. Cuvinte autonome si instrumente gramaticale Definiti notiunile de cuvnt autonom si unealta gramaticala Ex. 23. Subliniati cu o Imie cuvintele autonome si cu doua linii uneltei gramaticale: "- Glasul i se curma; ca un fior i se strecura prm tot trupul si ramase nclestat. Atunci, n mijlocul acelei taceri de spaima, prin care trecea suflarea mortii, n loc csunetul cuvios al clopotelor, se auzi o zanganitura nfundata de catuse si de lanturi. Erau bietii vecini robiti si pusi n fiare de raposatul armas, cari aruncati n fundul pivnitelor cetatii sale si acum, n mijlocul noptii, si scuturau dureroaselor lor lanturi." (A. Odobescu) Ex. 24. Comparati cuvintele subliniate n contexte si indicati explicnd, unde au valoare autonoma, unde au valoare de instrument gramatical si unde au ambele valori. 1. "... ma sui ncetisor n teiul care te adormea ... cu mirosul floarei..." 2. "Da te-ai tinut de cuvnt, mos Nichifor!" 3. "Prin trg, asa mna de tare mos Nichifor, de-ti parea ca zboara iepele, nu altaceva." 4. "Las', jupnesica, nu-ti face voie rea...'' 5. "Acum sa-mi spui tu cine esti, de unde vii, si ncotro te duci..." 6. "... ba ca am un glas de nger si multe alte minunatii, nct mama n slabiciunea ei pentru mine, ajunsese a crede ca am sa ies un al doilea Cucuzel..." 7. "Ei, mai Stefane si Smaranduca, mai ramneti cu sanatate..." 8. "Bate-te mai bine cu mna peste gura..." 9. "... m-au trimis la stna n dumbrava Agapiei, lnga podul Caragitei. unde erau si oile noastre..." 10. "Irinuca era o femeie nici tnara, nici tocmai batrna..." 11. "... doar nu eram asa de prost pna pe acolo, sa nu pricep atta lucru" 12. "Caci asa ne amagea mama cu o pupaza, care-si facea cuib de multi ani ntr-un tei foarte batrn si scorburos." (I. Creanga) Ex. 25. Cautati 6 exemple n care cuvintele sa aiba alternativ valoare autonoma si valoare de unealta gramaticala. c. Caracteristici semantice ale cuvntului 1. Notiune, sens, semnificatie - Definiti termenii: notiune, sens, semnificatie. Ex. 26. Alegeti din cuvintele de mai jos pe acelea care denumesc aceeasi notiune: - flamura, copac, instrument, steag, arbore, drapel, unealta, om, buduroi, aparat, praf, ustensila, pulbere, noroi, submersibil, glod, stiubei, stindard, tina, submarin, stup; - a merge, a vorbi, a grai, a umbla, a aseza, a circula, a spune, a strabate, a pune, a fixa, a se deplasa, a zice, a expune, a plasa, a cutreiera, a instala; - inteligent, blnd, pasionat, hoinar, destept, subtil, blajin, patimas, nflacarat,
73

ratacitor, duios, vagabond, entuziasmat. Ex. 27. Precizati sensul cuvintelor de mai jos. Alcatuiti propozitii pentru fiecare din sensuri. A dobndi; dulce; a duce; gradina. Ex. 28. Precizati semnificatia, cuvintelor subliniate n contextele de mai jos; comparati semnificatiile. 1. "S-au facu ca ceara alba fata rosa ca un mar ..." 2. "... i spnzur prin ostrete / Roze rosie de Siras si liane-n fel de fete," 3. "Viitorul si trecutul / Sunt a filei doua fete ..." 4. "Astfel umana roada n calea ci ngheata,/ Se petrifica unul n sclav, altu-mparat, / Acoperind cu noime sarmana lui viata / Si aratnd la soare-a mizeriei lui fata / Fata -caci ntelesul i-acelasi la toti dai." (M Eminescu). 5. "ntorceti-i cu fata la mine!" (G Braescu). 6. "Drumul drept ti pare lung." 7. "Drept ca lumina cea dreapta." 8. "Mai bine o nvoiala strmba dect o judecata dreapta." (Folclor) 2. Cuvinte cu sens motivat si nemotivat Ce se ntelege prin sensul motivat al unui cuvnt? Cte feluri de motivare a sensului cuvntului cunoasteti? Ex. 29. Explicati legatura dintre forma si sensul cuvintelor de mai jos (motivare fonetica): behait, a bjbi, bocanit, a bolborosi, boncaluit, a bubui, a bufni, a chiui, a crci, clampanit, clinchet, a croncani, cuc, dangat, duruitoare, a fasi, fosnet, fonf, talfai, a glgi, a hrsci, hamait, hop, a linchi, mieunat, mormait, a oracai, a picura, sfrit, sfichi, tic-tac. a tacani, a tahni, a tri, topaiala, a vui. Ex. 30. n ce consta motivarea intralingvistica a urmatoarelor cuvinte: - ajutator, alegator, cstigator, ghicitor, nnoitor, suparator; - ameteala, amorteala, chibzuiala, cleveteala, greseala, moleseala; - aramire, codire, nichelare, ruginire, otelire; - carbonat, clorat, fosfat, nitrat, silicat, sulfat, sublimat; - dogar, gospodar, plugar, podar, oier; - fratior, ghetuta, rochita, ochisori, piciorus, mnuta, fetita; - aseptic, anormal, incolor, insipid, inuman, nesfrsit, nevrstnic; - concetatean, confrate, a conlocui, a convorbi, cooperare, a deconecta, a decupa, deformare, a desclesta, descompus, presimtire, a rechema, recunoastere, stramuta, subunitate; - antiaerian, contraatac, monoton, prototip, telegraf, termoelement; - aeromodel, biosfera, fotomontaj, geologie, microorganism; - botgros, codobelc, codos, codalb; - vntura-tara, pierde-vara, floarea-soarelui, coada-soricelului, cinelup, stea-de-mare. Ex. 31. n ce consta motivarea semantica a cuvintelor subliniate din urmatoarele contexte: 1. "Dar spre sufletele oamenilor cararife-s ntortochiate ..." 2. "Prin vazduhul tacut si neclintit fierbeau lumina si caldura ..." 3. "Mladioasa si iute,
74

cu ochii de serpoaica, trecea grabit..." 4. "Si-n fulgerul acestui gnd scurt, dincolo de drum, flacaul vazuse si el ..." 5. "Fata zise cu sfiala, care parca se ascundea tremurul unui zmbet ..." 6. "Romnul, Gavril al Dascalului, si ndemna calul cu arsuri dese de bici." 7. "Un nor urt, cu ploaie, ne tot urmarea. Cteva picaturi reci ne sarutara. n preajma unui iaz." 8. "Hi, Mnzule draga! Hi, Crlanule! Hi, baietii mosului ..." 9. "mi jucau fulgere negre si verzi pe dinaintea vederilor." 10. "ntr-o vagauna, sub o rasfirare usoara de fum, mormaia batoza ..." 11 "Tacura apoi, ospatnd, pe cnd afara, ntr-un ntuneric orb. se simteau nfiorarile furtunii," 12. "Prul Cerbului sarea pe trepte sure de stnci si mprastia lacrimi de pietre scumpe pe muschiul gros. verde-nchis, al malurilor...." 13. "Vezi, gndacelule. tare mi-a fost drag codrul n tineretile mele! ... Asa mi povestea bunicul lnga soba mare. batrneasca." (M. Sadoveanu) Ex, 32, n ce consta motivarea populara (etimologie populara) a cuvintelor sublimate n urmatoarele contexte: 1. "... nimeni nu trebuie a mnca de la datoriile ce ne impun solemnaminte pactul nostru fundamentale, sfnta Constitutiune ..." 2. "Haide, drace, haide! Sa intri tu pe strada Marc Aojeriu, ori Catilina si lasa!" 3. "Famelie mare, renumeratie mica, dupa buget, coane Fanica." 4. "Spania-i lnga Portocalia, ma boule, si vita-versa." (I.L. Caragiale) 5. "Am trimis la Bucuresti o "lacramatie" ..." 6. "n sfrsit, Talianul, domnul inginer Giovanni Sciagamozzi, era pentru muntenii din Valea Bistritei pur si simplu domnul Juvani, ori domnul Saga-Mtei" (M Sadoveanu) 3. Monosemie - Prin ce se caracterizeaza cuvintele monosemantice? Ce se ntelege prin terminologie? Ex. 33. Subliniati cuvintele monosemantice din contexte. Explicati sensul fiecaruia. "Difractie (Fiz.), fenomen de abatere de la propagarea rectilinie a undelor (luminoase, acustice etc.) ntr-un mediu omogen si care se produce la marginea unui obstacol." {Dictionar enciclopedic romn, II) "Intuitiv lucid, rascolit de afecte puternice si nzestrat cu o fantezie mai vie si mai originala, artistul este n acelasi timp stapn peste o facultate expresiva superioara semenilor sai. Toate imaginile sunt nzestrate n adevar cu tendinta de a se realiza si, dupa cum a aratat Ribot, fantezia creatoare cuprinde n sine un element motrice, nclinatia irezistibila de a-si asuma o forma concreta si de a trece, pe aceasta cale, n lumea obiectelor." (T. Vianu) 3. Polisemie - Definiti notiunea de structura semantica a unui cuvnt. Ce tipuri esentiale de polisemie cunoasteti? Ce tipuri de semnificatii distingeti n structura semantica a unui cuvnt?

75

Ex. 34. Indicati tipul de polisemie a cuvintelor sublinate n contextele de mai jos: a)"Sta n capul masei. Ai nostri au reusit sa formeze un cap de pod peste Mures. S-a ridicat n capul oaselor. b)Are haina roasa n coate. Valea facea n acel loc un cot. c)Greblei i lipseau ctiva dinti- Anul acesta am semanat porumb dinte-decal. d)Nu nimerea gura cuptorului. Dunarea se revarsa n mare prin trei guri. Pe fiecare kilometru de front erau concentrate sute de guri de foc. e)Erau niste cupe de cristal cu picior nalt ca lujerul unei flori de cmp. Dintr-o fractura a rocilor, la piciorul dealului, tsneau izvoare limpezi. Un hexametru este alcatuit din sase picioare. f) Era un om nalt si slab, cu marul lui Adam proeminent. Sta cam nclinat ntr-o latura, probabil din cauza unui defect al coloanei vertebrale. g)A devenit soarece de biblioteca. Asta nu-i om, e sarpe! Rechinii finantelor ncep sa se agite. Are papagal, nu gluma! h) Nici o steluta nu plutea desupra lichidului limpede: supf chioara! ncearca sa m ntepe cu sagetile lui boante, nsa fara succes. Oamenii bogati se considerau sialgjj societatii. Sufletul i se umplu de lumina. i) Blana era frumoasa, cu spic argintiu. O secera luminoasa plutea nvaluitan taina spre apus, pe cerul vinetiu. Avea si el o sfoara de pamnt, mai nimica toata. j) Apasa usor pe cocosul pustii. Flacaul se catara cu ndemnare pe scarile de frnghie pna n vrful catargului, la rndunica. Briceagul avea cteva taisuri si un rac, k) Cu fierul lucram pamntul si ne aparam tara. Prietenul meu ciupi strunele; lemnul se nfiora ntr-o vibrare usoara. Ce mai faci, mai judet? Am luat masa. A baut doua pahare pe nerasuflate. Ne-am ndreptat spre intrare. Mi-ai fost ajutor de nadejde. Compania numara o suta douazeci de baionete. Trei pnze se ivira la orizontul zdrentuit de zbuciumul valurilor. Mocanii cresteau mai cu seama oi. Ex. 35. Dati 5 exemple care sa cuprinda metafore antropomorfe. Ex. 36. Dati 5 exemple de metonimii curente care sa se sprijine pe relatia: parte ntreg si obiect - continut. Ex. 37. Indicati n exemplele de mai jos sensul originar si sensul derivat al cuvintelor subliniate. Dati explicatia pentru fiecare din sensuri. a) Tinea n mna o pusca veche de vnatoare. Stefan cel Mare a utilizat la Podul nalt pusti din lemn de cires, cu cercuri de arama. n ru se scalda o droaie de copii goi pusca. b)Mult am sa va mai duc n spinare? De la cabana mergeam pe spinarea muntelui ca pe ses pna la izvoarele prului. Mergea ca si cum ar fi dus o povara n spinare. Haina parea buna numai n spinare: de-a lungul cusaturii, era descusuta n cteva locuri. c) Stofa subtire, usoara n cute elegante. Pasta de lut era prea subtire ca sa
76

poata fi utilizata. Are gusturi subtiri. Paianjenul cobor pe un fir subtire aproape invizibil. ncepu o ploaie subtire. S-a mbracat subtire. Subtire la punga. Scria ca o fata: cu litere ascutite si subtiri. d)Se hotar sa ramna pe santier. Rami cu bine! Mi-au ramas ochii la acele obiecte expuse n vitrina. A ramas repetent. ncapatnat, a ramas pe pozitia lui initiala. A ramas pe drumuri. Eminescu a ramas n constiinta noastra, a tuturora. Mai ramne vorba? L-am ramas la trnta. Ex. 38. Indicati n exemplele de mai jos cuvintele cu functie denotativa (exprima notiuni generale) si cuvintele cu finetii conotative (exprima sensuri secundare si figurate): Apa trece, pietrele ramn. Focul cu apa nu se pot mprieteni. Munca a facut pe om. Muntele nu se teme de zapada. Banul e ochiul darcului. Surceaua nu cade departe de trunchi. Timpul cumpara paiele si nevoia le vinde. Plopul e destul de mare, dar pe dnsul poame n-are. Scumpul mai mult pagubeste, lenesul mai mult alearga. Seamana ca doua picaturi de apa. Fapta buna nu moare niciodata. {Folclor) Ex. 39. Recunoasteti si sublimati cu o linie (-) cuvintele care au sens numai denotativ (logic), cu doua linii (=) cuvintele care au sens numai conotativ si cu o linie ntrerupta (---) cuvintele care, functie de context, pot avea si sens intelectual, si afectiv: Alcalin, a alege, aliaj, avar, bena, boboc, bucuros, calcar, crlig, copilas, definitie, drag, dram, expert, a exprima, fermecat, filiera, fraged, frumos, galop, genealogie, gust, gingas, harbuz, haz, hering, iarba, ignifug, istet, a mpiedica, nchizator, nmarmurit, juramnt, jitar, lacat, lentila, lenes, mansarda, a masura, molcom, negot, nit, oaspete, obuz, olimpiada, a otar, panoplie, pasare, pinion. posac, putin, rac, radacina, reflex, refren, sacz, schi, savantlc, secure, sagalnic, soc, stacheta, televizor, timp, usor, varga, viu, viteaz. 5. Schimbari semantice; restngerea si largirea structurii semantice a cuvntului - Care sunt cauzele schimbarii semantice a cuvintelor? Definiti notiunile de restrngere si largire a structurilor semantice

Ex. 40. Aratati pe baza contextelor de mai jos cum a evoluat sensul cuvintelor subliniate. "- A doua zi dupa discalecatul ostilor, au facut Racoti masa mare si au cinstit pre amndoi domnii."

77

"Iara acesta mparat Traianu pre aici au venitu... si iei au descalecat neamul, simintiia care traieste pna acum n Moldova si n Tara Munteneasca si ct norod ieste n Ardeal cu acest nume: romn." (M. Costin) "- De ce mpreunndu-sa boierii cu vizirul, rugatu-s-au vizirului sa le puie un domn dintre dnsii, pe care s-ar alege ei, ca acel domnu ce-1 ridicasa ei este un om pre prostu." "Ave grije si de turcii balagii ce era n Iasi traitori, vaznd ca moscalii au intrat n tara si Dumitrasco-Voda nu mai purcede n gios, sa nu priceapa ca-i hain." "Si s-au facut Dumitrasco-Voda vro cinci, sase steaguri de lefecii si 2 steguri de lipcani..." (I. Neculce) "- Lupul si alta sotie si cearca si pre altul ca sine afla, caruia lucrul si fapta ... pre amanuntul povesti ..." "... precum mehenghiul metalurile de curate si de spurcate ispiteste ..." "... toata jigania cumplita coltii si tociia si toata pasirea rumpatoare pintenii si ascutia." (D. Caniemir) "- Gtlan, bun mehenghi, ie un pahar si-1 ntinde gazdei..." "Oslobanu prost-prost. dar sa nu-1 atinga cineva cu ct negru sub unghie, ca-si zvrle tama dupa cap ca buhaiul." (I. Creanga) "- Pentru ei cafardul este o tocire a nervilor, pricinuita de viata inutila ce trece irosita n nestire."' "V-am adunat aici pentru ca mpreuna cu sotia mea si a domniei-voastre, noi, formam, precum se stie, familia militara, pentru ca vine si sotia domnului general, sa le pregatim p primire ..." {Gh. Braescu) "- Descalecai. dadui jos toata povara din spatele Pisicutii, i luai frul din cap s-o lasai sloboda, spre a-si cauta de suflet..." (C. Hogas) "- Multimea se mbulzea, revarsata de pe trotuare, ntr-un freamat. Negustorii scoteau steaguri n vitrina. Se simtea n gura gangului, la un adapost al sau, cucerit, unde revenea cu ncapatnare, cersind cu ochii lacramosi sa fie lasat n pace." {Cezar Petreseu) "- Pe Fulger mort! Pe-un mal strain, L-a fulgerat un brat hain!" (C. Cosbuc) "- S-a dus, s-a dus departe, pna mai si-a tocit opincile de fier si toiagul de otel si de urma lui n-a dat." {Folclor) Ex. 41. Cautati n opera lui I. Neculce 5 contexte pentru cuvintele de mai jos cu sensurile notate n paranteze. Comparati-le cu sensurile actuale si explicati evolutia lor semantica. a adeveri (= a se angaja sa ...); basca (= bastion); lume (= lumina); a supune (= a ascunde); fum (= gospodarie). 6. Sinonime, antonime, omonime, paronime - Definiti termenii: sinonime, antonime, omonime, paronime. - Care este principala functie a sinonimelor? Exista sinonime perfecte? Prin ce se deosebesc sinonimele? Cum le clasificam?

78

Ex. 42. Aflati termenul principal din urmaroarele serii de sinonime si precizati diferentele (semantice, de ntrebuintare, de constructie, de expresivitate, de valoare afectiva) ntre termenul principal si celelalte sinonime. - colb, praf, pulbere, pudra; noroi, glod, tina; discipol, elev, nvatacel, scolar, ucenic, cursant; - clar, limpede, transparent, straveziu; blajin, blnd, duios, mngietor, dulce; - a cugeta, a chibzui, a cumpani, a se gndi, a medita, a reflecta, a judeca, a planui, a cntari; a se lupta, a se bate, a se razboi. Ex. 43. Aratati deosebirile de ntrebuintare a sinonimelor subliniate: 1. "n noaptea lina de vara, un susur slab trece prin codrul adormit..." 2. "Si vine o soapta plina de mhnire, de departe, pe cununile frunzisurilor ..." 3. "... din alauta tiganului izvora o melodie mhnita, un freamat ncet de durere." 4. "n tacerea iatacului, venea bzitul duios al cntecului de afara." 5. "Deodata alauta tipa ascutit; un murmur nabusit de glasuri razbatu prin noapte ..." 6. "Viata trista de iatac, n umbra si n tacere, se lumina o clipa la un zvon vesel de glasuri cunoscute ..." (M Sadoveanu) Ex. 44. Alcatuiti serii de sinonime la cuvintele: izvor, otrava, mut, pretios, a ndrazni, a limita, zapada, ostas, liber, urt, a sui, a arunca. Ex. 45. Precizati sensurile principale ale cuvintelor pas si semn si alcatuiti serii de sinonime pentru fiecare dintre sensuri. Ex. 46. Alcatuiti sase contexte situative pentru urmatoarele sinonime: chip, obraz, fata, figura, mutra, moaca. Ex. 47. Definiti cuvintele de mai jos prin antonimele lor: tnar, frumos, sarac, destept; noapte, apus, caldura, vara; a vorbi, a ntreba, a plnge; sus, nicaieri, nainte, azi; nimeni, nimic, acesta. Ex. 48. Dati definitiile omonimelor cuvintelor de mai jos si introduccti-le n contextele situative: broasca, ban, capra, cocos, lac, leu, loc, marc, para, port, post, razboi, toc, tap, vara. Ex, 49, Explicati diferentele ntre cuvintele: - limba, limbaj, idiom: - traducere, versiune, talmacire; - traducator, tlmaci, interpret. Ex. 50. Alcatuiti perechi de antonime din urmatorul grup de cuvinte: prieten, lumina, ndoiala, stima, sinteza, adevar, ntuneric, opac, ndemnatic, dusman, siguranta, dispret, prolix, analiza, minciuna, rodnic, transparent, stngaci, raspicat. Ex. 51. Precizati contrariile cuvintelor subliniate n contexte: - o minte agera, un om cu miscari agere,, ochi ageri: - rara capat, de la capat, un capat de sfoara; - cartofi copti n spuza, copt la minte: - linie dreapta, parte dreapta, mna dreapta:
79

- o bucata de fier, mna de fier, vointa de fier. Ex. 52. Care sunt deosebirile n ntrebuintare a sinonimelor: unealta, instrument, aparat, ustensila. Paronime: eminent / iminent; a releva / a revela; originar / original etc. Ex. 53. nlocuiti spatiile punctate din contextul de mai jos cu unul din seriile de sinonime: "Ploaie ... n amurg, vazduhul nghiti nourii si noaptea toate ... se aprinsera pe ... ca n ajunul unei sarbatori ... A doua zi ... se trezi ... numai n flori albe si trandafirii care mbalsamau ... pamntul" (dupa L. Rebreanu) - conteni, se sfrsi, nceta; - astrele, stelele, corpurile ceresti; -firmament, cer, bolta; -mari, nsemnate, importante; -trgul, oraselul, urbea; -mbracat, nvesmntat; -tot, ntreg. Ex. 54. Alcatuiti o scurta compunere cu tema: "Toamna, n parc", n care sa fie incluse seriile de sinonime de mai jos. - copac, arbore, arbust, tufa,, boschet; creanga, ram, ramura; carare, poteca; drum, cale; -umed,jilav; vnat, cenusiu, tulbure, plumburiu; - a cadea, a se desprinde, a se desface. D. STRUCTURA CUVNTULUI 1. Radacina, prefix, sufix, tema, desinenta ~ Definiti termenii: radacina, prefix, sufix, tema, desinenta. Ce sunt pseudoprefixele? Ex. 55. Descompuneti cuvintele de mai jos n morfeme: codas, cojocar, a constrnge, convingere, cuier, decolorant, dormitor, drumeag, exceptie, festiv, focos, foita, greseala, harnic, inamic, a izvor, mpaienjenit, a ncrucisa, liniste, latitudine, legatura, localitate, manusa, muzicuta, notiune, neabatut, a osifica, pilitura, posibil, a polemiza, a preamari, prejudecata, prieteneste, ratoi, realist, a recunoaste, a strabate, straveziu, substrat, tineresc, tonaj, a tresari. Ex. 56. Dati exemple de 10 cuvinte a caror tema sa fie compusa din prefix + radacina + sufix. 2. Familia de cuvinte Ce ntelegeti prin familia de cuvinte? Ce sunt cuvintele derivate? Ex. 57. Explicati de ce cuvintele din seriile de mai jos fac parte din aceleasi familii de cuvinte: - coasa, coase, a cosi, cosit, cositoare; - frunte, fruntas, fruntarie, a nfrunta, a confrunta; ,
80

- loc, local, localitate, locas, localnic, a locui, locuitor, nlocuitor, conlocuitor, dezlocuit; - pinten, pintenat, a mpintena; - radacina, radacinos, a dezradacina, a nradacina. Ex. 58. Grupati cuvintele de mai jos n familii de cuvinte: trecatoare, pas, vnt, a umple, trecator, trg, sunet, stea, a avnta, a trece, sunator, vntoasa, umplutura, a rasuna, trecere, trecut, trgusor, a suna, steluta, a petrece, a zvnta, rasunator, avnt, petrecere, a ntrece, zvntat, stelat, petrecanie, ntrecere, rasunet petrecaret, a depasi, a pasi, vntulet, a trgui. Ex. 59. Alcatuiti familii de cuvinte pentru urmatoarele radacini: - minte, cal, a fierbe, sare, fata E. MBOGATIREA VOCABULARULUI 1. Mijloace interne a. Derivarea: prefixare, sufixare, regresiune - Ce se ntelege prin derivare? Definiti notiunile de prefix si sufix. Precizati diferenta dintre sufixele lexicale si gramaticale. Ce sunt pseudoprefixele? Ce se ntelege prin regresiune (derivare regresiva)? Ex. 60, Aratati prin ce mijloace sunt derivate cuvintele: a ajuia, aratare, avitaminoza, breslas, bucurie, camasuta, calus, a coopera, a combate, cursant, departe, desfasurat, egiptean, fetiscana, frumusete, a galvaniza, gradinar, a haitui, ideal, impresie, a impune, inofensiv, a mpiedica, jupneasa, locuitor, lovitura, lucrusor, marime, neajuns, numeros, omenesc, omeneste, parere, pielita, pieptis, plumburiu, pocnet, pradaciune, a precumpani, presiune, puternic, rasplata, a se razgndi, realist, renastere, toporisca, a transcrie, unsoare, zanganeala. Ex. 61. Precizati care din sufixele de mai jos sunt productive. Dati exemple de cuvinte formate cu ajutorul sufixelor productive. -ar, -tor, -giu, -er, -an, -oi, -as, -el, -iar, -ita, -uta, -et, -is, -ca, -atate, -ie, -ism, -ist, -ean, -lc, -toriu (-torie), -esc (-easca), -os (-oasa), -aret (-areata), -el (-ica); -si, -iza, -fica, -ui, -i, -a; -este, -mente, -is (-s). Ex. 62. Subliniati sufixele cuvintelor de mai jos: indicati deosebirile semantice datorate sufixelor. ratie - ratiune; divizie - diviziune; pensie - pensiune; sectie - sectiune; statie - statiune; reactie - reactiune; portie - portiune; instructie - instructiune; Ex. 63. Subliniati cu o linie sufixele cu valoare lexicala si cu doua linii sufixele cu valoare gramaticala. a scrie - scriere - scrisese - scris - scriam - scrisoare; a sti - stire - stiuse stiut -stiam - stiinta; ru - a nruri - nrurire - nrurit; bere - baut - bautor bausem - beam - baui; a lucra - lucrat - lucrator - lucrare - lucram - lucrasem lucrusor; fur - furis - a fura - furat - furase - furara - furisat - furisare - furisase.
81

Ex. 64. Explicati cuvintele formate cu ajutorul sufixelor lexicale. Indicati sufixul. a)"n vasul mare intra si mult si putintel. nvata la tinerete ca sa stii la batrnete. Schimbarea domniilor, bucuria nebunilor. Suisul are si cobors. Friptura buna nu se face la fum." (Folclor) b)"Afara ploua maruntel, ploaie rece de toamna, si boabele de apa prelingndu-se de pe stresini si picnd n clipe ritmate pe fundul unui butoi dogit, lasat gol ntr-adins la umezeala, faceau un fel de cntare cu nenumarate si ciudate ntelesuri. Leganate de miscarea sunetelor gndurile omului ncepura sa sfrie iute, n cercuri strmte, apoi ncet-ncet se rotira din ce n ce mai domol, n cercuri din ce n ce mai largi, si tot mai domol, si tot mai larg." (I.L. Caragiale) c)"Obiceiul acesta al attor oameni de a apropia ploapele si a strnge buzele ntr-un ostentativ zmbet sceptic l observa tot mai des la o categorie de oameni avnd de altfel o nota comuna: lipsa de volubilitate, discretia prudenta. S-ar fi parut ca o familie de oameni dispare, exponent al umanitatii generatiilor lui, galagios, capabil de toate malignitatile, nsa deschis la vorba, formulndu-si pe fata admiratiile si ostilitatile." (G. 'Caline seu) Ex. 65. Cautati substantivele derivate cu sufixele -eala, -ime, -ura din aceeasi famile cu: a arde, abur. acru, ager, adnc, a alerga, a amesteca, a ameti, a apuca, a ara, aspru, candidat, cald. capat, a cheltui, a ciupi, a cosi, crud. Ex. 66. Formati substantive, nume de locuitori din tarile de mai jos. Explicati formarea. Albania, Anglia, Australia, Belgia. Danemarca, Elvetia, Franta, Finlanda, Grecia Italia, Norvegia, Olanda, Polonia, Portugalia, Suedia. Ex. 67. Formati substantive, nume de locuitori din orasele de mai jos. Explicati formarea. - Berlin, Praga, Moscova, Paris, Londra; - Arad, Bacau, Constanta, Craiova, Iasi. Ex. 68. Cautati un nume propriu feminin cu aceeasi radacina: Adrian, Alexandru a Aurel, Dan, Eugen, Florin, Ion, Lucian, Mihai, Paun, Radut, Sandei, Zamfir. Ex. 69. Clasificati substantivele formate cu sufixul -ism dupa sensul lor (conceptie doctrina sau scoala, sistem social, ocupatie, calitate, nsusire, relatii). anacronism, aplinism, amatorism, atletism, birocratism, carierism, clasicism, diletantism, determinism, evolutionism, eroism, feudalism, idealism, liberalism! modernism, patriotism, rationalism, romantism, realism, urbanism.

82

Ex. 70. Cititi diminutivele cuvintelor: barca, baiat, camara, cntec, camasa, clopoti, fir, frate, gradina, insula, lucru, mar, om, pasare, pusca, ramura, sora, strugure, strada, turn, vale. \ Ex. 71. Explicati formarea cuvintelor: alunita, baita, bardita, caprita, cheitaj doctorita, domnita, fetita, foita, furculita, lamita, lintita, penita, portita; atica,| floricica, lumnarica, pasarica, patlagica, pisica, rndunica, saricica, turturica,' domnisoara, lacramioara, mustacioara, palarioara, salcioara, scortisoara, verisoara.j Precizati sensurile cuvintelor si aratati daca sufixele -ita, -ica, -oara au ntotdeauna? aceeasi functie semantica. Ex. 72. Precizati care din prefixele de mai jos sunt productive. Dati exemple de cuvinte formate cu ajutorul prefixelor productive: a-, ad-, con(corn-, co-), dis-, de-, des- (dez-), in- (im-), ne-, pre-, pro-, raz-, re-, stra-, trans-. Ex. 73. Subliniati prefixele cuvintelor de mai jos: a adumbri, anume, a compatimi, a conduce, a coopta, a dejuca, a desfiinta, dezrobire, a dispune, ilogic, imprevizibil,' indirect, mbatrnit, a nclesta neliniste, a prelucra, proscris, a rastalmaci, a restabili, stramos, transfigurare. Ex. 74. Citati verbe anonime din aceeasi familie cu: arma, barca, jug, faja. plete, radacina. Ex. 75. Subliniati cuvintele derivate cu prefixe; indicati cuvntul-origine; precizati sensul comunicat de prefix. "Si deodata, dintre d'jaiuri, Se desprinde larg un zvon Departat si monoton, Ca un murmur lung de ape Revarsate peste maluri... Creste-n lunca, mai aproape. Umple vaile vecine De rasunet marc ..." "Si strabatnd a norilor perdele Cu-nveninate ace de lumina Sclipeau n ntuneric sapte stele Un op, pe care anii-1 ngropara Subt comentarii sterpe si pedante, Ce-mi fac contimporanii de ocara ..." (G. Toprceanu) Ex. 76. Alcatuiti serii de cte trei cuvinte cu prefixele si pseudoprefixele ci circulatie internationala. Retineti sensul si a, an(gr. a = fara, lipsit de) anteantiarhe(o)arhiautobar(o-, i-) bi-, biscatacirc(um)contracripto(lat. ante ~ nainte) (gr. anti = contra) (gr. archaios = vechi, (lat. arhi = foarte) (gr. autos = nsusi) (gr. baros = greutate) (lat. bis = de doua ori) (gr. cata = de sus n jos) (lat. circum = mprejur) (lat. contra = mpotriva, (gr. kryptos = ascuns)
83

atempora a -

cvasididiaendoepicteroeuextrafil(o)hiperinfrainter-

(lat. quasi = cam, (gr. dis = de doua ori) (gr. dia = prin, ntre) (gr. endo = nauntru) (gr. epi = deasupra, pe) (gr. heteros = alt, diferit) (gr. eu = bine, frumos) (lat. extra = n afara;

- diftong - euforie -

(gr. philos = prieten) (gr. hyper = peste) (lat. infra = sub, mai (lat. inter = ntre) - intra(lat. intra = n interiorul) - izo(gr. isos = egal) - rnega(gr. megas = mare) meta(gr. meta=dupa, ideea de mezo(gr. mesos = de mijloc) rniero(gr. mikros = mic) mono(gr. menos = unic) ~ neo(gr. neos - nou) omni (iat omnis = tot) omo(gr. homoios = la fel orto(gr. orthos = drept, corect) pale (gr paaios = vechi) pan(t (gr. pan. pantos= tot, rureg) pantomi o)para(gr. para = alaturi, lnui, peri(gr. peri = njur) poli(gr. polvs = mult) post(lat. post = dupa. ulterior) proto (gr. protos - primul) pseu (gr. pseudes = fals) semi (lat. semi = jumatate) supe (lat. super = deasupra) supr (lat. suprar = peste) teie(gr. tele = departe) term (gr. thermos = cald) trans (lat. trans = dincolo de) ultra (lat. ultra = foarte, extrem Ex. 77. Indicati cuvntul originar din care prin regresiune, derivare regresiva, au rezultat cuvintele de mai jos: - amestec, auz, blestem, cnt, gres, nvat, odihna; - omor, pofta, risipa, salt, treier, vaz. b. Abrevierile - Explicati ce sunt abrevierile. Ce circumstante determina abrevierile? Ce procedee de abrevieri curente cunoasteti? Ex. 78. Indicati procedeele de abreviere n exemplele date mai jos. Grupati cuvintele de pe coloane dupa procedeul de abreviere: P.T.T.R., Centrofarm, Faro, kilo, CEC , taxi, S.N.C.F.R., ceferist. Plafar, Iprochim, cinema, O.N.T.,

84

metro, O.N.U., Electromontaj S.A., ADAS, NAVROM, TAROM, oreiist, Sincomed S.A., S.C. Silvam j S.R.L., Rompres, Romexpo, Romtelecom. \ Ex. 79. Subliniati abrevierile. Indicati cuvintele desfasurate. Precizati tipul I abrevierii: a) "Azi e joi; poimine, smbata, trebuie sa ma-nfiintez la S.P.M.D.R. la 2 1 /2 da. pentru... O sa ma ntrebati nsa: ce nseamna S.P.M.D.R ? S.P.M.D.R. nseamna "Societatea protectoare a Muzelor Daco-Romane." "Asa, inovatia Onor. Directiunii generale a C.F.R. aprins..." (I.L. Caragicile) b) "Eu te-nchid, si mine raportez domnului colonel, sa stie si dumnealui cum se poarta domnii de la T.T.R. ... T.T. Rai... sa va zica." (Gh. Brescu) c. Compunerea - Ce numim cuvnt compus? In ce clasa gramaticala sunt mai numeroase cuvinte compuse? Ce tipuri principale de compunere cunoasteti? Ce sunt elementele de compunere si n ce scop sunt ntrebuintate? Ex. 80. Precizati elementele componente si tipul de compunere ale cuvintelor de mai jos: - aeromodel, argint-viu, autoturism, binefacere, buna-cuviinta, bun-simt, basorelief, botgros, clar-viziune, cine-lup, Cmpulung, du-te-vino, electromotor, floarea-soarelui. faradelege, general-maior, han-ttar, horticultura, ncurca-lume, ochiul-boului, otel-beton, portaltoi, portdrapel, portharta, posKrestant, prim-ministru, proces-verbal, radiojurnal, soare-apune, untdelemn, viticultura; - asa-numit, albastru-nchis, atotstiutor, binevoitor, dacoromn, francogerman, lacto-vegetarian, liber-cugetator, medico-sanitar, nemaivazut, rauvoitor; - douazeci, doisprezece, doua sute, nouasprezece, patruzeci, tustrei, paisprezece, saisprezece, saizeci, optsprezece; - altceva, fiecare, nici unul, niciodata; - a binemerita, a binecuvnta, a fotografia, a batjocori, a pirograva; - alta data, alteori, asta-noapte, cndva, dupa-masa, devreme, nicicnd, oarecum, oriunde, undeva. Ex. 81. Alcatuiti serii de cte trei cuvinte pentru fiecare din elementele de compunere. Retineti sensul si ortografierea lor: aer(o)agriagroantrop( autoavibibliobiocardi(lat. aer - aer) (lat. ager. agris = cmp) (gr. agros = ogor) (gr. anthropos = om) (= ref. r la automobil, (lat. avis = pasare) (gr. biblion = carte) (gr. bios = viata) (gr. kardia = inima)
85

- avicola - biologie -

cine(m ciclcratcromocronodernodromelectrofonofotofrazgeogengrafgramhemohidrkilolitologmetromorfmotneuropiroplasmpsiho-scop sof-/-teca topo-

(gr. kinema = miscare) (gr. kyklos = cerc) - bicicleta (gr. kratos = putere) (gr. chroma = culoare) (gr. chronos = timp) (gr. denios = popor) - democrat (gr. dromos = alergare) (gr. electron = chihlimbar, ref. la electroliza. (gr. phone = sunet, voce) -fonograf (gr. phos, photos = -fotocopie (gr. phrasis = vorbire, - perifraza (gr. ge = pamnt) (gr. geneia = nastere, (gr. graphein = a scrie) (gr. gramma = litera, scriere) (gr. haima = snge) (gr. hydro = apa) (gr. chilioi = o mie) (gr. lithos = piatra) (gr. logos = cuvnt, vorbire) - geolog (gr. metron = masura) (gr. morphe = forma) -amorf (lat. motus = miscare; pus n miscare de un motor) motonava. (gr. neuron = nerv) (gr. pyr, pyros = foc) (gr. plasma = lucru modelat) (gr. psyche = suflet) (gr. skopein - a privi, a (gr. sophos = ntelept) - filosof, (gr. theke = dulap, cutie) (gr. topos = loc) -

Ex. 82. Precizati modul de compunere si raporturile sintactice ntre elementele componente ale cuvintelor compuse; stabiliti regulile ortografice ale acestor cuvinte. - Masina-unealta, ciubotica-cucului, traista-ciobanului, gura-casca, triebru. drum-de-fier, cal-de-mare, bunastare, porthart, apa-tare, apa de colonie, codros: untdelemn, miazazi, soare-rasare; - Cmpulung, Gura-Humorului, Rmnicul Sarat, Curtea de Arges, PiatraNeamt Mihai-Voda Viteazul, Stefan cel Mare, Fat-Frumos, Baba-Cloanta, Muma-Padurii. Sfarma-Piatra, Statu-Palma; - Delta Dunarii, Muntii Carpati, Unirea Tarilor Romne, Liceul Teoretic "Ion Creanga", Viata romneasca; - binefacator, cumsecade, asa-zis. sus-numit, galben-auriu, romno-bulgar. nemaiauzit, meglenoromn; - treisprezece, optzeci, o suta douazeci, tuspatru; - oricare, careva, orisicine; - a binevoi, a binecuvnta; buna-cmiinta, bunavointa;
86

- cumva, altfel, totodata, rareori, dup-amiaza, asta-vara; - de la, de pe, dinspre, fata de; - asadar, precum, deoarece, fiindca, pentru ca.

BIBLIOGRAFIA 1. Andrei, Mihai, Ghita, Iulian, Limba romna. Fonetica, lexicologie, morfosintaxa. Sinteze si exercitii, Editura Corint, Bucuresti, 1996. 2. Bulgar, Gheorghe, Limba romna. Fonetica. Lexic. Gramatica. Stilistica, Bucuresti, Editura VOX, 1995. Rosetti, Alexandru, Lazaroiu, Aurelian, Introducere n fonetica, Bucuresti, Editura Stiintifica si Enciclopedica, 1982. Iordachescu, Carmen, Limba romna. Fonetica. Vocabular, Editura Carminis, Pitesti, 1995.

87

MORFOSINTAXA LIMBII ROMNE

De gramatica limbii nu ne apropiem numai n anii de coal, cnd suntem ndemnai s nvm reguli precise i clare, ci din momentul cnd n familie se pronun cuvintele sub supravegherea mamei i apoi n grdini unde copilul povestete, spune poezii, pe care se strduiete s le pronune ct mai corect. Mult mai trziu, n anii colii, elevul i va nsui o gramatic bogat, superioar, cunotinele lui aprofundndu-se pe baza exemplelor concrete de exprimare, ntruct experiena lui de vorbitor al limbii este maturizat. El poate contientiza adevrul c gramatica i ofer regulile privind modificarea cuvintelor i mbinarea lor n enunuri, fie propoziii, fie fraze. Cele dou pri constitutive ale gramaticii sunt morfologia i sintaxa.

MORFOLOGIA
. Morfologia cerceteaz aspectul formal al cuvintelor, respectiv gruparea lor n clase de cuvinte cu trsturi specifice asemntoare, care sunt prile de vorbire, i modificrile formale ale cuvintelor, realizate n funcie de categoriile morfologice, care sunt genul, numrul, cazul, gradul de comparaie, persoan, diatez, mod, timp.

SUBSTANTIVUL
Definiie. Partea de vorbire flexibil care denumete lucruri, fiine, fenomene, noiuni, idei, relaii, stri sufleteti, aciuni etc. Categoriile gramaticale ale substantivului sunt genul, numrul, cazul i articolul. 1. Genul substantivelor Dup gen acestea sunt masculine - feminine -neutre. Substantivele masculine primesc la singular un, iar la plural doi. Un om-doi oameni Ele denumesc- fiine de sex brbtesc: brbat, cal,coco, berbec, papagal, etc. - numele lunilor anului: ianuarie, februarie, etc. - Numele pomilor fructiferi: mr, pr, prun, etc. - Numele notelor muzicale: do, re, mi,fa, etc. - Numele cifrelor: unu, doi, trei, etc.

Exist i excepii de la regul. - subst. Mie, sut gen feminin. - Subst. Milion, miliard gen neutru. - Numele literelor a,b, c, etc. - Nume de profesii inginer, fierar, doctor, etc. - Nume de monede ban, leu, dolar, franc, dinar. Excepie lira, marca, para, rubla sunt de genul feminin. - nume de plante i flori: ardei, ptrunjel, mueel, bujor, crin, trandafir. Substantivele feminine primesc la singular o iar la plural dou. O fat dou fete. Ele denumesc fiine de sex femeiesc: mama, femeie, fiic, nor, capr, gin, etc. - nume de lucruri: carte, cas, rochie, mas, etc. - Nume de fructe: par, banan, piersic, etc. Excepie sunt: ananas, strugure masculin. Mr neutru. numele zilelor, anotimpurilor, prile zilei: luni, mari, iarna, primvara, dimineaa, seara, noaptea. Excepie sunt: amurg, prnz, asfinit neutru. nume de ri, continente: Romnia, Frana, Asia, Europa, etc.

Excepie sunt: Laos, Luxemburg, Yemen, Iran, Irak, Congo, Vietnam, etc.- neutru. - nume de flori: gladiol, garoaf, lalea, crizantem, etc. - Sentimente, stri psihice, atitudini: bucurie, iubire, gelozie, fric, etc. - Substantive provenite din infinitive lungi: cutare, citire, scriere, etc. Substantivele neutre primesc la singular un iar la plural dou. Un tablou dou tablouri. Ele denumesc obiecte, nume generice sau cu sens colectiv. -nume de lucruri birou, caiet, stilou, etc. -nume de simuri- auz, vz, miros, etc. - aciuni provenite din verb la supin scris, format, cules, etc. - nume de sporturi fotbal, box, baschet, etc. - nume de vnturi criv, austru, etc. O serie de substantive formeaz femininul de la masculine elev- elev, inginer-inginer, director-directoare, etc. Astfel de substantive se numesc moionale sau mobile. Exist substantive care au aceeai form att pentru masculine ct i pentru femunin. Acestea sunt substantive epicene. Exemplu: elefant, lstun, papagal, privighetoare, cmil, etc.

2. Numrul substantivelor Dup numr substantivele sunt la numrul singular i la numrul plural. Exist substantive care au forme duble pentru plural coal-coale, coli, dorina dorine, dorini, roat roate, roi, etc. Unele substantive au forme numai pentru singular sau numai pentru plural. Astfel exist substantive defective de plural( singularia tantum): - toponime-Olt, Arge - nume de materiale-lapte, miere, snge, - -sporturi-tenis, - stri-buntate, i substantive defective de singular(pluralia tantum) care pot fi: - nume de materiale-icre, zori, cli, etc., - toponimice Carpai, Bucegi - nume de obiecte formate din dou elemente identice, respectiv din perechi-ochelari, pantaloni, desagi etc Substantivele colective au forma de singular, dar denumesc mai multe obiecte sau persoane tineret, muncitorime, brdet, tufi, etc. Dup form substantivele sunt: simple - compuse - locuiuni substantivale = grupuri de cuvinte cu valoarea unui substantiv : bgare de seam=atenie, inere de minte=memorie. Dup felul obiectului denumit sunt : - comune=denumesc obiecte de acelai fel luate n mod general- om, ar, munte, ora. -proprii = denumesc obiecte de acelai fel, luate n mod particular-Ion, Romnia, etc. 3.Cazul substantivelor. Acestea exprim relaia dintre cuvinte i este forma pe care o iau acestea pentru a exprima o anumit funcie sintactic. Cazul Nominativ. ntrebarea este: Cine? Ce? Funcii sintactice: 1.Subiect Copilul se joac. - Sibiul este un ora aezat pe malul Cibinului. 2.Nume predicativ El este inginer. - Fiica mea este Oana. 3.Apoziie simpl sau dezvoltat (atribut substantival apoziional). - Lidia, fiica, i-a fcut cadou acest ceas. - Lidia, fiica prietenei mele, i-a fcut cadou acest ceas. Apoziia se ntlnete, de obicei, n cazul N, indiferent de cazul substantivului determinat. Am cunoscut pe tatl studentei mele, Cati. Studentei caz G. Cati apoziie simpl n N.

Ai fost n vizit la o prieten, Corina. La o prieten AC. Corina N. 4.Elementul predicativ suplimentar. Eu te vd student peste cteva luni.(ca i student, c vei fi student). Cazul Genitiv. ntrebrile sunt: a, ai, al, ale cui? Funcii sintactice: 1.Subiect Ai casei au plecat. 2.Nume predicativ Meritele sunt ale elevei. 3.Atribut substantival - genitival (fr prepoziie)- Crile copiilor sunt interesante. - cu prepoziie- Sondajul asupra rezultatelor la examen a fost edificator. Se folosesc prepoziii ca: asupra, naintea, contra, mpotriva, din dreapta, din faa, etc. - apoziional- Copilul Danielei, adic al prietenei mele este silitor. 4.Complement indirect Tinerii lupt mpotriva minciunii. 5.Complement circumstanial de loc Maina a staionat n stnga strzii. 6.Complement circumstanial de timp Tu ai sosit acas naintea prinilor. 7.Complement circumstanial de mod El a acionat contra propriei sale dorine (mpotriva dorinei sale.) Dac se nlocuiete substantivul precedat de prepoziie cu un adverb de mod aa, bine, greit se observ complementul de mod.- El a acionat aa, el a acionat bine. 8.Complementul circumstanial de cauz El a ntrziat din pricina autobuzului. 9.Complement circumstanial condiional n locul prietenului tu, a tcea. 10.Complementul circumstanial de concesie n ciuda insuccesului, tot e vesel. 11.Complement circumstanial de scop El se pregtete n vederea examenelor. Cazul Dativ ntrebarea este:Cui? Funcii sintactice: 1.Atribut substantival fr prepoziie Far ce-mi luminezi mintea, adevrat cluz sufletului meu. Atribut substantival cu prepoziie Succesul graie muncii a fost mare.(mulumit muncii, datorit muncii). - apoziional I-am cerut prietenei mele, adic Alinei, o carte. 2.Complement indirect Tu oferi prietenei tale o floare. 3.Complement circumstanial de loc (dativul locativ) Puii stau lipii pmntului. 4.Complement circumstanial de mod El a rspuns conform (contrar) regulamentului. 5.Complement circumstanial instrumental El a reuit n via datorit (mulumit, graie) muncii sale.

Cazul Acuzativ ntrebrile sunt: pe cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? Etc. Funcii sinctactice: 1.Subiect (substantiv precedat de prepoziia simpl la cu valoare cantitativ: mult, muli, multe) Au czut la frunze n timpul furtunii! 2.Nume predicativ Cartea aceasta este de gramatic. 3.Atribut substantival(substantiv precedat de prepoziii sau loc.prep.) Livada cu pomi a nflorit. Cartea de poveti este deschis. Obs. Prepoziiile ca, ct provenite din adverbe de comparaie, au ca element regent un substantiv, ca urmare formeaz un atribut. Un glas ca de copil se auzi n curte. Un om ct un munte calc apsat pe uli. 4.Atribut apoziional Am admirat-o pe prietena ta, adic pe Irina. 5.Complement direct Tu citeti cartea aceasta. - Noi o chemam pe colega aceasta. - Noi o chemam pe aceast coleg. - Fata mnca la plcinte i mnca bine. 6.Complement indirect i-ai amintit de tineree. - Te gndeti la examen. 7.Complement de agent Problema este rezolvat de elevi. 8.Complement circumstanial de loc Vara copii merg la mare. 9.Complement circumstanial de timp El s-a ntors de la coal spre prnz. 10.Complement circumstanial de mod Colegul tu calc a pop. - Tu ai rspuns cu bucurie. 11.Complement circumstanial de cauz Copilul plngea de ruine. 12.Complement circumstanial de scop Tu te pregteti pentru examen. 13.Complement circumstanial condiional n caz de nevoie spargei geamul. 14.Complement de concesie Cu toat silina, nu a neles nimic. Cazul Vocativ Este singurul caz n care substantivul nu are funcie sintactic. El exprim o chemare. Ioane, vin-o repede! Este substantiv n vocativ fr funcie sintactic. n cazul n care un substantiv n vocativ nsoete un alt substantiv pe care l identific, acesta are funcie sintactic de atribut apoziional Tanti Maria, du-te acas! Obs.Cuvintele care nsoesc un substantiv n vocativ (substantive, adjective, pronume, numerale)au funcie sintactic proprie. Primul rnd, un pas n fa! Primul nr.ordinal, atribut adjectival Rnd substantiv n vocativ fr funcie sintactic. Prietenul meu cel bun, a sosit! prietenul substantiv n vocativ fr funcie sintactic meu- atribut adjectival, adjectiv pronominal posesiv cel bun atribut adjectival, adjectiv propriu-zis, precedat de articolul demonstrativ cel.

Dragul meu coleg! Dragul atribut adjectival, adjectiv propriu-zis Meu atribut adjectival, adj.pronominal posesiv Coleg substantiv n vocativ fr funcie sintactic Prini, prinese fermecate! Prini, prinese substantive n vocativ fr funcie sintactic Fermecate atribut adjectival, adjectiv provenit din verb la participiu. De reinut! n afara Nominativului i Vocativului, toate cazurile au prepoziii i locuiuni prepoziionale. Analiza morfosintactic a substantivului va denumi urmtoarele caracteristici: -felul (comun, propriu) -forma (simplu, compus, locuiune substantival) -genul (masculin, feminin, neutru) -numrul (singular, plural) -articolul (articulat hotrt, nehotrt, posesival, genitival sau nearticulat). Dup poziie este proclitic sau enclitic. -cazul -funcia sintactic Declinarea forma pe care o ia substantivul la trecerea prin cele cinci cazuri se numete declinare. Declinarea poate fi articulat cnd substantivul este nsoit de articol hotrt enclitic N copilul-copila-copiii-copilele D copilului-copilei-copiilor-copilelor Ac copilul-copila-copiii-copilele V copilule!-copilo!- copii!-copilelor! Observaie: Cteva substantive nu pot avea articol hotrt enclitic. Ele sunt precedate de articolul hotrt proclitic lui, Vod, Dana, etc. Ele se vor declina astfel: Dana este serioas. Cartea lui Ioan. Dau lui Vod toat consideraia. Pe Traian. Traiane! Nearticulat cnd substantivul este nsoit de articol nehotrt sau determinant. Un copil-o copil- nite copii-nite copile Unui copil, unei copile-unor copii-unor copile ARTICOLUL Definiie- este partea de vorbire flexibil care nu are neles de sine stttor i nu poate avea funcie sintactic. Articolul are rolul de instrument gramatical.

n limba romn, articolul este de mai multe feluri- hotrt, nehotrt, demonstrativ, posesiv-genitival. Articolul hotrt enclitic (aezat la sfritul cuvntului). Gen Masculin Feminin Neutru Caz/Nr. singular plural singular plural singular plural N.Ac. -l -i -a -le -e -le G.D. -lui -lor -ei -lor -lui -lor V. -le! -lor! -o! -lor! Articolul hotrt proclitic (se aaz n faa substantivelor comune i proprii care nu pot fi articulate cu articolul hotrt enclitic: vod, Traian, ianuarie (lunile anului), numerale care indic un anumit an. Exemple: sabia lui Vod, zilele lui ianuarie, n vara lui 1907,etc. 2.Articolul nehotrt are formele: Gen Masculin Feminin Neutru Caz/Nr. Singular Plural Singular Plural Singular Plural N.Ac. un nite o nite Un nite G.D. unui unor unei unor unui unor 3.Articolul posesiv-genitival Gen Masculin Caz/Nr. Singular Plural N. Ac. al ai G.D. alui alor

Feminin Singular a alei

Plural ale alor

Neutru Singular al alor

Plural

nsoete un substantiv sau substitut n cazul G. Se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat, nu cu pronumele sau substantivul n cazul genitiv. Un balon al copilului a zburat de pe balcon. Art.posesival Se acord cu substantivul balon n cazul N, i nu cu substantivul copilului n cazul G. Acest balon al nostru este rou. 4.Articolul demonstrativ nsoete un adjectiv sau un numeral fcnd legtura ntre aceast parte i substantivul determinat. Are formele: Gen Masculin Feminin Neutru Caz/Nr. Singular Plural Singular Plural Singular Plural N.Ac. -cel -cei -cea -cele -cel -cele G.D. -celui -celor -celei -celor -celui -celor Ppua cea frumoas, jucria cea colorat. Copiii cei veseli, mamele cele harnice,etc Articolul demonstrativ se acord n gen i numr cu substantivul determinat. Fata cea frumoas feminin singular Fetele cele elegante feminin plural

tefan cel Mare masculin singular formeaz un substantiv propriu compus Bieii cei trei, biatul cel dinti leag un numeral de substantivul determinat. Cnd nsoete un adjectiv cu rol de artibut adjectival, articolul va avea genul, numrul i cazul substantivului determinat. Baloanele copiilor celor frumoi sunt mari. atribut adjectival, masculin plural, caz genitiv, nsoit de articolul demonstrativ celor. Obs. Att articolul demonstrativ, ct i pronumele demonstrativ cu forma scurt au aceleai forme:cel, cea, cei, cele. Sunt pronume cnd sunt urmate de un substantiv. Cel cu nota a ieit n faa clasei. Acela ( cel) pronume demonstrativ, masculin, singular, N., subiect. Maria ctig pe acel om. Acel-adjectiv pronominal demonstrativ, masculin, singular, atribut adjectival. ADJECTIVUL Definiie. Partea de vorbire flexibil care exprim nsuirea (calitatea) unui obiect. nsoete un substantiv cu care se acord n gen, numr i caz. Poate exprima nsuirea, proprietatea unei fiine sau a unui obiect: bun, frumos, inteligent, drag, etc. - materia din care este alctuit osos, lemnos, etc - originea franuzesc, studenesc, etc. Felul adjectivelor- propriu-zise frumos, bun, curajos, etc. - provenite din verbe la participiu citit, citit, scris, scris. - Verb la gerunziu copile plngnde, fee surznde. - Pronume Acel (acest) brbat a pierdut. adjectiv pronominal demonstrativ. - Fiecare patrie e scump. adjectiv pronominal nehotrt. - Niciun vis nu se uit. adjectiv pronominal negativ - Al cui om eti? adjectiv pronominal interogativ - tiu/ care persoane sunt bune./ - adjectiv pronominal relativ rol de element relaional, funcia sintactic de atribut adjectival. - Caietele mele sunt albastre. adjectiv pronominal posesiv. Dup terminaie, adjectivele sunt: - variabile cu dou terminaii bun-bun- buni-bune, moale-moi. - Variabile cu o terminaie- verde-verzi - Invariabile gri, maro, cumsecade, eficace, motrice, propice. Dup form, adjectivele sunt: - simple, formate dintr-un singur cuvnt: graios, pedant, strlucitor. - Compuse:franco-romn, cumsecade, etc. - Locuiuni adjectivale: - om cu dare de mn nstrit - om cu scaun la cap- chibzuit -om cu minte nelept - fr team i prihan pur, neprihnit. Gradele de comparaie exprim gradul sau msura n care o nsuire caracterizeaz un obiect n raport cu aceeai nsuire a aceluiai obiect sau a altui obiect. Gradele de comparaie sunt:

1.Pozitivul - enun calitatea sau nsuirea fr a o compara: copil bun. 2.Comparativul:- de superioritate mai bun. - de egalitate la fel de bun. - De inferioritate mai puin bun. Al doilea termen de comparaie se introduce prin adverbele de comparaie ca, dect, ntocmai ca, aa c, la fel de, tot aa de. Ea era mai puin bun ca cealalt. Tu eti la fel de bun ca prietena lui. Tu eti mai bun dect fratele tu. 3.Superlativul este de dou feluri relativ i absolut. - superlativul relativ arat c nsuirea unui obiect ( fiine) se afl la gradul cel mai nalt sau cel mai sczut comparat cu aceeai nsuire sau cu o alta. Superlativul relativ se realizeaz din forma comparativului de superioritate sau inferioritate precedat de articolul demonstrativ cel, cea, cei, cele. El este cel mai bun dintre elevi. Al doilea termen al comparaiei se introduce prin prepoziiile dintre, ntre. Este gndul cel mai bun ntre gnduri. Este copilul cel mai bun dintre toi. Al doilea termen al comparaiei poate lipsi. Tu eti cel mai detept. - superlativul absolut arat c nsuirea este n cel mai nalt grad fr a fi comparat cu o alt nsuire. - Se construiete cu ajutorul adverbului foarte, mai rar cu adverbul tare. Ea este foarte contiincioas. Tu eti tare demn. Pe lng aceste adverbe, exist o serie de locuiuni adverbiale care pot reda superlativul absolut: cu totul i cu totul, nespus de, uluitor de, nemaipomenit de, extraordinar de, etc. Unele adjective nu pot avea grad de comparaie, fie pentru faptul c nsuirea exprimat nu poate fi comparat, fie c la origine, ele sunt deja comparative sau superlative. Adjectivele fr grad de comparaie: interior, inferior, superior, major, gigant, exterior, anterior, optim, ultim, uria, suprem, ntreg, mort, complet, oral, unic, venic, general, perfect, principal, desvrit, etc. Funciile sintactice ale adjectivului: 1. Atribut adjectival Am zidit o cas nalt. 2. Nume predicativ Luna era ntunecat. 3. Complement indirect Din verde semaforul s-a fcut rou. 4. Element predicativ suplimentar Paii suiau alene pe munii albi.(nominativ). - Eu te cunosc de blnd. 5. Complement circumstanial de timp De tnr era premiat pretutindeni. 6. Complement circumstanial de mod Ea era mai mult curioas dect interesat. 7. Complement circumstanial de cauz - Toat lumea o cuta de drag. 8. Complement de relaie De frumoas, e frumoas, / Dar de harnic-i mireas.

9. Complement circumstanial de concesie Chiar trist i tot va reveni. Observaii: Prin poziia antepus fa de substantivul pe care l determin, adjectivul preia articolul acestuia: - Omul fericit Fericitul om. - O fiin mic O mic fiin. Adjectivul i poate schimba valoarea gramatical devenind: - substantiv (prin substantivizare) - Curiosul prinde lozul. (articol hotrt) - Cel curios prinde lozul. (articol demonstrativ) - Un curios ca cel rar gseti.(articol nehotrt) - Adverb: - Tu recii minunat. (adverb de mod, complement de mod).

PRONUMELE Definiie. Este partea de vorbire flexibil care ine locul unui substantiv. Poate fi: personal, reflexiv, de ntrire, posesiv, demonstrativ, nehotrt, interogativ, relativ, negativ. Pronumele personal este pronumele care indic persoana vorbirii (eu, noi), cu care se vorbete(tu, voi), despre care se vorbete (el, ea, ei, ele). Are forme accentuate i neaccentuate. Se declin la toate cele cinci cazuri. Singular Persoana N. G. D. Ac. V. I Eu Mie mi, mi Pe M,mmine II Tu ie i,iPe tine Te Tu! III El Lui Lui i, iPe el l, lEa Ei ei i, iPe ea O Plural Persoana N. I Noi II Voi III Ei Ele

G.

D. nou vou lor lor

Lor Lor

Ne, ni V,vi-, vLe,liLe, li-

Ac. Pe noi Pe voi Pe ei Pe ele

V. Ne V i, ile Voi!

Pronumele personal cu valoare neutr Nu are funcie sintactic, se ntlnete n diverse expresii: - O - a luat-o la sntoasa, o fcea pe prostul, o ine una i bun. I i d cu gura nainte, i d mereu cu vorba I d-i o bere, d-i cu vin, zi-i nainte. LE le vede la matematic, le are la gramatic, le tie la muzic.

Pronumele personal n dativul posesiv Are funcie sintactic de atribut pronominal. Sufletu-mi era cald, nvelit de lumin. Ochii-i mici trezeau zrile albastre. Pronumele personal n dativul etic. Nu are funcie sintactic, se analizeaz mpreun cu verbul pe care l nsoete. i mi-i-l urc deasupra tuturor. i mi-era dor i mi-era gnd. Obs. Formele neaccentuate ale pronumelui personal care nsoesc o interjecie au funcie sintactic. Dup interjeciile na, iat, iaca, uite, pronumele personal se scrie cu cratim i are funcia sintactic de complement direct sau atribut pronominal n dativ. 1.Complement direct D-mi stiloul! - Na-l. (pe el, l) c.direct - Iat-l (m, ne, v,te, le,o) - Uit-l (m, te, ne,v, le, o) 2.Atribut pronominal n dativ Iat-mi crile! - Iaca-i rezultatele! (ale cui rezultate? Ale tale, i- atribut pronominal) Funcia sintactic a pronumelui personal 1.Subiect n cazurile N. El viseaz. - G. Ai lui au venit acas. 2.Nume predicativ n N. Colegul meu este el. - G. Peria este a lui. - Ac. Desenul este pentru ea. 3.Atribut pronominal n G.- fr prepoziie Stiloul lui este pe noptier. - cu prepoziie sau locuiune prepoziional Copaciii din jurul lui l nspimntau. Decizia mpotriva lui a fost dreapt. - n dativ cu prepoziie Reuita datorit lui ne-a bucurat. - n dativ posesiv Fruntea-i era fierbinte. - n nominativ (apoziie) Andreea, ea este prietena lui. - n acuzativ - cu prepoziie sau locuiuni prepoziionale Maina pentru el este pregtit. - ederea alturi de voi a fost plcut. 4.Complement direct Pe ea am gsit-o. 5.Complement indirect n genitiv Scriitorii au comentat contra lui. - n dativ- Lui i-am trimis o gleat. - n acuzativ- M gndesc la voi. 6.Complement circumstanial de loc Poliitii se ndreptau spre noi. 7.Complement circumstanial de timp n genitiv Eu am plecat la ar naintea lui. - n acuzativ Tu ai ajuns la linia de sosire odat cu mine. 8.Complement de agent Rezolvarea a fost propus de el. 9.Complement circumstanial de mod comparativ Zidarii aceia au lucrat ca voi. 10.Complement circumstanial de cauz Am greit din pricina lui.

11.Complement circumstanial de scop Tu ai trit acolo pentru el (n acuzativ). Tu ai creat n scopul lui.(n genitiv) 12.Complement condiional n locul lui, te-a fi chemat. 13.Complement circumstanial concesiv n ciuda lui, eu tot am continuat drumul. Alte forme ale pronumelui personal La persoana a III-a pronumele personal are forme multiple: Masculin singular- el =dnsul, insul Masculin plural ei=dnii Feminin singular ea=dnsa Feminin plural- ele=dnsele Aceste pronume personale ca i pronumele personal de politee are aceeai funcie sintactic ca i pronumele personal. Pronumele personal de politee Persoana a II-a Persoana a III-a singular plural singular masculin Feminin Dumneata, Dumneavoastr dumnealui dumneaei mata, d-voastr matale, d-ta

plural masculin dumnealor

Feminin Dumnealor Domniile lor

Locuiuni pronominale de politee: Luminia Ta, nlimea Sa, Majestatea Sa, Preasfinia Sa, etc. Pronumele reflexiv ine locul obiectului asupra cruia se exercit direct sau indirect aciunea verbului. Are forme proprii numai pentru persoana a III a. Pronumele reflexiv are dou cazuri- dativ i acuzativ. Formele pronumelui reflexiv: Cazuri Persoana I Persoana II Persoana III N. G. D. Accentuat: sie, siei. Neaccentuat:i,i, i Ac. Accentuat:sine, sinei. Neaccentuat:se, s. La persoana I-i i a II-a formele pronumelui reflexiv coincid cu cele ale pronumelui personal. Distincia se face dup acordul subiectului cu predicatul. Eu m mpac.(persoana I-a, nr.sg) m =pronume reflexiv

Tu m vezi. (subiectul i predicatul la persoana a II-a nr. Sg, iar pronumele la pers.I) m=complement direct, pronume personal Tu i aminteti (subiect i predicat la pers. II a sg.) i=pronume reflexiv, pers. a II-a sg. Eu i amintesc.(subiect i predicat la persoana I-a sg.) i=complement indirect, pronume personal, pers.a II-a sg. Funcia sintactic n cazul acuzativ, pronumele reflexiv are funcia sintactic de: -complement direct Ei se spal. (pe cine spal? Pe sine, se) -atribut pronominal Lauda de sine. (care laud? De sine) n cazul dativ, pronumele reflexiv are funcia de: -complement indirect El i amintete de vacan. (cui amintete?siei, i) -atribut pronominal n dativ El i lu caietul.(al cui caiet? Al lui,i) Lundu-i haina a plecat.(a cui hain?a sa) Obs. 1.Dac pronumele reflexiv are funcie sintactic, el poate fi reluat n ntrebare prin forma sa accentuat sau prin forma accentuat a pronumelui. 2.Cnd verbul tranzitiv, nsoit de pronume reflexiv n D, este urmat de un complement direct ca obiect posedat de subiect, pronumele reflexiv are funcia de atribut pronominal n dativ. Adesea pronumele reflexiv nu are funcie sintactic, fiind doar marc a diatezei reflexive. Eu m gndesc. Tu te simi. Pronumele i adjectivul pronominal de ntrire Definiie. Este partea flexibil de vorbire care nsoete un substantiv sau un pronume cu scopul de a preciza obiectul determinat. Are funcia sintactic de atribut adjectival, mai rar de subiect. Nr. Gen Persoana I Persoana II Persoana a III-a Sg. m. nsumi nsui nsui f. nsmi nsi nsi Pl. m. nine niv nii f. nsene nsev nsei, nsele nsumi te-am urmrit fugind. nsumi=pronume de ntrire, subiect. Elevul nsui a lucrat acest pupitru. nsui=atribut adjectival Tu nsui ai fost pentru aceast decizie.

nsui=atribut adjectival n vorbirea popular se folosesc adverbele de ntrire chiar, i, pentru a sublinia importana n comunicare a substantivului sau pronumelui determinat. Chiar eu am mers acolo. A venit i el. Pronumele posesiv Pronumele posesiv este partea flexibil de vorbire care nlocuiete numele posesorului, ct i al obiectului posedat. Este totdeauna nsoit de articolul posesival genitival: a, ai, al, ale. Pronumele posesiv are forme pentru cele trei persoane, dup genul i numrul obiectului posedat i dup numrul posesorilor. Un singur obiect posedat un singur posesor Persoana (singular) masculin Feminin Persoana I-a Al meu A mea Persoana a II-a Al tu A ta Persoana a III-a Al su A sa Un singur obiect posedat mai muli posesori Persoana masculin Persoana I-a Al nostru Persoana a II-a Al vostru Persoana a III-a Al lor Mai multe obiecte posedate un posesor Persoana masculin Persoana I-a Ai mei Persoana a II-a Ai ti Persoana a III-a Ai si Mai multe obiecte posedate mai muli posesori Persoana masculin Persoana I-a Ai notri Persoana a II-a Ai votri Persoana a III-a Ai lor Cazurile pronumelui posesiv N.Ac. Al meu N.Ac. A mea G-D Alui meu G-D Alei mele Al su Alui su

Feminin A noastr A voastr A lor

Feminin Ale mele Ale tale Ale sale

Feminin Ale noastre Ale voastre Ale lor

N.Ac. G.-D

N.Ac. G-D

A sa Alei sale

Ai notri Alor notri

Adjectivul posesiv are aceleai forme ca i pronumele posesiv (de fapt, orice pronume care nsoete un substantiv cu care se acord n gen, numr i caz devine adjectiv pronominal). Cartea mea este n bibliotec. (Aezat dup substantivul articulat hotrt pierde articolul posesiv). Lng un substantiv articulat nehotrt sau nearticulat, adjectivul posesiv pstreaz articolul posesiv-genitival. O carte a mea este pe mas. Funcia sintactic a pronumelui posesiv 1.Subiect Ai mei au venit. Ai mei = subiect exprimat prin pronume posesiv, caz N. 2.Nume predicativ N Cartea este a noastr. - G. Casa acesta este alor si. - Ac Darurile sunt pentru ai notri. 3.Atribut pronominal Concursul alor notri a trezit interes. 4.Atribut adjectival Corul vostru e minunat. 5.Complement direct I-am ntlnit pe ai ti. 6.Complement indirect G Ursul s-a repezit asupra alor notri. - D Am crat alor votri nisipul. - Ac.- El i amintete de ai ti. 7.Complement circumstanial de loc El mergea ctre ai si (Ac.) (sau naintea alor si(G)). 8.Complement circumstanial de cauz G El a ntrziat din pricina alor si. 9.Complement circumstanial de scop G El a muncit n scopul alor si. - Ac El a muncit toat viaa pentru ai si. 10.Complement circumstanial condiional n locul alor ti, eu te-a fi iertat. 11.Complement circumstanial concesiv n ciuda alor si, el tot la nsoit pe prietenul su. 12.Complement de agent Scrisoarea a fost trimis de ai ti. Pronumele i adjectivul demonstrativ Definiie. Este partea flexibil de vorbire care nlocuiete numele unui obiect indicnd apropierea sau deprtarea lui n spaiu sau timp, identitatea sau diferenierea fa de alte obiecte. Formele sale sunt: - de apropiere acesta, aceasta, acetia, acestea. - de deprtare acela, aceea, aceia, acelea. - de identitate acelai, aceeai, aceiai, aceleai - de identificare (de difereniere) cellalt, cealalt, ceilali, celelalte. Exist i formele populare N sta, asta, tia, stea, itea, etc - .....-la, aia, ia, lea, etc. - -...-llalt, aialalt, ilali, etc. Pronume forma neutr asta, aia. Poart o rochie scurt, asta ca s par mai tnr. Declinarea pronumelui demonstrativ

AC.

D.

Apropiere Singular Masc. Femin. Acesta Aceasta Acestuia acesteia

Deprtare Plural Singular Masc. Femin. Masc. Femin. Acetia Acestea Acela Aceea acestora acestora aceluia aceleia

Plural Masc. Aceia acelora

Femin. Acela acelora

Atributul pronominal demonstrativ Caietul acestuia este mai curat. Acestuia =atribut pronominal expr. prin pronume demonstrativ de apropiere, masculin, singular, G. Cartea aceasta este mai interesant. Aceasta= atribut adjectival, exprimat prin atribut pronominal demonstrativ de apropiere, feminin, singular, N, (se acord n gen, nr., caz cu substantivul cartea pe care l determin). Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ are forme scurte identice cu formele articolului demonstrativ, cel, cea, cei, cele urmate totdeauna de substantiv(adverb). Brbatul cel muncitor lucreaz mult. Cel=articol demonstrativ, fr funcie sintactic, leag adjectivul muncitor de substantivul determinat brbatul. Cel cu mingea a tras la poart. Acela=pronume demonstrativ de deprtare, masculin, singular, N, subiect. Funcia sintactic a pronumelui demonstrativ 1.Subiect Acesta(acela) a plecat. 2.Nume predicativ N.-Colegul meu este acesta. - G. Lucrurile sunt ale acestuia. - Ac. Pianul este pentru cealalt. 3.Atribut adjectival Cartea aceasta (aceia) este bun. 4.Atribut pronominal Casele acestuia sunt noi. 5.Complement indirect - D.- Dau acestuia o pild. - Ac. Tu ai ntrebat despre acela. 6.Complement direct T u l vrei pe acela. 7.Complement circumstanial de loc Ac.- Tu trieti lng acesta. - G. Ea st naintea acesteia n rnd. 8.Complement circumstanial de timp G.- Tu ai plecat afar naintea acesteia. - Ac. Tu ai plecat afar nainte de acetia. 9.Complement circumstanial de mod - G. Ea a rezolvat asemenea acestora. - Ac. El a rezolvat ca acetia. - D. A rspuns conform acestor bareme? - Nu, el a rspuns contrar acestora. 10.Complement circumstanial de cauz G.- El a plecat din pricina acestora. 11.Complement circumstanial de scop G. Tu ai nvat n scopul acestora. - Ac. Tu ai muncit toat ziua pentru acetia. 12.Complement condiional n locul acestora te-a fi ajutat. 13.Complement concesiv n pofida acestora, voi totui ai creat.

14.Complement de agent Poezia a fost scris de acesta. Pronumele i adjectivul pronominal relativ Pronumele relativ se folosete numai n fraz i este element relaional ntre regent i subordonat, pstrndu-i funcia sintactic n propoziia subordonat. Formele pronumelui relativ: - simple care, cine, ce, ct, ct, ci, cte. - compuse cel care, cel ce, ceea ce. Declinarea pronumelui relativ: Forma cine Ct, ci, Care ct,cte N.Ac. cine Ct,ci,ct,cte Care G. (al, a,ai,ale) cui Cror (al,a,ai,ale) Crui(a) Crei(a) Cror(a) D. cui cror Cruia Crora creia Pronumele: care, ce, ct pot nsoi substantive pe care le determin, avnd funcia de adjectiv pronominl relativ. tiu /care elev a rspuns/. Care=atribut adjectival, exprimat prin adjectiv pronominal relativ, masculin, singular, N. Funcia sintactic a pronumelui relativ 1.Subiect N. Am scris aceast lucrare/care a fost interesant. tiu /cine te-a cutat. Am vzut /ce este acolo. D. Dau tema /cui o cere. Ac. Nimic /din ceea ce este frumos/nu-i place. 2.Nume predicativ N.Spune-mi/cea devenit Maria/. Maria a devenit doctor. G.tiu /a cui este cartea/. Ac. tiu/pentru cine sunt florile/. (Florile sunt pentru mama.) 3.Atribut adjectival Am aflat/ care carte ai ales-o din biblioteca mea. 4.Atribut pronominal Acesta este romanul/n paginile cruia mam regsit/. 5.Complement direct Am cumprat cartea/pe care mi-ai recomandat-o/. 6.Complement indirect D. Iat caietul/cruia i-am schimbat coperta.

7.Complement circumstanial de timp

8.Complement circumstanial de loc 9.Complement circumstanial de mod

10.Complement circumstanial de cauz

11.Complement circumstanial de scop 12.Complement circumstanial condiional 13.Complement circumstanial concesiv 14.Complement de agent

G. Aceasta este realitatea/mpotriva creia ai luptat./. Am salvat copilul/asupra cruia se npustise cinele vecinului/. Ac.M gndesc i eu/la cine te gndeti i tu/. El s-a interesat /despre ceea ce tu nu te ateptai/. Mi s-a vorbit /despre ceea ce te temeai tu cel mai mult/. G. Acesta este elevul/naintea cruia vei pleca tu. Ac .i-am spus ziua/pn aproape de care poi locui aici/. G. Iat brna/deasupra creia ai srit. Ac .n deprtare se zrete muntele/dincolo de care se gsete cmpia. D. Iat greelile /conform crora vei primi nota./ Ac. i prezint adversarul/mai bine dect care vei lupta tu/. Iat maina din pricina creia te-ai tiat la mn. Ac. Ai visat din nou visul/din care te-ai trezit acum un an. G. Primete darul/n scopul cruia ai muncit. Ac. Ai ters durerea/pentru care ai suferit/. Nu-mi plac prietenii ti/n locul crora eu te-a fi ajutat/. Hotrrea prinilor/n ciuda creia voi tot ai plecat n excursie/a fost pripit/. i prezint elevul/de ctre care a fost compus exerciiul/.

Pentru a stabili funcia sintactic a pronumelui relativ sau nehotrt din subordonat se face abstracie de propoziia regent, iar n subordonat se pune ntrebarea prii de propoziie ce determin pronumele relativ. Am aruncat paharul /din pricina cruia te-ai tiat la mn/. 1 PP, 2AT. Din pricina cui te-ai tiat? Din pricina paharului. complement circumstanial de cauz. tiu/care este tema ta/. Tema ta este aceasta. Aceasta nume predicativ, care nume predicativ.

Pronumele i adjectivul pronominal interogativ

Definiie.Partea de vorbire care ine locul cuvntului ateptat ca rspuns la o ntrebare dintr-o propoziie sau o fraz interogativ direct. Are aceleai forme i aceeai flexiune ca i pronumele relativ. Formele pronumelui interogativ sunt: Cine?, Care?, Ce?, Ct?, Ci?, Ct?, . .. Funcia sintactic Subiect

Atribut pronominal Atribut adjectival Complement direct Complement indirect Complement circumstanial de loc

Complement circumstanial de timp Complement circumstanial de mod Complement circumstanial de scop Complement circumstanial de cauz Complement circumstanial concesiv Complement de agent

Cine a venit? N. Cine este prietenul tu? G. Al cui este caietul? Ac. Pentru cine sunt florile? A cui cas ai construit-o? Care cas este interesant? Pe cine ai ateptat n parc? D. Cui dau florile? G. mpotriva cui au luptat ei? Ac. La cine te gndeti? Ac. Spre cine alerga biatul? D. Unde (cui) sttea lipit puiul de prepeli? (cum-pronume interogativ, cazul dativdativ locativ-complement circumstanial de loc) Puiul de prepeli sttea lipit pmntului. G. Deasupra cui zboar avionul? G. naintea cui ai venit? G. Asemenea cui ai rspuns tu? Ac. Mai mult dect cine te iubete mama? G. n scopul cui ai lucrat toat viaa? Ac. Pentru ce ai nvat tot anul? G. Din cauza cui s-a mbolnvit? Ac. Din ce are boala aceasta att de grav? De ctre cine a fost scris poezia?

Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt

Definiie. Partea flexibil de vorbire care ine locul unui substantiv, fr s dea vreo indicaie precis asupra obiectului sau fiinei pe care o nlocuiete. Are forme simple unul, altul, att, atta, ati, atte(a) (niscai). - compuse cineva, careva, ceva, altcineva, niscaiva, altceva, fiecare, fiecine, fiece, ori(i)cine, ori(i)ce, ori(i)ct, orict(, i,e), oarecine, oarece, cutare, tot, toi, toat, toate, vreo, vreunul, vreuna,ctva, mult-muli, mult-multe, puin-puini, puin-puine.

Locuiuni pronominale nu tiu cine (cineva), nu tiu ce (ceva), cine tie ce (ceva), cine tie cine (cineva, oricine), te miri cine (oricare, oricine), etc. Ex: A sunat nu tiu cine la telefon. (=Cineva/subiect) l chema nu tiu ce spre via. (=Ceva/subiect) Cnd pronumele nehotrt nsoete un substantiv cu care se acord n gen, numr, caz devine adjectiv pronominal nehotrt, cu funcia sintactic de atribut adjectival. Fiecare salut frumos. Pronume nehotrt/subiect Fiecare elev salut frumos. Adjectiv pronominal nehotrt/atribut adjectival n timpul flexiunii, formele compuse nehotrte au aceleai terminaii ca i pronumele relative care le compun. N.Ac. Cineva Fiecare Oricine G.D. cuiva fiecruia oricui Sunt numai pronume cineva, careva, altcineva, altceva, oricine, fie(i)cine, etc. Funcia sintactic a pronumelui nehotrt Subiect Cineva creaz ikebana. Fiecine seam deie-i (de frumuseea sa). Reuita este/a oricui merit./ Oricui pronume nehotrt, dativ, subiect. Nume predicativ G. Dorul de cunoatere este a fiecruia. Ac. Fotografiile sunt pentru alta. N. El este altcineva. Atribut adjectival Fiecare om este curios. Atribut pronominal Jocul fiecruia a fost spectaculos. Complement direct La munte am urcat pe cineva. Complement indirect D. Druiesc fiecruia cte o floare. G. Eu lupt mpotriva oricui pentru idealurile mele. Ac. Eu m gndesc la altcineva. Complement circumstanial de timp G. Tu ai sosit acas naintea tuturor. Ac. nainte de toi el sosete la birou pentru a pregti cafeaua colegilor. Complement circumstanial de mod G. El a rspuns corect asemenea altora. Ac. El a muncit mai mult dect oricine. Complement circumstanial de cauz G. Bunica e aa de miloas/nct plnge din cauza oricui.(din pricina fiecruia) Complement circumstanial condiional n locul altora, eu te-a fi aprat.

Pronumele i adjectivul pronominal negativ Definiie. Partea flexibil de vorbire care ine locul unui substantiv (sau substitut al acestuia) pe care l neag. Apare n propoziii negative. - N-ai vzut pe prietenii lor? - N-am vzut pe nimeni. Are formele nimeni, nimeni, nimic, nimica, nici unul, nici una. Declinarea pronumelui negativ. N. Ac. nimeni nimenea nici unul nici una G.D. nimnui nimnuia nici unuia nici uneia Forme adjectivale nici un, nici o (unde un i o sunt pronume nehotrte). Pronumele negativ nimic, devenit substantiv prin conversiune, are sensul de fr valoare, fleac (Nimic - un nimic, nimicuri, nite nimicuri). Astzi tu n-ai mncat nimic. Nimic = pronume negativ, complement direct. Ai cumprat nite nimicuri foarte costisitoare. Nimicuri = substantiv, complement direct i visezi la nimic creznd mereu n soart. La nimic = substantiv, complement indirect Funcia sintactic a pronumelui negativ Subiect Nume predicativ

Nume predicativ

Atribut adjectival

Atribut pronominal

Complement direct Complement indirect Complement circumstanial de loc Complement circumstanial de mod Complement circumstanial de cauz Complement de agent

Nimeni n-a uitat farsa. G. Creionul acesta nu este al niciunuia. Ac. Crile nu sunt pentru nici unul dintre ei. N. Iubirea fr sacrificiu nu nseamn nimic. Dan n-a ajuns nimic, dei era un student bun. N-a lipsit nici un elev de la spectacol. (atrib. adj. expr. prin adj. pron. negativ, masc. sing.N.) G. N-am pierdut cartea nimnui, am pus-o pe birou. (pron. negativ, atribut pronominal) Nu vd pe nimeni pe strad. Nu m gndesc la nimeni. Cinele nu s-a repezit asupra nimnui, a stat cuminte n cuc. Copilul n-a mers spre niciunul dintre prini. Tu ai rspuns bine ca niciunul dintre candidai. G. Nu m-am mbolnvit din pricina nici unuia, ci din vina mea. Poezia n-a fost citit de nimeni.

NUMERALUL Definiie. Este partea de vorbire flexibil ce exprim o cifr, numrul obiectelor sau ordinea obiectelor numrate. Trei i cu trei fac ase. (cifr) Doi biei i patru fete stau pe banc. (numrul) Primul elev a intrat n clas, al doilea a ieit. (ordinea) Numeralele sunt de dou feluri. Propriu-zise Unu, un, una, o, doi, trei, patru, cinci Sut, mie, milion, miliard, ultimele patru au valoare substantival. multiplicative ndoit, ntreit, nsutitdublu, triplu. Cardinale distributive Cte unu, cte doi, cte trei, cte una, cte doudoi cte doi. colectiv Amndoi, amndou, tustrei, tuspatru, ambii, ambele Francionare Doime, zecime, sutime, doi la sut, zece la sut, trei pe patru, doi pe trei etc. adverbiale O dat, de dou ori, de trei ori(formeaz locuiuni: de sute de ori, de nenumrate ori, de nenumrate ori, de cteva ori etc.) De aproximaie Doi-trei, sute i sute, zeci, mii, zeci i zeci, cincisprezece-douzeci, etc. Ordinale Propriu-zise nti (invariabil), primul, prima, al doilea, cel de-al doilea, cel dinti, cea dinti etc. Adverbiale Funcia sintactic a numeralului Subiect Trei au sosit n curtea colii. Al doilea era micu. Amndoi se plimb mpreun. N. Tu eti primul G.Cartea este a primului. Crile sunt ale ambelor.

Nume predicativ

Atribut adjectival Atribut substantival

Complement direct Complement indirect

Complement circumstanial de loc Complement circumstanial de timp Complement circumstanial de mod

Complement circumstanial de cauz Complement circumstanial de scop Complement circumstanial condiional Complement circumstanial concesiv Complement de agent

Ac. Florile sunt pentru prima. Trei copii au venit. Cartea a treia este a mea. N(apoziie) Tu al treile ai primit diploma. G.Crile celor doi sunt mai ngrijite dect ale celui de-al treilea elev. Crile din faa celor trei sunt ale mele. Ac. Gndul la amndoi m nelinitete. Teama de al treilea (de cei trei) la fcut mai hotrt. Mingea ctre cel de-al treilea n-a fost vzut de arbitru. Ctigul mpreun cu cei trei a fost mare. I-am aplaudat pe amndoi. G. Vulturul s-a repezit asupra primului. Tu lupi mpotriva celor doi. D. Tu dai celor doi cte o floare. Ac. Tu te-ai interesat de cei doi. Eu m gndesc la primul. G.Frunzele cdeau asupra celor doi. Ac. Tu te-ai aezat lng al doilea. Tu te-ai aezat alturi de cei doi. G.Tu ai sosit acas naintea celor doi. Ac. Tu ai sosit acas nainte de cei doi. G. El te-a apreciat mult asemenea celor doi. D. Tu ai rspuns contrar primului. Ac. El a acionat ca cei doi. Ea a nvat mai mult dect prima. Ea a czut din pricina amndoura. G. Tu ai trudit toat ziua n scopul amndoura. Ac. Ai lucrat toat vara pentru cei doi. n locul celor doi, eu te-a ajuta. n ciuda celor trei, el tot a venit aici. Culpa a fost fcut de amndoi.

Valoarea substantival a numeralului cardinal se poate realiza prin articulare cu articol hotrt, nehotrt i demonstrativ. Doi (numeral) Doiul de la fizic se corecteaz greu. (articol hotrt) Tu ai luat un doi la fizic.(articol nehotrt) I-am admirat pe cei doi. (articol demonstrativ).

VERBUL
Este partea de vorbire flexibil care exprim aciuni sau stri:a iubi, a bea, a se bucura, a vrea, a se ntrista etc. Tot cu valoare de verb sunt locuiuniile verbale (grupul de cuvinte cu neles unitar n componena cruia intr un verb i se comport morfologic i sintactic ca verb): a face cu ochiul a clipi, a pune la cale a plnui, a o lua la sntoasaa fugi, a da ajutor(o mn de ajutor) a ajuta, a se da de-a dura- a se rostogoli, a duce dorul- a dori, a se face luntre i punte- a se strdui, a bga de seam-a observa, a se face de rs-a se compromite, a da de tire-a anuna, a trage pe sfoar- a nela, a o face lat-a exagera, a bga minile-n cap- a se cumini etc. Categoriile gramaticale ale verbului sunt modul, timpul, persoana, numrul, diateza, conjugarea. Verbele personale sunt acele verbe care au subiect exprimat sau neexprimat Citesc(eu), (tu)cni, etc. Verbele impersonale sunt verbele care nu au subiect i au o singur persoan(pers. III sg.). Dintre aceste verbe, unele nu pot avea subiect, deoarece exprim aciuni al cror autor (subiect) este imposibil de determinat (plou, tun, nghea, se nsereaz, etc.) iar altele au un subiect .: se zice, (cineva, oamenii etc.) se zvonete, se spune, se aude, etc. Aceste verbe se numesc impersonale ca form i impersonale ca neles. n cadrul verbelor impersonale, un regim special l au verbele: a fi, a rmne, a ajunge, a trebui. Toate aceste verbe (n afara lui a ) pot fi impersonale, predicative, copulative, impersonal-copulative. Astfel verbul: A fi impersonal (pronumele eu este subiectul Poate fi propoziiei i nu poate fi subiect al predicatului era deoarece nu are acordul n persoan cu acesta eupersoana I-a singular, erapersoana III-a singular) Impersonal-copulativ Anva este a ti. Dac nu vine la coal/ este/c n-a fost anunat/. 1-SB, 2-PP, 3-PR. copulativ Cartea este interesant. predicativ Cartea este pe birou.(predicat verbal, diateza activ). auxiliar Cartea este citit de elev.(predicat verbal, diateza pasiv) A nsemna predicativ El a nsemnat ceva pe carte. (a notat)(predicat verbal)

copulativ Impersonal-copulativ A rmne

predicativ copulativ

impersonal A ajunge predicativ copulativ impersonal

Iubirea nseamn sacrificiu. Dac n-a venit la coal/nseamn/c n-a fost anunat/. 1-SB, 2-PP, 3-PR. El a rmas la bunici.(predicat verbal) El a rmas singur i fericit.(predicat nominal cu nume predicativ multiplu) Rmne /s m interesez de rezultat/. 1-PP, 2-SB. Tu ai ajuns la mare.(predicat verbal) Tu ai ajuns inginer.(predicat nominal) Ajunge/ct ai vorbit./ 1-PP, 2-SB.

Verbul trebuie este totdeauna impersonal, de aceea la analiza sintactic a frazei se separ de substantivul (sau substitutul) care l nsoete. Exemple: Eu 2/trebuie1/s plec la coal2/. 1-PP, 2-SB Copilul2/trebuie1/s asculte de prini2/. 1-PP, 2-SB Excepie: Verbul trebuie, la persoana a III-a plural, cnd se acord n persoan i numr cu substantivul (sau substitutul acestuia) devine personal, ca urmare, n fraz, cere completiv direct. Exemple: Fetele de mprat (ele, toate, fiecare, amndou etc.) trebuiau1/s-i aleag cte un mr de aur2/. 1-PP, 2-CD Voinicii vor trebui1/s strbat cale lung pn la cetatea zmeului2/. 1-PP, 2-CD. a. clasificare a verbelor impersonale dup diateze ne arat faptul c acestea se ntlnesc la toate cele trei diateze activ plou, tun, fulger, pare, decurge, reiese, etc b. reflexiv se nnopteaz, se ntmpl, se zice, se aude, mi convine, mi se pare,etc c. pasiv- este tiut, este cunoscut, este stabilit, este dat, etc. Toate aceste verbe pot fi nsoite de pronume personale n dativ sau acuzativ cu rol de complement direct mi se pare, i se cuvine, i-a venit, mi se cade, i trebuie, etc. Verbele auxiliare sau ajuttoare sunt verbe care ajut la formarea modurilor i timpurilor compuse (perfect compus, viitor, viitor anterior, conjunctiv perfect, condiional optativ) i a diatezei pasive. Verbele auxiliare sunt a fi, a avea, a vrea. Verbul a fi n cadrul diatezei active formeaz urmtoarele moduri i timpuri: - indicativ, viitor anterior- voi fi vzut. - Conjunctiv perfect- s fi vzut - Condiional-optativ perfect- a fi vzut

- Prezumtiv prezent- voi fi vznd - Infinitiv perfect- a fi vzut. La diateza pasiv, auxiliarul a fi intr n structura tuturor modurilor i timpurilor sunt vzut, s fi fost vzut, s fiu vzut, etc. Verbul a avea ca auxiliar se ntlnete la toate diatezele n urmtoarele moduri i timpuri: -indicativ perfect compus- eu am vzut -viitor popular (perifrastic)- am s vd -condiional prezent- a vedea perfect- a fi vzut. Verbul a vrea ca auxiliar se ntlnete la toate diatezele n formarea urmtoarelor moduri i timpuri indicativ viitor, viitor anterior voi merge, voi vedea, voi fi vzut Viitor popular(viitor perifrastic)- or s mearg, o s vad. -prezumtiv prezent- voi fi mergnd, voi fi vznd, voi fi venind. Verbele unipersonale sunt n special onomatopeice, au un subiect exprimat, numai la persoana a III-a singular(cu referin mai ales la animale): a grohi, a mci, a cotcodci, etc. Verbele tranzitive i intranzitive. Noiunea de tranzitivitate indic capacitatea unui verb de a avea un complement direct exprimat sau neexprimat. Spunem c verbul este tranzitiv dac poate avea complement direct. Exemple: Privesc de la fereastra mea. (Verbul privesc are un complement direct neexprimat lumea, pomii, vecinii, fetele, etc.) Privesc de la fereastra mea trectorii grbii. El scrie lecia. nva poezia. Etc Verbele tranzitive sunt singurele care pot forma diateza pasiv: Lecia este citit de el. Poezia este nvat de elev. Verbele intranzitive sunt verbele care nu pot avea complement direct (exprimat sau neexprimat). Exemple: a merge, a-i aminti, a se interesa, a colabora, a se teme, etc. Conjugarea Dup terminaia de la infinitiv, verbele limbii romne se mpart n patru mari grupe, numite conjugri: Conjugarea I- a cuprinde verbele care se termin la infinitiv n -a a cnta, a dansa, a spla, etc. Conjugarea a II-a cuprinde verbele care se termin la infinitiv n -ea a bea, a vedea, a plcea, etc Conjugarea a III-a - cuprinde verbele care se termin la infinitiv n -e- a merge, a bate, a face, etc.

Conjugarea a IV-a - cuprinde verbele care se termin la infinitiv n -i a iubi, a dori, a privi, etc. - cuprinde verbele care se termin la infinitiv n - a cobor, a ur, a hotr, etc. Diatezele este categoria gramatical a verbului care indic raportul dintre aciunea exprimat de verb i obiectul asupra cruia se rsfrnge. Verbul are trei diateze- activ, reflexiv, pasiv. Diateza activ arat c aciunea este fcut de subiectul gramatical i de un complement a citi, a dansa, a munci, etc. El citete cartea. Diateza reflexiv- arat c subiectul gramatical face aciunea exprimat de verb i tot el o sufer. Verbele la diateza reflexiv sunt nsoite de pronume reflexiv n cazul .sau Ac. Eu m spl. Eu m gndesc. Tu i aminteti. El i nchipuie. cnd pronumele reflexiv are funcie sintactic (atribut pronominal n.complement direct, complement indirect) se spune c verbul este la diateza activ-pronominal. Exemplu: Eu m spl. (pe mine/complement direct, Ac.) Tu i imaginezi ceva.(ie/complement indirect, dativ) Copilul i ia cartea.(a sa/atribut pronominal n dativ) Lundu-i paltonul, el a plecat.(al su/atribut pronominal n dativ) Cnd verbul la diateza reflexiv cu pronume reflexiv n cazul dativ, este urmat de un complement direct ca obiect posedat de subiect, pronumele n dativ are funcie sintactic de atribut pronominal. Diateza pasiv. Verbul la diateza pasiv arat c aciunea este svrit de un complement (complement de agent, subiectul logic) i suferit de subiectul gramatical. Cartea este citit de elev. Cartea = subiect gramatical Este citit = predicat verbal De elev = complement de agent, subiect logic. Verbul la diateza pasiv se construiete di verbul a fi, ca auxiliar, i participiul trecut al verbului. Cnd verbul a fi este la un mod personal, formeaz mpreun cu participiul verbului un predicat verbal. Obs. Verbul a fi ca verb copulativ formeaz mpreun cu un nume predicativ (substantiv, pronume, adjectiv, numeral, etc.) un predicat nominal. Confuzia dintre predicatul verbal exprimat prin verb la diateza pasiv i predicatul nominal se face mai ales cnd complementul de agent nu este exprimat (dar el se subnelege). Poezia este memorat (de copil) cu uurin. p.v. verb la diateza pasiv Poezia este memorat, tema este scris, copilul pleac linitit la coal. P.N. n propoziia Problema este rezolvat de elev, substantivul problema este subiectul gramatical al propoziiei. (Cine este rezolvat? Problema), dar autorul real al aciunii este substantivul elev subiectul logic al propoziiei. Sintactic, el are funcia de complement de agent (De ctre cine este rezplvat problema?De elev.)

Verbele pot trece de la o diatez la alta, prelund caracteristicile noii diateze. A luda (diateza activ) Eu laud meritele lui. A se luda (diateza reflexiv) Ionel se laud n faa prietenilor. A fi ludat (diateza pasiv) Ionel este ludat de profesor. A mnca (diateza activ) Tu mnnci un mr. A se mnca (diateza reflexiv) Prjitura se mnnc cu mna. A fi mncat (diateza pasiv) oarecele a fost mncat de pisic. Modurile Modul este forma pe care o ia verbul pentru a arta cum consider vorbitorul aciunea. - real (indicativul) - realizabil (conjunctivul i condiional-optativul prezent, imperativul) - ireal (conjunctivul i condiional-optativ perfect) Dup felul n care sunt sau nu nsoite de persoane n timpul conjugrii, modurile sunt personale i nepersonale. Modurile personale exprim persoana i formeaz predicatul, deci sunt i predicative. Acestea sunt- indicativul, conjunctivul, condiional-optativ i imperativul. Verbele la aceste moduri sunt verbe predicative, formnd singure un predicat. Flexiunea verbului la modurile personale: INDICATIVUL Timpurile Conjugarea Conjugarea Conjugarea Conjugarea a I-a a II-a a III-a a IV-a -a -ea -e -, i a cnta a vedea a merge a iubi a hotr Prezent Eu cnt Eu vd Eu merg Eu iubesc Eu hotrsc Perfect simplu cntai vzui mersei iubii Hotri Imperfect cntam vedeam mergeam iubeam Hotram Perfect compus Am cntat Am vzut Am mers Am iubit Am hotrt Mai Mult ca Perfect cntasem vzusem mersesem iubisem Hotrsem Viitor 1 Voi cnta Voi vedea Voi merge Voi iubi Voi hotr Viitorul anterior Voi fi cntat Voi fi vzut Voi fi mers Voi fi iubit Voi fi hotrt

Prezent Perfect

S cnt S fi cntat A cnta A fi cntat

CONJUNCTIVUL S vezi S mergi S fi vzut S fi mers

S iubeti S fi iubit

S hotrti S fi hotrt A hotr A fi hotrt

Prezent Perfect

CONDIIONAL OPTATIV A vedea A merge A iubi A fi vzut A fi mers A fi iubit

Prezent

Cnt! Cntm! Cntai! O s cnt

IMPERATIV PREZENT Vezi! Mergi! Vedem! Mergem! Vedei! Mergei!

Iubete! Iubim! Iubii!

Hotrte! Hotrm! Hotri!

Viitor

VIITORUL PERIFRASTIC (POPULAR) O s vd O s merg O s iubesc O s hotrsc PREZUMTIVUL Voi fi Voi fi vznd mergnd

Prezent

Voi fi cntnd

Voi fi iubind Voi fi hotrnd

Exist verbe care, dei se aflla unmod personal nu pot forma singure predicatul. Este cazul verbelor auxiliare i al verbelorm copulative, a fi, a deveni, a se face, a ajunge, a rmne, a nsemna, aprea, etc.(a cror omonimie gramatical a fost deja prezentat). n situaia n care aceste verbe sunt copulative, nu pot forma singure predicatul, ca urmare au nevoie de nimele predicativ. n propoziiile, Succesul este o recompens a muncii sau Iubirea nseamn sacrificiu, verbele este, a nsemna sunt nepredicative, dei se gsesc la un mod i timp predicativ-indicativ, prezent, deoarece nu pot forma singure un predicat. mpreun cu substantivele o recompens, sacrificiu cu rol de nume predicativ formeaz predicat nominal. Modurile nepersonale nu exprim persoana i nu pot forma predicatul, sunt deci moduri nepredicative. Modurile nepredicative sunt infinitivul, genitivul, participiul i supinul. Neputnd ndeplini funcia sintactic de predicat, aceste moduri au funcia de pri de propoziie subiect, nume predicativ, atribut, complement, etc. ntre modurile nepredicative, gerunziul i infinitivul au un regim special, deoarece pot fi nsoite de subiect, nume predicative sau complemente. Modul infinitiv poate avea subiect, complement direct, indirect, complement circumstanial de loc, de timp, de mod, etc. mpreun cu care formeaz o construcie infinitival absolut (care are propriul ei subiect) sau construcie infinitival relativ (format dintr-un infinitiv i un pronume sau adverb cu diverse funcii sintactice fa de infinitiv).

Construcia infinitival absolut are fincia de complement circumstanial pe lng predicatul propoziiei, iar construcia infinitival relativ are rol de subiect sau de complement direct. 1)Construcia infinitival cu rol de subiect E necesar a interveni dumneata n aceast situaie. A interveni dumneata construcie infinitival relativ cu rol de subiect format din a interveni verb, nepredicativ, mod infinitiv, conjugarea a IV-a, forma afirmativ, rol de subiect pe lng expresia verbal impersonal e necesar. Dumneata- pronume relativ de politee, persoana a II-a, numr singular, caz N., fincia sintactic de subiect al verbului la infinitiv a interveni. SB-----------------------PN A interveni este necesar Sb CI Dumneata n situaie AT adj. aceast Obs. Expresia verbal impersonal este necesar este format din verbul este copulativ impersonal i adverbul de mod necesar provenit din adjectiv. (tot astfel, expresiile este util, este frumosetc.) Este cazul s punem n discuie celebra propoziie a lui Creang, n care se ntlnete att construcia relativ infinitival, ct i construcia absolut gerunzial. ntr-o zi, fiind Irinuca dus din sat i avnd obicei a edea uitat ca fata vtmanului noi n-avem ce lucra. Se observ construcia infinitival relativ ce lucra format din verbul lucra (a lucra) cu rol de complement direct pe lng predicatul propoziiei n-avem i pronumele relativ ce cu rol de complement direct a verbului la infinitiv lucra. Construciile gerunziale absolute Fiindc Irinuca dus n sat i avnd obicei a edea uitat ca fata vtmanului cu funcia de complement de cauz dezvoltat. Schema relaional a propoziiei ar fi: Sb----------------------------------------------------------------------------------PV n-avem (verb predicativ, indicativ prezent, pers. I, pl.,forma negativ, conj.II, diateza activ) CCT- ntr-o zi s.c.s, f.sing.articulat nehot.o Ac., precedat de prep. Simpl ntre.

CCZ- fiind Irinuca dus n sat fiind dus P.N. al construciei genitivale absolute, format din - fiind vb. Copulativ - dus nume predicativ, participiu cu valoare adjectival - Irinuca- subiect al verbului la geruziu f.sing. N. - n sat c.c.loc exprimat neutru, sing.,neartic. Ac. Precedat de prep.simp. n. CCZ- avnd obicei a edea uitat ca fata vtmanului -avnd-ccz, loc verbal -obicei (obinuind) vb. La geruziu, rol de predicat verbal - a edea- atrib.verb, infinitiv, conj. II, diateza activ -uitat- c.p.s, participiu adjectival, feminin singular, N. -ca fata- ccm, subs.comun simplu, feminin, sing. Art.hot.a, Ac., precedat de adverbul de comparaie ca cu rol de prepoziie -vtmanului- art.subst.genitival, s.comun, masc sing., art.hot. lui, G. CD- ce lucra- ce complement direct, pronume relativ simplu, Ac. Construcia gerunzial absolut are rolul unui complement circumstanial. Fiindu-i ngheate picioarele, Sandu abia a cobort din brad. SB---------------------------PV CCZ dezv.- consrtucie gerunzial absolut Fiindu-i ngheate picioareleformat din fiind ngheate= PN, verb copulativ mod gerunziu ngheate-n. Predicativ, participiu adj., neutru, plural, N. ....complement indirect, ...., pers.III-a, sing...., dativ, neaccentuat. Picioarele- subiect al verbukui la geruziu, s.c., ...,comun, neutru, pl.art. Art. Enclitic le, N. CCM-abia, adv de mod. CCL-din brad, s.c.s. masculin, sing. Nearticulat, Ac. Precedat de prep. Simpl din Funciile sintactice ale modurilor nepersonale Modurile nepersonale nu pot avea avea funcie sintactic de predicat. Ele .....ndeplinesc n propoziie rol de pri de propoziie. indicativul subiect E necesar a citi cu atenie. Nume predicativ Plcerea lui este de a cnta la pian. Atribut verbal Dorina de a citi este mare.

Complement direct

infinitivul

Complement indirect Complement circ. De timp Compl. Circ de mod Compl. Circ. De scop Compl. Circ. De cauz Element predicativ suplimentar Atribut adjectival Atribut verbal

gerunziu

Compl.indirect

Complement direct Compl. Circumstanial de timp Compl. Circ. De mod. Compl. Circ. De cauz Element predicativ suplimentar

Participiul

Atribut adjectival Nume predicativ Elem. Predicativ

El a nvat a scrie franuzete. Tu poi dansa cu uurin. Tu te bucuri de a avea attea mpliniri. El a plecat nainte de a veni tu. Ai rspuns fr a gndi. Ai nvat un an pentru a lua examenul. Ai fost pedepsit pentru a nu-i fi scris tema. Tu vedeai planul de mrire a se mplini. Minile tremurnde se nlau spre cer. Psri ciripind se roteau deasupra pdurii. Te-ai plictisit ascultnd mereu aceeai muzic. Vd alergnd copii. Intrnd n cas a gsit hainele pe jos. Copii veneau cntnd. Netiind lecia, ai luat not mic. Se aude cntnd fata vecinului. Luca Moneagul ...se i aude zicnd afar. Cartea citit este interesant. Copilul era grbit. Se aude cntnd fata vecinului.

Compl. Circ. De mod comparativ Compl. Circ. De cauz

supinul

subiect Nume predicativ

Atribut verbal Compl. direct Compl. indirect

Compl. Circ. De loc Compl circ. De scop

Somnul lui era profund, mai mult chinuit dect linitit. N-a mncat asear de suprat. Tu ai plns de necjit. E uor de citit. Exerciiul este de memorat. Tema este de scris. Lecia de nvat a fost uoar. Tu ai de citit. Noi ne temem de mers noaptea prin pdure. Te-ai plictisit de ascultat aceeai melodie. Am dat o rait pe la scldat. Tata a fost n pdure la vnat. Tu ai fost acolo la pescuit. Vulpea venea la coteele ginilor dup furat.

Modul supin, ca i participiul, are valoare substantival prin articulare cu articolul hotrt i nehotrt. Am fost la pescuit. Am fost acolo pentru pescuitul pstrvilor. La pescuit- compl.circumstanial de scop-verb la supin Pentru pescuitul- compl. Circumstanial de scop exprimat prin substantiv, c.simplu, neutru, singular, Ac. Tot astfel scldat- scldatul - un scldat - mers mersul un mers cntat cntatul un cntat.

ADVERBUL Def. Este partea de vorbire neflexibil care exprim caracteristicile unei stri, nsuiri ori aciuni sau mprejurrile n care au loc acestea. Adverbul este partea de vorbire care se gsete la grania dintre prile de vorbire flexibile, de care este apropiat prin gradele de comparaie asemnndu-se adjectivului, i cele neflexibile de care se apropie prin structura sa formal invariabil. Adverbul poate determina un verb sau locuiune verbal la mod presonal sau nepersonal Tu ai mers repede.(verb, mod personal) El a ajuns la caban mergnd ncet.(verb, mod nepersonal) El vorbete ncet.(verb, mod personal) Nu se nelege nimic vorbind prea repede.(verb, mod nepersonal) i-ai adus aminte uor.(locuiune verbal) Aducndu-i aminte uor teoria, ai rezolvat exerciiul. Ai inut minte corect poezia.(locuiune verbal) innd minte corect poezia, ai recitat-o. -adjectiv sau locuiune adjectival El are o cas mult mai mare. Este un om cu mult scaun la cap. -interjecie Hai mai iute, Ionele! -adverb sau locuiune adverbial Tu ai rspuns puin ironic. Vizita noastr l-a luat prin surprindere totalmente. -substantiv sau locuiune substantival Sosirea voastr aici m-a bucurat. inerea de minte de acum te va ajuta mai trziu. Dup form adverbele sunt: -simple-abia, azi, mine, ieri, acum, repede, bine, etc. -compuse- mine-sear, ieri-diminea, ieri-sear, altundeva, altfel, altcumva, ast-noapte, ast-sear, etc. -locuiuni adverbiale (grupul de cuvinte cu neles unitar care are valoarea i funcia unui adverb) de-a pururea, cu de-a sila, n veci, ntr-aiurea, pe neateptate, prin surprindere, (cu) de-a rndul, de-a binelea, de-a dreptul,

cu biniorul, cu toptanul, cu droaia, zi de zi, clip de clip, ct de ct, din ce n ce, din loc n loc, aa i aa, din vreme n vreme, de la o vreme, cnd i cnd, unde i unde, calea-valea, harcea-parcea, etc. -expresii cu valoare de adverb la patele cailor, cum scrie la carte, ca pe ap, cnd o da din piatr lapte, cnd o face plopul pere i rchita micunele, cnd i-o cloci cucul oule, cnd o zbura porcul, cnd i-ai vedea ceafa, nu tiu cum, n vecii vecilor, etc. II.Dup origine adverbele sunt 1.Primare (motenite din limba latina sau mprumuturi) abia, agale, afar, aiduma, aiurea, apoi, aproape, azi, ba, barem, bine, cam, chiar, da, doar, foarte, ieri, ncoace, ncolo, mai, lesne, mcar, acolo, unde, unde, acum, cnd, aa, cum, jos, sus, etc. 2.Provenite din alte pri de vorbire a)din substanitiv dar prin derivare au forme proprii brbtete, tinerete, muncitorete, studenete etc. -substamntive luni, mari, duminic, iarna, vara, primvara, toamna, dimineaa, seara, noaptea, ziua, etc. Au form adverbial atunci cnd nu au determinant. Devin substantive cnd sunt nsoite de un atribut. Ziua stau acas. (Ziua-adverb de timp, complement circumstanial de timp) n ziua aceasta stau acas. (Ziua aceasta-substantiv cu determinant, complement circumstanial de timp.) -substantive folosite ca adverbe lulea ndrgostit lulea (foarte ndrgostit) cri Beat cri puc Gol puc turt Beat turt Cuc Singur cuc tun ngheat tun butean Adormit butean ocn Srat ocn colilie Alb colilie b)din adjective frumos, ascuit, adnc, verde, tare, etc. c)din numerale O ine una. Vorbea ntr-una loc. Adverbial -numerale adverbiale de puine ori, de repetate ori, ori de cte ori, de multe ori sunt locuiuni adverbiale. III.Dup neles adverbele sunt 1.Adverbe i locuiuni adverbiale de mod

a)de mod propriu-zis adverbe- mult, puin, prea, repede, bine, ru, greu, altfel, uor, aa, mpreun, alene, aiurea, agale, cum, ct, oricum, aievea, degeaba, degrab, razna, ntmpltor, destul, foarte, mai, plenar, ciobnete, muncitorete, frete, prietenete, rnete, mocnete, fortuit, chior, grpi, mori, fi, firi, piezi, franuzete, italienete, turcete, psrete, calm, ncet, corect,greit, certamente, totalmente, precizamente, absolutamente, realmente, completamente, legalmente, etc. - locuiuni adverbiale pe de rost, ct pe el, cu anevoie, pe dinafar, de-a binelea, pe deplin, nu tiu cum, pe rupte, cot la cot, cu dinadinsul, talmebalme, cu de-a sila, ca vai de lume, cu vai nevoie, punct cu punct, pas cu pas, de-a pururea, ncetul cu ncetul, de abia, cu de-a graba, deandrtelea, cu deosebire, cu de-a valma, de-a-mboulea, cu toptanul, cu droaia, de-a dura, pe-ntrecute, pe-ndelete, pe neateptate, pe nemncate, de-a binelea, de-a dreptul, aa i aa, calea-valea, harcea-parcea, trgrpi, pe-ntrecute, pe furi, ntr-ascuns. b)Adverbe i locuiuni adverbiale de mod cantitative - adverbe suficient, nu prea, cam, destil, mult, deloc, nu tocmai, integral, puintel, tot, insuficient, att, ct, mai, prea, etc. -locuiuni adverbiale ct frunz i iarb, pictur cu pictur, mult prea puin, ct de ct, ct negru sub unghie, mult prea, multprea-prea, n parte, pic cu pic, n ntregime, etc. c)Adverbe i locuiuni adverbiale de comparaie -adverbe ca, ct, dect, asemenea, asemeni, au rol de prepoziie n formarea gradelor de comparaie. -locuiuni adverbiale cam ct, aproape ca, destul de, cum, precum, asemenea. Dect adverb- n camer nu era dect un pat. Prepoziie- El tie mai mult dect ea. Ct adverb i-am dat ct ai cerut. Prepoziie Nucul a crescut ct casa. d)Adverbe i locuiuni adverbiale de mod care arat durata, revenirea sau frecvena - adverbe destul, treptat, mereu, adesea, necontenit, adeseori, nc, permanent, tot, frecvent, mai, (a)des, iari. -locuiuni adverbiale din nou, de multe ori, de nenumrate ori, de mii i mii de ori, de zeci i zeci de ori, de cteva ori, din ce n ce, etc. e)Adverbe i locuiuni adverbiale de mod de afirmaie i negaie - adverbe de, desigur ba, nu, firete, negreit, nici, certamente, nicidecum, exact, sigur, precis, binior, prompt, nendoielnic.

- locuiuni adverbiale de loc, de fel, bine-neles, cu siguran, frndoial, fr doar i poate. f) Adverbe i locuiuni adverbiale de mod de probabilitate, precizare, aproximaie, explicaie. -adverbe precizamente, certamente, parc, anume, poate, adic, pesemne, curat, tocmai, numai, taman, mcar, bunoar, aadar, mai. -locuiuni adverbaiale cel puin, prin urmare, numai i numai, ct pe ce, aproape-aproape, mai-mai. 2.Adverbe i locuiuni adverbiale de loc -adverbe acas, alturi, afar, aproape, aici, departe, ici, mprejur, colo, nuntru, sus, ncolo, jos, pretutindeni, aiurea, nainte. -locuiuni adverbiale peste tot, departe-departe, ici i ici, peste nou mri i nou ri, ici i colo, n creierii munilor, nt-acolo, ntr-o parte, ntraiurea, n stnga, n dreapta, n urm, de jur mprejur, n spate, etc. 3.Adverb i locuiuni adverbiale de timp -adverbe acum, cteodat, mine, totdeauna, apoi, ieri, poimine, ziua, astzi, deocamdat, ndat, niciodat, azi, dimineaa, lunea, duminica, noaptea, asear, iarna, vara, odat, cnd, alaltieri, seara, curnd, rstalaltieri, dimineaa. -locuiuni adverbiale cu noaptea n cap, din cnd n cnd, dis- dediminea, zi i noapte, de (cu) sear, n veci, la patele cailor, cine tie cnd, de (cu) diminea, n vecii vecilor, zi de zi, de cnd lumea, penserate, cnd o da din piatr ap, clip de clip, cnd o face plopul pere, etc. 4.Adverbe i locuiuni adverbiale care arat cauza sau scopul (diferenierea se face prin context) -adverbe nadins, dinadins, anume. -locuiuni adverbiale de aceea, de asta, nu de alta, pentru aceea, de aia, de una de alta, de-aia, pentru aia, ntr-adins, dintr-adins. 5.Adverbe de excepie (restricie) Nu au funcie sintactic, se analizeaz mpreun cu partea de propoziie pe care o nsoesc. A venit i el. i Nu tia nici Lie nici (nici Lie subiect exprimat prin substantiv propriu simplu, masculin, singular, nominativ, precedat de adverbul de excepie nici fr funcie sintactic). A greit chiar profesorul. chiar

tocmai barem mcar doar numai Adverbe cu mai multe nelesuri Loc. aici timp nainte loc

Te-a trdat tocmai prietenul cel mai bun. Cumpr barem o pine! I-ai mcar haina, dac nu iei umbrela. La spital te-a vizitat doar el. Eu am ncredere numai n mine.

timp mod abia timp mod aproape loc timp mod n urm (loc.adv.) loc timp

Pe loc (loc.adv)

mod timp loc

El a locuit aici. De aici nainte va nva i va fi cuminte. Colegii mergeau n urm, el mergea nainte. Au sosit muli nainte. El vorbea nainte, dei nu-l asculta nimeni. Abia a ieit pe u i te-a vzut. Omul bolnav abia pete. El locuiete aproape. Abia trecu primvara i iaca vara aproape. Este un om corect, aproape perfect. Doi copii mergeau n urm. Au observat n urm c ai lsat cartea pe mas. Tu ai rspuns pe loc la ntrebare.(rapid) Dorea s-o vad pe loc cu nerbdare. Pe loc i la timp te-ai ntlnit cu salvatorul tu.

Funcia sintactic a adverbului Adverbul poate ndeplinii n propoziie funcia sintactic de 1.Predicat verbal (adverbe predicativ). Desigur1/c va veni2/. 1PP 2SB Fr doar i poate1/c va reui2/. 1PP2SB 2.Nume predicativ (n exprsiile verbale impersonale-e bine, e ru, e necesar, e posibil, etc.) A nva este necesar. E bine1/c ai venit2/. 1PP2SB E mult prea puin1/ce i s-a oferit2/. 1PP2SB 3.Atribut adverbial Lecia de astzi este uoar.(adv. Precedat de prepoziie) Etajul de sus a fist dat n folosin.(adv. Precedat de prepoziie) Maina din dreapta s-a oprit.(locuiune adverbial) Scaunul din fa este ocupat.(loc.adverbial) 4.Complement circumstanial de loc Tu locuieti acolo.(adverb) Voi ai alergat ntr-aiurea.(locuiune adverbial) 5.Complement circumstanial de timp Vara merg la mare.(adverb) Te scoli dis-de-diminea.(locuiune adverbial) 6.Complement circumstanial de mod Tu ai venit repede.(adverb) Te-am ntlnit fortuit.(adverb) A intrat pe furi n cas.(locuiune adverbial) Bea ntr-ascuns de ai si.(locuiune adverbial) Muncea ca vai nevoie.(locuiune adverbial) 7.Complement circumstanial concesiv Cu toate acestea tu tot ai plecat n excursie. (loc.adv.) 8.Complement circumstanial de cauz toat lumea l felicita de bine1/ce rspunsese2. 1PP2CM De bine-complement circumstanial de cauz El se mbolnvise de mult prea mult 1/ce suferise2/. 1PP2CZ De mult prea mult-locuiune adverbial, complement de cauz 9.Complement circumstanial de scop Tu ai rspuns nadins,1/ca s-i vezi adevratele sentimente.2/ 1PP, 2CS nadins complement circumstanial de scop, exprimat prin adv.de scop Gradele de comparaie

Sunt forme ale adverbuluipentru a preciza nuana gradual a caracteristicii ori mprejurrii aciunii. Ca i adjectivul, adverbul are gradul comparativ i superlativ. El citete bine.(pozitiv) comparativ De superioritate De egalitate De inferioritate superlativ relativ absolut El citete mai bine dect scrie. El citete la fel de bine ct scrie. El citete mai puin bine dect scrie. El citete cel mai bine. El citete foarte bine.

Adverbul poate schimba valoarea gramatical devenind substantiv (prin articulare) sau adjectiv i mulumesc pentru binele fcut. Odat n via mi-ai fcut un bine. Omul acesta n-a fcut niciodat un bine. El merge repede. (adv. De mod, complement de mod) Mersul prea repede l-a obosit. (adjectiv variabilrepede-repezi) El cnt frumos. (adverb de mod, complement de mod) Scrisul frumos este

bine

Binele-subst. (art.hotrt) Un bine- subst. (art.nehotrt)

repede

Adverb

adjectiv

frumos

Adverb

Adjectiv

Atribut adjectival

plcut privirii. Adjectiv variabil (frumos-frumoas) Atribut adjectival

PREPOZIIA Def. Partea de vorbire neflexibil, fr funcie sintactic, care leag ntre ele pri de propoziie. Este un cuvnt ajuttor i se analizeaz mpreun cu partea de propoziie pe care o nsoete. Exemple Cartea de istorie, gndul la vacan, livada cu meri, etc.(de istorie, la vacan, cu meri sunt atribute substantivale, prepoziionale precedate de prepoziiile de, la, cu, fr funcie sintactic). I.Dup form, prepoziiile sunt 1.simple (cu un singur element) a, ctre, contra, cu, de, fr, n, ntru, la, lng, pe, pentru, pn, pe, sub, peste, printre, prin, printr, dup, drept, asemenea, datorit, etc. 2.compuse (din dou sau mai multe prepoziii simple) de la, de ctre, de pe, fr de, pe la, de pe la, de pe lng, de peste, de lng, pe sub, de pe sub, de sub, pn pe la, etc. 3.locuiuni prepoziionale (grupuri de cuvinte cu neles unitar care au rolul unei prepoziii) alturi de, dincolo de, n afar de, n sus de, n jos de, la dreapta, la stnga, de jur mprejurul, n faa, n spatele, n dosul, ndrtul, n urma, de-a lungul, de-a latul, din pricina, cu excepia, n privina, de dindrtul, pe dinaintea, pe dinafara, conform cu, contrar cu, cu tot, cu toat, n loc de, fa de, relativ la, potrivit cu, la un loc cu, mpreun cu, cu privire la, nainte de, etc. II.Dup origine, prepoziiile sunt 1.provenite din adverbe naintea, dinaintea, ndrtul, mpotriva, deasupra, napoia, conform, contrar, ca, dect, ct (atunci cnd exprim comparaia). 2.provenite din substantive graie, mulumit. 3.provenite din verb la participiu datorit. n numeroase cazuri, prepoziiile sau locuiunile prepoziionale au aceeai form ca i adverbul sau locuiunile adverbiale. Sunt prepoziii atunci cnd sunt urmate de substantiv n cazurile genitiv, dativ, sau acuzativ (uneori aceste forme sunt articulate). Sunt adverbe sau locuiuni adverbiale cnd nu sunt urmate de substantiv sau sunt nearticulate.

Tu te-ai aezat n faa colegului tu. (complement circumstanial de loc exprimat prin substantiv comun simplu, masculin, singular, articulat cu articolul hotrt enclitic lui, cazul genitiv, precedat de locuiunea prepoziional n faa). Tu te-ai aezat n fa.(complement circumstanial de loc, exprimat prin locuiune adverbial, poate fi nlocuit prin adverbul acolo). Maina a staionat alturi de o cas. (complement de loc exprimat prin substantiv comun simplu, feminin, singular, articulat cu articolul nehotrt proclitic o, caz acuzativ, precedat de locuiunea prepoziional alturi de). Maina a staionat alturi.(complement de loc, exprimat prin adverb de loc) III.Dup cazurile substantivului care l nsoesc, prepoziiile pot fi A)la cazul genitiv - prepoziii asupra, contra, mpotriva, naintea, napoia, nuntrul, dinuntrul, ndrtul, deasupra, asemenea, dedesuptul. - locuiuni prepoziionale n fa, n spatele, n dosul, n jurul, din jurul, n dreptul, n dreapta, n stnga, din cauza, din pricina, de-a lungul, de-a latul, de jur-mprejurul, jur-mprejurul, n privina, n urma, n sensul, n susul, n josul, n fundul, n fruntea, din susul, din josul, din spatele, din dosul, din dreptul, din partea, n pofida, n ciuda, etc. b)la cazul dativ - prepoziii graie, mulumit, datorit, conform, contrar, potrivit. c)n cazul acuzativ -prepoziii a(semn al infinitivului, a cnta, a dansa, etc.), ctre, de ctre, cu, de la, de, din, de pe la, despre, dinspre, dintre, dintru, drept, dup, fr, n, ntru, nspre, ntre, la, pe, pe lng, pe la, de pe lng, pentru, peste, pn, pn la, pn pe la, prin, de prin, printre, de printre, spre, sub. Pe sub, pn sub, etc. -locuiuni prepoziionale alturi de, dincolo de, fa de, n sus de, n jos de, odat cu, n raport cu, ncepnd cu, referitor la, privitor la, de dinvale de, conform cu, contrar cu, potrivit cu, nainte de, mpreun cu, la un loc cu, n loc de, n afar de, odat cu, la fel cu, fa de, departe de, afar de, din sus de, dincauz de, din pricin de, etc. CONJUNCIA Def. Este pertea de vorbire neflexibil care indic raportul de coordonare i subordonare ntre pri ale propoziiei, o perte de propoziie i o propoziie, sau ntre dou propoziii. I.Dup form, conjunciile sunt

-simple ca, s, ci, dar, de, fie, dac, ori, sau, fie, etc. -compuse ca s, ci i, cum c, i cu. -locuiuni conjuncionale mcar c, pentru c, cu toate c, chiar dac, n afar, mcar de, de parc, pn s, fr s, din cauz c, n caz c, n loc s, de vreme ce, n timp ce, n vreme ce, odat ce, dup cum, fa de cum, ca i cnd, ca i cum, dup ce c, i cu, etc. Conjuncia se ntlnete att la nivelul propoziiei ct i la nivelul frazei. Rolul conjunciei la nivelul propoziiei 1)leag dou sau mai multe pri de propoziie de acelai fel Cartea i caietul sunt pe birou. (dou subiecte) Rochia aceasta este nou i frumoas.(dou nume predicative) Copilul cuminte i silitor nva mult.(dou atr. adjectivale) Plcerea de a nva i de a scrie este mare.(dou atribute verbale)etc. 2)dou pri de propoziie diferite Oricnd i oriunde e nevoie voi veni. (compl. Circ. De timp i compl. Circ. De loc) Oricine i oricnd poate s m viziteze.(subiect i complement circ. De mod) Oricine i oricnd poate s m viziteze. (subiect i complement circumstanial de mod) Orice i oricum e posibil.(subiect i complement circumstanial de mod)etc. 3.O parte de propoziie i o parte .... a)de acelai fel (subiect-subiectiv) mi-e dat a fi fericit i s m bucur de voi. Nume predicativ predicativ El a devenit neserios i cim nu-l tiam noi. Complement direct-completiv direct l-am ntlnit pe le i pe cine nu m ateptam. b)cu funcii diferite Te-am ntlnit ntmpltor i unde nu m ateptam. (complement circumstanial de mod i subordonat de loc) Eu m bucur de succesul tu actual i cnd vei fi student.(complement indirect i circumstanial de timp)

Tu pleci dimineaa i unde vrei tu. (complement circumstanial de timp i subordonat circumstanial de loc) la nivel de fraz, conjuncia leag a)dou propoziii de acelai fel n raport de coordonare -copulativ(i, nici, precum i) El cnt /i danseaz. (ambele principale) Trebuie /s cnte /i s danseze. (ambele secundare subiective) -adversativ (dar, iar, ns, ci) El cnt/dar nu danseaz/. (ambele principale) Trebuie /s cnte /dar s nu danseze./ (ambele sec. subiective) -disjunctiv (fie, sau, ori) El cnt/sau danseaz/.(ambele principale) Trebuie /s cnte/sau s danseze/.(ambele sec. subiective) -conclusiv(deci, aadar) Am nvat lecia/deci sunt pregtit/.(ambele principale) Trebuie /s nvei/deci s fii pregtit/.(ambele sec. subiective) II.Dup felul raporturilor stabilite ntre prile de propoziie sau ntre propoziii, la nivel de fraz, conjunciile sunt a)coordonatoare (leag pri de propoziie sau propoziii de acelai fel) -copulative i, nici, precum i Adversative dar, ns, iar, ci Propoziiile n raport de coordonare pot fi ambele secundare sau ambele principale. Exemple. -ambele secundare El tie1/s scrie2/i s citeasc3/. 1PP 2CD ---raport copulativ-----3CD -ambele principale El scrie 1/i citete2/. 1PP 2PP b)subordonatoare raportul de subordonare se stabilete ntre o propoziie principal regent i o subordonat. Subordonarea se realizeaz prin conjunciile subordonatoare ca, s, dac, de, etc. i locuiuni conjuncionale pentru c, deoarece, fiindc, din cauz c, etc.

Conjunciile subordonatoare

Conjuncia c introduce -SB (subiectiv) E bine 1/c ai venit 2/. 1PP 2SB -PR (predicativ) Problema este 1/c nu tii2/. 1PP 2PR -AT(atributiv) Gndul 2/c va veni 1/ m ncnt. 2/ 2PP 1AT -CD(completiv direct) tii 1/c va venii.2/ 1PP 2CD -CI(completiv indirect) M bucur 1/c va veni. 2/ 1PP 2CI -CT(temporal) Abia a intrat n cas 1/c se i porni furtuna. 2/ 1PP 2CT (conjuncia subordonatoare c are valoarea adverbului relativ cnd) -CZ (cauzal) Ai lipsit de la coal1/ c ai fost bolnav. 2/ 1PP 2CZ -CNS(cosecutiv) A crescut aa de mare 1/c nu-l mai cunosc. 2/ 1PP 2CNS -C(condiional) C n-ar fi avut attea suprri ori attea insuccese 1/altul ar fi el acum. 2/ 1C 2PP -CV(concesiv) - Mama 2/, c e mam 1/i tot nu poate rbda. 2/ 2PP 1CV Conjuncia s introduce -SB E bine 1/s nvei. 2/ 1PP 2 SB -PR Hotrrea mea este 1/s invei. 2/ 1PP 2PR -CI M gndesc 1/s plec n excursie. 2/ 1PP, 2CI -CS Am fost la librrie 1/s cumpr o carte. 2/ 1PP 2 CS -CNS A crescut aa de mare 1/s nu-l mai recunosc. 2/ 2PP 2NS -CV S te i superi 1/, i tot nu-i spun.2/ 2PP 1CV -C Ai fi plecat 1/s nu te fi reinut el. 2/ 1PP 2C Conjuncia dac introduce -SB Se ie 1/dac vor veni.2/ 1PP 2SB -PR Problema este 1/dac vor veni la timp.2/ 1PP 2PR -AT Gndul 2/dac va reui la examen 1/l preocup. 2/ 1AT 2PP -CD Nu tiu 1/dac va reveni la timp.2/ 1PP 2CD -CI M gndesc1/dac m vei nelege. 2/ 1PP 2CI -C Dac nvei1/vei reui la examen.2/ 1C 2PP -CZ(indirect) Dac ai nvat att1/de ce nu ai reuit?2/ 1CZ -CT Dac se ivir zorile1/am plecat cu prietenii la pescuit. 2/ 1CT 2PP -CV Dac rspunzi 1/, dac nu rspunzi/el tot se supr.3/ 1CV 2.... 3PP Conjuncia de introduce -SB S-a ntmplat1/de am ajuns naintea voastr la caban.2/ 1PP 2SB -AT i napoiez cartea1/de mi-ai mprumutat-o.2/ 1PP 2AT -CD Nu tim 1/de vor veni la timp.2/ 1PP 2CD

-CI El se teme1/de-i vei respinge propunerea.2/ 1PP 2CI -CS Ai mers acolo1/de ai cumprat o cas.2/ 1PP 2CZ -CNS A crescut aa de mare1/ de nu-l mai recunosc.2/ 1PP 2CNS -CV De rspunzi corect 1/de nu rspunzi2/tot not nic i d.3/ 1... 2CV 3PP -C De nvei mai mult1/vei reui la examen.2/ 1C 2PP Rolul de element relaional ntre regent i subordonat este ndeplinit de o serie de locuiuni conjuncionale pn s, pn cnd, pentru c, etc. Rolul de legtur ntre propoziii este adesea ndeplinit de alte pri de vorbire. Acestea sunt adverbe interogative-relative unde, cnd, cum, ct i compusele nehotrte oricnd, oriicnd, oriunde, oriiunde, oricum, oriicum, orict, oriict. -pronumele interogative-relative care, cine, ce, ceea ce, i compusele nehotrte oricare, oriicare, oricine, oriicine, orice, oriice, etc. Att adverbele relative, ct i pronumele relative, au funcie sintactic n propoziia subordonat. Ele pot fi precedate sau nu de prepoziii pe unde, pe cnd, pe cine, la cine, etc. Vom arta mai jos ce fel de subordonate pot introduce adverbele relative. Adverbul relativ cum introduce -SB E bine 1/cum ai spus tu. 2/ 1PP 2SB -PR Problema este 1/ cum vei formula rspunsul n faa lui. 2/ 1PP 2PP -CD Eu tiu 1/cum ai aflat adresa mea. 2/ 1PP 2CD -CI- El i amintete 1/cum era n tineree. 2/ 1PP 2CI -AT mi place felul 1/cum ai rspuns. 2/ 1PP 2AT -CT- Cum a intrat pe u 1/te-a i vzut. 2/ 1CT 2PP -CZ Cum era suprat pe colegi 1/, nu i-a mai salutat. 2/ 1CZ 2PP -CM El a rspuns 1/cum l-ai nvat tu. 2/ 1PP 2CM -CV Cum ai rspunde de bine 1/el tot nu e mulumit. 2/ 1CV 2PP Adverbul relativ cnd introduce -SB S-a aflat1/cnd vor sosi prietenii ti din strintate. 2/ 1PP 2SB -PR Problema este1/cnd vor sosi prietenii ti din strintate.2 1PP 2PR -AT Se tie ziua 1/cnd vor sosi prietenii ti din strintate. 2/ 1PP 2AT -CD Eu tiu 1/cnd vor sosi prietenii ti din strintate.2/ 1PP 2CD -CI Mi-am amintit 1/ cnd vor sosi prietenii ti din strintate.2/ 1PP 2 CI -C Cnd m-a lua dup sfatul mamei 1/ a mai realiza ceva.2/ 1C 2PP -CZ indirect Cnd ai nlat att 1/de ce nu ai reui. 2/ 1CZ 2PP

Adverbul relativ ct introduce -SB E bine 1/ct ai scris.2/ 1PP 2SB -PR Problema este 1/ct ai citit. 2/ 1PP 2SB -AT Ziua 1/ct ai stat aici 2/nu-o pot uita.1/ 1AT 2PP -CD Eu tiu 1/ct ai suferit. 2/ 1PP 2CD -CI mi amintesc 1/ct a insistat spre a fi ascultat. 2/ 1PP 2CI -CT - Ct e mic 1/copilul nu tie nimic. 2/ 1CT 2PP -CM El a scris att 1/ct i-ai spus. 2/ 1PP 2CM -CV Ziua 2/ct e ea de lung 1/tot nu-i ajunge pentru munc.2/ 1CV 2PP -CNS Era aa de obraznic 1/, ct mi veni a-l bate.2/ 1PP 2CNS Adverbul relativ unde introduce -SB S-a aflat 1/unde ai fost n vacan.2/ 1PP 2SB -PR Problema este 1/unde vom merge n excursie. 2/ 1PP 2PR -AT tiu locul 1/unde ai ascuns cartea. 2/ 1PP 2AT -CD tiu 1/unde ai fost n vacan.2/ 1PP 2CD -CI mi amintesc 1/unde am pus cartea.2/ 1PP 2CI -CL Eu merg 1/unde mi-ai spus.2/ 1PP 2CL -CZ Aplecat singur 1/i n-a reuit 2/, unde n-a ascultat de sfaturile mamei sale. 3/ 1PP 2PP 3CZ -C Unde n-ar fi avut attea suprri 1/, acum ar fi un om mai vesel. 2/ 1C 2PP INTERJECIA Definiie. Este partea de vorbire neflexibil prin care se exprim triri sufleteti (sentimente, senzaii), un ndemn, o chemare sau se imit sunetele din natur. I.Dup form, interjeciile sunt a)formate dintr-un singur sunet o vocal(O! A! I!), o consoan T(i)! H(). b)din dou sau mai multe consoane repetate brr! Crr! c)dintr-o silab sau un grup redus de silabe Of! Vai! Aha! Bravo! Vleu! d)cuvinte repetate toc-toc! Pac-pac! pic-pic! II.Dup origini, interjeciile sunt a)interjecii propriu-zise (care exprim triri sufleteti ah! of! vai! m! uf! eh! au! brr! na! aoleu! ehe! uraa!) b)interjecii provenite din alte pri de vorbire -substantiv Ce, Dumnezeu, faci acolo? -verb Uite (uitai) ce pasre frumoas! -interjecii cu form verbal Haidem (hai, haidei) la drum!

- Iat (privete) cartea! - Iat-i cartea! c)onomatopee (cuvinte care imit sunetele din natur) troc! pleosc! boc! tic-tac! pit-pa-lac! cu-cu! ga-ga! mac-mac! bee! miau! zbrrr! trosc! tealeaptealeap! mrr! ham-ham! muu! mor-mor! cot-co-dac! Funcia sintactic a interjeciei Interjecia poate ndeplini n propoziie urmtoarele funcii sintactice 1.subiect Printre rnii se auzea Au!, Vai! 2..-Pupza zbrr! Pe dughean.(a zburat) El trosc! O palm.(i-a dat) Iat 1/ce ai de fcut. 2/ 1PP 2CD 3.Nume predicativ E vai de voi! Este halal de omul bogat! 4.Atribut interjecional Pe uli auzeam ndemnul his! cea! 5.Complement direct Din camera vecinului auzeam Bravo! 6.Complement circumstanial de mod Ua se deschise ncet cr, scr! Observaie. Interjeciile predicative iac, iat, uite, na, pot avea, la nivel de propoziie, complement direct, indirect, atribut pronominal n dativ, complement circumstanial de loc, de mod, etc.

Exemple Iat cartea ta.(substantiv, complement direct) Iat-te, n sfrit!(pronume personal, complement direct) Iat-i prietenii!(pronume personal, atribut pronominal n dativ) Na-i haina mea.(pronume personal, complement indirect) Iat acum rezultatul.(complement de timp) Uite acolo caietul.(complement de loc) Uite aa.(complement de mod) Interjeciile predicative pot avea, la nivel de fraz, subordonate de diferite tipuri, (direct, indirect, circumstanial, etc.)care vor fi prezentate la capitolul Sintaxa frazei.(Aducndu-i aminte de cine? De prini.) Uneori, prin articulare, (substantivizare) interjeciile au valoare de substantiv. Of!(interjecie) Oful tu m doare. Am un of la inim.(Am un dor la inim)

SINTAXA
Este partea gramaticii care studiaz modul combinrii cuvintelor n propoziii (sintaxa propoziiei) i modul combinrii propoziiilor ntr-o fraz (sintaxa frazei) n vederea realizrii comunicrii ntre oameni. SINTAXA PROPOZIIEI Propoziia este o judecat sau o ide comunicat cu ajutorul unui singur predicat. 1.Dup felul n care vorbitorul comunic judecata sau exprim o anumit stare sufleteasc, propoziia este, a)enuniativ propriu-zis Citesc aceast carte. - optativ dubitativ potenial A citi aceast carte. - imperativ Citete aceast carte ! b)interogativ propriu-zis Citeti aceast carte? - optativ A citi aceast carte? - imperativ Mnnc! Deosebirea dintre propoziiile enuniative, enuniative-exclamative i interrogative se face n timpul vorbirii prin intonaie iar n scris prin semnul exclamrii sau semnul ntrebrii. 2.Dup forma predicatului, propoziia este, a)afirmativ Eu citesc aceast carte. b)negativ Eu nu citesc aceast carte. 3.Dup structur, propoziia este, 1.Neanalizabil, a) interjecii Ah! Ce frumos este parcul! b)pronume Cine bate? Eu. c) adverbe negative Ai plecat? Nu. d)adverbe afirmative - A plecat el n ora? e)conjuncia nici Nu sunt nici prinii ti acas?Nici. 2.Analizabile, a)simple (format din subiect i predicat, subiectul poate lipsi) Eu citesc. Plou. E bine. b)dezvoltat (format din subiect, predicat, atribut, i/sau complement) Eu citesc aceast carte acum. 4.Dup neles propoziiile sunt, 1.Principale(au neles singure, fr ajutorul altor propoziii) Eu citesc cartea.

Propoziiile principale pot fi independte sau regente. Regentele pot avea o subordonat sau mai multe subordinate. Propoziiile principale pot fi coordonate n raport copulativ, adversative, disjunctive, concluziv, juxtapus. 2.Subordonate, care pot fi regente pentru alte subordonate, coordonate cu alte subordonate, izolate prin punct, incidente. Propoziiile (secundare) subordonate sunt propoziiile al cror neles depinde de o alt propoziie numit regent Eu voi citi cartea 1/despre care mi-ai vorbit 2/cnd o voi gsi la bibliotec 3/. 1PP 2AT 3CT Propoziia 2, subordonat atributiv despre care mi-ai vorbit depinde ca neles de propoziia 1, regenta ei (care carte o citesc?) Propoziia 3, subordonat circumstanial de timp depinde ca neles tot de propoziia 1(cnd voi citi cartea?) Schema frazei este 1 PP AT2 3CT Propoziiile incidente, al cror neles de sine stttor, fr s intre n relaie de coordonare sau subordonare cu celelalte propoziii din fraz, cuprind cuvintele unui personaj, ale autorului sau o completare. Eu 2/, zise biatul 1/, am s plec la bunici 2/. 1 PP(incident) 2PP Bieii din coal sunt mprii n mai multe cprrii1/, cum am zice2/, i eu nu le dau nvtur dect celor mai grei la minte 3/. 1PP 2CM(incident) 3PP Toate propoziiile subordonate 1.subiective 2.predicative 3.atributive, de identificare, explicative, descriptive, apozitive, de calificare, circumstaniale-opoziionale. 4.completive directe, indirecte, de agent. 5.circumstaniale sociative, instrumentale, de excepie, opoziionale, de relaie, temporale, de loc, modale, cauzale, finale(de scop), condiionale, consecutive, concesive, concesive ipotetice. PRILE DE PROPOZIIE -sunt cuvinte sau grupuri de cuvinte care ndeplinesc n propoziie anumite funcii sintactice. Ele sunt subiectul, predicatul, atributul, complementul. ntre aceste pri de propoziie, subiectul i predicatul sunt pri principale. Ele constituie elementele necesare i suficiente pentru a forma o propoziie, n jurul lor se grupeaz celelalte pri de propoziie.

Prile secundare de propoziie, atributul i complementul, adaug informaii suplimentare, determinnd att subiectul i predicatul, ct i alte pri secundare de propoziie. Exemple. Biatul citete aceast carte de pe birou. Pri principale biatul- subiect i citete predicatul. Pri secundare - carte complement direct (Ce citete biatul?Cartea.) aceasta, de pe birou pri secundare, atribute care determin o alt parte secundar (Care carte?Aceasta, de pe birou). Prile secundare se definesc n raport cu cuvntul determinat, atributul determin de obicei un substantiv (sau un nlocuitor al acestuia) iar complementul determin un verb(sau o alt parte de vorbire cu valoare de verb: interjecie, adverb) sau un adjectiv. FRAZA.PROPOZIII PRINCIPALE I SECUNDARE FRAZA este o mbinare de propoziii ntre care cel puin una este principal, care poate determina propoziii secundare. Propoziiile secundare au rolul unor pri de propoziie, la nivel de fraz, pe lng subiectul propoziiei principale sau pe lng alte pri de propoziie din ...propoziiei principale. Astfel, subiectului i corespunde la nivel de subiect subordonat subiectiv, numelui predicativ- subordonat predicativ, atributului subordonat atributiv, etc. Propoziia principal poate fi independent (fr a determina o subordonat) sau regent (care determin o subordonat). Propoziia regent poate fi principal sau secundar (depinznd i ea de o propoziie principal). Exemplu. Eu citesc cartea 1/pe care mi-ai adus-o. 2/ 1PP(propoziie principal regent pentru propoziia 2) 2AT(propoziie secundar, subordonat atributiv) Eu citesc cartea 1/pe care mi-ai adus-o 2/cnd ai venit din excursie. 3/ 1PP(propoziie principal) 2AT(propoziie secundar, subordonat atributiv, regent pentru propoziia 3) 3CT(propoziie secundar, subordonat circumstanial de timp ...de regenta ei, propoziia 2) Legtura ntre propoziii de acelai fel(coordonarea) i ntre propoziii regente i subordonate (subordonarea) este prezentat n capitolul Conjuncia.

ELEMENTE RELAIONALE
a) coordonatoare (leag pri de propoziie sau propoziii de acelai fel) 1. CONJUNCIILE Dup felul raporturilor stabilite ntre prile de propoziie sau ntre propoziii, la nivel de fraz, conjunciile sunt -copulative i, nici, precum i -adversative dar, ns, iar, ci -disjunctive- sau, ori -conclusive-deci, aadar, prin urmare Propoziiile n raport de coordonare pot fi ambele secundare sau ambele principale. Exemple. -ambele secundare El tie1/s scrie2/i s citeasc3/. 1PP 2CD ---raport copulativ-----3CD -ambele principale
El scrie 1/i citete2/. 1PP 2PP

2. Exist coordonare prin juxtapunere, cnd se folosete virgula ntre propoziii de acelai fel. Ex. Studentele nva,/ se plimb,/ se distreaz/ i fac excursii. b) subordonatoare raportul de subordonare se stabilete ntre o propoziie principal ca regent i o subordonat. Subordonarea se realizeaz prin: a.pronume relative b. conjuncii subordonatoare c. adverbe relative. Exemple: conjunciile subordonatoare ca, s, dac, de, etc. i locuiuni conjuncionale pentru c, deoarece, fiindc, din cauz c, etc.

Conjunciile subordonatoare
Conjuncia c introduce: -SB (subiectiv) E bine 1/c ai venit 2/. 1PP 2SB -PR (predicativ) Problema este 1/c nu tii2/. 1PP 2PR -AT(atributiv) Gndul 2/c va veni 1/ m ncnt. 2/ 2PP 1AT

-CD(completiv direct) tii 1/c va venii.2/ 1PP 2CD -CI(completiv indirect) M bucur 1/c va veni. 2/ 1PP 2CI -CT(temporal) Abia a intrat n cas 1/c se i porni furtuna. 2/ 1PP 2CT (conjuncia subordonatoare c are valoarea adverbului relativ cnd) -CZ (cauzal) Ai lipsit de la coal1/ c ai fost bolnav. 2/ 1PP 2CZ -CNS(cosecutiv) A crescut aa de mare 1/c nu-l mai cunosc. 2/ 1PP 2CNS -C(condiional) C n-ar fi avut attea suprri ori attea insuccese 1/altul ar fi el acum. 2/ 1C 2PP -CV(concesiv) - Mama 2/, c e mam 1/i tot nu poate rbda. 2/ 2PP 1CV Conjuncia s introduce -SB E bine 1/s nvei. 2/ 1PP 2 SB -PR Hotrrea mea este 1/s invei. 2/ 1PP 2PR -CI M gndesc 1/s plec n excursie. 2/ 1PP, 2CI -CS Am fost la librrie 1/s cumpr o carte. 2/ 1PP 2 CS -CNS A crescut aa de mare 1/s nu-l mai recunosc. 2/ 2PP 2NS -CV S te i superi 1/, i tot nu-i spun.2/ 2PP 1CV -C Ai fi plecat 1/s nu te fi reinut el. 2/ 1PP 2C Conjuncia dac introduce -SB Se ie 1/dac vor veni.2/ 1PP 2SB -PR Problema este 1/dac vor veni la timp.2/ 1PP 2PR -AT Gndul 2/dac va reui la examen 1/l preocup. 2/ 1AT 2PP -CD Nu tiu 1/dac va reveni la timp.2/ 1PP 2CD -CI M gndesc1/dac m vei nelege. 2/ 1PP 2CI -C Dac nvei1/vei reui la examen.2/ 1C 2PP -CZ(indirect) Dac ai nvat att1/de ce nu ai reuit?2/ 1CZ -CT Dac se ivir zorile1/am plecat cu prietenii la pescuit. 2/ 1CT 2PP -CV Dac rspunzi 1/, dac nu rspunzi/el tot se supr.3/ 1CV 2.... 3PP Conjuncia de introduce -SB S-a ntmplat1/de am ajuns naintea voastr la caban.2/ 1PP 2SB -AT i napoiez cartea1/de mi-ai mprumutat-o.2/ 1PP 2AT -CD Nu tim 1/de vor veni la timp.2/ 1PP 2CD -CI El se teme1/de-i vei respinge propunerea.2/ 1PP 2CI -CS Ai mers acolo1/de ai cumprat o cas.2/ 1PP 2CZ -CNS A crescut aa de mare1/ de nu-l mai recunosc.2/ 1PP 2CNS

-CV De rspunzi corect 1/de nu rspunzi2/tot not nic i d.3/ 3PP -C De nvei mai mult1/vei reui la examen.2/ 1C 2PP

1... 2CV

Rolul de element relaional ntre regent i subordonat este ndeplinit de o serie de locuiuni conjuncionale pn s, pn cnd, pentru c, etc. Rolul de legtur ntre propoziii este adesea ndeplinit de alte pri de vorbire.Acestea sunt: adverbe interogative-relative unde, cnd, cum, ct i compusele nehotrte oricnd, oriicnd, oriunde, oriiunde, oricum, oriicum, orict, oriict. -pronumele interogative-relative care, cine, ce, ceea ce, i compusele nehotrte oricare, oriicare, oricine, oriicine, orice, oriice, etc. Att adverbele relative, ct i pronumele relative, au funcie sintactic n propoziia subordonat. Ele pot fi precedate sau nu de prepoziii pe unde, pe cnd, pe cine, la cine, etc. Vom arta mai jos ce fel de subordonate pot introduce adverbele relative. Adverbul relativ cum introduce: -SB E bine 1/cum ai spus tu. 2/ 1PP 2SB -PR Problema este 1/ cum vei formula rspunsul n faa lui. 2/ 1PP 2PP -CD Eu tiu 1/cum ai aflat adresa mea. 2/ 1PP 2CD -CI- El i amintete 1/cum era n tineree. 2/ 1PP 2CI -AT mi place felul 1/cum ai rspuns. 2/ 1PP 2AT -CT- Cum a intrat pe u 1/te-a i vzut. 2/ 1CT 2PP -CZ Cum era suprat pe colegi 1/, nu i-a mai salutat. 2/ 1CZ 2PP -CM El a rspuns 1/cum l-ai nvat tu. 2/ 1PP 2CM -CV Cum ai rspunde de bine 1/el tot nu e mulumit. 2/ 1CV 2PP Adverbul relativ cnd introduce: -SB S-a aflat1/cnd vor sosi prietenii ti din strintate. 2/ 1PP 2SB -PR Problema este1/cnd vor sosi prietenii ti din strintate.2 1PP 2PR -AT Se tie ziua 1/cnd vor sosi prietenii ti din strintate. 2/ 1PP 2AT -CD Eu tiu 1/cnd vor sosi prietenii ti din strintate.2/ 1PP 2CD -CI Mi-am amintit 1/ cnd vor sosi prietenii ti din strintate.2/ 1PP 2 CI -C Cnd m-a lua dup sfatul mamei 1/ a mai realiza ceva.2/ 1C 2PP -CZ indirect Cnd ai nlat att 1/de ce nu ai reui. 2/ 1CZ 2PP Adverbul relativ ct introduce: -SB E bine 1/ct ai scris.2/ 1PP 2SB -PR Problema este 1/ct ai citit. 2/ 1PP 2SB

-AT Ziua 1/ct ai stat aici 2/nu-o pot uita.1/ 1AT 2PP -CD Eu tiu 1/ct ai suferit. 2/ 1PP 2CD -CI mi amintesc 1/ct a insistat spre a fi ascultat. 2/ 1PP 2CI -CT - Ct e mic 1/copilul nu tie nimic. 2/ 1CT 2PP -CM El a scris att 1/ct i-ai spus. 2/ 1PP 2CM -CV Ziua 2/ct e ea de lung 1/tot nu-i ajunge pentru munc.2/ 1CV 2PP -CNS Era aa de obraznic 1/, ct mi veni a-l bate.2/ 1PP 2CNS Adverbul relativ unde introduce: -SB S-a aflat 1/unde ai fost n vacan.2/ 1PP 2SB -PR Problema este 1/unde vom merge n excursie. 2/ 1PP 2PR -AT tiu locul 1/unde ai ascuns cartea. 2/ 1PP 2AT -CD tiu 1/unde ai fost n vacan.2/ 1PP 2CD -CI mi amintesc 1/unde am pus cartea.2/ 1PP 2CI -CL Eu merg 1/unde mi-ai spus.2/ 1PP 2CL -CZ Aplecat singur 1/i n-a reuit 2/, unde n-a ascultat de sfaturile mamei sale. 3/ 1PP 2PP 3CZ -C Unde n-ar fi avut attea suprri 1/, acum ar fi un om mai vesel. 2/ 1C 2PP SUBIECTUL este partea principal de propoziie care arat cine svrete aciunea exprimat de predicatul verbal, cine sufer aciunea exprimat de predicatul verbal cu verb la diateza pasiv, sau cui i se atribuie nsuirea exprimat de predicatul nominal. Rspunde la ntrebrile cine? Ce? puse predicatului. Florile sunt pe mas. (Cine sunt pe mas? Florile subiect, sunt-se afl predicat verbal) Florile sunt culese de copii.(Florile subiect, sufer aciunea exprimat de sunt culese predicat verbal, verb la diateza pasiv) Florile sunt o bucurie pentru sufletul meu.(Florile subiect, lor li se atribuie calitatea exprimat prin predicatul nominal sunt o bucurie). 1.Dup felul n care subiectul este sau nu autorul aciunii, exprimat de predicatul verbal, se disting dou feluri de subiecte - subiectul logic - subiectul gramatical Subiectul gramatical este partea de propoziie care rspunde la ntrebarea cine? sau ce? pus predicatului verbal. n propoziia Florile sunt culese de copii subiectul gramatical este substantivul florile.

Autorul real al aciunii predicatului verbal la diateza pasiv este ns substantivul copii. Din punct de vedere sintactic acest substantiv este complement de agent (rspunde la ntrebarea de ctre cine?) Subiectul logic este autorul real al aciunii exprimate de predicatul verbal. n propoziiile Cartea este citit cu plcere de elev. Rochia aceasta a fost croit de mine. Casa a fost construit de tata. Substantivele cartea, rochia, casa, sunt subiecte gramaticale, iar substantivele de elev, de mine, de tata sunt complemente de agent, subiectele logice ale aciunii predicatului verbal, autorii reali ai acesteia.

Substantivele, cartea, rochia, casa sunt subiecte gramaticale, iar substantivele, de elev, de mine, de tata sunt complemente de agent, subiectele logice ale aciunii predicatului verbal, autorii reali ai acestora. n expresiile Mi-e foame.(lene, grea, etc.) - i-e sete. (somn, etc.) - mi trebuie cartea.(stiloul, caietul, etc.) - V place friptura.(ngheata, muzica, notul, etc.) - Vi se cuvin laude.(onoruri, premii, etc.) - mi e drag romnul.(atletismul, fotbalul,etc.) Substantivele foame, sete, cartea, friptura, laude, romnul, sunt subiecte gramaticale pe lng predicatul verbal e, trebuie, place, se cuvin, drag. Pronumele mi, i, mi, sunt subiecte logice, dar n propoziie au funcia sintactic de complemente indirecte. Atenie! Aceeai situaie se ntlnete i n expresiile e primvar, e frig, e toamn, e vnt, e ger, e linite, etc., unde substantivele primvar, frig, var, toamn, vnt, ger, linite, au funcie sintactic de subiect gramatical. II.Dup prezena subiectului gramatical n propoziie, acesta poate fi exprimat sau neexprimat. Cnd subiectul nu este exprimat, el poate fi inclus, subneles sau nedeterminat. Subiectul inclus este, de obicei, pronumele personal la persoana I i a II-a singular i plural pe care l indic terminaia verbului la moduri personale. Exemple, Citeti (tu) o carte. nvai (voi) aceast poezie. Mergem (noi) n excursie. Scriu (eu) o scrisoare. Subiectul subneles este acel subiect care a fost exprimat ntr-o propoziie anterioar.

Florile acestea sunt foarte frumoase 1/ i rspndesc un parfum mbttor 2/. n prima propoziie subiectul este substantivul florile, iar n a doua propoziie dei nu este exprimat, se nelege acelai subiectflorile. Subiectul nedeterminat se ntlnete n cazul unor propoziii care exprim aciuni cu valoare general, care nu poate fi atribuit numai unei anumite persoane. Exemple, Bate la u. S-a spus la radio. S-a scris n ziar. S-a transmis la televizor. Propoziii fr subiect sunt acele propoziii formate dintr-un predicat verbal a crui aciune nu poate avea un anumit subiect (autor). Este cazul verbelor impersonale prin coninut i unipersonale ca form, plou, ninge, viscolete, nghea, geruie, se nnoreaz, se nsenineaz, se nnopteaz, etc. Subiectul reluat Uneori subiectul gramatical este exprimat prin substantiv poate fi reluat prin pronume personal. Munca i numai munca, ea este izvorul mplinirii.(subiectul repetat munca este reluat de subiectul exprimat prin pronumele personal ea) - pronume personal reluat prin substantiv Te cptuete ea, Mrioara! Vine el, taic-tu! Te face om ea, armata! O s treac el, i Crciunul! III. Dup structur subiectul este a) simplu (format dintr-o singur parte de vorbire) Copilul doarme linitit n fotoliu. b) multiplu(format din dou sau mai multe pri de propoziie) Copilul i bunicul dorm linitii n fotoliu. C)dezvoltat (format dintr-o construcie infinitival relativ) Acum n-are cine m spla, n-are cine-mi spune o vorb bun. Nu-i cin te-nva minte, c te-ai cumini tu. Laud-te gur singur, c nu-i cin te luda. Prile de vorbire ce pot ndeplini funcia sintactic de subiect (sau prin ce se exprim subiectul) 1. Substantiv Florile sunt pe mas.(substantiv comun simplu) Floarea soarelui a nflorit.(substantiv comun compus) Nicoleta va sosi mine.(substantiv propriu simplu) tefan cel Mare a fost nmormntat la Mnstirea Putna.(substantiv propriu compus)

Aducerile aminte m nveselesc.(locuiune substantival) 2. Pronume -personal Tu ai plecat n excursie. - personal de ntrire nsumi v-am vzut n parc. - Personal de politee Dumneavoastr ne-ai vizitat coala. - Posesiv Ai notri au ieit nvingtori. - Demonstrativ de apropiere Acesta te-a ajutat. -De deprtare Acesta este prietenul meu. -de identitate La lecie rspund aceiai. -de identificare Cellalt este colegul meu. -nehotrt Cineva te cheam la telefon. -interogativ- Cine m-a strigat? -relativ tiu1/cine m-a cutat-2/ -negativ- Nimeni nu a nvat pentru astzi. -locuiuni pronominale nehotrte A sunat nu tiu cune la u.(cineva) l atrgea nu tiu ce spre malul mrii.(ceva) Nu vreau1/s m deranjeze te miri cine.2/(oricine) 3.Numeral -propriu-zis Doi au intrat n clas. -colectiv Amndoi au rspuns corect. -fracionar A ctigat o treime din elevii acestei clase. -ordinal Al doilea a intrat cntnd n clas. -locuiuni numerale Aici se mnnc cte i mai cte. 4.Adjectiv substantivizat Frumosul n art impresioneaz. Un frumos trece pe ap/i strig c nu se-neac! 5.Verb la mod nepersonal -infinitiv E uor a citi. i place mult a dansa. i e dat a reui. -supin Euor de citit. E plcut de stat. E greu de memorat. Cazurile subiectului Subiectul poate sta n urmtoarele cazuri: 1.Nominativ- Tu ai fost la mare.(pronume personal, caz nominativ) 2.Genitiv Ai lui au plecat n excursie.(pronume personal, caz genitiv) - Ai casei se trezir devreme.(substantiv, caz genitiv) 3.Dativ Dau mingea1/cui o vrea2/.(pronume relativ, caz dativ) - Hai fiecare pe la casa 1/cui ne are2/. 4.Acuzativ S-au scuturat la frunze pe alee!(substantiv, caz Ac, precedat de prepoziie) - Era la lume n magazin!

- Am aplaudat 1/pe cine a ieit nvingtor2/.(pronume relativ, caz AC., precedat de prepoziie) - Nimic 2/din ceea ce este frumos 1/nu l atrgea.2/(pronume relativ compus, Ac., precedat de prepoziie) De obicei, subiectul este n cazul nominativ, dar n limba vorbit sunt multe excepii n care acesta se ntlnete n toate cazurile (n afar de vocativ). Pe lng predicat(verb la mod personal), pot avea subiect i modurile nepersonale, infinitivul i supinul, n construciile gerunziale i infinitivale (vezi cap. Verbul, Modurile nepersonale) PROPOZIIA SUBORDONAT SUBIECTIV (SB) Propoziia subiectiv are rolul subiectului, la nivel de fraz, pe lng predicatul regentei sau un verb la mod nepersonal din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile cine,ce puse predicatului sau elementului regent. Exemple: Se tie 1/cine a venit.2/ 1PP 2SB Problema se rezolva uor afndu-se 1/care este A 2/. 1PP 2SB Elementul regent care cere n fraz o subordonat subiectiv (elementul regent este acea parte de propoziie, din cadrul propoziiei regente, de care depinde ca neles o subordonat ) este: -verb impersonal la moduri personale: a fi (impersonal), a trebui, a nsemna, a rmne(impersonal), a ajunge(impersonal), etc. Exemple: Era 1/s te loveasc maina.2/ 1PP 2SB Trebuie 1/s citeti aceast carte. 2/ 1PP 2SB S fi pregtit oricnd la lecie1/ nseamn a nva mereu.2/ 1SB 2PP Rmne1/s mai venii pe aici.2/ 1PP 2SB Ajunge 1/ce ai spus pn acum.2/ 1PP 2SB -verb reflexiv impersonal folosit la moduri personale sau nepersonale: se zice, se tie, se aude, se cade, se spune, se crede, se cuvine, se ntmpl, se poate, se cunoate, se zvonete, etc. Exemple: Se tie1/c ai ctigat concursul.2/ 1PP 2SB Se zvonete1/c vor crete preurile.2/ 1PP 2SB Se ntmpl1/s greeti soluia problemei.2/ 1PP 2SB Am auzit la radio spunndu-se1/c mine va ploua.2/ 1PP 2SB (Elementul regent al subordonatei subiective este verbul impersonal a se spune la modul geruziu cu funcia sintactic de complement direct n

propoziia principal, cel care cere n fraz subordonata subiectiv. Spunndu-se ce? C mine va ploua -SB) -verb pasiv folosit ca impersonal: este scris, este cunoscut, este dat, este hotrt, este tiut, este zis, este stabilit, etc. Exemple: Ne-a fost dat 1/s trecem cu bine peste acest necaz2/. 1PP 2SB Este stabilit 1/c mine vom pleca n excursie.2/ 1PP 2SB Este hotrt1/s dm mine tez.2/ 1PP 2SB -expresii verbale impersonale (ce formeaz un predicat nominal cu nume predicativ exprimat prin adverb sau locuiuni adverbiale de mod): e uor, e greu, e ru, e bine, e posibil, e recomandabil, aa-i, e cu putin, cu neputin, e fr nici o ndoial, etc. Exemple: Aa-i1/c mine va ploua?2/ 1PP 2SB E bine1/c ai venit la timp.2/ 1PP 2SB E cu neputin1/s plecai n excursie.2/ 1PP 2SB -verb reflexiv cu pronume personal n dativ sau acuzativ, folosite ca impersonale: mi place, mi convine, mi-e drag, mi vine (s), m uimete, m frmnt, m doare, mi pare, m ntristeaz, etc. Exemple: mi prea1/ c cerul s-a unit cu pmntul.2/ 1PP 2SB Mi se pare1/ c s-a rupt ceva la motorul mainii.2/ 1PP 2SB M doare1/c n-ai reuit la examen.2/ 1PP 2SB M uimete1/c ai refuzat invitaia mea.2/ 1PP 2SB M ncnt1/ c m-ai vizitat acum.2/ 1PP 2SB mi prea 1/c cerul a fost aprins de o mn nevzut.2/ 1PP 2SB Verbul pere, se pare, mi pare, n form impersonal, cere n subordonat subiectiv, la form personal, el pare, noi prem, etc. verb copulativ, ca urmare cere n fraz, subordonat predicativ. Se prea1/c a rsrit luna.2/ 1PP 2SB Copilul prea1/c e bolnav.2/ 2PP 2PR -adverbe sau locuiuni adverbiale predicative (urmat obligatoriu de conjuncie subordonatoare): desigur, sigur, bine, ru, adevrat, evident, probabil, posibil, imposibil, firete, poate, destul, etc. - locuiuni adverbiale predicative: cu siguran, de bun seam, fr ndoial, fr doar i poate, cu certitudine, de prisos, etc. Exemple: Probabil 1/c mine vom merge la teatru 2/. 1PP 2SB Desigur1/c rezolvarea problemei a fost corect2/. 1PP 2SB Fr doar i poate1/ c el va ctiga. 2/. 1PP 2SB

Adverbele de mod sau locuiunile adverbiale neurmate de conjuncie subordonatoare apar izolate prin virgul n interiorul propoziiei, avnd funcia sintactic de propoziie incident, ntrind sau completnd propoziia principal. Desigur1/c ai rspuns corect 2/. 1PP 2SB (Adverbul desigur are funcia sintactic de predicat verbal) Vor aplauda1/, desigur 2/, biografia subire 1/. 1PP 2PI Ai rspuns1/, fr doar i poate2/, cel mai bine1/. 1PP 2PI Adverbul desigur i locuiunea adverbial fr doar i poate constituie cte o propoziie principal incident. Ele sunt nume predicative ale verbului copulativ neexprimat a fi. O situaie asemntoare se ntlnete n cazul adverbului poate provenit din verb. (El)Poate1/ s rezolve problema 2/. 1PP 2CD Poate 1/ c era bine 2/ ceea ce fcea3/dar el 5/, poate 4/, nu-i ddea seama5/. Cnd adverbul poate nu este izolat prin virgul din interiorul propoziiei, are funcia sintactic de complement circumstanial de mod. Ei ar fi cntat poate pn la miezul-nopii1/, de nu le-a fi spus2/ c m deranjeaz3/. - verbe personale fr subiect(ca predicate n expresii cu valoare de proverb). Cine are carte1/are parte.2/ 1SB 2PP

...................................Iese 1/cine poate 2/. 1PP 2SB Cine e sntos 1/ e mereu vesel 2/. 1SB 2PP Cine se scoal de diminea 1/ departe ajunge 2/. 1SB 2PP Elementele raionale care introduc n fraz propoziia subiectiv Elementele relaionale (numite i joncionale, de legtur, etc.) sunt cuvinte care fac legtura (jonciunea, relaia, conexiunea, etc.) ntre o propoziie principal (regent) i o propoziie subordonat. Aceste cuvinte sunt pri de vorbire, care, fie c au funcia sintactic de subordonat (cazul pronumelui i adjectivului pronominal relativ-interogativ i nehotrt sau al adverbelor relative), fie c nu au funcie sintactic, ci doar rol de legtur (cazul conjunciilor i locuiunilor conjuncionale). Elementele relaionale ce introduc n fraz subordonata subiectiv sunt: a)Conjunciile subordonatoatre: c, s, dac, de i locuiunea conjuncional cum c.

Se tie 1/c mine se va ntoarce din excursie clasa ta. 2/ 1PP 2SB Trebuie 1/s rspunzi imediat. 2/ 1PP 2SB mi e indiferent 1/dac te ntorci azi sau mine. 2/ 1PP 2SB Mi-e totuna 1/ de cni ncet sau tare. 2/ 1PP 2SB Mi s-a spus 1/cum c n-ai fost ateptat de nimeni la gar 2/. 1PP 2SB b)Pronume i adjective pronominale relativ-interogative, precedater sau nu de prepoziii: care, cine, ce, ceea ce, ci, cte, etc. Pronumele relativ are funcie sintactic n subordonat, iar adjectivul pronominal relativ are funcia de atribut adjectival pe lng un substantiv din subordonat. S-a anunat 1/cine a ctigat concursul. 2/ 1PP 2SB (CINE-pronume relativ, N, subiect) Se tie 1/pe cine cutai tu acolo 2/. 1PP 2SB (pe cine-pronume relativ, AC, complement direct) S-a aflat 1/mpotriva cui au luptat ei 2/. 1PP 2SB (mpotriva cui- pronume relativ, G nsoit de prepoziie, complement indirect) Se tie 1/cui oferim florile 2/. 1PP 2SB (cui-pronume relativ, D, complement indirect) ........................... (spre cine-pronume relativ, AC, complement circumstanial de loc) Nu se tie 1/cine este omul acesta 2/. 1PP 2SB (cine-nume predicativ, pronume relativ, N) Nu se tie 1/al cui este stiloul acesta 2/. 1PP 2SB (al cui-pronume relativ, G, nume predicativ) Se tie 1/pentru cine sunt florile de pe catedr.2/ 1PP 2SB (PENTRU CINE- pronume relativ, AC precedat de prepoziia simpl pentru , nume predicativ) S-a aflat 1/ al cuicel te-a mucat 2/. 1PP 2SB (al cui-pronume relativ, G, atribut adjectival) Nu se tie 1/care a deschis ua la laborator 2/. 1PP 2SB (care-pronume relativ, caz N, subiect) S-a aflat 1/care este prietena ta 2/. 1PP 2SB (CARE-pronume relativ, N, nume predicativ) S-a stabilit 1/care clas va reprezenta coala la concurs 2/. 1PP 2SB (care adjectiv pronominal relativ, N, atribut adjectival) Se vede bine 1/spre care intete vntorul 2/. 1PP 2SB (spre care-pronume relativ, AC precedat de prepoziia simpl spre, complement circumstanial de loc, Vntorul intete ncotro?) S-a stabilit 1/pe care l vom trimite acolo 2/ . 1PP 2SB

(pe care-pronume relativ, AC precedat de prepoziia simpl pe, complement direct) E bine 1/ce spui tu 2/. 1PP 2SB (ce-pronume relativ, AC, complement direct) Nu se mai tie 1/ce a devenit Costic2/. 1PP 2SB (ce-pronume relativ, N, nume predicativ) S-a aflat 1/ce s-a spus despre coala noastr 2/. 1PP 2SB (CE-pronume relativ, N, subiect) E interesant 1/ce alegere a fcut el 2/. 1PP 2SB (ce-adjectiv pronominal relativ, AC, atribut adjectival) Este interesant 1/ceea ce se scrie n ziare despre voi 2/. 1PP 2SB (CEEA CE-pronume relativ compus, N, subiect) Se cunoate 1/ci au ctigat acest concurs 2/. 1PP 2SB (ci-pronume relativ, N, subiect) Se vede 1/ct dreptate ai avut 2/. 1PP 2SB (CT-atribut adjectival, exprimat prin adjectiv pronominal relativ, feminin, caz AC, se acord n gen, numr i caz cu substantivul dreptate) n fraza interogativ, pronumele interogativ: care, cine, ce, ci, cte, etc., are acelai rol de element relaional ca i pronumele relativ, ndeplinind diferite funcii sintactice n subordonat. E adevrat 1/ ce ai afirmat acum?2/ 1PP 2SB (ce-pronume interogativ, AC, complement direct) c)Pronume i adjective pronominale nehotrte: oricare, oricine, orice, orici, oricte, etc. E bine-venit 1/oricine m viziteaz 2/. 1PP 2SB (ORICINE- pronume nehotrt, N, subiect) Oricare poezie de Eminescu ai citi 1/te nnobileaz 2/. 1PP 2SB (ORICARE- adjectiv pronominal nehotrt, AC, atribut adjectival) Nu este chiar adevrat 1/orice se spune despre el 2/. 1PP 2SB (ORICE-pronume nehotrt, N, subiect) d)Adverbe relativeprecedate sau nu de prepoziii: unde, cnd, cum, ct, etc. Se tie 1/ unde ai fost n excursie 2/. 1PP 2SB Se tie 1/ pe unde ai fost n excursie 2/. 1PP 2SB (PE UNDE-adverb relativ, complement circumstanial de loc) Nu s-a aflat 1/cnd ai plecat n excursie 2/. 12PP 2SB Nu s-a aflat 1/ de cnd ai plecat n excursie 2/. 1PP 2SB (de cnd-adverb relativ de timp, complement circumstanial de timp) Nu se tie 1/cum a reuit acest concurent 2/. 1PP 2SB (CUM-adverb relativ de mod, complement circumstanial de mod) S-a anunat 1/cum va fi vremea mine 2/. 1PP 2SB

(CUM-adverb relativ de mod, nume predicativ) E suficient 1/ct ai scris n lucrarea aceasta 2/ . 1PP 2SB (CT-adverb relativ de mod, c.c de mod) Subordonata subiectiv reluat Subiectului reluat, ca parte de propoziie, i corespnde n fraz subordonata subiectiv reluat. Dac aceti copii nva bine la coal 1/, dac i iubesc prinii 2/, dac le aduc numai bucurii 3/ totul este 4/ c se simt iubii de acetia 5/. 1SB(4) 2-SB(4) 3-SB(4) 4-PP 5-PR(4) n expresiile: totul este, cauza este, faptul este, explicaia este, urmnd unor subordonate subiective antepuse, substantivele: cauza, faptul, explicaia i pronumele nehotrt totul reiau subordonatele subiective deja exprimate fr a fi subiecte pentru predicatul nominal incomplet este, exprimat prin verb impersonal copulativ. Aceeai explicaie rmne valabil i n cazul n care aceste substantive nsoesc un predicat verbal: se explic, se petrece, se cunoate, se vede, etc. C ai muincit tot anul pentu acest concurs, 1/c ai fost admis printre primii, 2/c eti bucuria prinilor ti 3/cauza (totul, faptul) se explic prin seriozitatea i druirea ta 4/. 1-SB(4) 2 SB(4) 3-SB(4) 4-PP Topica i punctuaia propoziiei subiective Subordonata subiectiv nu are topic fix. Ea poate fi antepus (aezat n faa regentei) sau postpus (dup regent): S nvei 1/este necesar.2/ 1SB 2PP Este necesar 1/s nvei. 2/ 1PP 2SB Indiferent de poziia ei fa de regent subordonata subiectiv nu se desparte prin virgul de aceasta, dup cum, la nivelul propoziiei subiectul nu se desparte prin virgul de predicat. Excepie: Cnd subordonata subiectiv este reluat printr-un pronume demonstrativ sau nehotrt cu rol de a preciza i accentua subiectul, se desparte prin virgul de regenta ei. Care dintre voi va trece primul linia de sosire1/, acela va ctiga.2/ 1SB 2PP

S citeti mult 1/s-i alegi cu grij prietenii2/, s-i respeci prinii 3/, s-i pregteti o carier serioas 4/, toate i sunt necesare pentru a avea o via mplinit 5/. 1-SB (5) 2-SB(5) 3-SB(5) 4-SB(5) 5-PP Contragerea i dezvoltarea A dezvolta un subiect n subordonata subiectiv, nseamn a crea o propoziie nou, care nlocuiete subiectul propoziiei date i are funcia de subiect pe lng predicatul regentei nvtura este necesar. Subiectul nvtura se dezvolt ntr-o propoziie cu predicat verbal s nvei, iar propoziia se transform ntr-o fraz. Este necesar 1/s nvei 2/. 1PP 2SB Procednd invers, subordonata subiectiv se contrage (se reduce) ntr-un subiect exprimat printr-una din prile de vorbire care pot avea funcia sintactic de subiect (substantiv, pronume, numeral, verb.......) Cine este lene 1/mai mult alearg 2/. 1PP 2SB Leneul mai mult alearg.(Leneul adjectiv substantivizat, masc., Sg., Articulat hotrt enclitic l, N, subiect) E uor 1/s vezi 2/dar e greu 3/s faci 4/. 1PP 2SB 3PP 4SB E uor de vzut de vzut, verb la modul supin, conjugarea a II-a, diateza activ, funcia sintactic de subiect. E greu de fcut de fcut, verb la modul supin conjugarea a III-a, diateza activ, funcia sintactic de subiect. M doare 1/c n-ai reuit la examen 2/. 1PP 2SB M doare eecul tu. Subordonata subiectiv n-ai reuit la examen cerut de elementul m doare, verb reflexiv, folosit ca impersonal cu pronume personal n acuzativ, se contrage ntr-un substantiv cu funcia sintactic de subiect al predicatului m doare. PREDICATUL-este partea principal de propoziie, fr de care o comunicare nu se poate realiza, i care atribuie subiectului o aciune, o stare, o nsuire, o calitate. Rspunde la ntrebrile: ce se spune ?cum este? cine este? puse subiectului. Elevul nva Catre este interesant. El este directorul uzinei.

Acesta este inginerul ef. Predicatul este de dou feluri: predicat verbal, predicat nominal. PREDICATUL VERBAL Se exprim prin: 1.Verb la moduri personale: indicativ, conjunctiv, condiional-optativ, imperativ, la toate cele trei diateze: activ, reflexiv, pasiv. a)Indicativul: prezent Biatul meu citete o revist.(diateza activ) El i amintete de vacan.(reflexiv) Poezia este compus de tine.(pasiv) imperfect Noi mergeam la coal.(activ) El se gndea la examen.(reflexiv) Cntecul era interpretat la pian de doi copii.(pasiv) Perfect simplu Tu citii repede scrisoarea.(activ) Ea se gndi la prietenii ei.(reflexiv) Poezia fu recitit de acesta.(pasiv) Perfect compus Tu ai cumprat o carte.(activ) El s-a splat pe cap.(reflexiv) Casa a fost zugrvit de mine.(pasiv) Mai mult ca perfectul Voi admiraseri ndelung aceste rochii.(activ) Noi ne amintiserm de prietenii notri.(reflexiv) Cartea fusese citit deja de tine.(pasiv) Viitorul I Eu voi cumpra o carte. (activ) Tu te vei mbrca elegant.(reflexiv) Poezia va fi recitat de autor.(pasiv) Viitorul II Tu vei fi vzut spectacolul.(activ) Ea se va fi mbrcat cu rochia alb. (refelxiv) Crile acestea vor fi citite de

Viitorul popular

noi.(pasiv) Tu o s mergi la teatru.(activ) El o s-i aminteasc de noi.(reflexiv) Cartea o s fie citit de elev.(pasiv)

Excepie:n enunuri cu valoare imperativ infinitivul poate fi predicat: A nu se pleca n afar, a se clti dup golire, a se consuma naintea datei de... etc. b)Conjunctivul Prezent Eu s citesc aceast carte.(diateza activ) Tu s-i aminteti de prini.(reflexiv) El s fie respectat de prieteni.(pasiv) Perfect Eu s fi citit aceast carte.(activ) Tu s-i fi amintit de prini.(reflexiv) El s fi fost respectat de prieteni.(pasiv) c)Condiional-optativ: Prezent A citi aceast carte.(activ) Mi-a aminti de prini.(reflexiv) El ar fi respectat de prieteni.(pasiv) A- fi citit aceast carte.(activ) mi-a fi amintit de prini.(reflexiv) el ar fi fost respectat de prieteni.(pasiv) Cite-te! Citii. Spal-te! Splai-v! (reflexiv) Fii respectat! Fii respectai! (pasiv)

Perfect

d)Imperativ

Predicatul verbal poate avea form afirmativ sau negativ, dup cum este nsoit sau nu de adverbul de negaienu. Dac predicatul este nsoit de adverbul de negaie nu, spunem c el este la forma negativ. Adverbul nu este simpla marc a formei verbului, nu are funcie sintactic i nu schimb flexiunea sau funcia sintactic a verbului. Eu nu citesc, tu nu te speli, el nu este respectat de prieteni. 2.Locuiuni verbale, cu verbul component la un mod personal Locuiunile verbale sunt grupuri de cuvinte n structura crora intr un verb, au neles unitar i se comport morfologic i sintactic ca un verb: a-i aduce aminte (a-i aminti), a-i bga minile-n cap (a se cumini), a o lua la sntoasa (a fugi), etc. De frica lupului, noi am luat-o la sntoasa. Copilul se ddea de-a rostogolul prin zpada pufoas.(se rostogolea) Nu-i mai aduceai aminte de fotii colegi.(nu-i aminteai) 3.Interjecii predicative: Interjecia are valoare verbal, deci poate forma predicat verbal. Iepurele uti! Din tufi!.(a srit) Tu poc! O palm. Iat soarele! 4.verbul a fi cnd nseamn: a exista, a se afla, a se gsi, a se petrece, a se ntmpla, a consta, a valora, a se duce, a tri, a-i avea originea, a dura, a costa, etc. La facultatea noastr sunt studeni strini. Caietul este pe mas. n acest magazin este marf proaspt. Accidentul este la zece kilometri. Era n vara anului 1542. Ct e kilogramul de cartofi. Casa asta este vreo cteva milioane. Eu am fost la coal. Bunicul este la ar. Tu eti din Moldova. Filmul acesta este de dou ore. Tot valoare de ......................... Tu ai rmas la bunici. El a ajuns la mare. Cinele a ieit n strad. 5.Adverbe i locuiuni adverbiale predicative: desigur, firete, posibil, probabil, natural, evident, etc. Fr ndoial, cu certitudine, cu siguran, fr doar i poate,etc.(vezi cap.adverbul i subordonata subiectiv). Firete 1/c te voi atepta la gar. 2/ 1PP 2SB Lipsa predicatului verbal sau nominal

n anumite enunuri, predicatul verbal sau o parte din predicatul verbal ori nominal (verb auxiliar, verb copulativ, sau nume predicativ) poate lipsi fr a afecta comunicarea. Prile lips se subneleg din context. a)predicatul verbal poate lipsi: -n propoziii cu valoare imperativ: Alarm!, Foc! Hoii!, Pericol de moarte! -predicat verbal exprimat ntr-o propoziie anterioar: Copilul fuge prin grdin 1/i celul dup el. 2/ Pentu propoziia 2, predicatul este verbul fuge subneles din context. -verbul auxiliar lipsete: Ai citit 1/i nvat toat cartea 2/. (ai nvat) b)O parte a predicatului nominal poate lipsi: - verbul copulativ lipsete: Biatul era nalt i frumos, iar sora lui, cuminte i asculttoare.(era cuminte i asculttoare). -numele predicativ lipsete: Dac eti serios, i eu sunt.(sunt serios) Pentru c tu te-ai fcut medic, i eu m fac.(medic) Lipsa predicatuluzi verbal sau a verbului copulativ este marcat grafic n propoziie prin linia de pauz sau virgul. n faa mea-pdurea deas, n spate prpastia. n faa mea era pdurea deas, n spate se gsea prpastia. Fericirea mea-copiii. Fericirea mea sunt copiii. Predicatul nominal este partea principal de propoziie care arat o nsuire sau atribuie o calitate subiectului. Este format dintr-un verb copulativ, la mod personal, i unul sau mai multe nume predicative. 1.verbe copulative Acestea nu pot forma singure un predicat, sunt nepredicative, dar formeaz predicatul nominal mpreun cu numele predicativ. Acestea sunt: a fi, a deveni, a nsemna, a se face, a iei, a ajunge, a rmne, a prea, etc. 1)verbul a fi este verb copulativ cnd nu nseamn a exista, a se afla, a se gsi, etc. Sau are valoare impersonal. Floarea este frumoas.floarea este pe mas. n prima propoziie verbul este nu poate forma predicatul dect mpreun cu adjecticvul frumoas, cu funcie de nume predicativ. mpreun formeaz predicatul nominal este frumoas. n cea de-a doua propoziie, verbul este formeaz singur un predicat verbal, ca urmare este verb predicativ (Floarea se afl pe mas.)

B)Verbul a deveni Oraul nostru a devenit mai modern.(predicat nominal) -Voi ai devenit studeni.(predicat nominal) c)Verbul a se face De suprat, el s-a fcut rou ca focul. - El s-a fcut inginer. Poate avea valoare predicativ, deci este predicat verbal, atunci cnd are sensul de: a se stabili, a se construi, a se pregti, etc. Afacerile s-au fcut ntre partea romn i cea strin. n cartierul meu s-a fcut o brutrie. Prjitura aceasta se face din lapte i ou. n sob s-a fcut focul. d)verbu la nsemna: - viaa nseamn bucurie dar i suferin.(predicat nominal) Poate avea valoare predicativ (predicat verbal) atunci cnd are sensul de a nota, a pune un semn El a nsemnat ceva pe coperta crii. Pdurarul nseamn fiecare copac. c)Verbul a iei- Tu ai ieit avocat.(predicat nominal) poate avea valoare predicativ(predicat verbal) cnd are sensul de a pleca, a rezulta, a prepara. El a ieit n ora. Pe co ieea un fum negru. Din toi struguri au ieit cteva kilograme de vin. f)verbul a ajunge: El a ajuns medic.(predicat nominal) poate avea valoare predicativ cnd are sensul de a sosi. Formeaz predicat verbal atunci cnd este folosit impersonal. El a ajuns la gar. Ajunge 1/ ct ai scris. 2/ 1PP 2SB G) Verbul a prea El prea suprat.(predicat nominal) Poate avea valoare predicativ ca verb impersonal n expresiile: pare, se pare, mi se pare, etc. Pare 1/ c a rsrit luna.2/ 1PP 2SB Se pare 1/c i-au venit musafiri. 2/ 1PP2SB Mi se pare 1/c ai uitat fereastra deschis. 2/ 1PP 2SB Valorile personale i impersonale ale verbelor a fi, a rmne, a prea au fost prezentate n capitolul verbul i subiectul. Subordonata subiectiv. h) Verbul a rmne:- El a rmas neschimbat.(predicat nominal) - El a rmas singur.(predicat nominal) Poate avea valoare predicativ atunci cnd este personal i impersonal (cu sensul de trebuie). El a rmas la caban. Rmne 1/s mai vii pe la noi.2/ 1PP 2SB

2. Nume predicativ Este o parte a predicatului nominal i arat nsuirea sau calitatea ce se atribuie subiectului. Se exprim prin: a)substantiv, pronume, numeral, adjectiv, participiu adjectival, n cazul nominativ. 1. Substantiv: Comun simplu: Aceasta este cartea mea. Comun compus: Omul acesta este inginer ef. Propriu simplu: Oraul din zare este Craiova. Propriu compus: Domnitorul rii Romneti a fost Mircea cel Btrn. Locuiune substantival: Faptele din tineree devin aduceri-aminte. 2.Pronume: Personal: Acesta este el. Tu eti tu, iar el e el. i amndoi suntei la fel. Posesiv: Caietul este al meu. Demonstrativ: de apropiere: prietenul meu este acesta. De deprtare: elevii mei sun aceia. De identitate: tema este aceeai. El a rmas acelai. De identificare: casa mea este cealalt. Nehotrt: dumnealui nu este fratele meu, este altcineva. Interogativ:cine eti tu Relativ: tiu 1/cine suntai voi 2/. 1PP 2CD Negativ: El n-a ajuns nimic. Locuiune pronominal: El a ajuns nu tiu ce prin Bucureti. Parc ai fi nu tiu cine, de vorbeti aa de tare. 3.Numeral: propriu-zis: Voi suntei trei. Colectiv: Ei sunt amndoi copiii mei. Ordinal: Tu eti primul. 4.Adjectiv: Casa este frumoas i nalt. Locuiune adjectival: Fata asta e cu vino-ncoa. (atrgtoare) 5.Participiu adjectival:Cartea interesant este citit cu plcere. 6.Adjectiv substantivizat: Voi suntei harnicii, care m ajut n grdin. Din leneul clasei, a devenit silitorul i premiantul. Fata moului este cea cuminte i asculttoare, iar fata babei este cea rea i lene. B)Substantiv, pronume, numeral, adjectiv substantivizat n cazul genitiv. 1.Substantiv: Rochiile sunt ale fetei mele.(comun simplu) Rochiile sunt ale Oanei.(propriu-simplu)

Hotrrea este a primului-ministru.(comun compus) Cetatea aceasta a fost a lui tefan cel Mare.(propriu-compus) 2.Pronume: Personal: Meritele sunt ale lui. De politee: Crile sunt ale dumneavoastr. Posesiv: Victoria este alor votri. Demonstrativ: Mingea este a acestuia.(apropiere) Maina este a acelora.(deprtare) Premiul este al celuilalt.(identificarte) Nehotrt: Casa aceasta este a altcuiva. Interogativ:al cui eti tu Relativ:tiu 1/al cui e caietul. Negativ: Banca nu este a niciunuia, este a colii. 3.Numeral cu valoare substantival: Crile sunt ale celor doi.(cardinal) Mingea este a celui de-al doilea. (ordinal) 4. Adjectiv substantivizat: Rsplata este a celui harnic. c)Substantiv, pronume, numeral, adjectiv substantivizat, n cazul Acuzativ. 1.Substantiv: Bluza cea alb este pentru mama.(comun simplu) Rochia este pentru Oana.(propriu simplu) Scrisoarea este pentru inginerul-ef. Toat admiraia noastr este pentru tefan cel Mare. (propriu-compus) 2.Pronume Personal:Cartea aceasta este pentru ea. De politee: Florile sunt pentru dumneavoastr. Posesiv: Maina mea este a voastr. Darurile mmei sunt pentru ai si. Demonstrativ: Toat admiraia mea este pentru acesta. Rochia mea este ca aceea. Biletele de tetru sunt pentru cellalt. Nehotrt: Florile sunt pentru cineva. Negativ: Crile sunt pentru prietenul tu. Nu, nu sunt pentru nimeni. 3. Numeral: Patul este pentru doi. Cadourile acestea sunt pentru al doilea. 4.Adjectiv substantivizat: Rsplata va fi pentru cel harnic. D)Verb la modurile nepersonale: Infinitiv: Plcerea ta este de a cnta la pian. Geruziu acordat: Ochii lui erau lcrimnzi.

Participiu:Tema este scris, lecia este nvat, copilul pleac linitit la coal. Supin: Problema este de formulat, iar exerciiile sunt de rezolvat. E)Adverbe sau locuiuni adverbiale de mod. El este aa. A nva este greu.(este bine, este posibil). A-i rspunde e cu neputin. Tu eti 1/ cum e fiul tu. 2/ 1PP 2PR (cum-adverb relativ de mod, funcie sintactic de nume predicativ). Nu mai eti acelai, ai devenit nu tiu cum (nu tiu cum altfel)- locuiune adverbial de mod, funcie sintactic de nume predicativ) F)Interjecie: Este vai de tine! E halal de ara Moldovei! Dup form numele predicativ poate fi: -simplu format dintr-o singur parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de nume predicativ: Camera aceasta este nalt. -multiplu: - format din dou sau mai multe pri de vorbire ce pot ndeplini funcia sintactic de nume predicativ: Camera aceasta este nalt, luminoas, clduros. Adjectivul cu funcie sintactic de nume predicativ poate avea grad de comparaie, ca i adverbul de mod cu aceeai funcie sintactic. Adjectiv: Ea este foarte elegant. El s-a fcut mai cuminte. Loc.adjectival: ea este mai cu vino-ncoa. Adverb:Tu eti mai altfel. E foarte posibil. Loc. Adverbial: El a devenit mai nu tiu cum. PROPOZIIA SUBORDONAT PREDICATIV Subordonata predicativ ndeplinete la nivel de fraz, rolul numelui predicativ pe lng un verb copulativ din regent la un mod personal sau nepersonal. Hotrrea mea a fost 1/s plecm la munte 2/. 1PP 2PR El a ncercat a deveni 1/ ce i-au dorit prinii 2/. 1PP 2PR Tu ai dorit a rmne 1/cum erai n tineree 2/. 1PP 2PR Verbele copulative a deveni, a rmne cu funcie de complement direct n propoziia principal au rol de element regent pentru subordonata predicativ. Elementul regent care cere n fraz o subordonat predicativ este un verb copulativ ca predicat nominal incomplet ntr-o propoziie principal .....regent: a)Tu ai devenit 1/ce i-ai dorit din copilrie2/. 1PP 2PR

b)El mi-a spus 1/c a devenit 2/ce i-a dorit 3/. 1PP 2CD 3PR nlocuind n exemplul a)subordonata predicativ printr-un nume predicativ ---Tu ai devenit medic. Din fraza format din dou propoziii se obine o singur propoziie avnd ca predicat un predicat nominal. Acest procedeu ajut la verificarea subordonatei predicative prin..........(contragerea) ei n partea de propoziie crei i corespunde. n exemplul b), subordonata predicativ (3) are ca element regent verbul a deveni din subordonata completiv direct (2) propoziie regent pentru predicativ. Avnd rolul numelui predicativ, la nivel de fraz, propoziia predicativ atribuie o nsuire sau o calitate subiectului din propoziia .....Astfel predicativa ce i-ai dorit din copilrie comunic ceva despre subiectul tu din propoziia principal. Elementul regent care cere n fraz o propoziie predicativ sunt verbele copulative, formnd un predicat nominal incomplet: a fi, ....., a se face, a ajunge, a iei, a prea, etc. Verbele copulative ca element regent apar n structura unor fraze...........,(propriu-zise, exclamative sau interogative) sau n interogaii .... A) Fraze enuniative El este 1/cum l tii. 2/ 1PP 2PR El a devenit 1/ ce i-a dorit 2/. 1 PP 2PR ....(verbul copulativ a deveni formeaz predicat nominal incomplet n prima propoziie, i este element regent pentru propoziia 2). Tu ai ajuns 1/ s strneti admiraia colegilor.2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a ajunge element regent pentru propoziia 2). El s-a fcut 1/ ce a dorit mama lui. 2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a se face element regent pentru propoziia 2) Voi ai ieit 1/ceea ce v-ai dorit. 2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a ieit element regent pentru subordonata predicativ). Prietenul tu prea 1/c e un om serios. 2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a prea element regent pentru subordonata predicativ). Patriotismul nseamn 1/s-i iubeti patria i poporul tu. 2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a nsemna element regent pentru subordonata predicativ). Tu ai rmas 1/cum erai n tineree.2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a rmas-element regent pentru subordonata predicativ). Fraz exclamativ: Ai rmas 1/cum te tiam 2/! 1PP 2PR

Fraz interogativ direct: Ai ajuns 1/ce i-ai dorit? 2/ 1PP 2PR A devenit el 1/ ce i-a propus 2/? 1PP 2PR Interogaia i exclamaia sublineaz interesul sau admiraia vorbitorului fa de comunicarea pe care o face. B)Interogaii indirecte cu verb copulat: hotrrea este..., ntrebarea este..., problema este...,prerea este..., dorina este...,chestiunea este...,adevrul este...,esenialul este..,etc. ntrebarea este 1/cum ai rspuns la examen2/. 1PP 2PR Hotrrea este 1/s plecm n concediu la mare 2/. 1PP 2PR Problema este 1/ce vom face n vacan 2/. 1PP 2PR Prerea ta este 1/s pleci singur la mare 2/. 1PP 2PR Substantivele cu fincia sintactic de subiecte n interogaiile indirecte pot fi nsoite de determinant. ntrebarea este ..., ntrebarea mea este..,ntrebarea cea mai grea este..., ntrebarea prietenilor ti este..., etc. Obs. Expresiile : Este adevrat, este esenial, este important, este bine, etc.cer n fraz o subordonat subiectiv. Inversnd topica expresiei verbale impersonale i articulnd adverbul (substantivizndu-l) se obin expresii care cer n fraz o subordonat predicativ. Este adevrat / c... SB Adevrul este /c ...PR Este esenial/ c...SB Esenialul este/ c...PR Este bine/c... SB Binele este/ s ...PR Este important/ c...SB Importana faptului este/... PR Elementele relaionale care introduc n fraz propoziia predicativ sunt: conjunciile subordonatoare, pronumele i adjectivul pronominal relativ, interogativ, pronumele i adjectivul pronominal nehotrt, adverbe relative. Propoziia predicativ este introdus n fraz de: a) conjunciile subordonatoare: c, s, dac, de etc. Prerea tuturor prietenilor este 1/ c vei reui 2/. 1PP 2PR Hotrrea ta este 1/s plecm la munte 2/ 1PP 2PR ntrebarea este 1/dac vei putea rezolva problema2/. 1PP 2PR Ai ajuns 1/ de strneti admiraia tuturor 2/. 1PP 2PR Pentru a sublinia nuana comparativ a nsuirii sau calitii exprimat de propoziia predicativ, n subordonat se folosesc locuiuni conjuncionale formate cu adverbul de mod comparativ: ct de, ca i cum, dup cum, ca i cnd, etc. Zmeul s-a fcut 1/ ct de mare a vrut 2/. 1PP 2PR Tu ai ajuns 1/ca i cum ai fi stpnul lumii2/. 1PP 2PR Voi ai devenit 1/dup cum i-au dorit prinii2/. 1PP 2PR

Faa ta s-a fcut1/ca i cnd era de cear 2/. b)pronume sau adjectiv pronominal relativ-interogativ: care, cine, ce, ceea ce, etc. Problema este 1/cine m-a cutat acas 2/. 1PP 2PR ntrebarea este 1/al cui caiet a fost ptat cu cerneal 2/. 1PP 2PR Al cui- atribut pronominal determin subst. caiet. ntrebarea este1/care fat este mai frumoas dintre toate2/. 1PP 2PR CARE-adjectiv pronominal relativ, funcie sintactic de atribut adjectival. El a devenit1/ce i-a dorit mai mult2/ . 1PP 2PR CARE-adjectiv pronominal relativ, funcie sintactic de atribut adjectival El a devenit 1/ce i-a dorit cel mai mult 2/. 1PP 2PR El a devenit 1/ce om i-a dorit 2/. Tu ai ieit 1/ceea ce au vrut prinii ti 2/. 1PP 2PR A ieit el 1/ce i-a dorit ?2/ 1PP 2PR Ce-pronume interogativ, complement direct Este el 1/ cine s-a recomandat a fi? 2/ 1PP 2PR (cine-pronume interogativ, subiect) b) pronume i adjective pronominale nehotrte: oricine, oricare, orice, oricum, etc. Precedate sau nu de prepoziii. Cartea aceasta este 1/pentru oricine o vrea 2/. 1PP 2PR El este 1/mpotriva oricui face o nedreptate 2/. 1PP 2PR Voi putei deveni 1/orice vei dori 2/. 1PP 2PR Copilul poate ajunge 1/oricum i doresc prinii. 2/ 1PP 2PR Din aceast facultate, putei deveni 1/orice specialist dorii n domeniul fizicii.(orice-adjectiv pronominal relativ, funcia sintactic de atribut adjectival pe lng substantivul fiar). d)adverbe relative: cum, precum, unde, cum, ct etc. ntrebarea este 1/cum va fi timpul mine 2/. 1PP 2PR Problema este 1/unde ne vom petrece concediul 2/ . 1PP 2PR ntrebarea este 1/cnd ai venit 2/.1PP 2PR Voi ai devenit 1/precum ai dorit 2/. 1PP 2PR Obs. Pronumele i adjectivele relative, interogative, nehotrte, i adverbele relative au funcia sintactic n subordonat.(vezi, pronumele relativ-interogativ i subordonata subiectriv) Contragerea i dezvoltarea Subordonata predicativ poate fi contras ntr-un nume predicativ, dup cum numele predicativ poate fi dezvoltat ntr-o propoziie predicativ. a)dan a devenit medic. b)Dan a devenit 1/ce i-a dorit 2/. 1PP 2PR

Se dezvolt numele predicativ medic ntr-o subordonat predicativ, prin construirea unei noi propoziii (cu predicat la mod personal) ce nlocuiete n prima propoziie (a) numele predicativ. Se obine o fraz (b) format dintr-o propoziie principal i o subordonat predicativ. Contragerea n fraz: El este 1/cum l tii 2/ 1PP 2PR, se contrage subordonata predicativ cum l tii ntr-un nume predicativ, nlocuind ntreaga propoziie printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de nume predicativ. El este frumos, el este neschimbat, etc Se obine o singur propoziie care are ca predicat un predicat nominal. Topica i punctuaia Subordonata predicativ nu se desparte prin virgul de verbul copulativ. De obicei, subordonata predicativ este post-pus (aezat dup regent), dar aceast topic nu este fix. Tu ai ajuns 1/ce i-ai dorit2/ 1PP 2PR Ce i-ai dorit1/ ai ajuns2/. 1PR 2PP A ajuns el 1/ce i-a dorit ? 2/ 1PP 2PR Ai devenit tu 1/ ce i-ai propus? 2/ 1PP 2PR ntr-un singur caz subordonata predicativ are topic fix: n cazul verbelor a fi, a nsemna, a rmne cu dubl valoare, copulativ i impersonal. n faa acestor verbe st totdeauna subordonata subiectiv, iar dup ele ca element dublu regent, st subordonata predicativ. Dac nu vine 1/este 2/c n-a fost anunat 3/. 1SB 2PP 3PR Dac nu vine 1/nseamn 2/c n-a fost anunat 3/. 1SB 2PP 3PR ....Iese 1/cine poate 2/. 1PP 2SB Cine e sntos 1/ e mereu vesel 2/. 1SB 2PP Cine se scoal de diminea 1/ departe ajunge 2/. 1SB 2PP Elementele raionale care introduc n fraz propoziia subiectiv Elementele relaionale (numite i joncionale, de legtur, etc.) sunt cuvinte care fac legtura (jonciunea, relaia, conexiunea, etc.) ntre o propoziie principal (regent) i o propoziie subordonat. Aceste cuvinte sunt pri de vorbire, care, fie c au funcia sintactic de subordonat (cazul pronumelui i adjectivului pronominal relativ-interogativ i nehotrt sau al adverbelor relative), fie c nu au funcie sintactic, ci doar rol de legtur (cazul conjunciilor i locuiunilor conjuncionale). Elementele relaionale ce introduc n fraz subordonata subiectiv sunt: a)Conjunciile subordonatoatre: c, s, dac, de i locuiunea conjuncional cum c. Se tie 1/c mine se va ntoarce din excursie clasa ta. 2/ 1PP 2SB

Trebuie 1/s rspunzi imediat. 2/ 1PP 2SB mi e indiferent 1/dac te ntorci azi sau mine. 2/ 1PP 2SB Mi-e totuna 1/ de cni ncet sau tare. 2/ 1PP 2SB Mi s-a spus 1/cum c n-ai fost ateptat de nimeni la gar 2/. 1PP 2SB b)Pronume i adjective pronominale relativ-interogative, precedater sau nu de prepoziii: care, cine, ce, ceea ce, ci, cte, etc. Pronumele relativ are funcie sintactic n subordonat, iar adjectivul pronominal relativ are funcia de atribut adjectival pe lng un substantiv din subordonat. S-a anunat 1/cine a ctigat concursul. 2/ 1PP 2SB (CINE-pronume relativ, N, subiect) Se tie 1/pe cine cutai tu acolo 2/. 1PP 2SB (pe cine-pronume relativ, AC, complement direct) S-a aflat 1/mpotriva cui au luptat ei 2/. 1PP 2SB (mpotriva cui- pronume relativ, G nsoit de prepoziie, complement indirect) Se tie 1/cui oferim florile 2/. 1PP 2SB (cui-pronume relativ, D, complement indirect) ........................... (spre cine-pronume relativ, AC, complement circumstanial de loc) Nu se tie 1/cine este omul acesta 2/. 1PP 2SB (cine-nume predicativ, pronume relativ, N) Nu se tie 1/al cui este stiloul acesta 2/. 1PP 2SB (al cui-pronume relativ, G, nume predicativ) Se tie 1/pentru cine sunt florile de pe catedr.2/ 1PP 2SB (PENTRU CINE- pronume relativ, AC precedat de prepoziia simpl pentru , nume predicativ) S-a aflat 1/ al cuicel te-a mucat 2/. 1PP 2SB (al cui-pronume relativ, G, atribut adjectival) Nu se tie 1/care a deschis ua la laborator 2/. 1PP 2SB (care-pronume relativ, caz N, subiect) S-a aflat 1/care este prietena ta 2/. 1PP 2SB (CARE-pronume relativ, N, nume predicativ) S-a stabilit 1/care clas va reprezenta coala la concurs 2/. 1PP 2SB (care adjectiv pronominal relativ, N, atribut adjectival) Se vede bine 1/spre care intete vntorul 2/. 1PP 2SB (spre care-pronume relativ, AC precedat de prepoziia simpl spre, complement circumstanial de loc, Vntorul intete ncotro?) S-a stabilit 1/pe care l vom trimite acolo 2/ . 1PP 2SB (pe care-pronume relativ, AC precedat de prepoziia simpl pe, complement direct)

E bine 1/ce spui tu 2/. 1PP 2SB (ce-pronume relativ, AC, complement direct) Nu se mai tie 1/ce a devenit Costic2/. 1PP 2SB (ce-pronume relativ, N, nume predicativ) S-a aflat 1/ce s-a spus despre coala noastr 2/. 1PP 2SB (CE-pronume relativ, N, subiect) E interesant 1/ce alegere a fcut el 2/. 1PP 2SB (ce-adjectiv pronominal relativ, AC, atribut adjectival) Este interesant 1/ceea ce se scrie n ziare despre voi 2/. 1PP 2SB (CEEA CE-pronume relativ compus, N, subiect) Se cunoate 1/ci au ctigat acest concurs 2/. 1PP 2SB (ci-pronume relativ, N, subiect) Se vede 1/ct dreptate ai avut 2/. 1PP 2SB (CT-atribut adjectival, exprimat prin adjectiv pronominal relativ, feminin, caz AC, se acord n gen, numr i caz cu substantivul dreptate) n fraza interogativ, pronumele interogativ: care, cine, ce, ci, cte, etc., are acelai rol de element relaional ca i pronumele relativ, ndeplinind diferite funcii sintactice n subordonat. E adevrat 1/ ce ai afirmat acum?2/ 1PP 2SB (ce-pronume interogativ, AC, complement direct) c)Pronume i adjective pronominale nehotrte: oricare, oricine, orice, orici, oricte, etc. E bine-venit 1/oricine m viziteaz 2/. 1PP 2SB (ORICINE- pronume nehotrt, N, subiect) Oricare poezie de Eminescu ai citi 1/te nnobileaz 2/. 1PP 2SB (ORICARE- adjectiv pronominal nehotrt, AC, atribut adjectival) Nu este chiar adevrat 1/orice se spune despre el 2/. 1PP 2SB (ORICE-pronume nehotrt, N, subiect) d)Adverbe relativeprecedate sau nu de prepoziii: unde, cnd, cum, ct, etc. Se tie 1/ unde ai fost n excursie 2/. 1PP 2SB Se tie 1/ pe unde ai fost n excursie 2/. 1PP 2SB (PE UNDE-adverb relativ, complement circumstanial de loc) Nu s-a aflat 1/cnd ai plecat n excursie 2/. 12PP 2SB Nu s-a aflat 1/ de cnd ai plecat n excursie 2/. 1PP 2SB (de cnd-adverb relativ de timp, complement circumstanial de timp) Nu se tie 1/cum a reuit acest concurent 2/. 1PP 2SB (CUM-adverb relativ de mod, complement circumstanial de mod) S-a anunat 1/cum va fi vremea mine 2/. 1PP 2SB (CUM-adverb relativ de mod, nume predicativ) E suficient 1/ct ai scris n lucrarea aceasta 2/ . 1PP 2SB

(CT-adverb relativ de mod, c.c de mod) Subordonata subiectiv reluat Subiectului reluat, ca parte de propoziie, i corespnde n fraz subordonata subiectiv reluat. Dac aceti copii nva bine la coal 1/, dac i iubesc prinii 2/, dac le aduc numai bucurii 3/ totul este 4/ c se simt iubii de acetia 5/. 1SB(4) 2-SB(4) 3-SB(4) 4-PP 5-PR(4) n expresiile: totul este, cauza este, faptul este, explicaia este, urmnd unor subordonate subiective antepuse, substantivele: cauza, faptul, explicaia i pronumele nehotrt totul reiau subordonatele subiective deja exprimate fr a fi subiecte pentru predicatul nominal incomplet este, exprimat prin verb impersonal copulativ. Aceeai explicaie rmne valabil i n cazul n care aceste substantive nsoesc un predicat verbal: se explic, se petrece, se cunoate, se vede, etc. C ai muincit tot anul pentu acest concurs, 1/c ai fost admis printre primii, 2/c eti bucuria prinilor ti 3/cauza (totul, faptul) se explic prin seriozitatea i druirea ta 4/. 1-SB(4) 2 SB(4) 3-SB(4) 4-PP Topica i punctuaia propoziiei subiective Subordonata subiectiv nu are topic fix. Ea poate fi antepus (aezat n faa regentei) sau postpus (dup regent): S nvei 1/este necesar.2/ 1SB 2PP Este necesar 1/s nvei. 2/ 1PP 2SB Indiferent de poziia ei fa de regent subordonata subiectiv nu se desparte prin virgul de aceasta, dup cum, la nivelul propoziiei subiectul nu se desparte prin virgul de predicat. Excepie: Cnd subordonata subiectiv este reluat printr-un pronume demonstrativ sau nehotrt cu rol de a preciza i accentua subiectul, se desparte prin virgul de regenta ei. Care dintre voi va trece primul linia de sosire1/, acela va ctiga.2/ 1SB 2PP

S citeti mult 1/s-i alegi cu grij prietenii2/, s-i respeci prinii 3/, s-i pregteti o carier serioas 4/, toate i sunt necesare pentru a avea o via mplinit 5/. 1-SB (5) 2-SB(5) 3-SB(5) 4-SB(5) 5-PP Contragerea i dezvoltarea A dezvolta un subiect n subordonata subiectiv, nseamn a crea o propoziie nou, care nlocuiete subiectul propoziiei date i are funcia de subiect pe lng predicatul regentei nvtura este necesar. Subiectul nvtura se dezvolt ntr-o propoziie cu predicat verbal s nvei, iar propoziia se transform ntr-o fraz. Este necesar 1/s nvei 2/. 1PP 2SB Procednd invers, subordonata subiectiv se contrage (se reduce) ntr-un subiect exprimat printr-una din prile de vorbire care pot avea funcia sintactic de subiect (substantiv, pronume, numeral, verb.......) Cine este lene 1/mai mult alearg 2/. 1PP 2SB Leneul mai mult alearg.(Leneul adjectiv substantivizat, masc., Sg., Articulat hotrt enclitic l, N, subiect) E uor 1/s vezi 2/dar e greu 3/s faci 4/. 1PP 2SB 3PP 4SB E uor de vzut de vzut, verb la modul supin, conjugarea a II-a, diateza activ, funcia sintactic de subiect. E greu de fcut de fcut, verb la modul supin conjugarea a III-a, diateza activ, funcia sintactic de subiect. M doare 1/c n-ai reuit la examen 2/. 1PP 2SB M doare eecul tu. Subordonata subiectiv n-ai reuit la examen cerut de elementul m doare, verb reflexiv, folosit ca impersonal cu pronume personal n acuzativ, se contrage ntr-un substantiv cu funcia sintactic de subiect al predicatului m doare. PREDICATUL-este partea principal de propoziie, fr de care o comunicare nu se poate realiza, i care atribuie subiectului o aciune, o stare, o nsuire, o calitate. Rspunde la ntrebrile: ce se spune ?cum este? cine este? puse subiectului. Elevul nva Catre este interesant. El este directorul uzinei.

Acesta este inginerul ef. Predicatul este de dou feluri: predicat verbal, predicat nominal. PREDICATUL VERBAL Se exprim prin: 1.Verb la moduri personale: indicativ, conjunctiv, condiional-optativ, imperativ, la toate cele trei diateze: activ, reflexiv, pasiv. a)Indicativul: prezent Biatul meu citete o revist.(diateza activ) El i amintete de vacan.(reflexiv) Poezia este compus de tine.(pasiv) imperfect Noi mergeam la coal.(activ) El se gndea la examen.(reflexiv) Cntecul era interpretat la pian de doi copii.(pasiv) Perfect simplu Tu citii repede scrisoarea.(activ) Ea se gndi la prietenii ei.(reflexiv) Poezia fu recitit de acesta.(pasiv) Perfect compus Tu ai cumprat o carte.(activ) El s-a splat pe cap.(reflexiv) Casa a fost zugrvit de mine.(pasiv) Mai mult ca perfectul Voi admiraseri ndelung aceste rochii.(activ) Noi ne amintiserm de prietenii notri.(reflexiv) Cartea fusese citit deja de tine.(pasiv) Viitorul I Eu voi cumpra o carte. (activ) Tu te vei mbrca elegant.(reflexiv) Poezia va fi recitat de autor.(pasiv) Viitorul II Tu vei fi vzut spectacolul.(activ) Ea se va fi mbrcat cu rochia alb. (refelxiv) Crile acestea vor fi citite de

Viitorul popular

noi.(pasiv) Tu o s mergi la teatru.(activ) El o s-i aminteasc de noi.(reflexiv) Cartea o s fie citit de elev.(pasiv)

Excepie:n enunuri cu valoare imperativ infinitivul poate fi predicat: A nu se pleca n afar, a se clti dup golire, a se consuma naintea datei de... etc. b)Conjunctivul Prezent Eu s citesc aceast carte.(diateza activ) Tu s-i aminteti de prini.(reflexiv) El s fie respectat de prieteni.(pasiv) Perfect Eu s fi citit aceast carte.(activ) Tu s-i fi amintit de prini.(reflexiv) El s fi fost respectat de prieteni.(pasiv) c)Condiional-optativ: Prezent A citi aceast carte.(activ) Mi-a aminti de prini.(reflexiv) El ar fi respectat de prieteni.(pasiv) A- fi citit aceast carte.(activ) mi-a fi amintit de prini.(reflexiv) el ar fi fost respectat de prieteni.(pasiv) Cite-te! Citii. Spal-te! Splai-v! (reflexiv) Fii respectat! Fii respectai! (pasiv)

Perfect

d)Imperativ

Predicatul verbal poate avea form afirmativ sau negativ, dup cum este nsoit sau nu de adverbul de negaienu. Dac predicatul este nsoit de adverbul de negaie nu, spunem c el este la forma negativ. Adverbul nu este simpla marc a formei verbului, nu are funcie sintactic i nu schimb flexiunea sau funcia sintactic a verbului. Eu nu citesc, tu nu te speli, el nu este respectat de prieteni. 2.Locuiuni verbale, cu verbul component la un mod personal Locuiunile verbale sunt grupuri de cuvinte n structura crora intr un verb, au neles unitar i se comport morfologic i sintactic ca un verb: a-i aduce aminte (a-i aminti), a-i bga minile-n cap (a se cumini), a o lua la sntoasa (a fugi), etc. De frica lupului, noi am luat-o la sntoasa. Copilul se ddea de-a rostogolul prin zpada pufoas.(se rostogolea) Nu-i mai aduceai aminte de fotii colegi.(nu-i aminteai) 3.Interjecii predicative: Interjecia are valoare verbal, deci poate forma predicat verbal. Iepurele uti! Din tufi!.(a srit) Tu poc! O palm. Iat soarele! 4.verbul a fi cnd nseamn: a exista, a se afla, a se gsi, a se petrece, a se ntmpla, a consta, a valora, a se duce, a tri, a-i avea originea, a dura, a costa, etc. La facultatea noastr sunt studeni strini. Caietul este pe mas. n acest magazin este marf proaspt. Accidentul este la zece kilometri. Era n vara anului 1542. Ct e kilogramul de cartofi. Casa asta este vreo cteva milioane. Eu am fost la coal. Bunicul este la ar. Tu eti din Moldova. Filmul acesta este de dou ore. Tot valoare de ......................... Tu ai rmas la bunici. El a ajuns la mare. Cinele a ieit n strad. 5.Adverbe i locuiuni adverbiale predicative: desigur, firete, posibil, probabil, natural, evident, etc. Fr ndoial, cu certitudine, cu siguran, fr doar i poate,etc.(vezi cap.adverbul i subordonata subiectiv). Firete 1/c te voi atepta la gar. 2/ 1PP 2SB Lipsa predicatului verbal sau nominal

n anumite enunuri, predicatul verbal sau o parte din predicatul verbal ori nominal (verb auxiliar, verb copulativ, sau nume predicativ) poate lipsi fr a afecta comunicarea. Prile lips se subneleg din context. a)predicatul verbal poate lipsi: -n propoziii cu valoare imperativ: Alarm!, Foc! Hoii!, Pericol de moarte! -predicat verbal exprimat ntr-o propoziie anterioar: Copilul fuge prin grdin 1/i celul dup el. 2/ Pentu propoziia 2, predicatul este verbul fuge subneles din context. -verbul auxiliar lipsete: Ai citit 1/i nvat toat cartea 2/. (ai nvat) b)O parte a predicatului nominal poate lipsi: - verbul copulativ lipsete: Biatul era nalt i frumos, iar sora lui, cuminte i asculttoare.(era cuminte i asculttoare). -numele predicativ lipsete: Dac eti serios, i eu sunt.(sunt serios) Pentru c tu te-ai fcut medic, i eu m fac.(medic) Lipsa predicatuluzi verbal sau a verbului copulativ este marcat grafic n propoziie prin linia de pauz sau virgul. n faa mea-pdurea deas, n spate prpastia. n faa mea era pdurea deas, n spate se gsea prpastia. Fericirea mea-copiii. Fericirea mea sunt copiii. Predicatul nominal este partea principal de propoziie care arat o nsuire sau atribuie o calitate subiectului. Este format dintr-un verb copulativ, la mod personal, i unul sau mai multe nume predicative. 1.verbe copulative Acestea nu pot forma singure un predicat, sunt nepredicative, dar formeaz predicatul nominal mpreun cu numele predicativ. Acestea sunt: a fi, a deveni, a nsemna, a se face, a iei, a ajunge, a rmne, a prea, etc. 1)verbul a fi este verb copulativ cnd nu nseamn a exista, a se afla, a se gsi, etc. Sau are valoare impersonal. Floarea este frumoas.floarea este pe mas. n prima propoziie verbul este nu poate forma predicatul dect mpreun cu adjecticvul frumoas, cu funcie de nume predicativ. mpreun formeaz predicatul nominal este frumoas. n cea de-a doua propoziie, verbul este formeaz singur un predicat verbal, ca urmare este verb predicativ (Floarea se afl pe mas.)

B)Verbul a deveni Oraul nostru a devenit mai modern.(predicat nominal) -Voi ai devenit studeni.(predicat nominal) c)Verbul a se face De suprat, el s-a fcut rou ca focul. - El s-a fcut inginer. Poate avea valoare predicativ, deci este predicat verbal, atunci cnd are sensul de: a se stabili, a se construi, a se pregti, etc. Afacerile s-au fcut ntre partea romn i cea strin. n cartierul meu s-a fcut o brutrie. Prjitura aceasta se face din lapte i ou. n sob s-a fcut focul. d)verbu la nsemna: - viaa nseamn bucurie dar i suferin.(predicat nominal) Poate avea valoare predicativ (predicat verbal) atunci cnd are sensul de a nota, a pune un semn El a nsemnat ceva pe coperta crii. Pdurarul nseamn fiecare copac. c)Verbul a iei- Tu ai ieit avocat.(predicat nominal) poate avea valoare predicativ(predicat verbal) cnd are sensul de a pleca, a rezulta, a prepara. El a ieit n ora. Pe co ieea un fum negru. Din toi struguri au ieit cteva kilograme de vin. f)verbul a ajunge: El a ajuns medic.(predicat nominal) poate avea valoare predicativ cnd are sensul de a sosi. Formeaz predicat verbal atunci cnd este folosit impersonal. El a ajuns la gar. Ajunge 1/ ct ai scris. 2/ 1PP 2SB G) Verbul a prea El prea suprat.(predicat nominal) Poate avea valoare predicativ ca verb impersonal n expresiile: pare, se pare, mi se pare, etc. Pare 1/ c a rsrit luna.2/ 1PP 2SB Se pare 1/c i-au venit musafiri. 2/ 1PP2SB Mi se pare 1/c ai uitat fereastra deschis. 2/ 1PP 2SB Valorile personale i impersonale ale verbelor a fi, a rmne, a prea au fost prezentate n capitolul verbul i subiectul. Subordonata subiectiv. h) Verbul a rmne:- El a rmas neschimbat.(predicat nominal) - El a rmas singur.(predicat nominal) Poate avea valoare predicativ atunci cnd este personal i impersonal (cu sensul de trebuie). El a rmas la caban. Rmne 1/s mai vii pe la noi.2/ 1PP 2SB

2. Nume predicativ Este o parte a predicatului nominal i arat nsuirea sau calitatea ce se atribuie subiectului. Se exprim prin: a)substantiv, pronume, numeral, adjectiv, participiu adjectival, n cazul nominativ. 1. Substantiv: Comun simplu: Aceasta este cartea mea. Comun compus: Omul acesta este inginer ef. Propriu simplu: Oraul din zare este Craiova. Propriu compus: Domnitorul rii Romneti a fost Mircea cel Btrn. Locuiune substantival: Faptele din tineree devin aduceri-aminte. 2.Pronume: Personal: Acesta este el. Tu eti tu, iar el e el. i amndoi suntei la fel. Posesiv: Caietul este al meu. Demonstrativ: de apropiere: prietenul meu este acesta. De deprtare: elevii mei sun aceia. De identitate: tema este aceeai. El a rmas acelai. De identificare: casa mea este cealalt. Nehotrt: dumnealui nu este fratele meu, este altcineva. Interogativ:cine eti tu Relativ: tiu 1/cine suntai voi 2/. 1PP 2CD Negativ: El n-a ajuns nimic. Locuiune pronominal: El a ajuns nu tiu ce prin Bucureti. Parc ai fi nu tiu cine, de vorbeti aa de tare. 3.Numeral: propriu-zis: Voi suntei trei. Colectiv: Ei sunt amndoi copiii mei. Ordinal: Tu eti primul. 4.Adjectiv: Casa este frumoas i nalt. Locuiune adjectival: Fata asta e cu vino-ncoa. (atrgtoare) 5.Participiu adjectival:Cartea interesant este citit cu plcere. 6.Adjectiv substantivizat: Voi suntei harnicii, care m ajut n grdin. Din leneul clasei, a devenit silitorul i premiantul. Fata moului este cea cuminte i asculttoare, iar fata babei este cea rea i lene. B)Substantiv, pronume, numeral, adjectiv substantivizat n cazul genitiv. 1.Substantiv: Rochiile sunt ale fetei mele.(comun simplu) Rochiile sunt ale Oanei.(propriu-simplu)

Hotrrea este a primului-ministru.(comun compus) Cetatea aceasta a fost a lui tefan cel Mare.(propriu-compus) 2.Pronume: Personal: Meritele sunt ale lui. De politee: Crile sunt ale dumneavoastr. Posesiv: Victoria este alor votri. Demonstrativ: Mingea este a acestuia.(apropiere) Maina este a acelora.(deprtare) Premiul este al celuilalt.(identificarte) Nehotrt: Casa aceasta este a altcuiva. Interogativ:al cui eti tu Relativ:tiu 1/al cui e caietul. Negativ: Banca nu este a niciunuia, este a colii. 3.Numeral cu valoare substantival: Crile sunt ale celor doi.(cardinal) Mingea este a celui de-al doilea. (ordinal) 4. Adjectiv substantivizat: Rsplata este a celui harnic. c)Substantiv, pronume, numeral, adjectiv substantivizat, n cazul Acuzativ. 1.Substantiv: Bluza cea alb este pentru mama.(comun simplu) Rochia este pentru Oana.(propriu simplu) Scrisoarea este pentru inginerul-ef. Toat admiraia noastr este pentru tefan cel Mare. (propriu-compus) 2.Pronume Personal:Cartea aceasta este pentru ea. De politee: Florile sunt pentru dumneavoastr. Posesiv: Maina mea este a voastr. Darurile mmei sunt pentru ai si. Demonstrativ: Toat admiraia mea este pentru acesta. Rochia mea este ca aceea. Biletele de tetru sunt pentru cellalt. Nehotrt: Florile sunt pentru cineva. Negativ: Crile sunt pentru prietenul tu. Nu, nu sunt pentru nimeni. 3. Numeral: Patul este pentru doi. Cadourile acestea sunt pentru al doilea. 4.Adjectiv substantivizat: Rsplata va fi pentru cel harnic. D)Verb la modurile nepersonale: Infinitiv: Plcerea ta este de a cnta la pian. Geruziu acordat: Ochii lui erau lcrimnzi.

Participiu:Tema este scris, lecia este nvat, copilul pleac linitit la coal. Supin: Problema este de formulat, iar exerciiile sunt de rezolvat. E)Adverbe sau locuiuni adverbiale de mod. El este aa. A nva este greu.(este bine, este posibil). A-i rspunde e cu neputin. Tu eti 1/ cum e fiul tu. 2/ 1PP 2PR (cum-adverb relativ de mod, funcie sintactic de nume predicativ). Nu mai eti acelai, ai devenit nu tiu cum (nu tiu cum altfel)- locuiune adverbial de mod, funcie sintactic de nume predicativ) F)Interjecie: Este vai de tine! E halal de ara Moldovei! Dup form numele predicativ poate fi: -simplu format dintr-o singur parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de nume predicativ: Camera aceasta este nalt. -multiplu: - format din dou sau mai multe pri de vorbire ce pot ndeplini funcia sintactic de nume predicativ: Camera aceasta este nalt, luminoas, clduros. Adjectivul cu funcie sintactic de nume predicativ poate avea grad de comparaie, ca i adverbul de mod cu aceeai funcie sintactic. Adjectiv: Ea este foarte elegant. El s-a fcut mai cuminte. Loc.adjectival: ea este mai cu vino-ncoa. Adverb:Tu eti mai altfel. E foarte posibil. Loc. Adverbial: El a devenit mai nu tiu cum. PROPOZIIA SUBORDONAT PREDICATIV Subordonata predicativ ndeplinete la nivel de fraz, rolul numelui predicativ pe lng un verb copulativ din regent la un mod personal sau nepersonal. Hotrrea mea a fost 1/s plecm la munte 2/. 1PP 2PR El a ncercat a deveni 1/ ce i-au dorit prinii 2/. 1PP 2PR Tu ai dorit a rmne 1/cum erai n tineree 2/. 1PP 2PR Verbele copulative a deveni, a rmne cu funcie de complement direct n propoziia principal au rol de element regent pentru subordonata predicativ. Elementul regent care cere n fraz o subordonat predicativ este un verb copulativ ca predicat nominal incomplet ntr-o propoziie principal .....regent: a)Tu ai devenit 1/ce i-ai dorit din copilrie2/. 1PP 2PR

b)El mi-a spus 1/c a devenit 2/ce i-a dorit 3/. 1PP 2CD 3PR nlocuind n exemplul a)subordonata predicativ printr-un nume predicativ ---Tu ai devenit medic. Din fraza format din dou propoziii se obine o singur propoziie avnd ca predicat un predicat nominal. Acest procedeu ajut la verificarea subordonatei predicative prin..........(contragerea) ei n partea de propoziie crei i corespunde. n exemplul b), subordonata predicativ (3) are ca element regent verbul a deveni din subordonata completiv direct (2) propoziie regent pentru predicativ. Avnd rolul numelui predicativ, la nivel de fraz, propoziia predicativ atribuie o nsuire sau o calitate subiectului din propoziia .....Astfel predicativa ce i-ai dorit din copilrie comunic ceva despre subiectul tu din propoziia principal. Elementul regent care cere n fraz o propoziie predicativ sunt verbele copulative, formnd un predicat nominal incomplet: a fi, ....., a se face, a ajunge, a iei, a prea, etc. Verbele copulative ca element regent apar n structura unor fraze...........,(propriu-zise, exclamative sau interogative) sau n interogaii .... B) Fraze enuniative El este 1/cum l tii. 2/ 1PP 2PR El a devenit 1/ ce i-a dorit 2/. 1 PP 2PR ....(verbul copulativ a deveni formeaz predicat nominal incomplet n prima propoziie, i este element regent pentru propoziia 2). Tu ai ajuns 1/ s strneti admiraia colegilor.2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a ajunge element regent pentru propoziia 2). El s-a fcut 1/ ce a dorit mama lui. 2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a se face element regent pentru propoziia 2) Voi ai ieit 1/ceea ce v-ai dorit. 2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a ieit element regent pentru subordonata predicativ). Prietenul tu prea 1/c e un om serios. 2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a prea element regent pentru subordonata predicativ). Patriotismul nseamn 1/s-i iubeti patria i poporul tu. 2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a nsemna element regent pentru subordonata predicativ). Tu ai rmas 1/cum erai n tineree.2/ 1PP 2PR (verbul copulativ a rmas-element regent pentru subordonata predicativ). Fraz exclamativ: Ai rmas 1/cum te tiam 2/! 1PP 2PR

Fraz interogativ direct: Ai ajuns 1/ce i-ai dorit? 2/ 1PP 2PR A devenit el 1/ ce i-a propus 2/? 1PP 2PR Interogaia i exclamaia sublineaz interesul sau admiraia vorbitorului fa de comunicarea pe care o face. B)Interogaii indirecte cu verb copulat: hotrrea este..., ntrebarea este..., problema este...,prerea este..., dorina este...,chestiunea este...,adevrul este...,esenialul este..,etc. ntrebarea este 1/cum ai rspuns la examen2/. 1PP 2PR Hotrrea este 1/s plecm n concediu la mare 2/. 1PP 2PR Problema este 1/ce vom face n vacan 2/. 1PP 2PR Prerea ta este 1/s pleci singur la mare 2/. 1PP 2PR Substantivele cu fincia sintactic de subiecte n interogaiile indirecte pot fi nsoite de determinant. ntrebarea este ..., ntrebarea mea este..,ntrebarea cea mai grea este..., ntrebarea prietenilor ti este..., etc. Obs. Expresiile : Este adevrat, este esenial, este important, este bine, etc.cer n fraz o subordonat subiectiv. Inversnd topica expresiei verbale impersonale i articulnd adverbul (substantivizndu-l) se obin expresii care cer n fraz o subordonat predicativ. Este adevrat / c... SB Adevrul este /c ...PR Este esenial/ c...SB Esenialul este/ c...PR Este bine/c... SB Binele este/ s ...PR Este important/ c...SB Importana faptului este/... PR Elementele relaionale care introduc n fraz propoziia predicativ sunt: conjunciile subordonatoare, pronumele i adjectivul pronominal relativ, interogativ, pronumele i adjectivul pronominal nehotrt, adverbe relative. Propoziia predicativ este introdus n fraz de: c) conjunciile subordonatoare: c, s, dac, de etc. Prerea tuturor prietenilor este 1/ c vei reui 2/. 1PP 2PR Hotrrea ta este 1/s plecm la munte 2/ 1PP 2PR ntrebarea este 1/dac vei putea rezolva problema2/. 1PP 2PR Ai ajuns 1/ de strneti admiraia tuturor 2/. 1PP 2PR Pentru a sublinia nuana comparativ a nsuirii sau calitii exprimat de propoziia predicativ, n subordonat se folosesc locuiuni conjuncionale formate cu adverbul de mod comparativ: ct de, ca i cum, dup cum, ca i cnd, etc. Zmeul s-a fcut 1/ ct de mare a vrut 2/. 1PP 2PR Tu ai ajuns 1/ca i cum ai fi stpnul lumii2/. 1PP 2PR Voi ai devenit 1/dup cum i-au dorit prinii2/. 1PP 2PR

Faa ta s-a fcut1/ca i cnd era de cear 2/. b)pronume sau adjectiv pronominal relativ-interogativ: care, cine, ce, ceea ce, etc. Problema este 1/cine m-a cutat acas 2/. 1PP 2PR ntrebarea este 1/al cui caiet a fost ptat cu cerneal 2/. 1PP 2PR Al cui- atribut pronominal determin subst. caiet. ntrebarea este1/care fat este mai frumoas dintre toate2/. 1PP 2PR CARE-adjectiv pronominal relativ, funcie sintactic de atribut adjectival. El a devenit1/ce i-a dorit mai mult2/ . 1PP 2PR CARE-adjectiv pronominal relativ, funcie sintactic de atribut adjectival El a devenit 1/ce i-a dorit cel mai mult 2/. 1PP 2PR El a devenit 1/ce om i-a dorit 2/. Tu ai ieit 1/ceea ce au vrut prinii ti 2/. 1PP 2PR A ieit el 1/ce i-a dorit ?2/ 1PP 2PR Ce-pronume interogativ, complement direct Este el 1/ cine s-a recomandat a fi? 2/ 1PP 2PR (cine-pronume interogativ, subiect) d) pronume i adjective pronominale nehotrte: oricine, oricare, orice, oricum, etc. Precedate sau nu de prepoziii. Cartea aceasta este 1/pentru oricine o vrea 2/. 1PP 2PR El este 1/mpotriva oricui face o nedreptate 2/. 1PP 2PR Voi putei deveni 1/orice vei dori 2/. 1PP 2PR Copilul poate ajunge 1/oricum i doresc prinii. 2/ 1PP 2PR Din aceast facultate, putei deveni 1/orice specialist dorii n domeniul fizicii.(orice-adjectiv pronominal relativ, funcia sintactic de atribut adjectival pe lng substantivul fiar). d)adverbe relative: cum, precum, unde, cum, ct etc. ntrebarea este 1/cum va fi timpul mine 2/. 1PP 2PR Problema este 1/unde ne vom petrece concediul 2/ . 1PP 2PR ntrebarea este 1/cnd ai venit 2/.1PP 2PR Voi ai devenit 1/precum ai dorit 2/. 1PP 2PR Obs. Pronumele i adjectivele relative, interogative, nehotrte, i adverbele relative au funcia sintactic n subordonat.(vezi, pronumele relativ-interogativ i subordonata subiectriv) Contragerea i dezvoltarea Subordonata predicativ poate fi contras ntr-un nume predicativ, dup cum numele predicativ poate fi dezvoltat ntr-o propoziie predicativ. a)dan a devenit medic. b)Dan a devenit 1/ce i-a dorit 2/. 1PP 2PR

Se dezvolt numele predicativ medic ntr-o subordonat predicativ, prin construirea unei noi propoziii (cu predicat la mod personal) ce nlocuiete n prima propoziie (a) numele predicativ. Se obine o fraz (b) format dintr-o propoziie principal i o subordonat predicativ. Contragerea n fraz: El este 1/cum l tii 2/ 1PP 2PR, se contrage subordonata predicativ cum l tii ntr-un nume predicativ, nlocuind ntreaga propoziie printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de nume predicativ. El este frumos, el este neschimbat, etc Se obine o singur propoziie care are ca predicat un predicat nominal. Topica i punctuaia Subordonata predicativ nu se desparte prin virgul de verbul copulativ. De obicei, subordonata predicativ este post-pus (aezat dup regent), dar aceast topic nu este fix. Tu ai ajuns 1/ce i-ai dorit2/ 1PP 2PR Ce i-ai dorit1/ ai ajuns2/. 1PR 2PP A ajuns el 1/ce i-a dorit ? 2/ 1PP 2PR Ai devenit tu 1/ ce i-ai propus? 2/ 1PP 2PR ntr-un singur caz subordonata predicativ are topic fix: n cazul verbelor a fi, a nsemna, a rmne cu dubl valoare, copulativ i impersonal. n faa acestor verbe st totdeauna subordonata subiectiv, iar dup ele ca element dublu regent, st subordonata predicativ. Dac nu vine 1/este 2/c n-a fost anunat 3/. 1SB 2PP 3PR Dac nu vine 1/nseamn 2/c n-a fost anunat 3/. 1SB 2PP 3PR Ceea ce am stabilit 1/ rmne 2/s fie rezolvat 3/. 1SB 2PP 3PR Ceea ce am stabilit 1/ rmne 2/s fie rezolvat 3/. 1SB 2PP 3PR

ATRIBUTUL
Este partea secundar de propoziie care determin un substantiv (sau un substitut al acestuia: pronume, numeral, adjectiv substantivizat) pe care l precizeaz, l identific sau l calific indicnd o caracteristic sau o calitate a acestuia. Rspunde la nrebrile: care?, ce fel de?(a, ai, ale) cui?, ci?cte? Determin: -substantiv i locuiune substantival: Perdelele albe se micau uor sub adierea vntului.(Care perdele? A cui adiere?) Acest cine lup te-a mucat.

tefan cel Mare, al Moldovei se nclin lui Daniil Sihastrul. Grele aduceri aminte i tulburau sufletul. -pronume i locuiune pronominal: Ea nsi a pictat acest tablou.(care ea?) Acel nu tiu cine sun mereu la telefon. -numeral, adjectiv: A doua dintre concurente a ctigat locul nti.(care a doua?) Substantivizat: Frumosul din natur este neimitat.(care frumos?) Un substantiv poate avea un singur atribut sau mai multe atribute (atribut multiplu). Atribut multiplu: perdelele albe de mtase din camera mea se micau uor. (care perdele? Albe, de mtase, din camer). ........................... Substantival, pronominal, verbal, adverbial, interjecional, (necuprins n programa colar) I.Atributul adjectival Se exprim prin: adjectiv propriu-zis, numeral, adjectiv pronominal, verb la participiu, verb la gerunziu acordat cu substantivul determinat i locuiuni adjectivale. Este singurul atribut care se acord n gen, numr i caz cu substantivul pe care l determin. a)Atribut adjectival exprimat prin adjectiv propriu-zis adjectiv propriu-zis cu funcia sintactic de atribut adjectival poate fi la oricare grad de comparaie: -pozitiv: ranul harnic, copilul cuminte, omul nelept etc. Copilul cuminte ascult sfaturile prinilor. -comparativ de inferioritate: Copilul mai puin cuminte dect sora lui ascult sfaturile prinilor. Copilul (la fel) tot att de cu cuminte ca sora lui ascult sfaturile prinilor.(egalitate) Copilul mai cuminte ca (dect) sora lui ascult sfaturile prinilor.(superlativ) -superlativ: Copilul cel mai cuminte (dintre toi) ascult sfaturile prinilor.(relativ) Copilul foarte cuminte ascult sfaturile prinilor.(absolut) Obs: Atunci cnd adjectivul este aezat n faa substantivului pe care l determin, preia articolul acestuia. Exemple: Copilul frumos ----frumosul copil----un copil frumos Printele bun----bunul printe----un bun printe n exemple: Frumoasele zile de vacan au trecut repede i Zilele cele frumoase de vacan au trecut repede se analizeaz: frumoasele atribut adjectival, exprimat prin adjectiv propriu-zis variabil cu dou terminaii, gen feminin, numrul plural, caz nominativ, grad pozitiv, preia articolul hotrt proclitic le prin poziia antepus fa de substantivul determinat; cele frumoase atribut adjectival, exprimat prin adjectiv propriu-zis variabil cu dou terminaii, feminin, plural, pozitiv, caz.........face legtura ntre adjectiv i substantivul determinat.

Funcia sintactic de atribut adjectival poate fi ndeplinit i de locuiunea adjectival(grupul de cuvinte cu neles unitar ce ndeplinete rolul unui adjectiv): (om) cu stare - nstrit (om) cu dare de mn bogat (om, lucru) de valoare - valoros (om) cu judecat nelept (om, lucru) de nimic nevaloros, josnic (om) n floarea vrstei tnr (om) de litere - literat (om) de treab amabil, bun (om) de omenie cinstit, corect (om) cu snge rece crud (om) fr judecat - nechibzuit (om, lucru) vai de mama lui amrt, nevaloros (om) fluier vnt - neserios (om) numai piele i os foarte slab (om, lucru) de dou parale neserios, (om) cu o mie(dou) de fee ipocrit, nevaloros farnic Exemplu: n omul cu dou fee s nu ai ncredere. n omul ipocrit s nu ai ncredere. b)Atribut adjectival exprimat prin numeral: -cardinal (pn la douzeci) n faa mea mergeau doi tineri.(doi-atribut adjectival, exprimat prin numeral cardinal propriu-zis, se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat, masculin, plural, N.) n faa mea mergeau douzeci de tineri. (douzeci subiect, exprimat prin numeral cardinal propriu-zis, N; de tineri atribut substantival) Obs. Numeralele cardinale de la douzeci n sus, preiau funcia sintactic a substantivului determinat, datorit intercalrii prepoziiei simple de ntre substantivul determinat i numeral. ordinal Prima banc este liber. ntiul nvtor nu se uit. Premiul nti i se cuvine. multiplicativ Ctigul nzecit a fost neateptat. distributiv n noapte, rsuna din cnd n cnd cte o chemare, urmat de cte trei fluierturi. colectiv Iezii tustrei s-au repezit la u. Amndoi copiii au adormit n fotoliu. El povestea cte i mai cte ntmplri. (cte i mai cte locuiune numeral funcie sintactic de atribut adjectival, poate fi nlocuit prin numerale: zeci, sute, mii etc) c)Atribut adjectival exprimat prin adjectiv pronominal: De ntrire: Elevul nsui a compus aceast problem dificil. Posesiv: Biatul meu i prietena sa au plecat la mare. Demonstrativ:

-de apropiere: -de deprtare: -de identitate:

Casa aceasta este nou. Copilul acela te-a cutat. Acelai cer, aceiai copaci, aceleai case m-au ntmpinat la intrarea n ar. Cellalt concurent era mai bine pregtit.

-de identificare: -nehotrt:

Fiecare tnr dorete s se afirme. Tot omul (oricare om) dorete fericirea. -interogativ: Care carte i place? Ce rspuns ai dat? -relativ: tiu /care carte i place./ -negativ: n dimineaa senin de var, nici un nor nu era pe cer, nici o adiere de vnt nu mica frunzele copacilor. d)Atribut adjectival exprimat prin verb la participiu i gerunziu .... Lecia citit cu atenie i nvat cu plcere i se pare uoar. Caietul cumprat acum are multe pagini ptate. Atributul adjectival exprimat prin geruziu acordat (n gen, nr. i caz cu substantivuk determinat); mti rznde, mini tremurnde, fereastr btmd, ochi lcrmnzi, inim sngernd, flacr arznd, couri fumegnde, etc. Exemple: n valea acoperit de zpada groas se zreau cteva case i couri fumegnde , ca o oaz de speran pentru cltorul obosit. El apuc pinea cu mini tremurnde, abia chinuindu-i foamea chinuitoare. Atunci cnd nsoete unsubstantiv n vocativ fr funcie sintactic, adjectivul i menine funcia sintactic de atribut adjectival. Exemple: gze, flori ntrziate Muza mea satiric V-a-nchinat de drag la toate Cte-o strof liric. (George Toprceanu) Fat drag, nici nu tii ce-mi aduci (Gala Galaction) Oi brsan/De eti nzdrvan(Mioria) Adjectivele: ntrziate, drag, brsan, dei determin substantive n vocativ au funcia sintactic de atribut adjectival i, se acord n gen, numr cu substantivele determinate: gze, flori, fat, oi. II.Atributul substantival Se exprim prin substantiv care poate sta n cazurile: nominativ, genitiv, dativ i acuzativ. Exist deci patru tipuri de atribute substantivale. 1. Atribut substantival genitival (cu sau fr prepoziie). 2. Atribut substantival n dativ. 3. Atribut substantival n acuzativ (atribut substantival prepoziional). 4. Atribut apoziional. 1.Atribut substantival genitival

Substantivul n cazul genitiv poate forma atribut substantival, fie nensoit de prepoziie (atribut substantival genitival), fie nsoit de prepoziiile i locuiunile prepoziionale ale cazului genitiv (atribut substantival genitival prepoziional). a. Atribut substantival genitival se exprim prin substantiv (sau substitut) nsoit sau nu de articolul posesival genitival. -substantiv comun simplu: Cartea copilului este pe mas.(substantiv articulat hotrt) Cartea unui copil este pe mas.(substantiv articulat nehotrt) O carte a copilului este pe mas.(substantiv dublu articulat, cu articolul hotrt enclitic lui i articol posesival genitival a) O carte a unui copil este pe mas.(substantiv dublu articulat, cu articol hotrt peoclitic unui i articol posesival genitival a) -substantiv comun compus: Dinii cinelui-lup i s-au nfipt n picior. Doi dini ai cinelui-lup i s-au nfipt n picior. Dinii unui cine-lup i s-au nfipt n picior. -substantiv propriu simplu: Camera Oanei este ordonat. Hainele lui Mircea sunt curate. (lui Mircea-substantiv propriu simplu, masculin, sg., G., articulat cu articolul hotrt procliticlui, funcia sintactic de atribut substantival) -substantiv propriu comun: Statuia lui Mihai Viteazul se nal n centrul oraului. -adjectiv substantivizat: Meritul celui harnic a fost recunoscut. -numeral cardinal substantivizat: Victoria celor trei ne-a bucurat. -numeralul ordinal substantivizat: Poezia celui de-al treilea este premiat. b. Atribut substantival genitival prepoziional Se exprim prin substantiv n cazul G., precedat de prepoziii i locuiuni prepoziionale ale cazului G.: asupra, deasupra, naintea, contra, mpotriva, ndrtul, dindrtul, n jurul, n spatele, n faa, n(din) dreapta, de jur-mprejurul, etc. Exemple: -substantive precedate de prepoziii i locuiuni prepoziionale: Cercetarea asupra atomului a dus la noi descoperiri.(subst. Precedat de prepoziie) Atitudinea voastr contra adversarilor a fost nepotrivit.(subst. Precedat de prepoziie) Argumentul tu mpotriva colegilor este nefondat.(subst. Precedat de prepoziie) Banca din spatele clasei este liber.(subst. Precedat de loc. Prep.) Blocul din dreapta strzii este nalt.(subst. Precedat de loc. Prep.) Casele din fundul vii sunt noi.(subs. Precedat de loc. Prep.) Otenii din jurul lui Mihai Viteazul lupt vitejete. (subst precedat de loc. Prep.) -numerale cardinale:

Rspunsul mpotriva celor doi a strnit nemulumiri.(numeral substantivizat precedat de prepoziie) - numerale ordinale: Banca din spatele celui de-al treilea este liber.(numeral substantivizat precedat de locuiune prepoziional) Atitudinea contra celui de-al doilea a fost cea mai potrivit.(substantivizat precedat de loc.prep.) -adjectiv substantivizat: Lucrurile din jurul celui harnic strlucesc de curenie. Ura mpotriva celei harnice cretea n sufletul celei matere.(adj.substantivizat precedat de prepoziie) Substantivele repetate n cazul genitiv formeaz construcii cu valoare de superlativ: Deteptul-detepilor-foarte detept neleptul nelepilor-foarte nelept Harnicul-harnicilor-foarte harnic Zna-znelor-foarte frumoas Floarea-florilor-cea mai frumoas c. Atributul substantival n cazul dativ Determin substantive nearticulate, indicnd grade de rudenie, dependen, filiaia, etc. Stpn vieii i averii mele, vei ti s m aperi de toate relele. Vr din frai lui Pcal; nepot babii de unche; tributat vieii i educaiei primite etc. El ajunse mprat rii Soarelui Rsare. d. Atributul substantival prepoziional Atributul substantival prepoziional se exprim printr-un substantiv(sau substitut) n cazul acuzativ precedat de o prepoziie, locuiune prepoziional sau de un adverb de comparaie cu rol de prpoziie: -substantiv cu prepoziie: Pe banc erau crile a doi copii. (substantiv precedat de prepoziia simpl a) Livada cu meri rspndea un miros mbttor. Cartea de matematic este pe banc. Dorul de bunici l-a cuprins. Bluza de la mama este alb. (substantiv precedat de prepoziia compus de la) Prietenii de la mare au sosit n vizit la noi. Povestea despre Harap-Alb l-a impresionat. Casa din piatr nu o drm furtuna.

Bunica dinspre tat a plecat la ar. mi amintesc de satul dintre muni. Rspunsul dup ntrebri a fost formulat de elevi cu uurin. Exerciiile de dup lectur nu sunt grele. (de dup-prepoziie compus) Cafeaua fr zahr nu are gust plcut. Ctigul fr munc este singura lui preocupare. Saltul n gol este periculos. Bluza n dungi albe i vine foarte bine. Cearta ntre frai mhnete sufletul prinilor. Viaa ntru demnitate a fost principiul tatlui meu. Un palat ntr-o pdure era ceva neateptat pentru excursioniti. Gndul la vacan l preocup. Mersul pe biciclet te relaxeaz. Excursia pe munte a fost obositoare. Alergatul pe lng main n mers este periculos. (pe lng-prepoziie compus) Cinele de pe lng cas este prietenul lui cel mai fidel. (de pe lng-prepoziie triplu compus) Te-a cutat un prieten de pe la Iai. (de pe la prepoziie triplu compus) Ea i-a amenajat n noua locuin camera pentru copii. Podul peste Jiu a fost luat de ape. Satul de peste ru a fost inundat. (de peste-prepoziie compus) Nu cunosc drumul pn la caban. (pn la-prepoziie compus ) Era o plcere s privesc jocul prin iarb i prin flori al copiilor. Crarea printre brazi duce la caban. Drumul spre sat mi era cunoscut. Lovitura sub centur l-a dezechilibrat. Mnstirea de sub munte prea o pat alb, ncnttoare n oceanul verde al pdurii. (de sub-prepoziie compus) Excursia mpreun cu clasa a fost plcut. (mpreun cu-locuiune prepoziional) Suferina alturi de prieteni este calitatea unui caracter deosebit.

(alturi de-loc.prepoziional) O meniune special trebuie fcut n cazul atributului substantival prepoziional precedat de prepoziiile de, dintre, urmnd dup substantive colective, adjective substantivizate sau numerale de la douzeci n sus. n aceste situaii apare o inversiune gramatical, pentru c att substantivele colective ct i adjectivele substantivizate preiau funcia sintactic a substantivului determinat. O serie de probleme trebuiau rezolvate. O mulime de oameni ateptau afar. Un popor de mute bziau n jurul lui. Un roi de albine se nla deasupra livezii. Lacoma de zmeoaic a nghiit chipul de fier nroit al lui Greuceanu. Un iste dintre copii a rspuns repede. n primele exemple acordul predicatului nu se face cu subiectul gramatical: serie, mulime, popor, roi, ci cu atributul substantival prepoziional, indicnd n acest mod subiectul logic al propoziiei.(acordul prin atracie) Acordul cu subiectul gramatical: O serie de probleme trebuia rezolvat. O mulime de oameni ateapt afar. Un popor de mute bzia. Un roi de albine se nla. Ambele variante ale acordului predicatului cu subiectul (logic sau gramatical) sunt corecte. Atributul substantival prepoziional poate fi precedat de adverbele comparative ca, ctcu rol de prepoziie. El are o cas ct un palat. Tu ai faa ca marmura. Muntele se reflecta n lacul ca oglinda. 4.Atribut substantival apoziional (apoziia) Atributul substantival apoziional sau apoziia se exprim prin substantiv n cazul nominativ, indiferent de cazul substantivului determinat, care se acord n caz cu acesta. Apoziia exprim identitatea substantivului determinat sau stabilete un raport de echivalen cu acesta. Elevul Ionescu a rspuns corect. Ionescu atribut apoziional, apoziie simpl, exprimat prin substantiv propriu simplu, masculin, sg., N.,identific substantivul elevul. Ionescu, elevul premiat din calaca a VIII-a, a rspuns corect. Elevul premiat din clasa a VIII-a apoziie dezvoltat, stabilete o echivalen cu substantivul propriu Ionescu, subiectul propoziiei pe care l determin. L-am cunoscut pe prietenul tu, Mihai. La acest spectacol am admirat-o pe fata colegului nostru, a lui Popescu. Apoziia poate determina i un pronume: El, Ionescu, a rspuns corect. Acesta, prietenul tu, este cel care a anunat clasei reuita ta.

Ceilali, adversarii ti, n-au spus nimic. Dup structur apoziia este: -simpl-format dintr-un singur substantiv Elevul Ionescu, fluviul Dunrea, domnitorul Mircea cel Btrn, prietenul tu, Mihai; capitala rii, Parisul etc. -dezvoltat format din mai multe substantive dintre care unul are valoare de apoziie, iar celelalte sunt atribute ale acestuia (uneori o ntreag subordonat atributiv determin un substantiv cu funcia sintactic de atribut apoziional). Cuvintele componente ale apoziiei dezvoltate sunt analizabile, adic au funcie sintactic propie n cadrul apoziiei dezvoltate. a)Voi cei mai buni copii ai firii, Urzii din lacrimi i sudoare (...) b)Frai buni ai frunzelor din codru, Copii ai mndrei boli albastre Sfinii cu roua suferinei rna plaiurilor noastre. (O.Goga) c)Luca Moneagul, megieul nostru, nsurel de-al doilea. 1/ a crui tnr nevast avusese grij, (...) se i aude strignd afar 2/. n exemplu a), pronumele personal voi este urmat de apoziia dezvoltat cei mai buni copii ai firii, urzii din lacrimi i sudoare. Schema relaional a apoziiei dezvoltate ar fi: subiect (voi) (copii) Atribut apoziional - - Atribut atribut atribut Adjectival substantival adjectival (cei mai buni) (ai firii) (urzii) c. indirect i c.indirect (din lacrimi) cop. (sudoare) n exemplul b), elementul regent al apoziiei dezvoltate este pronumele voi subiect inclus al predicatului sfinii. Sb.-----------------------------------------------------------P.V. AT ----------------- ---------------(voi)----AT. Apoziie dezvoltat: apoziie dezvoltat frai buni ai frunzelor copii ai mndrei boli Din codru, format din albastre, format din Frai-apoziie simpl copii-apoziie simpl At.adj. at.substantival (buni) (ai frunzelor) atribut substantival

(ai) boli At. Substantival (din codru) at.adj. mndrei ---------------------------------PV Sfinii CD CI rna cu roua At. Substantival at.substantival Plaiurilor suferinei At.adjectival Noastre

at.adj.albastre

n exemplul c), subordonata atributiv a crui tnr nevast avusese grij determin apoziia dezvoltat nsurel de-al doilea, cci prin coninutul ei completeaz sensul uor ironiccu care Creang l-a numit pe Luca nsurel de-al doilea, subliinind cstoria nepotrivit cu o tnr nevast. Apoziia dezvoltat se izoleaz prin virgul de restul propoziiei. Apoziia poate apare n cadrul unei enumeraii urmnd dup dou puncte. Pe mas erau rvite o mulime de lucruri: cri, caiete, o climar deschis i cteva foi de hrtie. n limbajul popular apoziia este precedat de adverbele explicative: adic, anume. L-am chemat pe Mircea, adic pe fiul meu. I-am lsat fiic-si, anume Anioarei, toat averea. II.Atribut pronominal se exprim prin pronume, se aseamn cu atributul adjectival pronominal, dar nu se acord n gen, nr., i caz cu substantivul determinat (ca n cazul atributului adjectivalpronominal). Dup cazul pronumelui cu funcie sintactic de atribut pronominal, atributul pronominal se mparte n: 1)-atribut pronominal n genitiv 2)-atribut pronominal n dativ 3)-atribut pronominal prepoziional (n acuzativ) 4)- apoziia (pronominal) 1. Atribut pronominal genitival Atributul pronominal n genitiv se exprim prin pronume personal, posesiv, relativinterogativ, demonstrativ, nehotrt i negativ, precedat sau nu de prepoziiesau locuiune prepozioinal a cazului genitiv: a) fr prepoziie: Camera lui este ordonat. (pronume personal) Casa acestora a fost demolat.(pronume demonstrativ) Cltoria dumnealor a fost amnat. (pronume personal de politee) Victoria alor notri a bucurat toat clasa. (pronume posesiv)

Parisul este oraul 1/ale crui bulevarde pornesc din centru ca razele unui cerc2/. (pronume relativ) A crui elev este aceast carte ? (pronume interogativ) Rspunsul tuturor a fost afirmativ.(pronume nehotrt) Echipa acelora a ctigat concursul.(pronume demonstrativ de deprtare) S-a plictisit ascultnd rspunsul acelorai.(pronume demonstrativ de identit.) Rochia celeilalte era mai modern.(pronume demonstrativ de identificare) Nu m intereseaz prerea nimnui.(pronume negativ) Nu mi-a plcut rspunsul nici unuia. (pronume negativ) b)cu prepoziie sau locuiune prepoziional: hotrrea mpotriva lui nu a fost dreapt. Atitudinea voastr contra acestora a fost nepotrivit. Atacul contra alor notri a fost premeditat. Decizia mpotriva dumneavoastr a fost aprobat numai de director. Scaunul din dreapta celuilalt era liber. Lucrurile din jurul fiecruia oricum influeneaz starea psihic. 2.Atribut pronominal n dativ Atributul pronominal n dativ se exprim prin pronume personal i pronume reflexiv, forme neaccentuate. Atributul pronominal n dativ exprimat prin pronume personal se numete dativ posesiv. ............................... Forma neaccentuat, determin: -substantive: mna-i rece; faa-i e ca ceara; privirile-i sunt stinse; vorbele le sunt reci; Chemarea-mi rsun n noapte. -adjective, n funcie de atribut adjectival pe lng un substantiv: Frumoasa-i rochie alb; nebnuitele-i crri; adnca-i durere; albatri-i ochi; nemsurata-i putere; adevrata-ne fa; zadarnic v e truda; dulcea-i chemare; grea le-a fost viaa etc. -verb sau interjecie predicativ: vezi-i de treab; ia-i cartea; bag-i minile-n cap; na-i caietul etc. Atributul pronominal exprimat prin pronume reflexiv Se exprim prin pronume reflexiv, caz dativ, form neaccentuat. nsoete, n general, verbe tranzitive urmate de un substantiv articulat hotrt sau nehotrt, cu funcia sintactic de complement direct, ca obiect posedat de Atributul pronominal exprimat prin pronume reflexiv Se exprim prin pronume reflexiv, caz dativ, form neaccentuat. nsoete, n general, verbe tranzitive urmate de un substantiv articulat hotrt sau nehotrt, cu funcia sintactic de complement direct, ca obiect posedat de subiect: El i-a luat cartea de pe birou.(a cui carte?) oimarul i duse ntr-o ntinsoare clrimea. Lundu-i paltonul, ai ieit afar.(al cui palton? Al tu)

i-a ascuit un creion.(al cui creion? Al su) 3.Atribut pronominal prepoziional Se exprim prin pronume personal, posesiv, demonstrativ, relativ-interogativ, nehotrt sau negativ precedate de prepoziiile i locuiunile prepoziionale ale cazului Ac., sau de adverbe de comparaie ca, ct cu rol de prepoziie: -pronume personale: Gndul la el o preocup. -pronume personal de politee: Discuia cu dvs. a fost o plcere. -pronume posesiv: Zestrea de la ai si, dorul de ai ti, dragostea pentru ale noastre etc. Un cioban dintre ai si m-a condus pn la stn. -pronume demonstrativ: Teama de acesta o urmrea. (apropiere) Gndul la acela o nelinitea.(deprtare) Admiraia pentru cellalt era mai mare.(identificare) Grija pentru aceiai cretea n fiecare zi.(identitate) -pronume relativ: Nu tiu a crui carte s-o aleg. -pronume interogativ: Cuvintele cui te-au impresionat? -pronume nehotrt: Tu ai cumprat cri pentru fiecare. i-ai mrturisit admiraia pentru altcineva. -pronume negativ: n sufletul lui egoist nu exista admiraie pentru nimeni. Atributul pronominal precedat de adverbele comparativeca, ct cu valoare de prepoziie: Un cine ct mine s-a repezit spre poart. Un om ca el rar ntlneti. Un palat ca acesta n-am vzut niciodat. Mi-am cumprat i eu o rochie ca aceea. 4.Apoziia pronominal Se exprim prin pronume i are valoare de precizare a substantivului determinat. Un prieten, acesta, m-a salvat de nec. n tufiurile din fundul grdinii, o privighetoare, cealalt, i cnt acum singur durerea. i-am povestit despre Ion, acela, care a plecat la Paris. IV.Atributul verbal Se exprim prin verb la moduri nepersonale: infinitiv, supin i geruziu neacordat. -atribut verbal exprimat prin verb la modul infinitiv, sau locuiune verbal: Plcerea de a cnta la pian se mbina armonios cu setea lui de a citi ct mai mult. Simea crescnd n el dorina de a se da de-a rostogolul prin zpada pufoas ca n anii copilriei. Atitudinea lui de a da bir cu fugiii arat laitatea n faa greutilor vieii. -atribut verbal exprimat prin verb la supin: Exerciiile de rezolvat i poezia de memorat au fost uoare. Maina pentru prjit pinea s-a defectat. nclinaia lui spre citit i-a format o cultur solid. -atribut verbal exprimat prin verb la gerunziu neacordat: Vd copacii nfrunzind n grdin. Florile mirosind mbttor i desfac cupele sub razele lunii.

Bunicul se bucura vznd nepoii jucndu-se n poiana din faa casei. V.Atribut adverbial Atributul adverbial se exprim printr-un adverb sau locuiune adverbial: Biatul de acolo este colegul meu.(adverb precedat de prepoziie) Nu tii ce-i aduce ziua de mine.(adverb precedat de prepoziie) Casa din dreapta este a bunicilor mei.(locuiune adverbial) Camera de sus era ocupat de un student.(adverb precedat de prepoziie) Alergatul de jur mprejur l-a obosit.(locuiune adverbial) Micarea de sus n jos a pistonului antreneaz gazele arse.(locuiune adverbial) Scaunul de alturi este liber.(adverb precedat de prepoziie) Apartamentul din fa a fost vndut ieri.(locuiune adverbial) ntrebrile cu de-amnuntul pe care i le-au pus l-au enervat .(locuiune adverbial) nghiirea cu de-a sila a medicamentului i producea grea.(locuiune adverbial) Rspunsul cum scrie la carte a impresionat examinatorii. (expresie cu valoare adverbial) Salutul cam nu tiu cum al colegului l surprinsese.(expresie cu valoare adverbial) VI.Atribut interjecional Atributul interjecional se exprim prin interjecii ce nsoesc un substantiv pe care l determin. De peste deal se auzea ndemnul hi! Cea! n linitea din camer, zgomotul taleap-taleap! al bocancilor lui prea un tunet. La u rsun uor btaia poc! Poc! Poc! PROPOZIIA SUBORDONAT ATRIBUTIV (AT) -are rolul atributului, la nivel de fraz, pe lng un substantiv (sau substitut al acestuia) din propoziia regent. Ca i atributul rspunde la ntrebrile: care? Ce fel de? (a, ai, al, ale) cui? Puse unui substantiv sau substitut din regent. Elementul regent care cere n fraz o subordonat atributiv este: -un substantiv Am cumprat cartea 1/care mi-a plcut2/. 2AT (care carte?) -locuiune substantival Nu dormea din cauza aducerilor aminte 1/ care l chinuiau 2/. 1PP 2AT -pronume I-am mulumit aceluia 1/care mi-a salvat viaa 2/. 1PP 2AT (care acela?) V-am remarcat pe dumneavoastr 1/ care ai dat rspunsurile cele mai rapide 2/. 1PP 2AT (care dumneavostr?) n sal nu se afl nimeni 1/ care s poat rspunde la ntrebarea mea 2/ 1PP 2AT (care nimeni?) Eu v felicit pe voi 1/care ai depus un efort deosebit la acest concurs 2/. 1PP 2AT Tu te-ai adresat altuia 1/ pe care l cunoteai mai puin. 2/ 1PP 2AT -numeral: Tu ai ales doi 1/ care i-au plcut cel mai mult 2/. 1PP 2AT

-Adjectiv substantivizat -locuiune pronominal -locuiune numeral

Am premiat pe ntiul 1/ care a ctigat finala concursului 2/. 1PP 2AT De frica ursului s-au ntors acas tuspatru 1/pe care i-ai trimis la cules de mure 2/. 1PP 2AT Toat sala aplauda pe cel talentat 1/care a strnit admiraia tuturor 2/. 1PP 2AT El prea atras de nu tiu ce 1/ care l ndemna spre vrful muntelui 2/. 1PP 2AT El i oferea cte i mai cte 1/de care nici nu aveai nevoie. 2/ 1PP 2AT

1.Conjuncia subordonatoare: c, s, dac, de, ca s etc. M preocup ideea 1/ c nu vei ajunge la timp la gar. 2/ 1PP 2AT Voi ai luat hotrrea 1/ s plecai la munte 2/. 1PP 2AT Prietenul meu a avut ideea 1/ca mine s mergem n parc 2/. 1PP 2AT Nu i-a pus niciodat ntrebarea 1/ dac va iei din aceast situaie dificil 2/. 1PP 2AT l preocup mult gndul 1/de va pleca mine la bunici 2/ sau de va amna iar 3/. 1PP 2AT 3AT 2.Adverbele relative: unde, cum, cnd, ct, precedate sau nu de prepoziii: Mi-a artat locul 1/ unde s-a aflat casa voastr 2/. 1PP 2AT Arat-mi 1/ de unde ai luat cartea. 2/ Pe unde a trecut maina 2/. De pe unde tnete uvoiul de ap 2/ 1PP 2AT Copilul ateapt cu nerbdare ziua 1/ cnd va pleca la munte 2/. 1PP 2AT El numr orele 1/de cnd ai plecat tu2/. 1PP 2AT El rememoreaz anii 1/ de pe cnd era student 2/. 1 PP 1AT Noi am urmrit cu mare atenie momentele 1/ ct a dnsat prima balerin 2/. 1PP 2AT El a locuit aicvi toat perioada 1/pe ct a fost angajat 2/. 1PP 2AT M-a impresionat modul 1/cum ai rspuns n faa comisiei.2/ 1PP 2AT 3. Pronumele relative: care, cine, ce, ceea ce, i pronumele nehotrte: oricare, oricine, orice, precedate sau nu de prepoziii sau locuiuni prepoziionale. Pronumele i adjectivele relative i pronumele i adjectivele nehotrte se ntlnesc la cazurile N, G., AC., ndeplinind diferite funcii sintactice n subordonata atributiv. care Iat colegul 1/care va merge cu mine n excursie 2/. 1PP 2AT (care-pronume relativ, subiect) i recomand aceast carte 1/ al crei coninut m-a impresionat 2/. 1PP 2AT (al crei pronume relativ, atribut pronominal, caz G.) mi place cartea 1/ pe care mi-ai recomandat-o 2/. 1PP 2AT (pe care pronume relativ, complement direct)

Cine:

Ce:

Ceea ce:

Oricine:

Oricare:

Aceasta este prietena 1/ creia i-ai oferit flori 2/ . 1PP 2AT(creia pronume relativ, complement indirect) Iat omul 1/ de care te temeai 2/. 1PP 2AT(de care- pronume relativ, c.indirect Ac.) Nu cunosc oraul 1/ spre care mergem acum. 2/ 1PP 2AT(spre care- pronume relativ, c.c.de loc) Acesta este omul1/ alturi de care i vei petrece viaa- 2/ 1PP 2AT (care-pronume relativ precedat de loc. prepoziional) Aceasta este donaia 1/ care donaie face obiectul dosarului nostru2/. 1PP 2AT (careadj.relativ, atr.adjectival) Te-ai aezat pe scaunul 1/ cui nu-l ocupase2/. 1PP 2AT (cui-forma firma gemitiv-dativ a pronumelui relativcine, funcie sintactic de subiect) A sosit scrisoarea 1/ ce o ateptai 2/ . 1PP 2AT(ce-pronume relativ, complement direct) Tot 1/ ceeea ce se putea mnca 2/era nghiit imediat de cinele nfometat1/. 1PP 2AT (CEEA CE- pronume relativ compus, subiect) Nimic 1/din ceea ce mi-ai spus 2/nu este adevrat1/. 1PP 2AT /(din ceea ce-pronume relativ compus, c.direct) Nimic 1/ din ceea ce era frumos2/ nu-l atrgea1/. 1PP 2AT(din ceea ce-pron.rel. compus, Ac., subiect) Ei se aezau imediat pe scaune 1/oricui le prsea2/. 1PP 2AT (oricui-pronume nehotrt, G., subiect) i voi susine ideea 1/ oricare ar fi ea 2/. 1PP 2AT(oricare-pronume nehotrt, N., nume pred.) Suferina lor impresiona sufletul1/ oricrui on i vedea 2/. 1PP 2AT(oricrui-adjectiv neh., atribut adj.) Cartea 1/pe oricare ai alege-o 2/ este a ta 1/. 1PP 2AT(pe oricare- pronume nehotrt, , c.direct)

Cartea1/ oricare carte vei alege 2/, este darul meu de ziua ta1/. 1PP 2AT(oricareadj. Nehotrt, atribut adj.) Topica i punctuaia propoziiei atributive -poate fi izolat sau neizolat prin virgul fa de regent. Este aezat att naintea regentei, ct i dup aceasta. Atributiva neizolat urmeaz dup un element regent precedat de prepoziie , sau atunci cnd este introdus prin conjuncii subordonatoare care, ce, pronumele relativcine, sau nehotrt oricine. l preocup gndul 1/ c nu va reui 2/. 1PP 2AT Atept cu nerbdare clipa 1/s plecm n concediu 2/. 1PP 2AT Tu oferi florile 1/oricui le cere.2/ 1PP 2AT i dau cadoul 1/ ce i l-am promis. 2/ 1PP 2AT I-ai rochia 1/care i place cel mai mult 2/. 1PP 2AT Atributiva izolat prin virgul de regent urmeaz dup un pronume personal sau un substantiv propriu. V felicit pe voi1/, care a-i muncit att2/. 1PP 2AT Iat-l pe Ionel 1/, care te-a cutat asear 2/. 1PP 2AT ATRIBUTIVA INTERCALAT n interiorul regentei se izolez prin virgule. Casa, 2/care era aezat pe vrful muntelui 1/, prea o jucrie2/. 1AT 2PP Copilul acesta 2/, care pare att de ru1/, are, de fapt, un suflet de aur 2/. 1AT 2PP Contrageri i dezvoltri a. un atribut poate fi dezvoltat ntr-o subordonat atributiv: Omul bun este ca pine ca pinea cald, iar omul obraznic este ca spinul n ochi. Omul 2/ care este bun 1/ este ca pinea cald 2/ iar omul 4/ care este obraznic 3/ este ca spinul n ochi 4/. 1-AT(2) 2-PP 3-AT(4) IAR, ADVERSATIV 4-PP Se dezvolt atributele adjectivale bun, obraznic n subordonate atributive, prin dou propoziii nou-create cu verb la mod personal. b)O subordonat atributiv se contrage (se reduce) ntr-un atribut nlocuind ntreaga propoziie printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de atribut. Cartea 2/pe care mi-ai mprumutat-o 1/este foarte interesant 2/. 1AT 2PP Pe care mi-ai mprumutat-o mprumutat Rezult propoziia: Cartea mprumutat este interesant. Am toat admiraia pentru omul 1/care este cinstit 2/. Am toat admiraia pentru omul cinstit. Se contrage propoziia atributiv care este cinstit ntr-un atribut adjectival cinstit exprimat prin adjectiv propriu-zis. n felul acesta fraza format din

dou propoziii se transform mtr-o singur propoziie (avnd un singur predicat).

COMPLEMENTUL DIRECT Complementul direct este partea secundar de propoziie care determin un verb tranzitiv la mod personal sau nepersonal sau o interjecie. Rspunde la ntrebrile: pe cine? Ce? Indic obiectul asupra cruia se rsfrnge, nemijlocit aciunea verbului. Tu uzi florile.(ce uzi? florile) Oana citete o carte.(ce citete Oana? O carte.) Mircea l strig pe George.(pe cine strig Mircea? Pe George) Tu ncerci a memora poezia. Iat copiii mei. Iat-te n sfrit! Complementul direct se exprim prin: 1. Substantiv sau substitut n cazul acuzativ, precedat sau nu de prepoziia pe: a) substantiv Comun simplu Tu citeti cartea. Tu o caui pe colega ta. Comun compus Mama a cumprat undelemn. El l strig pe inginerul ef. Propriu simplu Noi o iubim pe Oana. Propriu compus Tu admiri pe tefan cel Mare. Locuiune substantival El are o bun inere de minte. b)pronume personal L-ai chemat pe el. demonstrativ Voi admirai pe acesta. Tu l cunoti pe acela. Tu o cunoti pe cealalt. Voi i premiai pe aceiai. posesiv Eu i vd pe ai ti. nehotrt Tu i cunoti pe toi. negativ Nu cumpr nimic. relativ Iat omul / pe care l admir. interogativ Pe cine caui? Locuiune pronominal Tu cumperi nu tiu ce (ceva). El admira mult pe nu tiu cine (pe cineva). c)numeral personal I-ai vzut pe doi dintre copii. L-ai cumprat pe primul. Tu i admiri pe tustrei.

Locuiune numeral d)adjectiv substantivizat

El a luat o zecime din total. El povestete cte i mai cte. l respect pe cel harnic. Iat-o pe cea urt.

2.Verb la infinitiv, geruziu i supin: infinitiv geruziu supin 3.Interjecie: Din camera alturat am auzit buf! Deodat am auzit: trosc i aoleu!

El tie a vorbi franuzete. Aud cntnd pe cineva. Tu ai terminat de rezolvat exerciiul.

Ai rezolvat dou exerciii.(exerciii c.d.) Ai primit trei invitaii la banchet (invitaii c.d.) Ai scris treizeci de exerciii.(treizeci c.d.) Ai trimis cincizeci de invitaii.(cincizeci c.d.) Elementele determinante ale substantivului, legate prin prepoziia de preiau funcia sintactic a substantivului pe care l determin. n aceeai situaie se gsesc substantivele colective i substantivele care exprim o cantitate ori o calitate urmate de prepoziia de i un determinant. Ex. A rezolvat o serie de probleme. A citit o mulime de romane. Ai un popor de pisici n curte. Are o frumusee de nevast. Ai ntlnit un grup de copii. El numr un teanc de bani. Ai cules un co de mere. Tu ai o grmad de jucrii. Numeralele treizeci, cincizeci i substantivele: o serie, o mulime, un popor, o frumusee, un grup, un teanc, co, grmad, ndeplinesc funcia sintactic de complement direct pe lng verbul tranzitiv, iar determinantele lor au devenit atribute substantivale, dei sunt complementele directe logice, ale verbului tranzitiv. Complementul direct precedat de prepoziia pe se exprim printr-un substantiv propriu sau un substantiv comun articulat hotrt. Am vzut-o pe Oana. L-am cunoscut pe prietenul tu., l ajut pe tata.

Condiia ca un substantiv n acuzativ s poat fi complement direct este ca acesta s poat fi reluat i anticipat prin forma neaccentuat i accentuat a pronumelui personal n acuzativ. Ei repar strada. Ei o repar (pe ea). Tu ridici scara. Tu o ridici (pe ea). Substantivele strada, scara au funcie sintactic de complement direct. Pronumele personal anticipeaz prin forma accentuat, fr a fi complement direct diferit de pronumele sau substantivul anticipat al aceluiai verb tranzitiv. l caut pe prietenul tu. Pe prietenul complement direct, exprimat prin substantiv comun simplu, masculin, singular, articulat cu articolul hotrt enclitic l caz acuzativ, precedat de prepoziia simpl pe, complement direct reluat prin pronumele personal l, masculin, singular, acuzativ, form neaccentuat. Complementul direct poate fi: - simplu (exprimat printr-o singur parte de vorbire) Eu citesc cartea. Tu nvei poezia. - multiplu (exprimat prin mai multe pri de vorbire rspunznd la aceleai ntrebri puse verbului tranzitiv). Tu cumperi mere, pere i struguri. -dezvoltat (exprimat prin construcie infinitival). El tie a recita aceast poezie. Voi n-avei ce face. Unele verbe se caracterizeaz printr-o dubl tranzitivitate, una pentru persoan, iar alta pentru obiect. Pe tine te rog a nelege toate acestea.(pe cine rog?pe tine, te Ce te rog? A nelege.) Verbele duble tranzitive sunt: a ruga, a anuna, a nva, a sftui, a examina, a ntreba. Pe voi v nv poezia. Pe ea o ntreb lecia. Profesorul l-a examinat pe acesta teoria predat. Complementul direct se identific uor prin nlocuirea lui cu pronumele nehotrt ceva, cineva. Substantivele nume de persoane se nlocuiesc cu pronumele nehotrt cineva precedat de prepoziia pe. Am vzut pe prietenul tu n parc= Am vzut pe cineva n parc. Citesc scrisoarea ta = Citesc ceva. Pisica a prins un oarece = Pisica a prins ceva. Topica i punctuaia Complementul direct este aezat, n general, dup verbul tranzitiv pe care l determin. Formele neaccentuate ale pronumelui personal ce anticipeaz complementul direct stau n faa verbului tranzitiv, la mod personal, i dup verbul tranzitiv cnd acesta se afl la un mod nepersonal sau la un timp trecut al modului personal. Vznd-o suprat, n-am mai invitat-o la plimbare. Zrindu-ne, s-a ascuns dup un brad. Complementul direct nu se desparte prin virgul de elementul regent:

Eu iau cartea. Tu i adormi pe acetia. Pe voi v ntreb acestea. SUBORDONATA COMPLETIV DIRECT (CD) Subordonata completiv direct are rolul complementului direct, la nivel de fraz, pe lng un verb tranzitiv sau o interjecie din regent. Rspunde la ntrebrile: pe cine? Ce? Puse verbului tranzitiv din regent. Elementul regent cere cere n fraz o completiv direct este: - verb tranzitiv la mod personal: tiu 1/ c m-ai cutat 2/. 1PP 2CD -verb tranzitiv la mod nepersonal: El poate memora 1/ ce i s-a cerut 2/. -interjecie: Iat 1/ce ai fcut 2/. Completiva direct este introdus n fraz de urmtoarele elemente relaionale: 1. Conjunciile subordonatoare: c, s, dac, de i locuiunea conjuncional cum c. Am aflat 1/c ai reuit la examen 2/. 1PP 2CD El tie 1/s rezolve acest exerciiu 2/. 1PP 2CD Nu tiu 1/dac mine voi merge la ar 2/. 1PP 2CD Ea nu mi-a spus 1/ de vine 2/ori nu vine n excursie 3/. 1PP 2CD Am auzit 1/cum c prietena ta a plecat la munte 2/. 1PP 2CD 2.Pronumele i adjectivele pronominale relative: -care, cine, ce, ceea ce, precedate sau nu de prepoziii i locuiuni prepoziionale: tiu 1/ cine te-a cutat 2/. 1PP 2CD tiu 1/pe cine ai ntlnit n parc 2/. 1PP 2CD tiu 1/ de pe la cine vine atta glgie 2/. 1PP 2CD tiu 1/ alturi de cine locuieti 2/. 1PP 2CD Toi au aflat 1/ mpotriva cui ai luptat 2/. 1PP 2CD Am vzut 1/ cui i-ai dat cartea 2/. 1PP 2CD Au aflat 1/al cui era celul pierdut 2/. 1PP 2CD Tu ai vzut 1/ a cui carte era pe mas 2/. 1PP 2CD Nu am vzut 1/ care a btut la u 2/. 1PP 2CD Nu am auzit 1/ care este numele tu 2/. 1PP 2CD Am vzut 1/pe care ai ales-o.2/ 1PP 2CD tiu 1/ de la care vine aceast invitaie 2/. 1PP 2CD Spune-mi 1/ alturi de care ai stat n banc.2/ 1PP 2CD Spune-mi 1/ mpotriva cruia ai votat 2/ 1PP 2CD Am vzut 1/care elev a rspuns corect 2/. 1PP 2CD Repet 1/ ce ai spus 2/. 1PP 2CD Spune 1/ce veti mi-ai adus 2/. 1PP 2CD Nu tiu 1/la ce te gndeti 2/. 1PP 2CD Mama a aflat 1/ ctre ce profesie se ndreapt fiul ei 2/. 1PP 2CD Voi vedei 1/ ceea ce se ntmpl n jurul vostru 2/. 1PP 2CD

N-am neles 1/la ceea ce te-ai referit 2/. 1PP 2CD Pronumele i adjectivul pronominal relativ are funcie sintactic n subordonata completiv direct. Funcia sintactic a pronumelui relativ i nehotrt se stabilete conform sugestiei date la capitolul Pronumele relativ. 3.Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt: -oricare, oricine, orice, ci, cte, etc. Vecina mea vede 1/pe oricine intr n curtea blocului 2/. 1PP 2CD Ea afl 1/orice se ntmpl n cartier 2/. 1PP 2CD El salut 1/pe oricare l ntlnete pe strad 2/. 1PP 2CD El cumpr 1/oricare carte i recomanzi 2/. 1PP 2CD Spune-mi 1/ orice vrei 2/. 1PP 2CD Nu tiu 1/ ci au fost n sal 2/. 1PP 2CD Cinele a mncat 1/ ct mncare i-ai dat 2/. 1PP 2CD Nu mi-ai spus 1/ct zahr ai pus n cafea 2/. 1PP 2CD 4.Adverbe relative: -unde, cnd, cum, ct, etc. tiu 1/unde ai fost ieri 2/. 1 PP 2CD Am auzit 1/ cnd ai venit asear 2/. 1PP 2CD Nu am observat 1/cum ai rezolvat exerciiul 2/. 1PP 2CD Nu tiu 1/ct cost rochia 2/. 1PP 2CD Mi-ai spus 1/pn unde ai urcat pe munte2/. 1PP 2CD 1/pn pe unde ai urcat pe munte 2/. 1PP 2CD Am aflat 1/ pn cnd a durat edina 2/. 1PP 2CD Ca i n cazul complementului direct, o serie de verbe sunt dublu tranzitive (a ruga, a anuna, a nva, a sftui, a ntreba etc.), ca urmare cer n fraz dou completive directe, una care va rspunde la ntrebarea pe cine?(pentru persoane) iar alta, la ntrebarea ce?(pentru obiecte). Pe cine vrea 1/ l nv 2/ s cnte la pian 3/. 1CD 2PP 3CD L-am anunat 1/pe cine mi-ai artat 2/s te caute 3/. 1PP 2CD 3CD Contrageri i dezvoltri Complementul direct se dezvolt ntr-o propoziie completiv direct: Am citit cartea Am citit 1/ce mi-ai recomandat 2/. 1PP 2CD Am auzit venind Am auzit 1/ c vine cineva 2/. 1PP 2CD El a nvat a dansa El a nvat 1/ s danseze 2/. 1PP 2CD Tu ai terminat de scris Tu ai terminat 1/ s scrii 2/. 1PP 2CD i preuiesc pe cei harnici i preuiesc 1/ pe cei ce muncesc 2/. 1PP 2CD Completiva direct se contrage ntr-un complement direct, nlocuind-o printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement direct. Procedeul este invers dezvoltrii (unde dintr-o propoziie se obine o fraz), obinnd dintr-o fraz o propoziie.

Am citit 1/ ce mi-ai recomandat 2/. Ce mi-ai recomandat = cartea Am citit cartea. Se ntreaga propoziie completiv direct prin pronumele demonstrativ acesta cu funcie sintactic de complement direct. Topica i punctuaia Completiva direct se ntlnete aezat att n faa regentei, ct i dup aceasta. Subordonata completiv direct nu se desparte prin virgul de regenta ei, indiferent de poziia ei fa de acesta. Excepie: Cnd completiva direct este antepus fa de regent i reluat prin pronume demonstrativ sau nehotrt, se desparte prin virgul de regent. S-i lai din laitate, copiii sraci 1/ asta n-am mai auzit 2/. 1 CD 2PP S-i furi propria-i cas 1/, una ca asta n-am mai vzut 2/. 1CD 2PP Ca iapa dumitale s sar peste rul nvolburat 1/, aa ceva n-am mai vzut 2/. 1PP 2CD COMPLEMENTUL INDIRECT (C.I.) Complementul indirect este partea secundar de propoziie care numete (indic) obiectul cruia i se atribuie o aciune, o caracteristic sau o nsuire. Rspunde la ntrebarea: Cui?(precedat sau nu de prepoziii sau locuiuni prepoziionale, ale cazurilor genitiv, acuzativ), pentru cine?, pentru ce?, de cine?, de ce?, la cine?, la ce? Etc. Am adus mamei o floare.(cui am adus o floare? Mamei) Cinele s-a repezit asupra hoului.(Asupra cui s-a repezit cinele? Asupra hoului.) Eu m bucur de reuita ta.(de ce m bucur? De reuita.) Complementul indirect determin un verb, un adjectiv, un adverb sau o interjecie. a) verb sau locuiune verbal, la mod personal sau nepersonal:subiect. - verb, mod personal Dau copilului mingea.(Cui dau mingea? Copilului) - verb, mod nepersonal: - infinitiv Tu ai putut oferi colegei o floare.(A oferi cui? Colegei.) - supin Noi am avut de scris tuturor cte o invitaie.(De scris cui? Tuturor.) - participiu Florile oferite profesorului au fost roii.(Oferite cui? Profesorului.) - gerunziu Temndu-se de cine, n-a intrat n curte.(Temndu-se de cine? De cine.) - locuiune verbal, la mod personal El i-a adus aminte de vacan. (De ce i-a adus aminte? De vacan.) - locuiune verbal, El a suspinat aducndu-i aminte de - verb la gerunziu prini.(Aducndu-i aminte de cine? De prini.) b) adjective sau locuiune adjectival:

Eu sunt mulumit de munca ta.(de ce sunt mulumit? De munca ta.) Ea a venit ncntat de excursia fcut n muni.(ncntat de ce? De excursia.) Este un om cu dare de mn n relaiile cu prietenii si. (Cu dare de mn n ce? n relaiile.) c) adverb sau locuiune adverbial: E bine de copilul asculttor. (De cine e bine? De copilul.) E ru de cei sraci. (De cine e ru? De cei sraci.) Hatmanul a plnuit ntr-ascuns de boieri trdarea lui Vod. El exerseaz la pian pe furi de sora lui. d) interjecie: Vai de mine! Halal de voi! Bravo vou! Vai i amar de mama ta! Complementul indirect se exprim prin: - substantive (sau substitut), adjective i verb la moduri nepersonale. 1. Substantiv sau substitute n cazurile genitive, dativ, acuzativ: a) Substantiv: - n genitiv Vulturul s-a aruncat asupra puilor de gin. (comun simplu) Cei lai au votat mpotriva Oanei. (propriu simplu) Ei au luptat contra primuluiministru.(comun compus) Turcii au luptat mpotriva lui tefan cel Mare.(propriu compus) El lupt din rsputeri mpotriva prerilor de ru. (locuiune substantival) Dau puilor cteva boabe de porumb. Acest plan l dau inginerului- ef. Ofer-i Oanei aceast floare. Dai ducerilor aminte alt interpretare. Oferim lui tefan cel Mare recunotina celor de azi. El i amintete de copilrie. Noi ne temem de cinele- lup. El se gndete la Oana. Turcii se temeau de Mihai Viteazul. El se bucur de aceste aduceri-aminte.

- dativ

- acuzativ

b) Substitute: Pronume n: - genitiv

Voi ai luptat contra lui. (acestora, acelor, celorlali, fiecruia,

- dativ - acuzativ

nimnui etc.) i dau lui (acestuia, aceluia, celuilalt, fiecruia) cartea. M gndesc la el (la acesta, la acela, la cellalt, la fiecare) Dau copilului mingea.(Cui dau mingea? Copilului) Tu ai putut oferi colegei o floare.(A oferi cui? Colegei.) Noi am avut de scris tuturor cte o invitaie.(De scris cui? Tuturor.) Florile oferite profesorului au fost roii.(Oferite cui? Profesorului.) Temndu-se de cine, n-a intrat n curte.(Temndu-se de cine? De cine.) El i-a adus aminte de vacan. (De ce i-a adus aminte? De vacan.) El a suspinat aducndu-i aminte de prini.(Aducndu-i aminte de cine? De prini.)

- verb, mod personal - supin - participiu - gerunziu - locuiune verbal, la mod personal locuiune verbal, verb la gerunziu verb, mod nepersonal: infinitiv

b) adjective sau locuiune adjectival: Eu sunt mulumit de munca ta.(de ce sunt mulumit? De munca ta.) Ea a venit ncntat de excursia fcut n muni.(ncntat de ce? De excursia.) Este un om cu dare de mn n relaiile cu prietenii si. (Cu dare de mn n ce? n relaiile.) c) adverb sau locuiune adverbial: E bine de copilul asculttor. (De cine e bine? De copilul.) E ru de cei sraci. (De cine e ru? De cei sraci.) Hatmanul a plnuit ntr-ascuns de boieri trdarea lui Vod. El exerseaz la pian pe furi de sora lui. d) interjecie: Vai de mine! Halal de voi! Bravo vou! Vai i amar de mama ta! Complementul indirect se exprim prin: - substantive (sau substitut), adjective i verb la moduri nepersonale. 2. Substantiv sau substitute n cazurile genitive, dativ, acuzativ: c) Substantiv: - n genitiv Vulturul s-a aruncat asupra puilor de gin. (comun simplu) Cei lai au votat mpotriva Oanei. (propriu simplu) Ei au luptat contra primului-

ministru.(comun compus) Turcii au luptat mpotriva lui tefan cel Mare.(propriu compus) El lupt din rsputeri mpotriva prerilor de ru. (locuiune substantival) Dau puilor cteva boabe de porumb. Acest plan l dau inginerului- ef. Ofer-i Oanei aceast floare. Dai ducerilor aminte alt interpretare. Oferim lui tefan cel Mare recunotina celor de azi. El i amintete de copilrie. Noi ne temem de cinele- lup. El se gndete la Oana. Turcii se temeau de Mihai Viteazul. El se bucur de aceste aduceri-aminte.

- dativ

- acuzativ

d) Substitute: Pronume n: - genitiv

- dativ - acuzativ

Voi ai luptat contra lui. (acestora, acelor, celorlali, fiecruia, nimnui etc.) i dau lui (acestuia, aceluia, celuilalt, fiecruia) cartea. M gndesc la el (la acesta, la acela, la cellalt, la fiecare etc.) El nu se teme de te miri cine (locuiune pronominal nehotrt) Ei au luptat mpotriva celui de-al doilea (celor trei, amndoura etc.) Primului i dau aceast carte. Tu te temi de primul.(de trei, de amndoi etc.) Ei au luptat contra celui harnic. Celui harnic i se cuvine acest premiu. M bucur de cel harnic.

Numeral n: -genitiv -dativ -acuzativ Adjectiv substantivizat: -genitiv -dativ -acuzativ

Pe lng prepoziiile de, la, complementul indirect n acuzativ poate fi precedat de prepoziiile: a, cu, despre, din, dup, n, pe, penrtu, spre: Miroase a trandafiri. S-a btut cu fratele lui.

Eti nesigur de rezultat. Ai vorbit despre victoria voastr. Vinul se face din struguri. Zmeului i ardeau clciele dup fata de mprat i se perpelea dup chipul ei frumos. Tu i-ai spus n gnd multe. Te-ai adncit n studiul limbii franceze. S-a suprat pe prini. Carul i boii i-a dat pe o pung goal. M bucur pentru tine (pentru copiii mei). El era predispus spre studiul limbilor strine. El s-a orientat spre rezolvarea problemei de geometrie. 2.Complement indirect exprimat prin adjective Arat schimbarea, devenirea i nsoete verbele: a se face, a deveni, a ajunge, a se preface, la moduri personale (formnd predicat nominal) sau nepersonale (avnd diferite funcii sintactice n propoziie). Din bucuros a devenit posomort. Din bucuros devenind posomort, a stricat veselia celorlali. A deveni posomort din bucuros nseamn a afla o veste trist. Din srac ai ajuns bogat. Din rou s-a fcut verde, etc. Bordeiul s-a prefcut n palat. 3. Complement indirect exprimat prin verbe la moduri nepersonale: - infinitiv El s-a bucurat de a afla aceast veste. El se temea a vorbii n faa mulimii. - gerunziu Tu te-ai plictisit auzind aceeai muzic. El se teme tot ipnd la el. - supin El era gata de plecat. Complementul indirect se identific uor prin nlocuirea cu pronumele nehotrt ceva, cineva precedat de prepoziii sau locuiuni prepoziionale. El i-a amintit de vacan = El i-a amintit de ceva. Tu te temi de omul ru.= Tu te temi de cineva. Complementul indirect nu se desparte prin virgul de cuvntul determinat. Anumite verbe i adjective cer construcia complementului indirect cu sau fr prepoziie: a) verbe reflexive a-i aminti de , a-i adduce aminte de , a se teme de, a se bucura de a se ntrista de, a se plictisi de, a se stura de, a se pricepe la a se complace n, a se gndi la, a se mulumi cu, a se opune a se repezi la, a se transforma n, etc.

b)verbe active

c)adjective

a oferi (cuiva), a propane (cuiva), a da (cuiva), a acorda (cuiva). a lua (cuiva), etc. asemntor cu, comparabil cu, ncreztor n, incomparabil cu, Gata de, dispus la, predispus la, mulumit (nemulumit) de Satisfcut (nesatisfcut) de, util la, folositor la, favorabil (cuiva) Util (cuiva) etc.

Complementul indirect poate fi: - simplu: format dintr-o singur parte de vorbire - multiplu: format din mai multe pri de vorbire, n raport de coordonare. El se gndete la vacan.(complement indirect simplu) El se gndete la vacan, la colegii si, la nisipul de aur de pe litoral i la mngierea blnd a valurilor(complement indirect multiplu). Topica i punctuaia Complementul indirect este aezat, de obicei, dup verbul pe care l determin. Am adus bieelului o minge. Cnd se insist asupra complementului indirect, acesta se aeaz n faa verbului determinat. Bieelului i-am adus o minge (i nu fetiei). SUBORDONATA COMPLETIV INDIRECT (C.I.) Subordonata completiv indirect are rolul complementului indirect, la nivel de fraz, pe lng propoziia regent. Rspunde la aceleai ntrebri ca i complementul indirect: cui? (asupra, contra, mpotriva cui? De cine? De ce? pentru cine? Pentru ce? La cine? La ce? n ce? Din ce? Etc.) Elementul regent care cere n fraz o completiv indirect este un verb, un adjective, un adverb, sau o interjecie: a) verb: - la mod personal Ofer aceste flori 1/cui le merit 2/. 1PP 2CI - la mod nepersonal M-am bucurat oferind aceste flori 1/cui le merit 2/. 1PP 2CI - locuiune verbal Mi-am adus aminte 1/ c te-am vzut n parc 2/. 1PP 2CI - locuiune verbal cu verbul component El a suspinat aducndu-i aminte 1/ de la mod nepersonal cte a suferit 2/. 1PP 2CI b) adjectiv El a sosit bucuros 1/c a reuit la examen 2/. 1PP 2CI

- locuiune adjectival c) adverb

El este mn spart 1/pentru cine l laud 2/. 1PP 2CI E ru 1/ de cine este srac 2/dar mai ru 3/ de cine este bolnav 4/. 1PP 2CI 3PP 4CI El exerseaz la pian pe furi 1/ de cine l crede fr talent 2/. 1PP 2CI Vai 1/ de cine nu ascult de prini! Halal 1/de cine va lua de nevast fata asta!

-locuiune adverbial d) interjecie

El se teme 1/ c va ntrzia la examen2/. 1PP 2CI Noi ne-am bucurat 1/ c vom pleca la mare 2/. 1PP 2CI Tu te gndeti 1/ s pleci n vacan la munte2/. 1PP 2CI Te gndeti 1/ dac vei reui la examen 2/. 1PP 2CI Bunicul se bucur 1/ de mergem n vacan la ar 2/. 1PP 2CI Noi ne temem 1/ cum c trenul va ntrzia 2/. Eu sunt satisfcut 1/ pentru c ai reuit la examen 2/. 1PP 2CI Tu eti recunosctor 1/ pentru c te-am ajutat 2/. 1PP 2CI Noi v mulumim 1/ pentru c ne-ai salvat viaa 2/. 1PP 2CI Tu regrei 1/ pentru c el n-a venit 2/. 1PP 2CI Observaie: Completiva indirect introdus prin locuiunea conjuncional pentru c este cerut de verbe care exprim satisfacia, mulumire, regretul, recunotina. Completiva indirect urmnd dup aceste verbe are nuan cauzal. Raportul cauz-efect caracteristic subordonatei cauzale este mai slab, iar completiva indirect se poate contrage ntr-un pronume nehotrt precedat de prepoziie, fapt ce ntrete valoarea de propoziie completiv indirect. Eu sunt satisfcut de ceva. Tu mi eti recunosctor pentru ceva. Noi v mulumim pentru ceva. Tu regrei ceva. 4. Pronume i adjective relative: care, cine, ce, ceea ce, n cazurile nominativ, genitiv, dativ, acuzativ. nominativ Nu-i aducea aminte 1/cine eti tu 2/. 1PP 2CI M gndesc 1/ care va fi rspunsul la ntrebarea mea 2/. 1PP 2CI Nu mi-am dat seama 1/ ce luase foc n curte 2/. 1PP 2CI

genitiv

- dativ

- acuzativ

Mi-am amintit 1/ al cui stilou era pe mas 2/. Tu lupi 1/ mpotriva cui te-a nendreptit 2/. Eu mi-am adus aminte 1/ a crei eleve era cartea 2/. 1PP 2CI El a rspuns 1/ contra cruia i-a criticat referatul 2/. 1PP 2CI Cinele s-a repezit 1/ asupra cui l-ai asmuit 2/. 1PP 2CI Voi ai votat 1/ mpotriva cruia a fost necinstit 2/. 1PP 2CI Ofer florile 1/ cui le cere 2/. 1PP 2CI Premiul a fost oferit 1/ cruia l-a meritat 2/. 1PP 2CI Tu te gndeti 1/ la cine te-a cutat 2/. 1PP 2CI El se teme 1/ de cine i este duman 2/. 1PP 2CI S nu ai ncredere 1/ n cine nu cunoti 2/. 1PP 2CI El se bucur 1/ de ce i povestete 2/. 1PP 2CI Eu mi-am amintit 1/ de ceea ce mi-ai spus 2/. 1PP 2CI El s-a referit 1/ la ceea ce ai spus tu 2/. 1PP 2CI Nu i-a dat seama 1/ de care s se fereasc 2/. 1PP 2CI Bunicul i-a adus aminte 1/cu care prieten a fost la mare n tineree2/. 1PP 2CI Eu mi-am adus aminte 1/ pentru care elev a fost rezervat prima banc 2/. 1PP 2CI

..

Pe tine te rog a nelege toate acestea.(pe cine rog?pe tine, te Ce te rog? A nelege.) Verbele duble tranzitive sunt: a ruga, a anuna, a nva, a sftui, a examina, a ntreba. Pe voi v nv poezia. Pe ea o ntreb lecia. Profesorul l-a examinat pe acesta teoria predat. Complementul direct se identific uor prin nlocuirea lui cu pronumele nehotrt ceva, cineva. Substantivele nume de persoane se nlocuiesc cu pronumele nehotrt cineva precedat de prepoziia pe. Am vzut pe prietenul tu n parc= Am vzut pe cineva n parc. Citesc scrisoarea ta = Citesc ceva. Pisica a prins un oarece = Pisica a prins ceva. Topica i punctuaia Complementul direct este aezat, n general, dup verbul tranzitiv pe care l determin. Formele neaccentuate ale pronumelui personal ce anticipeaz complementul direct stau n faa verbului tranzitiv, la mod personal, i dup verbul tranzitiv cnd acesta se afl la un mod nepersonal sau la un timp trecut al modului personal. Vznd-o suprat, n-am mai invitat-o la plimbare.

Zrindu-ne, s-a ascuns dup un brad. Complementul direct nu se desparte prin virgul de elementul regent: Eu iau cartea. Tu i adormi pe acetia. Pe voi v ntreb acestea.

SUBORDONATA COMPLETIV DIRECT (CD)

Subordonata completiv direct are rolul complementului direct, la nivel de fraz, pe lng un verb tranzitiv sau o interjecie din regent. Rspunde la ntrebrile: pe cine? Ce? Puse verbului tranzitiv din regent. Elementul regent cere cere n fraz o completiv direct este: - verb tranzitiv la mod personal: tiu 1/ c m-ai cutat 2/. 1PP 2CD -verb tranzitiv la mod nepersonal: El poate memora 1/ ce i s-a cerut 2/. -interjecie: Iat 1/ce ai fcut 2/. Completiva direct este introdus n fraz de urmtoarele elemente relaionale: 2. Conjunciile subordonatoare: c, s, dac, de i locuiunea conjuncional cum c. Am aflat 1/c ai reuit la examen 2/. 1PP 2CD El tie 1/s rezolve acest exerciiu 2/. 1PP 2CD Nu tiu 1/dac mine voi merge la ar 2/. 1PP 2CD Ea nu mi-a spus 1/ de vine 2/ori nu vine n excursie 3/. 1PP 2CD Am auzit 1/cum c prietena ta a plecat la munte 2/. 1PP 2CD 2.Pronumele i adjectivele pronominale relative: -care, cine, ce, ceea ce, precedate sau nu de prepoziii i locuiuni prepoziionale: tiu 1/ cine te-a cutat 2/. 1PP 2CD tiu 1/pe cine ai ntlnit n parc 2/. 1PP 2CD tiu 1/ de pe la cine vine atta glgie 2/. 1PP 2CD tiu 1/ alturi de cine locuieti 2/. 1PP 2CD Toi au aflat 1/ mpotriva cui ai luptat 2/. 1PP 2CD Am vzut 1/ cui i-ai dat cartea 2/. 1PP 2CD Au aflat 1/al cui era celul pierdut 2/. 1PP 2CD Tu ai vzut 1/ a cui carte era pe mas 2/. 1PP 2CD Nu am vzut 1/ care a btut la u 2/. 1PP 2CD Nu am auzit 1/ care este numele tu 2/. 1PP 2CD Am vzut 1/pe care ai ales-o.2/ 1PP 2CD tiu 1/ de la care vine aceast invitaie 2/. 1PP 2CD Spune-mi 1/ alturi de care ai stat n banc.2/ 1PP 2CD Spune-mi 1/ mpotriva cruia ai votat 2/ 1PP 2CD Am vzut 1/care elev a rspuns corect 2/. 1PP 2CD Repet 1/ ce ai spus 2/. 1PP 2CD Spune 1/ce veti mi-ai adus 2/. 1PP 2CD

Nu tiu 1/la ce te gndeti 2/. 1PP 2CD Mama a aflat 1/ ctre ce profesie se ndreapt fiul ei 2/. 1PP 2CD Voi vedei 1/ ceea ce se ntmpl n jurul vostru 2/. 1PP 2CD N-am neles 1/la ceea ce te-ai referit 2/. 1PP 2CD Pronumele i adjectivul pronominal relativ are funcie sintactic n subordonata completiv direct. Funcia sintactic a pronumelui relativ i nehotrt se stabilete conform sugestiei date la capitolul Pronumele relativ. 3.Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt: -oricare, oricine, orice, ci, cte, etc. Vecina mea vede 1/pe oricine intr n curtea blocului 2/. 1PP 2CD Ea afl 1/orice se ntmpl n cartier 2/. 1PP 2CD El salut 1/pe oricare l ntlnete pe strad 2/. 1PP 2CD El cumpr 1/oricare carte i recomanzi 2/. 1PP 2CD Spune-mi 1/ orice vrei 2/. 1PP 2CD Nu tiu 1/ ci au fost n sal 2/. 1PP 2CD Cinele a mncat 1/ ct mncare i-ai dat 2/. 1PP 2CD Nu mi-ai spus 1/ct zahr ai pus n cafea 2/. 1PP 2CD 4.Adverbe relative: -unde, cnd, cum, ct, etc. tiu 1/unde ai fost ieri 2/. 1 PP 2CD Am auzit 1/ cnd ai venit asear 2/. 1PP 2CD Nu am observat 1/cum ai rezolvat exerciiul 2/. 1PP 2CD Nu tiu 1/ct cost rochia 2/. 1PP 2CD Mi-ai spus 1/pn unde ai urcat pe munte2/. 1PP 2CD 1/pn pe unde ai urcat pe munte 2/. 1PP 2CD Am aflat 1/ pn cnd a durat edina 2/. 1PP 2CD Ca i n cazul complementului direct, o serie de verbe sunt dublu tranzitive (a ruga, a anuna, a nva, a sftui, a ntreba etc.), ca urmare cer n fraz dou completive directe, una care va rspunde la ntrebarea pe cine?(pentru persoane) iar alta, la ntrebarea ce?(pentru obiecte). Pe cine vrea 1/ l nv 2/ s cnte la pian 3/. 1CD 2PP 3CD L-am anunat 1/pe cine mi-ai artat 2/s te caute 3/. 1PP 2CD 3CD

Contrageri i dezvoltri
Complementul direct se dezvolt ntr-o propoziie completiv direct: Am citit cartea Am citit 1/ce mi-ai recomandat 2/. 1PP 2CD Am auzit venind Am auzit 1/ c vine cineva 2/. 1PP 2CD El a nvat a dansa El a nvat 1/ s danseze 2/. 1PP 2CD Tu ai terminat de scris Tu ai terminat 1/ s scrii 2/. 1PP 2CD i preuiesc pe cei harnici i preuiesc 1/ pe cei ce muncesc 2/. 1PP 2CD

Completiva direct se contrage ntr-un complement direct, nlocuind-o printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement direct. Procedeul este invers dezvoltrii (unde dintr-o propoziie se obine o fraz), obinnd dintr-o fraz o propoziie. Am citit 1/ ce mi-ai recomandat 2/. Ce mi-ai recomandat = cartea Am citit cartea. Se ntreaga propoziie completiv direct prin pronumele demonstrativ acesta cu funcie sintactic de complement direct. Topica i punctuaia Completiva direct se ntlnete aezat att n faa regentei, ct i dup aceasta. Subordonata completiv direct nu se desparte prin virgul de regenta ei, indiferent de poziia ei fa de acesta. Excepie: Cnd completiva direct este antepus fa de regent i reluat prin pronume demonstrativ sau nehotrt, se desparte prin virgul de regent. S-i lai din laitate, copiii sraci 1/ asta n-am mai auzit 2/. 1 CD 2PP S-i furi propria-i cas 1/, una ca asta n-am mai vzut 2/. 1CD 2PP Ca iapa dumitale s sar peste rul nvolburat 1/, aa ceva n-am mai vzut 2/. 1PP 2CD

COMPLEMENTUL INDIRECT (C.I.) Complementul indirect este partea secundar de propoziie care numete (indic) obiectul cruia i se atribuie o aciune, o caracteristic sau o nsuire. Rspunde la ntrebarea: Cui?(precedat sau nu de prepoziii sau locuiuni prepoziionale, ale cazurilor genitiv, acuzativ), pentru cine?, pentru ce?, de cine?, de ce?, la cine?, la ce? Etc. Am adus mamei o floare.(cui am adus o floare? Mamei) Cinele s-a repezit asupra hoului.(Asupra cui s-a repezit cinele? Asupra hoului.) Eu m bucur de reuita ta.(de ce m bucur? De reuita.) Complementul indirect determin un verb, un adjectiv, un adverb sau o interjecie. a) verb sau locuiune verbal, la mod personal sau nepersonal:

Noi ne temem 1/ cum c trenul va ntrzia 2/. Eu sunt satisfcut 1/ pentru c ai reuit la examen 2/. 1PP 2CI Tu eti recunosctor 1/ pentru c te-am ajutat 2./ 1PP 2CI Noi v mulumim 1/ pentru c ne-ai salvat viaa 2/. 1PP 2CI Tu regrei 1/ pentru c el n-a venit 2/. 1PP 2CI

Observaie: Completiva indirect introdus prin locuiunea conjuncional pentru c este cerut de verbe care exprim satisfacia, mulumirea, regretul, recunotina. Completiva indirect urmnd dup aceste verbe are nuan cauzal. Raportul cauz-efect caracteristic subordonatei cauzale este mai slab, iar completiva indirect se poate contrage ntr-un pronume nehotrt precedat de prepoziie, fapt ce ntrete valoarea de propoziie completiv indirect. Eu sunt satisfcut de ceva. Tu mi eti recunosctor pentru ceva. Noi v mulumim pentru ceva. Tu regrei ceva. 3. Pronume i adjective relative: care, cine, ce, ceea ce, n cazurile nominativ, genitiv, dativ, acuzativ. nominativ Nu-i aducea aminte 1/ cine eti tu 2/. 1PP 2CI M gndesc 1/ care va fi rspunsul la ntrebarea mea. 2/. 1 PP 2CI Nu mi-am dat seama 1/ce luase foc n curte 2/. 1PP 2CI genitiv Mi-am amintit 1/al cui stilou era pe mas 2/. Tu lupi 1/mpotriva cui te-a nedreptit 2/. Eu mi-am adus aminte 1/a crei eleve era cartea 2/. 1PP 2CI El a rspuns 1/ contra cruia i-a criticat referatul 2/. 1PP 2CI Cinele s-a repezit 1/ asupra cui l-ai asmuit 2/. 1PP 2CI Voi ai votat 1/ mpotriva cruia a fost necinstit 2/. 1PP 2CI dativ Ofer florile 1/ cui le cere 2/. 1PP 2CI Premiul a fost oferit 1/ cruia l-a meritat 2/. 1PP 2CI acuzativ Tu te gndeti 1/la cine te-a cutat 2/. 1PP 2CI El se teme 1/ de cine este duman 2/. 1PP 2CI S nu ai ncredere 1/ n cine nu cunoti 2/. 1PP 2CI El se bucur 1/ de ce i povestete 2/. 1PP 2CI

Eu mi-am amintit 1/ de ceea ce mi-ai spus 2/. 1PP 2CI El s-a referit 1/ la ceea ce ai spus tu 2/. 1PP 2CI Nu i-a dat seama1/ de care s se fereasc 2/. 1PP 2CI Bunicul i-a adus aminte 1/ cu care prieten a fost la mare n tineree 2/. 1PP 2CI Eu mi-am adus aminte 1/ pentru care elev a fost rezervat prima banc 2/. 1PP 2CI 4. Pronume i adjective nehotrte: - oricare, oricine, orice, ct, ct etc. genitiv

dativ

acuzativ

El lupt 1/ mpotriva oricui l nendreptete2/. 1PP 2CI Cinele vecinei se repede1/ asupra oricui trece pe strad 2/. 1PP 2CI Tu vei rspunde 1/ contra oricrui coleg i-ar critica activitatea 2/. 1PP 2CI Premiul este oferit 1/ oricui l merit 2/. 1PP 2CI Crile se vor da 1/oricrui le dorete 2/. Tu vei da crile 1/oricrui elev le va cere 2/. 1PP 2CI Acest plan l dau inginerului-ef. Ofer-i Oanei aceast floare. Dai aducerilor aminte alt interpretare. Oferim lui tefan cel Mare recunotina celor de azi. El i amintete de copilrie. Noi ne temem de cinele- lup. El se gndete la Oana. Turcii se temeau de Mihai Viteazul. El se bucur de aceste aduceri-aminte.

b) Substitute: Pronume n: genitiv Voi ai luptat contra lui. (acestora, acelor, celorlali, fiecruia, nimnui etc.) i dau lui (acestuia, aceluia, celuilalt, fiecruia) cartea.

dativ

acuzativ

M gndesc la el (la acesta, la acela, la cellalt, la fiecare, etc.) El nu se teme de te miri cine(locuiune pronominal nehotrt) Ei au luptat mpotriva celui de-al doilea (celor trei, amndoura etc.) Primului i dau aceast carte. Tu te temi de primul. (de trei, de amndoi etc.) Ei au luptat contra celui harnic. Celui harnic i se cuvine acest premiu. M bucur de cel harnic.

Numeral n: genitiv dativ acuzativ Adjectiv substantivizat genitiv dativ acuzativ

Pe lng prepoziiile de, la, complementul indirect n acuzativ poate fi precedat de prepoziiile: a, cu, despre, din, dup, n, pe, pentru, spre: Miroase a trandafiri. S-a btut cu fratele lui. Eti nesigur de rezultat. Ai vorbit despre victoria voastr. Vinul se face din struguri. Zmeului i ardeau clciele dup fata de mprat i se perpelea dup chipul ei frumos. Tu i-ai spus n gnd multe. Te-ai adncit n studiul limbii franceze. S-a suprat pe prini. Carul i boii i-a dat pe o pung goal. M bucur pentru tine (pentru copiii mei). El era predispus spre studiul limbilor strine. El s-a orientat spre rezolvarea problemei de geometrie. 2. Complementul indirect exprimat prin adjectiv Arat schimbarea, devenirea i nsoete verbele: a se face, a deveni, a ajunge, a se preface, la moduri personale (formnd predicat nominal) sau nepersonale (avnd diferite funcii sintactice n propoziie). Din bucuros a devenit posomort. Din bucuros devenind posomort, a stricat veselia celorlali. A deveni posomort din bucuros nseamn a afla o veste trist. Din srac ai ajuns bogat. Din rou s-a fcut verde. Bordeiul s-a prefcut n palat. 5. Complementul indirect exprimat prin verbe la moduri nepersonale: infinitiv El s-a bucurat de a afla aceast veste. El se temea a vorbi n faa mulimii.

gerunziu supin

Tu te-ai plictisit auzind aceeai muzic. El se teme tot ipnd la el. El era gata de plecat.

Complementul indirect se identific uor prin nlocuirea cu pronumele nehotrt ceva, cineva precedat de prepoziii sau locuiuni prepoziionale. dativ Tu ai propus afacerea 1/oricui are bani 2/. 1PP 2CI acuzativ Btrnul se bucur 1/ de oricine l viziteaz 2/. 1PP 2CI S nu ai ncredere 1/ n oricine i intr n cas 2/. 1PP 2CI El i amintete 1/ de orice i spui 2/. 1PP 2CI El se teme 1/ de oricare om i se adreseaz 2/. 1PP 2CI Nu mi-am amintit 1/ct zahr am pus n prjitur 2/. 1PP 2CI Nu-mi dau seama 1/ de ct timp eti aici 2/. 1PP 2CI El i-a adus aminte 1/prin cte a trecut 2/. El i-a adus aminte 1/prin cte necazuri a trecut 2/. Contrageri i dezvoltri Subordonata completiv indirect se contrage n complement indirect, prin nlocuirea ntregii propoziii cu o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement indirect. Btrnul se bucur 1/ de oricine l viziteaz 2/. 1PP 2CI de oricine l viziteaz= de musafiri Btrnul se bucur de musafirii si. El i-a adus aminte 1/prin cte a trecut 2/. 1PP 2CI prin cte a trecut=de cele pite El i-a adus aminte de cele pite. Fraza format din dou propoziii se va reduce la o singur propoziie prin nlocuirea subordonatei completive indirecte cu un complement indirect i, deci, prin dispariia celui de-al doilea predicat. Un complement indirect se poate dezvolta ntr-o subordonat completiv indirect nlocuindu-l cu o propoziie nou-format care s ndeplineas funcia sintactic de completiv indirect pe lng un element regent existent n propoziia dat. El se gndete la vacan. La vacan = c va pleca n vacan El se teme de necunoscui.

De necunoscui = de cine nu cunoate El se gndete 1/c va pleca n vacan 2/. 1PP 2CI El se teme 1/de cine nu cunoate 2/. 1PP 2CI

Topica i punctuaia
Completiva indirect se ntlnete att antepus (aezat n faa regentei) ct i postpus (aezat dup regent). n propoziia postpus, completiva indirect nu se desparte prin virgul de regent. Dau cartea 1/ cui o merit 2/. 1PP 2CI Cui merit, 1/ i dau aceast carte 2/. Cui merit 1/ aceluia i dau cartea 2/. 1CI 2PP Cnd se aaz n faa regentei sau este reluat prin pronume demonstrativ, completiva indirect se desparte prin virgul. COMPLEMENTUL DE AGENT (C.A.) Complementul de agent este partea secundar de propoziie care determin un verb pasiv i arat de cine este fcut aciunea exprimat de verb. Rspunde la ntrebarea: de ctre cine? pus verbului pasiv. Problema a fost rezolvat de elev.(De ctre cine a fost rezolvat problema? De ctre elev ) Complementul de agent este subiectul logic al propoziiei, autorul real al aciunii exprimat de verb, iar subiectul gramatical n exemplul dat, este substantivul problema. (cine a fost rezolvat? Problema.) Complementul de agent determin: un verb la diateza pasiv (la mod personal sau nepersonal), un verb la diateza reflexiv cu valoare pasiv, un verb la participiu: a)verb la diateza pasiv: - la mod personal, formnd un predicat verbal: Scrisoarea a fost scris de un prieten. - la mod nepersonal, avnd valoarea unei pri de propoziie: Fiind ludat de prini, a ajuns un nfumurat. b) verb la diateza reflexiv cu valoare pasiv: s-a hotrt de (ctre), s-a precizat de (ctre), s-a comunicat de (ctre), s-a planificat de (ctre), s-a stabilit de (ctre), etc. Data excursiei s-a hotrt de toat clasa. Valoarea casei s-a precizat de ctre expert. Plecarea n concediu s-a planificat de director. c) verb la participiu: Problema compus de elev era dificil. Crengile rupte de vijelie au lovit un trector. Complementul de agent se exprim prin substantiv (sau substitut al acestuia: pronume, numeral, adjectiv substantivizat) n cazul acuzativ, precedat de prepoziia simpl desau prepoziia compus de ctre.

a) substantiv: Comun simplu Comun compus Propriu simplu Propriu compus Locuiune substantival

Poezia este scris de elev. Copilul a fost mucat de un cine lup. Prjitura a fost fcut de Oana. Moldova a fost crmuit de tefan cel Mare. Mintea lui a fost strfulgerat brusc de ctre aducerile aminte din tineree. Florile au fost cumprate de el.(de tine, de noi, etc.) Balada a fost interpretat la pian de acesta. (acela, cellalt etc.) Donaia i-a fost fcut de ctre ai si. Lecia este nvat de fiecare.(oricine, altul, toi, etc.) Casa n-a fost cumprat de nimeni. tiu 1/de cine a fost scris poezia.2/ De ctre cine a fost rezolvat aceast problem? El este atras acolo de ctre nu tiu cine.(de cineva) Stnca a fost ridicat de trei. Premiul a fost ctigat de primul. Fructele au fost culese de tustrei.

b)pronume: personal demonstrativ posesiv nehotrt negativ relativ interogativ Locuiune pronominal c) numeral

d)adjectiv substantivizat: Poezia a fost compus de ctre cel talentat. Darul Sfintei Vineri a fost luat de ctre cea harnic. Complementul de agent poate fi: simplu: Poezia va fi citit de ctre un actor. (exprimat printr-o singur parte de vorbire) - multiplu: Tratatul a fost semnat de ctre Romnia, Turcia i Bulgaria. (format din dou sau mai multe pri de vorbire, n relaie de coordonare). Topica i punctuaia Complementul de agent este aezat, de obicei, dup verbul pasiv, sunt ns situaii cnd el este aezat n faa verbului pasiv. Plecarea la mare a fost hotrt de ctre mama i tata. De ctre Romnia, Turcia i Bulgaria s-a semnat, ieri, tratatul amintit n reportajul nostru.

Complementul de agent nu se desparte prin virgul de verbul determinat indiferent de poziia lui fa de acesta. Uneori complementul de agent lipsete, dar se subnelege din context. Apele au fost captate i de-a lungul malurilor au fost plantai pomi. Att n prima propoziie, ct i n cea de-a doua, complementul de agent este subneles: de ctre oameni, de ctre locuitori etc.(A se vedea capitolul VerbulDiateza pasiv).

SUBORDONATA COMPLETIV DE AGENT(C.A.) Subordonat completiv de agent are rolul complementului de agent, la nivel de fraz, pe lng un verb pasiv din propoziia regent. Rspunde la ntrebarea: de (ctre) cine? pus elementului regent. Elementul regent care cere n fraz completiva de agent este: a) verb la diateza pasiv: - verb la mod personal: Scrisoarea a fost trimis 1/de ctre cine (ca predicat verbal al regentei) ai spus 2/. 1PP 2CA -verb la mod nepersonal Fiind criticat 2/ de cine n-avea dreptate 1/ s-a suprat 1/. 2PP 1CA b) verb la diateza reflexiv: Hotrrea de a participa la acest concurs (cu valoare pasiv) s-a luat 1/ de ctre cine este competent 2/. 1PP 2CA c) verb la participiu Aprecierea fcut 1/de cine l cunoate bine 2/ nu este departe de adevr 1/. 1PP 2CA Elementele relaionale care introduc n fraz completiva de agent sunt:

1. pronume relative: cine, ct, ceea ce, precedat de prepoziia simpl de sau de prepoziia compus de ctre. Exerciiul a fost rezolvat 1/de ctre cine a tiut teoria 2/. 1PP 2CA El a fost ludat 1/ de ci l-au ascultat 2/. 1PP 2CA Vestea a fost dus 1/ de ctre cine tii tu. 2/ 1PP 2CA Fiica ta a fost mult chinuit 1/ de ceea ce s-a ntmplat 2/. 1PP 2CA 2. pronumele nehotrt: oricine, orict. Rochia a fost admirat 1/de ctre oricine o vedea 2/. 1PP 2CA El este apreciat 1/ de oricine l cunoate 2/. 1PP 2CA Programul va putea fi consultat 1/ de orici vor dori 2/. 1PP 2CA Completiva de agent introdus de pronumele relative pot fi reluate n propoziia regent de un pronume demonstrativ, ca element corelativ. De cine a fost scris poezia 1/ de acela va fi recitit la serbare 2/. 1CA 2PP Topica i punctuaia Completiva de agent se ntlnete att aezat n faa regentei, .dup regent. Fata aceasta frumoas va fi invidiat 1/ de oricte o vor..ctignd concursul. 1PP 2CA De oricte o vor vedea ctignd concursul 1/, de acelea va fi invidiat fata aceasta frumoas 2/. 1CA 2PP Aezat dup regent, completiva de agent nu se desparte prin virgul. Aezat naintea regentei i reluat printr-un pronume demonstrativ completiva de agent se desparte prin virgul de aceasta. COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC (C.C.L.) Complementul circumstanial de loc este partea secundar de propoziie care determin un verbi indic locul unde se petrece aciunea exprimat de verb. Rspunde la ntrebrile: unde? De unde? Pn unde? ncotro? De unde? Pn unde? Complementul circumstanial de loc arat: - locul desfurrii aciunii: El st acolo. Bunicul locuiete la Predeal. Florile sunt n vaz. - punctul de plecare: El a venit de la serbare la ora patru. De la caban ne-am ntors pe jos. - punctul de sosire: Tu te-ai dus la mare. Noi am ajuns la gar.

Tata s-a ntors acas. Mama a fost pn la o prieten. - direcia: El mergea spre parc. Maina a luat-o nspre centrul oraului. Copilul alerga ctre tatl lui. - limita ntre dou puncte: Din vrful muntelui i pn la poale nu era nici un copac neatins de omizi. De la mine pn la tine Dorul calea mi-o aine. (Cntec) De la Nistru pn la Tisa Tot romnul plnsu-mi-s-a C nu mai poate strbate De atta strintate. (Mihai Eminescu - Doina) Complementul circumstanial de loc determin un verb la mod personal sau nepersonal: a) verb la mod personal: Celul se juca lng copil. El merge la spital. Monica a fost numit procuror de ctre comisia de la Constana. La Bucureti, el a ajuns inginer. - locuiune verbal(cu verbul la un mod Celul se ddea de-a dura prin camer. personal) Stnca s-a dus de-a rostogolul din vrful muntelui pn la poale. b) interjecie Iepurele uti din tufi! Na acolo zece lei! Uite colo caban! c)verb la mod nepersonal: Infinitiv: Astzi el poate pleca la bunici. gerunziu Te-am vzut alergnd ctre mama. supin Speriat de cine, ai luat-o la alergat spre poart. Pisicul s-a sturat de fugit de la u la fereastr. participiu Fata era nsoit la coal de bunica ei. Locuiune verbal: Lund-o la sntoasa spre poart, ai (cu verbul la un mod nepersonal) scpat de cine. Nemainelegnd nimic din cele vzute, omul ncepu a merge de-a-nderetelea spre u.

Complementul circumstanial de loc se exprim prin: 1. Substantiv sau substitute n cazurile genitiv, dativ, acuzativ. a) Substantiv n cazul genitiv, precedat de prepoziii sau locuiuni prepoziionale: -prepoziii: naintea, deasupra, asupra, contra. -locuiuni prepoziionale: n faa, n spatele, n dosul, n fundul, n jurul, de jur mprejurul, la stnga, la dreapta etc.

- substantiv

- pronume

Celul alearg naintea copilului.(comun simplu) Pisicul sttea fr fric n faa cineluilup.(comun compus) Maina s-a oprit n dreptul lui Mihai.(propriu simplu) Avionul a zburat deasupra Curii de Arge, apoi a disprut. (propriu compus) locuiune verbal(cu verb la mod nepersonal) Cinele alearg naintea lui.(pronume personal) Voi mergei n dreapta acestora.(pronume demonstrativ) Copilul se juca n jurul alor si. (pronume posesiv) Scpat din grajd, calul nu s-a oprit naintea nimnui.(pronume negativ) Stelele strlucesc deasupra tuturor.(nehotrt) Alearg bucuros naintea nu tiu cui.(loc. pronominal nehotrt) Aceasta este camera 1/n care am locuit 2/. (pron. relativ) Ctre cine alearg copilul?(pron. interogativ)

b)Substantiv n cazul dativ (dativul locativ): Celul atepta nemicat, parc se pironise locului. Puiul de prepeli sttea lipit pmntului, ateptnd chemarea mamei. Aterne-te drumului, Bade Ioane! Stai locului, Ionele! Tot satul se jelea ngropnd pmntului o frumusee de om. c)Substantiv (sau substitute) n cazul acuzativ precedate sau nu de prepoziii i locuiuni prepoziionale.

- substantiv: Am cltorit dou staii cu trenul, apoi cu maina. (fr prepoziie) Ai mers pe jos tot oraul pentru o carte. - Substantive sau substitute precedate de prepoziii sau locuiuni prepoziionale: - Prepoziii: ctre, la, n, dintre, dinspre, nspre, ntre, ntru, lng, pe, pe dup, pe la, pe sub, pe lng, pn ctre, pn n, pn la, pn peste, peste, spre, sub etc. - Locuiuni prepoziionale: alturi de, aproape de, departe de, afar din, dincoace de, dincolo de, din jos de, din sus de, de din vale de etc. Copiii pleac la Bucureti. Trenul acesta merge spre Sinaia. Voi v-ai ntors de la munte. Sunetul venea de peste deal. Pisica a ieit de sub pat. Voi venii din excursie. Norii grei de ploaie vin dinspre Trgu Jiu. Iepurele a nit dintre brazi. Tu te-ai ascuns dup u. Bunica a plecat din ora. Maina se ndrepta nspre noi. Tu ai ridicat cortul ntre doi stejari. Tu locuieti lng coal. Voi v plimbai pe alee. El a pus crile peste caiete. Voi ai cltorit prin pdure. El a trecut cu maina printre jaloane. Celul s-a ascuns sub pat. Eu locuiesc aproape de ora (loc. prep + subst.) Tu ai fost plecat departe de ar.(loc. prep.+ subst.) Avionul a zburat dincolo de muni.(loc. prep.+ subst.) El mergea ctre tine.( acesta, cellalt, acela, cela, fiecare - pronume ) El alerga 1/ ctre cine alergai i tu 2/. (pronume relativ) 1PP 2CL Spre cine a mers copilul?(pronume interogativ) Copilul n-a mers ctre nimeni, pentru c nu cunotea nici o persoan din grupul cel nconjura.(pron. negativ) Mi s-a prut c alergi ctre nu tiu cine.(locuiune pronominal) Tu te-ai ascuns dup primul (doi, amndoi, tustrei)/(numeral) 2. Adverbe i locuiuni adverbiale de loc Complementul circumstanial de loc poate fi exprimat prin adverb de loc: aici, acolo, departe, aproape, ici, acolo, colea, dincolo, nicieri, pretutindeni, napoi, mprejur, undeva, deasupra, acas, sus, jos, unde, oriunde, oriiunde, orincotro, ncotro, aiurea, alturi, afar, nuntru, etc. Tu locuieti aici. El st acolo. Voi ai trecut dincolo. Celul s-a culcat pe jos.

tiu 1/unde ai fost asear 2/. 1PP 2CD Oriunde vei merge 1/tot acas te ntorci 2/. 1CL 2PP Te voi urma 1/ orincotro vei pleca 2/. 1PP 2CL Nu tiu 1/ ncotro a plecat 2/. 1PP 2CD Adverbele de loc pot avea grad de comparaie: Tu locuieti departe. Eu locuiesc mai departe de tine. Complementul circumstanial de loc poate fi exprimat prin locuiune adverbial: n fa, n spate, n frunte, la dreapta, la stnga, de jur mprejur, din loc n loc, ici i acolo, ntr-aiurea, n urm, de unde pn unde, ast-toamn, ast-iarn, peste tot, peste tot locul, nu tiu unde, peste nou mri i nou ri (foarte departe), n creierii munilor, de colo pn colo, pe toate crrile (pretutindeni). Biatul merge n stnga. Maina gonea de jur mprejur. Florile rsriser ici i acolo. El a plecat nu tiu unde. Lie merge n frunte ducnd de cpstru calul cpitanului. A mers nou mri i nou ri dup ap vie. Observaie: Adverbele departe, aproape, nainte, dincolo sau locuiunile adverbiale n spate, n faa, la dreapta, la stnga, de jur mprejur etc. pot fi confundate cu locuiunile prepoziionale: departe de, aproape de, nainte de, naintea, dincolo de, n spatele, n faa, de jur mprejurul etc. Sunt adverbe atunci cnd determin un verb i pot forma singure parte de propoziie i se analizeaz mpreun cu partea de vorbire pe care o nsoesc) atunci cnd sunt urmate de un substantiv sau substitut, n cazul genitiv sau acuzativ. Complement circ. de loc Tu locuieti departe. (Adverb sau locuiune adverbial) Cinele mergea nainte. Tu ai stat n spate. Maina s-a oprit n dreapta. Complement circ. de loc Tu locuieti departe de ora. (subst. precedat de prep. sau loc. prepoz.) Cinele mergea naintea oilor. Tu ai stat n spatele colegilor. Maina s-a oprit n dreapta strzii. Complementul circumstanial de loc poate fi ntlnit n serii de mai multe complemente, succesiv determinate (complement de loc al complementului de loc). El i-a petrecut concediu n Vlcea, la Olneti, la vila Primvara. Complementul circumstanial de loc poate fi: - simplu: (format dintr-o singur parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de compl. circ. de loc) Tu ai fost la Bucureti. El a mers acolo. - multiplu:

(format din dou sau mai multe pri de propoziie cu funcie sintactic de complement circ. de loc n relaie de coordonare) Tu ai fost la Bucureti, la Predeal i la Sinaia. - dezvoltat: (format dintr-o parte de vorbire, cu funcie de compl. circ. de loc, nsoit de determinant) Lumina se va vedea de la un capt la cellalt al pmntului. Stnca s-a rostogolit din vrful muntelui pn la poale. Ecoul rsun din fundul vii pn sus n munte. Am strbtut toat ara. Analiza complementului dezvoltat: -de la un capt la cellalt al pmntului: de la un capt:

al pmntului:

la cellalt:

Toat ara: ara: toat Topica i punctuaia:

Compl. circ. de loc dezvoltat, format prin corelarea a dou pri de vorbire diferite: Compl. de loc exprimat prin substantiv comun simplu, neutru, singular, acuzativ, precedat de prepoz. Compus de la, nsoit de adjectiv pronominal nehotrt un cu funcie atrib. Adj. Atribut subst. exprimat prin subst. comun simplu, neutru, sing., genitiv, dublu articulat, cu art. posesival genit. al i art. hotrt enclitic lui. Compl. de loc, exprimat prin pronume demonstrativ de identificare, m., sing.,acuzativ, precedat de prepoziia simpl la. Compl. circ. de loc dezvoltat format din: Compl. de loc, exprimat prin subst. comun simplu, feminin, sing.,articulat cu art. hotrt enclitic a, caz acuzativ. Atribut adjectival, exprimat prin adj. nehotrt, feminin, singular, acuzativ.

Complementul circumstanial de loc poate sta att nainte ct i dup verbul determinat. Nu se desparte prin virgul de verbul determinat. Excepii: Complementul circumstanial de loc se izoleaz prin virgul atunci cnd este aezat n faa verbului, ntre subiect i predicat sau ntre verbul copulativ i numele predicativ, cnd vorbitorul dorete s sublinieze locul n care se petrece aciunea. El a ajuns inginer la Bucureti. La Bucureti, el a ajuns inginer. El a ajuns, la Bucureti, inginer. El, la Bucureti, a ajuns inginer.

PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE LOC (C.L.) Propoziia circumstanial de loc are rolul complementului circumstanial de loc la nivel de fraz, pe lng un verb din regent. Rspunde la ntrebrile: unde?, De unde?, ncotro?, puse verbului din propoziia regent. Elementul regent care cere n fraz o propoziie circumstanial de loc este un verb la mod personal sau nepersonal din regent: - verb personal: (diateza activ): Tu mergi 1/unde i-au spus prinii 2/. 1PP 2CL (diateza reflexiv): Tu te-ai scldat 1/ unde era apa mai adnc 2/. 1PP 2CL (diateza pasiv): Tu ai fost numit procuror de ctre comisie 1/ unde i-ai dorit2/. 1PP 2CL (locuiune verbal): El a luat-o la fug 1/ spre cine l trimisese stpnul lui2/. 1PP 2CL El se ddea de-a dura 1/ pe unde era iarba mai deas 2/. 1PP 2CL

- verb la mod nepersonal: Infinitiv: Gerunziu: Supin:

Acum poi pleca 1/unde doreti 2/. 1PP 2CL Te-am vzut alergnd 1/ spre cine te chema 2/. 1PP 2CL El s-a plictisit de stat 1/unde i-ai spus tu 2/. 1PP 2CL Voi v-ai sturat de ateptat 1/ unde vi s-a dat ntlnire 2/. 1PP 2CL Dndu-se de-a dura 1/ pe unde era iarba mai deas 2/ l-a nepat un spin 1/. 1PP 2CL A te da de-a scufundiul 2/ unde apa e foarte adnc 2/ este o mare impruden 2/. 2PP 1CL

- locuiune verbal: (la un mod nepersonal)

Elementele relaionale care introduc n fraz propoziia circumstanial de loc sunt: a)pronume relative: cine, care, ce, ceea ce, precedate de prepoziii sau locuiuni prepoziionale: El a aezat florile 1/n faa cui i-ai spus 2/. 1PP 2CL Copilul alerga 1/ spre cine l striga 2/. 1PP 2CL Celul fugea 1/spre care dintre copii l chema 2/. 1PP 2CL Celul fugea 1/ spre care copil l chema 2/. 1PP 2CL Tu mergeai 1/ctre ce te atrgea 2/. 1PP 2CL Fetia privea 1/ spre ceea ce o atrgea din raftul de jucrii 2/. 1PP 2CL Noi ne-am aezat 1/ dincoace de cine ne-ai spus 2/. 1PP 2CL Voi ai stat 1/ lng cine ai dorit 2/. 1PP 2CL Voi ai locuit 1/alturi de cine nu doreai 2/. 1PP 2CL b) pronume nehotrte: oricine, oricare, orice, precedate de prepoziii i locuiuni prepoziionale: Celul meu merge 1/ ctre oricine l cheam 2/. 1PP 2CL Ignornd asistena, el st 1/ naintea iricui dorete 2/. 1PP 2CL Pierzndu-se de prini, copilul mergea 1/spre oricare i vorbea 2/. 1PP 2CL ntr-un ora necunoscut, eu privesc 1/ spre orice mi se pare interesant 2/. 1PP 2CL Foarte sociabili, aceti copii merg 1/ alturi de oricine i invit la joac 2/. 1PP 2CL c) adverbe relative: unde, ncotro, ori(i)unde, orincotro, orideunde, oridincotro, precedate sau nu de prepoziii sau locuiuni prepoziionale. Eu am fost 1/ unde m-ai trimis 2/. 1PP 2CL Voi ai mers 1/ncotro ai fost ndrumai 2/. 1PP 2CL Te voi urma 1/ori(i)unde vei merge 2/. 1PP 2CL Orincotro vei pleca 1/voi veni i eu 2/. 1CL 2PP Vezi acelai peisaj 1/oridincotro priveti 2/. 1PP 2CL El i aduce cele dorite 1/ de oriunde vrei 2/. 1PP 2CL Voi ai fost n excursie 1/pe unde v-a ndrumat ghidul 2/. 1PP 2CL

El i-a construit casa 1/ dincolo de unde mi-ai artat tu 2/. 1PP 2CL Cnd te voi striga 1/ s vii 2/ orideunde te vei gsi 3/. 1CT 2PP 3CL Propoziia circumstanial de loc apare corelat n regent cu adverbul acolo. Am pus cartea acolo 1/, unde mi-ai spus 2/. 1PP 2CL Am cumprat fructe de acolo 1/, de unde mi s-au prut mai frumoase 2/. 1PP 2CL Am mers i noi pe acolo 1/, pe unde ai fost voi 2/. 1PP 2CL Contrageri i dezvoltri Complementul circumstanial de loc poate fi dezvoltat ntr-o propoziie circumstanial de loc, nlocuind complementul cu o propoziie nou creat cares s ndeplineasc, la nivel de fraz, funcia de complement circumstanial de loc pe lng un verb din regent. El a mers acolo. Se dezvolt complementul circumstanial de loc exprimat prin adverb de loc n propoziia unde l-ai trimis. nlocuind complementul cu noua propoziie, se obine fraza: El a mers 1/unde l-ai trimis 2/. 1PP 2CL Propoziia circumstanial de loc poate fi contras ntr-un complement de loc, nlocuind ntreaga propoziie printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement circumstanial de loc: substantiv, pronume, adverb etc. El s-a ntors 1/ de unde a plecat n excursie 2/. 1PP 2CL de unde a fost plecat n excursie = din strintate, (din excursie, de acolo, de nu tiu unde etc.) Rezult o propoziie: El s-a ntors din strintate. El s-a ntors de acolo. El s-a ntors de nu tiu unde. Topica i punctuaia Propoziia circumstanial de loc poate fi aezat att n faa regentei, ct i dup regent. Voi merge 1/ oriiunde vei merge tu 2/. 1PP 2CL Oriiunde vei merge tu 1/ voi merge 2/. 1CL 2PP Aezat dup regent, propoziia circumstanial de loc nu se desparte prin virgul de aceasta. Se izoleaz prin virgul de regent atunci cnd: - apare n poziie antepus: Unde ai fost tu 1/, am fost i eu 2/. 1CL 2PP - este intercalat n regent: Vedea 2/, unde i-ai artat tu, stna ascuns dup o stnc 1/. 1PP 2CL - este corelat n regent prin adverbul corelativ acolo, cnd vorbitorul insist asupra locului aciunii: S te duci acolo 1/, unde i-oi spune eu 2/. 1PP 2CL Cnd nu se insist asupra locului aciunii cele dou adverbe nu se despart prin virgul, dar se despart prin bar la analiza sintactic a frazei.

Am fost acolo 1/ unde m-ai trimis 2/. 1PP 2CL

COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE TIMP (CCT) Complementul circumstanial de timp este partea secundar de propoziie care determin un verb, un adjectiv sau o interjecie i arat timpul n care se petrece aciunea. Rspunde la ntrebrile: cnd?, de cnd?, pn cnd?, ct timp? Complementul circumstanial de timp arat: - momentul aciunii: El a sosit acum. - momentul nceperii aciunii: De ieri, ploaia nu se mai oprete. Furtuna a nceput pe la miezul nopii. - durata aciunii: El s-a pregtit doi ani pentru acest examen. Tu te-ai jucat toat ziua. - momentul ncetrii aciunii: El te-a ateptat pn acum. El a citit pn spre diminea. - limita n timp a aciunii: Ea trudete din zori i pn n noapte. De la natere i pn la moarte, omul lupt spre a nvinge necazurile. - frecvena aciunii: Trenul oprete de dou ori pe an n aceast gar din mijlocul cmpiei. Plictisit, ea i privete ceasul din cinci n cinci minute. El i viziteaz mama sptmnal. Pe prietenul tu l-am vzut prima oar. Complementul circumstanial de timp determin: -verb la mod personal: Tu ai sosit acum. -verb la mod nepersonal: S-a obinuit a se trezi dis-dedimineaa.(infinitiv) Te-am vzut plecnd n zori.(geruziu) S-a plictisit de dansat pn la miezul nopii.(supin) -locuiune verbal: Otirea duman a dat bir cu fugiii chiar naintea atacului. Prietenul tu i poate da o mn de ajutor la nevoie. -adjectiv: Mozard a devenit celebru din copilrie. Lucian Blaga a stat mut ca o lebd timp de patru ani.

-interjecie:

Iat-l acum pe nvingtor. Na-i acum rsplata!

Complementul circumstanial de timp se exprim prin: substantiv (sau substitute) n cazurile genitiv i acuzativ precedat de prepoziii i locuiuni prepoziionale, adverb sau locuiuni adverbiale de timp, adjectiv, verb la moduri nepersonale. 1. Substantiv sau substitute a) n cazul genitiv, precedat de prepoziia naintea, n jurul, de-a lungul, n timpul, n cursul, la nceputul, la mijlocul, la sfritul, n vremea. Tu ai sosit la coal naintea colegilor. El s-a ntors acas n jurul prnzului. Recolta a fost distrus de grindina czut de-a lungul verii acesteia.(n timpul verii acesteia, n cursul verii acesteia, la nceputul verii acesteia, la mijlocul verii acesteia, la sfritul verii acesteia, n vremea treieratului). Tu ai sosit acas naintea mea.(acestora, acelora, celorlali, - pronume demonstrativ) Tu ajungi la coal naintea altuia.(tuturor, oricui, fiecruia pronume nehotrt) Ea a terminat lucrul naintea celei lenee.(adjectiv substantivizat) Tu ai terminat de rezolvat problema naintea amndoura(numeral). Tu ai sosit naintea celor trei.(numeral cu valoare substantival). b)n cazul acuzativ -fr prepoziie: N-a dansat dect o var. Tu ai fost la Paris anul trecut. Vei pleca n excursie vinerea viitoare. -cu prepoziie Complementul circumstanial de timp exprimat prin substantiv se construiete n cazul acuzativ cu urmtoarele prepoziii: ctre, de, de la, din, dinspre, dup, n, nspre, ntre, la, pe, peste, pn, pn la, pn pe la, prin, pn prin i locuiunile prepoziionale: nainte de, n timp de, n jur de, aproape de, n vreme de, o dat cu etc. Tu te-ai ntors acas ctre miezul-nopii. El a plecat de sptmna trecut. El te ateapt de la prnz. Voi ai plecat la pescuit din (n) zori. Cocoii au cntat dinspre miezul-nopii. Tu ai mers la film dup ore. M voi ntoarce nspre(la, pe la, pn n, pn ctre, pn pe la,) amiaz. A stat aici ntre ora dou i trei. S-a ntors acas prin mai. Te-a cutat nainte de (n jur de, aproape de, pn aproape de,) ora unu. El a stat n strintate pn prin toamna trecut. Tu ai ajuns la coal odat cu noi. n vreme de pace omul muncete linitit. 2.Adverbe i locuiuni adverbiale de timp Complementul circumstanial de timp poate fi exprimat prin: -adverbe de timp: Acum, atunci, apoi, azi, cnd, ct, cndva, cteodat, curnd, deocamdat, ndat, ieri,

-locuiuni adverbiale de timp:

mine, poimine, alaltieri, oricnd, niciodat, odat, totdeauna, mereu, adesea, ast-var, ast-toamn, ast-noapte etc. Dis-de-diminea, pe nserate, din cnd n cnd, n veci, n vecii vecilor, cu noaptea-n cap, la patele cailor, ct ai clipi din ochi, ct ai bate din palme, cnd o da din piatr lapte, cnd o face plopul pere, cnd i-oi vedea ceafa, pe vremuri, pe urm, zi de zi, clip de clip, din joi n Pati, te miri cnd, cine tie cnd, de cnd e lumea i pmntul, zi i noapte, n cele din urm, mai la urm, mai pe urm, pe-nserate, pe-noptate, prima oar, a doua oar, a treia oar(locuiuni adverbiale formate cu numeral adverbial) Tu ai sosit acum. A doua oar ai rspuns mai bine dect prima oar. Lumina a strlucit ct ai clipi din ochi (o secund). Ai s m mai vezi tu pe mine cnd i-oi vedea ceafa .(niciodat) Plecarea noastr va fo hotrt cine tie cnd. Vine de la munte pe-nserate. Pleac la munc cu noaptea n cap. Nu te voi uita n veci.

Ca adverbe, complementele de timp vara, lunea, ziua, dimineaa indic o aciune ndelungat i repetebil n timp, iar ca substantive, indic o aciune limitat, n timp. Coninutul propoziiilor prezentate paralel este deci diferit. 3.Adjective l tiu de mic. O cunosc de tnr. De mic era ambiioas. Verbe la moduri nepersonale: -infinitiv: A plecat la coal nainte de a veni tu. Pn a veni voi, era linite n cas. El a fugit la joac pn a veni tata. Intrnd n cas, te-a vzut. Sosind n acest ora, te-au ntmpinat prietenii din copilrie. Vorbind ministrul nvmntului la serbarea de la sfritul anului, noi l-am aplaudat.

-geruziu:

-participiu:

Acestea zise, i-a pus turbinca sub cap i sa culcat.

Observaie: n exemplele de mai sus se remarc verbele la infinitiv i geruziu care formeaz construcii infinitivale absolute cu funcia sinactic de complement de timp dezvoltat i construcii gerunziale absolute cu aceeai funcie sintactic. Aceste construcii au o structur complex, cu propriul lor subiect, diferit de subiectul propoziiei creia i aparin. Prile de vorbire componente ale construciilor gerunziale i infinitivale absolute au funcie sintactic proprie. Se pot analiza astfel: nainte de a veni tu: Compl. circ. de timp dezvoltat (construcie infinitival absolut) format din: - nainte de a veni: Compl. circ. de timp, exprimat prin verb, mod infinitiv, diateza activ, conj. a IV a. Forma afirmativ, precedat de locuiunea prepoziional nainte de. - tu: Subiect al construciei infinitivale, exprimat prin pronume personal, pers. II-a sing. Form accentuat, nominativ. intrnd n cas: Complement circ. de timp, dezvoltat,(construcie gerunzial absolut), format din: - intrnd: Verb, mod geruziu, conj. I-a, diateza activ, forma afirmativ, funcie sintactic de compl. circ. de timp. - n cas: Substantiv comun, simplu, feminin, singular, nearticulat, acuzativ, precedat de prepoz. Simpl n, funcie sintactic de compl. circ. de loc al verbului la geruziu. Vorbind ministrul nvmntului la serbarea de la sfritul anului colar complement circumstanial de timp dezvoltat (construcie gerunzial absolut) format din: - vorbind: Complement circ. de timp, exprimat prin verb la geruziu, conjug. IV, activ. - ministrul: Subiect al verbului la geruziu, substantiv comun, simplu, masculin, sing. Articol hot.l, nominativ. -nvmntului: Atribut substantival genitival - la serbarea: Compl. circ. de loc, subst. comun, simplu, feminin, sing. Art. hot a, acuzativ. - de la sfritul: Atribut substantival prepoziional, exprimat prin substantiv comun. - anului: Substantiv simplu, masculin, sing., articulat cu articolul hotrt enclitic lui, precedat de locu. Prepoz.de la sfritul - colar: Atribut adjectival exprimat prin adjectiv variabil, cu dou terminaii, masculin,

singular, acuzativ. Complementele circumstaniale de timp sunt: - simple: formate dintr-o singur parte de vorbire cu funcia sintactic de compl. circ. de timp: acum, astzi, niciodat, mine etc. - multiple: formate din dou sau mai multe pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de timp, n relaie de coordonare: El trece pe aici lunea i smbta. Aceste pastile le vei lua dimineaa, la prnz i seara. - dezvoltate: formate dintr-o parte de vorbire cu funcia sintactic de complem. De timp, nsoit de determinant. Determinantul (sau determinantele) ce intr n construcia complementului de timp dezvoltat cu funcie sintactic proprie. mpreun cu complementul circ. de timp, formeaz o singur unitate temporal n cadrul propoziiei: El a nvat toat ziua. Voi veni aici joia viitoare. Noi te-am ateptat trei ore. Tu ai sosit la coal nainte de a sosi altcineva. Complementul circumstanial de timp poate apare n serii de complemente (fr a fi complement multiplu). n fiecare var, n luna august, n ziua de 15, srbtorim Adormirea Maicii Domnului. Topica i punctuaia Complementul circumstanial de timp poate sta att n faa subiectului i predicatului, ct i dup aceste pri principale de propoziie. Vom merge la mare n timpul verii. Plec la munte dup vacan. Noi am fost la teatru ieri. El a nvat toat noaptea. Tu ai fost nainte de a veni sora ta. Ea era frumoas i mic. Aezat dup predicatul propoziiei complementul circumstanial de timp nu se desparte prin virgul de acesta. Aezat n faa predicatului, sau ntre verbul copulativ i numele predicativ, complementul circumstanial de timp se desparte prin virgul de restil propoziiei. n timpul verii, vom merge la mare. Dup vacan plec la munte. Ieri, noi am fost la teatru. nainte de a veni tata, ai sosit tu. Ea era, de mic, frumoas. Suntem, dup nevoie, i lacrim i dinte. Toat noaptea, el a nvat.

SUBORDONATA CIRCUMSTANIAL DE TIMP (C.T.) Propoziia circumstanial de timp sau propoziia temporal are rolul complementului circumstanial de timp, la nivel de fraz, pe lng un verb din regent. Rspunde la ntrebrile: cnd?, de cnd?, pn cnd?, ct timp? Puse verbului din regent. Temporala indic o aciune anterioar, simultan sau posterioar prin raport la aciunea din propoziia regent: - aciune anterioar: El te-a ngrijit 1/pn cnd te-ai fcut sntos 2/. 1PP 2CT - aciune simultan: El se joac 1/n timp ce tu nvei 2/. 1PP 2CT -aciune posterioar: A plecat 1/ ndat ce a primit aceast veste 2/. Elementul regent care cere n fraz o temporal este un verb la mod personal i nepersonal, o locuiune verbal sau o interjecie predicativ(rar). - verb la mod personal: El vine 1/ cnd i spui 2/. 1PP 2CT - verb la mod nepersonal: L-am vzut sosind la gar 1/dup ce plecase trenul 2/. 1PP 2CT

- locuiune verbal cu verb la mod pers. sau nepersonal: - interjecie predicativ:

Tu ai prins de veste 1/cnd vulpea furase aproape toate ginile 2/. 1PP 2CD Lund-o la sntoasa 2/ cnd a vzut ursul 2/a scpat cu via 2/. 2PP 1CT Na-i simbria 1/cnd i-o dau 2/. 1PP 2CT Cnd l superi 1/ trosc! o palm2/. 1CT 2PP

Elementele relaionale care introduc n fraz circumstaniala de timp sunt: 1. Adverbele relative: cnd, ct, precedate sau nu de prepoziii sau locuiuni prepoziionale; adverbul relativ cum cu valoare de locuiune conjuncional ndat ce, imediat ce: L-am vzut 1/cnd a intrat n cas 2/. 1PP 2CT L-am vzut 1/ de cnd a intrat n cas 2/. 1PP 2CT l cunosc 1/ de pe cnd era copil 2/. 1PP 2CT El a stat aici 1/ pn cnd au rsrit stelele 2/. 1 PP 2CT El a stat aici 1/ pn cnd rsrea luna 2/. 1PP 2CT Se joac 1/ ct e ziua de mare 2/. 1PP 2CT Copilul n-are nici o grij 1/ ct e mic 2/. 1PP 2CT Cum m-a vzut 1/ a luat-o la fug 2/. 1CT 2PP Adverbul relativ cnd este adesea nsoit de adverbul de excepie tocmai fr funcie sintactic. L-am ntlnit 1/ tocmai cnd m ateptam mai puin 2/. 1PP 2CT 2. Adverbele nehotrte compuse: oricnd, oriicnd, orict: Oricnd ai nevoie de ajutor 1/, s m caui 2/. 1CT 2PP Voi veni imediat 1/oriicnd m vei chema 2/. 1PP 2CT El va atepta mult aici, 1/ orict va dura operaia 2/. 1PP 2CT 3. Conjuncii i locuiuni conjuncionale: dac, de (conjuncii) i locuiunile conjuncionale: pn s, pn ce, mai nainte ca, dup ce, (de) ndat ce, imediat ce, odat ce, pe dat ce, ct vreme, ct timp, de cte ori, ori de cte ori, pe msur ce etc. Dac se lumin de ziu 1/pleac toi la cosit 2/. 1CT 2PP Ft- Frumos 2/ de vzu atta suprare 1/, intr n odaie dndu-i apa vie 2/. 2PP 1CT Dup ce s-a nchinat cretinete, 1/ puse turbinca cpti 2/ i adormi butean 3/. 1CT 2PP 3PP I-a ieit repede n cale 1/ de ndat ce a vzut-o 2/. 1PP 2CT Ct timp strbat Valea Oltului 1/, cltorii admir ncntai frumuseea munilor 2/. 1CT 2PP Circumstaniala de timp introdus prin adverbele relative cnd, ct, apare corelat n regent cu adverbele acum, atunci de care se desparte prin bar la analiza sintactic a frazei. Am fost la teatru atunci 1/, cnd ai spus tu 2/. 1PP 2CT

Hai acum 1/, cnd te chem eu 2/. 1PP 2CT nva acum 1/ct eti tnr 2/. 1 PP 2CT S rspunzi corect atunci 1/, cnd vei fi ntrebat 2/. 1PP 2CT Atunci 1/cnd l-a vzut pentru prima oar 2/, s-a ndrgostit 1/. 1PP 2CT Contrageri i dezvoltri Complementul circumstanial de timp poate fi dezvoltat ntr-o propoziie temporal, cerut de verbul din regent, nlocuindu-l cu o propoziie nou-creat ce poate ndeplini funcia sintactic de complement circumstanial de timp. Tu ai plecat dis-de-diminea. Dis-de-diminea cnd s-a fcut ziu Tu ai plecat 1/ cnd s-a fcut ziu 2/. 1PP 2CT Propoziia temporal poate fi contras ntr-un complement circumstanial de timp prin nlocuirea ntregii subordonate cu o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement circumstanial de timp. El a plecat 1/cnd a primit scrisoarea ta 2/. 1PP 2CT Cnd a primit scrisoarea ta acum (astzi), la prnz, ieri, asear etc. El a plecat acum. Topica i punctuaia Temporala st, de obicei, dup regent. n aceast situaie nu se desparte prin virgul de regent. Te-am vzut 1/cnd ai venit de la coal 2/. 1PP 2CT Sunt ns situaii cnd temporala este antepus. n acest caz, se desparte prin virgul de aceasta. Cnd te-am vzut, 1/ m-am bucurat 2/. 1CT 2PP Temporala are topica fix, antepus fa de regent, atunci cnd este introdus prin adverbul cum cu rol de locuiune conjuncional ndat ce, corelat n regent cu adverbul cum sau alte adverbe i locuiuni adverbiale: Cum o vzu 1/, cum se ndrgosti de ea 2/. 1CT 2PP COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE MOD (CCM) Complementul circumstanial de mod este partea secundar de propoziie care arat felul n care se desfoar o aciune sau felul n care se prezint o nsuire sau o calitate. Rspunde la ntrebrile: cum?, n ce mod?, n ce fel? Complementul circumstanial de mod determin: a) verb la mod personal: El merge repede. Tu cni prea tare. El scrie frumos. Ea l-a privit prietenete. b) verb la mod nepersonal: Mergnd repede, nu l-a prins ploaia. nelegnd bine teoria, a efectuat exerciiul. Privind cu luare-aminte, a neles situaia.

c)locuiune verbal cu verb la mod personal: i aducea bine aminte de acest om. inea rapid minte orice amnunt. Nu-i bga deloc minile-n cap. d)locuiune verbal cu verb la mod nepersonal: Lund-o repede la sntoasa, s-a pierdut prin mulime. Venindu-i rapid n fire, a stpnit situaia dificil. e)adjectiv: Am admirat aceast fat foarte harnic. Era un om deosebit de nalt. Un ora mult mai frumos ca acesta este Parisul. f)adverb: El scrie mai degrab cite dect frumos. Azi ai nvat mai mult ca ieri. Citete bine mai rar dect repede. g) interjecie: Hai mai repede! i trosc! rapid o palm! Zmeul teleap! apsat, spre podeul de aram. Complementul circumstanial de mod se exprim prin: 1. Substantiv sau substitute n cazurile: a) dativ, precedat de prepoziiile: conform, contrar, potrivit, asemeni, (provenite din adverbe) Candidatul a rspuns conform ateptrilor. Muncitorul a acionat contrar regulamentului de protecie. ntlnirea a avut loc potrivit nelegerii. Copilul a rspuns asemeni prinilor. b) genitiv, precedat de prepoziiile: contra, mpotriva. Barca mergea mpotriva valurilor. Vaporul nainta contra curentului. Atletul trebuia s alerge contra vntului. c) acuzativ, precedat de prepoziii i locuiuni prepoziionale: ca, ct, dect (provenite din adverbe de comparaie), a, cu, de, din, dintre, dup, fr, n, nspre, ntre, pe, peste, prin, printre, sub, pn peste, pe lng, etc. Trage a srcie. Vorbete cu buntate. L-am vzut de aproape. M ruga din suflet. Este omul cel mai cinstit dintre oameni. Premiile au fost acordate dup merite. A rspuns fr fric. Am hotrt toate acestea n cunotin de cauz. Starea sntii bolnavului evolua n (nspre) nsntoire. Este omul cel mai respectat ntre oameni. Muncea ntr-un spor continuu. A intrat n cas pe brnci. Este o problem grea peste puteri. Vedea ca prin vis casa bunicilor. A zmbit printre lacrimi. oferul a condus sub influena alcoolului. Medicamentul se prezint sub forma unor caete. El s-a comportat ca un copil. Iarba a crescut ct gardul. Este mai cuminte dect sora lui. A muncit pn peste puteri. Omul prea un copil pe lng stejarul secular.

El este mai bun ca mine.(ca tine, ca noi pron. pers.) (ca acesta, ca acela, ca cellalt etc. pron. dem.) El este mai cuminte dect al meu.(pron. pos.) Fata aceasta este mai deteapt dect toate. (fiecare, oricare, alta, oricine, etc. pron. nehotrt; dect nu tiu cine loc. pron. nehotrt) Mai mult dect care ai muncit?(pron. interogativ) tiu 1/ mai mult dect care a muncit. 2/ (pron. relativ) A plecat n excursie fr nimic.(pron. negativ) Calul acesta face ct trei.(numeral cardinal) El este mai bun dect al doilea. (numeral ordinal) Ctig nzecit.(numeral multiplicativ) d) acuzativ, precedat de prepoziii i locuiuni prepoziionale: Ei dorm tustrei ntr-un pat.(numeral colectiv) El este cel mai bun dintre cei alei.(adj. substantiv.) Ai ales-o pe cea mai frumoas dintre cele frumoase. (adjectiv substantivizat) Muncea cu spor, ca cel harnic. (adj. substantivizat) Era cel mai serios dintre cei trei. (numeral substantivizat) 2. Adverbe i locuiuni adverbiale de mod Complementul circumstanial de mod exprimat prin adverb de mod poate fi de oricare grad de comparaie. - adverbe de mod: aievea, alene, aa, altfel, aiurea, anevoie, bine, degrab, degeaba, mpreun, razna, plcut, frumos, repede, uor, brbtete, mocnete, ciobnete, frete, fi, cruci, grpi, mori, realmente, absolutamente, totalmente, att, cam, destul, foarte, cum, precum, iar, tot, mai, mereu, necontenit, etc. (a se vedea capitolul Adverbul). El merge repede. Vorbea aiurea. Cnt frumos. mi place mult. Ai muncit degeaba. Era aa de grbit. Muncete pe-ntrecute. Medicamentul se ia pe nemncate. El citete cel mai bine. Voi vorbii foarte corect. Tot cu valoare de adverb sunt folosite substantivele: puc, belea, tun, butean, ocn, cri, etc., gol puc, ndrgostit lulea, ngheat tun, adormit butean, srat ocn, beat cri, etc. 3. Interjecii Mergea p! P! i trase trosc! o palm. Mou fcu bau! Bau! ctre copil. 4. Verbe la moduri nepersonale - infinitiv, precedat de prepoziii: Mergea fr a privi pe nimeni. A rspuns fr a se teme. A intrat n cas fr a bate la u. A rspuns repede fr a clipi. A intrat fr a bga de seam n alt camer. L-a prsit fr a-i da o mn de ajutor. - gerunziu: Mergea cntnd. A intrat alergnd. A rspuns rznd. i-a cerut scuze plngnd.

Complementul circumstanial de mod poate fi: - simplu: format dintr-o singur parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement de mod: Rspunse cu bucurie. Ai cntat frumos. nva pe-ntrecute. S-a comportat ca un copil. Vorbete asemenea prinilor. Vaporul nainta contra curentului. - multiplu: format din dou sau mai multe pri de vorbire ce pot ndeplini funcia sintactic de complement circumstanial de mod, n relaie de coordonare: A rspuns foarte bine i foarte rapid. Merge cnd repede, cnd ncet. Te pui cruci i curmezi s scapi de nevoi. Au strbtut cot la cot i pas cu pas tot drumul. - dezvoltat: format dintr-o parte de vorbire cu funcia de complement circumstanial de mod, nsoit de determinant. Componentele complementului de mod dezvoltat au funcie sintactic proprie: Trecea pe strad fr a saluta pe niciunul dintre vecini. i-a vorbit din tot sufletul lui ndurerat. Medicul a scris reeta fr a privi cu luare-aminte starea pacientului. i-a rspuns cu buntatea unui adevrat printe. A luptat fr frica de a fi ucis. Complementele de mod dezvoltate pot fi analizate astfel: - fr a saluta pe niciunul dintre vecini complement de mod dezvoltat (construcie infinitival absolut) format din: - fr a saluta complement de mod exprimat prin verb, mod infinitiv, conjugarea I, diateza activ, precedat de prepoziia simpl fr. - Pe niciunul complement direct, exprimat prin pronume negativ, masculin, singular, acuzativ, precedat de prepoziia simpl pe. - Dintre vecini atribut substantival prepoziional, exprimat prin substantiv comun simplu, masculin, singular, nearticulat, caz acuzativ, precedat de prepoziia simpl dintre. - din tot sufletul lui ndurerat complement de mod dezvoltat format din: - din sufletul complement de mod, exprimat prin substantiv comun simplu, neutru, singular, articulat hotrt enclitic e, caz acuzativ, precedat de prepoziia simpl din. - tot - atribut adjectival, exprimat prin adjectiv nehotrt, se acord n gen, numr i caz cu substantivul suflet, pe care l determin. - Lui atribut pronominal, exprimat prin pronume personal, persoana a III-a, singular, masculin, forma accentuat, caz genitiv. - ndurerat atribut adjectival exprimat prin participiu adjectival, se acord n gen, numr i caz cu substantivul suflet. - Fr a privi cu luare aminte starea pacientului complement de mod dezvoltat (construcie infinitival absolut format din): - Fr a privi complement de mod, exprimat prin verb la modul infinitiv, conj. a IV-a, diateza activ, precedat de prepoziia simpl fr.

Cu luare aminte complement de mod exprimat prin locuiune adverbial atentdetermin verbul a privi. Starea complement direct, exprimat prin substantiv comun, simplu, feminin, singular, articulat cu art. hot. enclitic a, caz acuzativ. Pacientului atribut substantival genitival, exprimat prin substantiv comun simplu, masculin, singular, art. cu art. hot. enclitic lui, caz genitiv. Cu buntatea unui adevrat printe complement de mod dezvoltat, format din: Cu buntatea complement de mod exprimat prin substantiv comun simplu, feminin, singular, atriculat cu articolul horrt enclitic a, caz acuzativ, precedat de prepoziia simpl cu. Unui printe atribut substantival genitival, exprimat prin substantiv comun, simplu, masculin, singular, articulat cu articolul nehotrt proclitic unui, caz genitiv. Adevrat atribut adjectival exprimat prin adjectiv propriu-zis, variabil cu dou terminaii, se acord n gen, numr i caz cu substantivul printe. fr frica de a fi ucis complement circumstanial de mod dezvoltat format din: fr frica substantiv comun simplu, feminin, singular, articulat cu articol hotrt enclitic a, caz acuzativ, precedat de prepoziia simpl fr. De a fi ucis atribut verbal, exprimat prin verb, mod infinitiv, conjugarea a III-a, diateza pasiv, determin substantivul fric.

PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE MOD SAU PROPOZIIA MODAL (CM) Propoziia circumstanial de mod are rolul complementului de mod, la nivel de fraz, pe lng un verb, un adjectiv sau un adverb din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: cum?, n ce mod?, n ce fel? Puse elementului regent. Propoziia modal arat modul n care se desfoar aciunea sau calitatea exprimat de elementul regent, fr vreo referire la vreo alt aciune sau calitate, sau prin comparaie cu o alt aciune sau calitate. Elementul regent care cere n fraz o circumstanial de mod este: a) verb la mod personal sau nepersonal: El merge 1/cum poate. 2/ 1PP 2CM El scrie 1/cum a nvat. 2/ 1PP 2CM Mergnd 1/ct putea de repede 2/nu l-a prins ploaia. 1/ 1PP 2CM nelegnd teoria 1/ cum s-a priceput 2/ a rezolvat exerciiul. 1/ 1PP 2CM b) locuiune verbal: El inea minte 1/cum putea 2/ toate problemele. 1/ 1 PP 2CM A luat-o la sntoasa 1/ ct a putut de repede. 2/ 1PP 2CM

c) adjectiv: Era la fel de frumoas 1/ precum era i sora ei. 2/ 1PP 2CM E harnic 1/cum nu e altul. 2/ 1PP 2CM d) adverb: El rspunde aa 1/ cum l-ai nvat. 2/ A rbdat mult 1/ pe ct a putut. 2/ 1PP 2CM El a nvat 1/ cum s-a priceput. 2/ 1PP 2CM (propriu-zis) El a nvat mai mult 1/ dect ai nvat tu. 2/ 1PP 2CM (comparativ) Elementele relaionale care introduc n fraz propoziia circumstanial de mod sunt: 1. Pronumele relative: ce, cte, ci precedate de prepoziii sau locuiuni prepoziionale: Nimeni n-o iubea de rea 1/ ce era. 2/ 1PP 2CM Din cte tiu, 1/ este un om corect. 2/ 1CM 2PP Pe lng cte am aflat 1/, noutatea ta e nimic. 2/ 1CM 2PP A fost cel mai bine pregtit 1/din ci au rspuns. 2/ 1PP 2CM 2. Adverbe relative: cum, precum, ct, dect, precedate de prepoziiile de, pe, etc. cu funcie sintactic n subordonat.(A se vedea capitolul Conjuncia i Adverbul relativ) El a rspuns 1/cum l-ai nvat. 2/ 1PP 2CM Voi v-ai purtat 1/ precum s-au purtat i ei cu voi. 2/ 1PP 2CM Alerga 1/ ct putea. 2/ 1PP 2CM El a scris mai bine 1/dect ai scris tu. 2/ 1PP 2CM A rspuns mult mai bine 1/ de cum au rspuns ceilali. 2/ 1PP 2CM Preul grului a fost stabilit 1/ la ct a fost hotrt de comisie. 2/ 1PP 2CM Pe ct nainta n vrst 1/ pe att obosea mai repede. 2/ 2PP 1CM Cu ct se apropia examenul 1/ cu att emoia l stpnea i mai mult. 2/ 1CM 2PP 3. Locuiuni conjuncionale subordonatoare: fr, dup cum, dect s, cu ct, ca i cum, ca i cnd, de parc, de ce, pe msur ce, din ce, fa de ct, fa de cum, etc. A plecat 1/ fr s mai priveasc n urm. 2/ 1PP 2CM i spun iar 1/dup cum i-am mai spus-o i ieri. 2/ 1PP 2CM Mai bine doarme, 1/ dect s munceasc. 2/ 1PP 2CM Se fcea mult mai rea, 1/ cu ct mbtrnea. 2/ 1PP 2CM Te compori 1/ ca i cum n-ai fi vinovat. 2/ 1PP 2CM Acionezi 1/ ca i cnd n-ai ti nimic.2/ 1PP 2CM Vorbesti cu el 1/ de parc l-ai cunoate de-o via. 2/ 1PP 2CM Devine mai obraznic 1/ din ce i dau mai mult atenie. 2/ 1PP 2CM De ce l ndemni la munc 1/ de-aia se face mai lene. 2/ 1CM 2PP Parc ntinerea 1/ pe msur ce i vedea visul mplinit. 2/ 1PP 2CM El mi-a oferit mai mult 1/ fa de ct i-am cerut. 2/ 1PP 2CM Tu ai rspuns mult mai bine 1/ fa de cum au rspuns ceilali candidai. 2/ 1PP 2CM Topica i punctuaia Propoziia modal se ntlnete aezat att n faa regentei, ct i dup regent. El a rspuns 1/ cum a tiut. 2/ 1PP 2CM

Cum a tiut 1/ aa a rspuns. 2/ 1CM 2PP Aezat dup regent, propoziia modal nu se desparte prin virgul de aceasta atunci cnd este introdus prin pronume i adverbe relative. Modala se desparte prin virgul de regent atunci cnd: - este introdus prin locuiuni conjuncionale i autorul insist asupra circumstanei modale. A vorbit rstit 1/, ca i cnd ar fi fost stpnul. 2/ 1PP 2CM Ca i cnd m-ar fi ateptat 1/, mi-a ieit n cale bucuros. 2/ 1CM 2PP - este aezat n faa regentei: Cum a putut 1/, a ajuns cu chiu cu vai la caban. 2/ 1CM 2PP - intercalat n propoziia regent: El a devenit 1/, cum ai aflat deja 2/, cel mai bun student al facultii. 1/ 1PP 2CM Propoziia modal introdus prin adverbe relative apare corelat n regent cu adverbele: aa, att, astfel, asemenea. A rspuns aa 1/cum l-ai nvat.2/ 1PP 2CM A nvat att 1/ ct a putut.2/ 1PP 2CM A vorbit astfel 1/ precum au vorbit i ceilali.2/ 1PP 2CM El s-a comportat asemenea 1/ dup cum s-au comportat toi.2/ 1PP 2CM Contrageri i dezvotri a) Propoziia modal poate fi contras ntr-un complement de mod prin nlocuirea nregii propoziii cu o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement de mod: substantiv, adverb, locuiune adverbial, etc. El a nvat 1/ cum a putut.2/ 1PP 2CM El a nvat mai mult 1/ dect ai nvat tu. 1/ 1PP 2CM (i) cum a putut = bine, cu chiu cu vai, etc. (ii) dect ai nvat tu = dect tine Se contrage propoziia modal (i) n complement de mod exprimat prin adverb de mod bine sau n locuiunea adverbial cu chiu cu vai. Rezult o singur propoziie: El a nvat bine. Se contrage propoziia modal (ii) n complement de mod exprimat prin pronume personal, caz acuzativ. El a nvat mai mult dect tine. b)Procednd invers, complementul de mod poate fi dezvoltat ntr-o propoziie modal, prin nlocuirea lui cu o propoziie nou-creat care s ndeplineasc rolul complementului de mod pe lng elementul regent.

COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE SCOP (CCS) Complementul circumstanial de scop (CCS) este partea secundar de propoziie care arat scopul realizrii unei aciuni. Rspunde la ntrebrile: n ce scop? Cu ce scop? Complementul circumstanial de scop determin verbe la moduri personale i nepersonale, locuiuni verbale sau interjecii. a)verb la mod personal: Am fost n ora dup cumprturi. b)verb la mod nepersonal: Mergnd n ora dup cumprturi, m-am ntlnit cu prietenii. c)locuiune verbal, cu verb la mod El mi-a dat o mn de ajutor pentru a personal: rezolva aceast problem. d)locuiune verbal, cu verb la mod Lund-o la sntoasa spre a scpa de urs nepersonal: a ajuns la coliba pdurarului. e)interjecie: Hai i noi la adunat ciuperci! Complementul circumstanial de scop se exprim prin: 1. Substantiv (sau substitute) n cazul genitiv i acuzativ, precedat de prepoziii sau locuiuni prepoziionale: a) n genitiv precedat de locuiunile prepoziionale: cu scopul, n scopul, n vederea. El s-a prezentat la coal cu scopul analizei rezultatelor. Noi am mers n excursie n scopul documentrii. Voi v-ai pregtit mult n vederea reuitei la examen.

b)n acuzativ, precedat de prepoziiile: dup, n, la, pentru, spre. Tu ai intrat n bibliotec dup o carte. El a venit la noi n control. Mama a fost n ora, la cumprturi. Tu te-ai pregtit mult pentru examen. Banii i-am oferit spre ajutorul celor sraci. Medalionul mamei l port spre aducere aminte.(locuiune substantival, complement de scop) La ce ai venit la coal? (pronume interogativ, complement de scop) tiu 1/la ce s-a dus pn la magazin.(pronume relativ, complement de scop) 2. Verbele la infinitiv sau supin precedate de prepoziiile: pentru, spre, la i locuiunile prepoziionale: n scopul de, cu scopul de. - infinitiv: Am fost la bibliotec pentru a lua o carte. Tu ai insistat spre a fi ascultat de cei din jur. Ai intrat n librrie n scopul de a cumpra o carte. Am fost n ora cu scopul de a m ntlni cu prietenul meu. -supin: El a plecat n peit n satul vecin. Problema i-a fost dat spre rezolvat. Cartea i-am dat-o pentru citit, nu pentru rsfoit. Tu ai fost la vnat i pescuit. Am pus rufele n main, la spllat. Pinea a fost pus lng cuptor la dospit. 3. Adverbe i locuiuni adverbiale: nadins, dinadins, locuiuni adverbiale: de aceea, de asta, pentru aceea, ntr-adins, dintr-adins. El vorbea nadins ncet, ca s impresioneze. Te-a vizitat dinadins, ca s-i aduc vestea. De aceea (penrtu aceea) i-a spus totul, ca s-l ieri. Nu i-a rspuns ntr-adins (dintr-adins), ca s-l mai ntrebi nc o dat. Complementul circumstanial de scop poate fi: - simplu: (format dintr-o singur parte de vorbire care poate ndeplini funcia sintactic de complement de scop) El s-a pregtit pentru a reui. (pentru examen, pentru aceasta) - multiplu: (format din dou sau mai multe pri de vorbire cu funcie sintactic de complement de scop, n relaie de coordonare) Tu ai fost n ora la plimbare ori la cumprturi? El s-a pregtit pentru a ti mai mult i pentru a reui la examen. - dezvoltat: (format dintr-o parte de vorbire nsoit de determinant, ndeplinind mpreun funcia sintactic de complement de scop. Detreminantul are funcie sintactic proprie.) El s-a pergtit pentru a nva toat materia de examen. Se poate analiza astfel: - pentru a nva complement de scop exprimat prin verb la infinitiv, conj. I-a, activ, precedat de prepoziia simpl pentru;

materia complement direct, exprimat prin substantiv comun, simplu, feminin, singular, articulat hotrt enclitic a, acuzativ. - Toat atribut adjectival, exprimat prin adjectiv pronominal nehotrt, se acord n gen, numr u caz cu substantivul materia; - De examen atribut substantival prepoziional, substantiv comun simplu, neutru, singular, nearticulat, precedat de prepoziia simpl de, acuzativ. Tu stai aici pentru a-i atepta prinii. - pentru a atepta complement de scop, verb la infinitiv, conjugarea I-a, activ, precedat de prepoziia simpl pentru; - prinii complement direct, substantiv comun simplu, masculin, plural, articulat cu articolul hotrt enclitic i, acuzativ. - -i atribut pronominal, pronume reflexiv, persoana a II-a, singular, forma neaccentuat, caz dativ. Topica i punctuaia Complementul circumstanial de scop este aezat, de obicei, dup verbul pe care l determin. Complementul circumstanial de scop aezat dup verb i precedat de prepoziii nu se desparte prin virgul de acesta. Am fost n ora dup cumprturi. Se izoleaz prin virgul de verbul determinat, atunci cnd apare n poziie antepus i este precedat de locuiuni prepoziionale. n scopul reuitei, i-ar fi vndut i sufletul. PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE SCOP SAU FINAL (CS) Propoziia circumstanial de scop are rolul complementului de scop, la nivel de fraz, pe lng un verb, o locuiune verbal sau o interjecie din propoziia regent i exprim scopul n vederea cruia se ndeplinete aciunea n regent. Rspunde la ntrebrile: cu ce scop? n ce scop? Elementul regent care cere n fraz o propoziie final este: a) verb la mod personal: Am venit aici 1/ s nv 2/. 1PP 2CS b)verb la mod nepersonal: Venind aici 2/s nv 1/te-am ntlnit 2/. 2PP 1CS c) locuiune verbal, cu verb la mod personal sau nepersonal El a luat-o la sntoasa 1/ ca s scape de cine. 2/ 1PP 2CS Lund-o la sntoasa 2/ ca s scape de cine 1/ a ajuns la coliba pdurarului. 2/ 1PP 2CS d) interjecie: Na o palm, 1/ ca s te cumineti. 2/ 1PP 2CS i trosc!1/ ca s-i tie de fric 2/, o palm la urechia lui.1/ 1PP 2CS Elementele relaionale care introduc n fraz o propoziie final sunt: 1. Conjunciile subordonatoare: de, s, ca s i locuiunea conjuncional pentru ca s. Am fost la librrie 1/, de am cumprat o carte.2/ 1PP 2CS

Am venit 1/s te ajut n aceast problem. 2/ 1PP 2CS Am intrat n bibliotec 1/ca s iau o carte.2/ 1PP 2CS Propunem mai mult 1/ pentru ca s obinem cel puin jumtate.2/ 1PP 2CS Observaie: a)Propoziiile finale negative se introduc prin conjuncii i locuiuni conjuncionale nsoite de adverbe de ntrire a negaiei: s nu, ca s nu, nu cumva s, s nu cumva s, pentru ca s nu, etc. El a intrat incet 1/ ca nu cumva s te trezeasc.2/ 1PP 2CS b)n limbajul popular, propoziiile finale se introduc prin construciile: c doar, doardoar, .a.: I-am spus toate acestea 1/ c doar va nelege i el.2/ 1PP 2CS Am spus adevrul 1/, doar-doar va nelege i el.2/ 1PP 2CS Propoziiile finale apar corelate n regent prin locuiunile adverbiale: de aceea, pentru aceea, de asta, de aia, etc. care ndeplinesc n regent funcia de complement de scop. De aceea i-am dat acest sfat 1/, ca s-l urmezi.2/ Contregeri i dezvoltri Complementul circumstanial de scop se dezvolt ntr-o propoziie final prin transformarea lui ntr-o propoziie nou creat cu rol de complement de scop pe lng regent. Am fost n ora dup cumprturi. Dup cumprturi = s fac cumprturi. Am fost n ora 1/ s fac cumprturi.2/ 1PP 2CS Procednd invers, o propoziie final poate fi contras ntr-un complement circumstanial de scop, nlocuind ntreaga propoziie printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement de scop. A muncit toat viaa 1/ ca s-i vad copiii fericii.2/ 1PP 2CS A muncit toat viaa pentru fericirea copiilor si. Topica i punctuaia Propoziia circumstanial de scop se ntlnete aezat att n faa regentei, ct i dup regent. A muncit un an ntreg 1/ca s reueasc la examen.2/ 1PP 2CS Ca s reueasc la examen, 1/ a muncit un an ntreg.2/ 1CS 2PP Propoziia final se desparte prin virgul atunci cnd: - este aezat n faa regentei. - Aezat dup regent, cnd se insist asupra scopului ndeplinirii aciunii din regent. Finala nu se desparte prin virgul cnd este introdus prin conjunciile: de, s. Am fost la pia 1/ de am cumprat mere.2/ 1PP 2CS Am fost la pia 1/s cumpr mere.2/ 2PP 2CS Finala are topica fix (aezat dup regent) cnd este introdus prin conjuncia de, s. COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL (CCC)

Complementul circumstanial condiional este partea secundar de propoziie care exprim condiia sau ipoteza de care depinde realizarea aciunii, nsuirii sau calitii exprimat n propoziie. Rspunde la ntrebarea: Cu ce condiie? Complementul circumstanial de condiie determin un: a) verb: Numai vorbind limba, vei nva repede franuzete. b) adjectiv: Mecanismul ar deveni inutil n caz de ploaie. n locul tu, ea ar fi fericit. Complementul circumstanial condiional se exprim prin: 1. Substantiv sau substitute n cazurile: a) genitiv, precedat de locuiunea prepoziional n locul. n locul tatlui, (lui Mircea, inginerului-ef, Anei-Maria) eu te ajutam.(substantiv) n locul lui, (dumnealui, acestuia, alor ti, unora, celorlali, cuiva) eu te ajutam.(pronume) n locul cui te ajutam? (pronume interogativ) tiu 1/n locul cui te ajutam.(pronume relativ) n locul primului (ambilor) eu te ajutam.(numeral) b) acuzativ, precedat de locuiunea prepoziional n caz de, sau substantive care exprim semantic ideea de condiie: caz, condiie, ipotez, eventualitate, precedate de prepoziia n sau cu. n cazul acesta, te voi atepta mine. Cu aceast condiie, a accepta propunerea voastr. n caz de pericol, m-a ascunde aici. 2. Adjective posesive sau demonstrative: n cazul acesta, nu pot fi de acord cu tine. n locul tu, a aciona altfel. 3. Verb la mod nepersonal: - infinitiv, precedat de prepoziia fr, construcie infinitival: Fr a citi, n-a ti attea. Fr a citi cu toat atenia orice carte, n-a ti attea. -geruziu, construcie gerunzial: nvnd, s-ar feri de necazuri. nvnd i de la unii i de la alii, ar cunoate mai bine viaa. - participiu, construcie participial: neleas, lecia nu s-ar uita. neleas nc din clas, lecia nu s-ar uita. 4. Adverbele astfel, altminteri, cu rol rezumativ Vorbete, altfel nu te iert. Mrturisete totul, altminteri nu te voi ajuta. Complementul circumstanial condiional poate fi: - simplu (format dintr-o singur parte de propoziie ce poate ndeplini funcia sintactic de complement condiional): n locul mamei, nu te-a fi iertat.

multiplu (format din dou pri de propoziie ce pot ndeplinii funcia sintactic de complement circumstanial condiional, n relaie de coordonare): n locul mamei i al tatlui tu, te-a fi iertat. - dezvoltat (format dintr-o parte de propoziie ce poate ndeplini funcia sintactic de complement condiional, nsoit de determinant. Determinantul are funcie sintactic proprie.): neleas bine din explicaiile profesorului, lecia nu s-ar uita. PROPOZIIA SUBORDONAT CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL (C..) Propoziia circumstanial condiional are rolul complementului circumstanial condiional, la nivel de fraz, i exprim condiia sau ipoteza de a crei ndeplinire depinde realizarea aciunii din propoziia regent. Rspunde la ntrebarea: cu ce condiie? Determin verbe la moduri personale. Elementul regent care cere n fraz propoziie regent este deci predicatul regentei: - verb la mod personal, predicat verbal. Dac ar fi nvat 1/, ar fi reuit.2/ 1C 2PP -verb la mod personal, predicat nominal Dac s-ar ngriji 1/ar fi mai frumoas.2/ 1C 2PP -locuiune verbal, predicat verbal Dac ar fi citit poezia, 1/i-ar fi adus aminte.2/ 1C 2PP - interjecie predicativ Dac a vzut vulpea, 1/iepurele uti! n culcu.2/ 1C 2PP Elementele relaionale care introduc n fraz o propoziie condiional sunt: 1. Conjunciile subordonatoare dac, de, s i locuiunile conjuncionale: n caz c, de unde: Dac ai fi nvat mai mult, 1/ ai fi reuit.2/ Ai fi rspuns mai bine, 1/de-ai fi fost mai atent.2/ 1PP 2C A da totul,1/numai s-mi vd copii fericii.2/ 1PP 2C n caz c nu ar veni, 1/nu l-a mai atepta.2/ 1C 2PP S m atepi, 1/de unde nu, 2/m voi supra.3/ 1PP 2C 3PP Observaie: Conjunciile dac, de, s, pot fi precedate de adverbul de ntrire numai cnd se insist asupra unei singure condiii a realizrii aciunii din propoziia regent. Ar fi rspuns corect, 1/numai dac ar fi nvat.2/ 1PP 2C Ar fi scris mult mai corect 1/numai de ar fi fost mai atent la dictare.2/ 1PP 2C A face totul 1/numai s te vd mai serios. 2/ 1PP 2C - Expresiile: n cazul c, n eventualitatea c, n ipoteza c, nu sunt locuiuni conjuncionale, ca urmare la analiza sintactic a frazei, se desparte conjuncia subordonatoare c. n caz c nu va veni, 1/nu l-a mai atepta.2/ 1C 2PP n cazul 2/ c nu va veni 1/ nu l-a mai atepta.2/ 1PP 2AT n eventualitatea 2/ c va reui 1/ m va anuna.2/ 1AT 2PP 2.Adverbul relativ cnd, cu rol de conjuncie:

Cnd mi-a ti copiii fericii 1/, a mai tri o via.2/ 1C 2PP Cnd te-a vedea mai serios 1/, a avea mai mult ncredere.2/ 1C 2PP 2. Condiionale juxtapuse fr element relaional: Ai carte 1/, ai parte 2/. 1C 2PP Ai prini 1/, nu eti pierdut.2/ 1C 2PP Ai copii 1/, ai pe cine iubi.2/ 1C 2PP Uneori propoziia condiional apare corelat n regent cu adverbul apoi sau atunci. Dac te-a vedea serios 1/, atunci te-a ajuta.2/ 1C 2PP Dac ar fi muncit mai mult 1/, apoi ar fi reuit.2/ 1C 2PP Topica i punctuaia Propoziia condiional apare aezat att n faa regentei ct i dup regent. Are topic fix (aezat n faa regentei) numai condiionala juxtapus. Dac a nvat 1/, a reuit.2/ 1C 2PP Voi veni la nunt 1/dac voi fi invitat.2/ 1PP 2C Ai carte 1/, ai parte. 2/ 1C 2PP N-ai carte 1/, n-ai parte.2/ 1C 2PP Propoziia condiional se separ prin virgul de regenta ei, indiferent de poziia fa de aceasta. Contrageri i dezvoltri Complementul circumstnial condiional poate fi dezvoltat ntr-o propoziie condiional, nlocuindu-l printr-o propoziie nou-creat, care s ndeplineasc, la nivel de fraz, rolul complementului circumstanial condiional. nvnd bine lecia, vei lua not mare. nvnd bine lecia = dac vei nva bine lecia Dac vei nva bine lecia 1/, vei lua not mare.2/ 1C 2PP Procednd invers, propoziia condiional poate fi contras ntr-un complement circumstanial condiional, nlocuind-o printr-o parte de propoziie ce poate ndeplini funcia sintactic de complement condiional. COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONCESIV (CCV) Complementul circumstanial concesiv este partea secundar de propoziie care determin un verb sau un adjectiv indicnd un obiect sau o situaie care ar fi fost de ateptat s mpiedice realizarea unei aciuni sau existena unei nsuiri (caliti). Rspunde al ntrebarea : n ciuda crui fapt?, n pofida crui fapt? Complementul circumstanial concesiv determin: a) un verb: Vocea lui clar rsun n ciuda glgiei. b) un adjectiv: El pare fericit cu toat durerea ptruns n inim. Complementul circumstanial concesiv se exprim prin: 1. Substantiv (sau substitute) n cazul genitiv, precedat de prepoziiile: contra, mpotriva i locuiunile prepoziionale: n ciuda, n pofida, n contra.

Contra dorinei mele, tu tot ai fost n excursie. El tot a rspuns corect, mpotriva ateptrilor adversarilor si. n ciuda anilor, el este foarte sprinten. Voi ai ctigat concursul, n pofida dificultilor ivite. Noi am ajuns primii n contra obstacolelor ntlnite n drum. - substitute: n ciuda lui (dnsului, dumnealui, acelora, alor votri, unora, cuiva, celorlali pronume) voi ai reuit primii. n ciuda cui ai ctigat? (pronume interogativ) Ai aflat 1/ n pofida cui ai reuit? 2/ (pronume relativ) n ciuda a trei (primilor, amndoura, jumtate din suporteri - numeral) voi tot ai reusit. S-a ridicat rapid deasupra durerilor, n ciuda aducerilor-aminte att de sfietoare.(locuiune substantival) n pofida celui preferat de juriu, tu tot ai ctigat concursul.(adjectiv substantivizat) 2. Substantiv (sau substitute) n cazul acuzativ, precedat de locuiunile prepoziionale: cu tot, cu toat, cu toi, cu toate sau precedat de adjectivele nehotrte: orict, orict, orici, oricte. Cu tot efortul depus, el tot n-a reuit la examen. Cu toat bunvoina examinatorului, el n-a rspuns la ntrebare. Cu toi banii adunai, el tot se crede srac. Cu toate rugminile mamei, tu tot n-ai luat medicamentul. Orict avnt luat, voi tot n-ai ajuns n vrful muntelui. Orict bunvoin, el tot nu vrea s rspund. Orici prieteni, tu tot singur eti n faa durerii. Oricte rugmini, el tot n-a spus adevrul. Observaie: Adjectivele nehotrte: tot, toat, toi, toate, (ce formeaz locuiuni prepoziionale), orict, orict, oricte, orici au funcia sintactic de atribut adjectival pe lng substantivul determinat. (Sunstantivul ndeplinete funcia sintactic de complement concesiv). Adverbul corelativ tot ce nsoete predicatul propoziiei subliniaz valoarea concesiv a complementului. 3. Adjectiv nsoit de adverbul de ntrire chiar, nici, i. Chiar bolnav, el tot i vorbete cu blndee. Nici mori, ei tot nu-i recunosc vina. i srac, el tot nu se plnge niciodat de greutile vieii. Observaie: uneori adjectivul este nsoit de conjuncia subordonatoare dei. Dei bolnav, el tot a venit la coal. Acest enun este o fraz format din dou propoziii: dei era bolnav, propoziie subordonat concesiv cu verbul copulativ neexprimat, iar cea de-a doua el tot a venit la coal, propoziie subordonat regent pentru subordonata concesiv. 4. Verb la infinitiv, precedat de prepoziia fr, geruziu, precedat de adverbul de ntrire chiar, nici, i, participiu (atribut izolat acordat cu valoare circumstanial): - infinitiv (construcie infinitival): Fr a auzi, el tot a tras o concluzie despre cele artate.

Fr a nva prea mult, el tot note mari ia. - geruziu (construcie gerunzial) Chiar plngnd, tot nu-l impresionezi. Chiar nvndn zi de zi lecia, tot nu este apreciat de profesor. Nici nvnd cuvnt cu cuvnt lecia, tot nu poate rspunde la ntrebrile profesorului. i nvnd fiecare lecie, tot nu este apreciat. - participiu: Nerepetat, poezia nvat mecanic tot se uit. Neexplicate, formulele matematice tot se uit. Complementul concesiv poate fi: - simplu (format dintr-o singur parte de vorbire cu funcia sintactic de complement concesiv): Cu tot efortul i cu toat ambiia, el tot n-a reuit la examen. - multiplu (format din dou pri de vorbire cu funcia sintactic de complement concesiv, n relaie de coordonare): Cu tot efortul i cu toat ambiia, el tot n-a reuit la examen. - dezvoltat (format dintr-o parte de propoziie cu funcia sintactic de complement concesiv, nsoit de determinant. Determinantul are funcie sintactic proprie.) Chiar nvnd zi de zi lecia, el tot nu este apreciat de profesor. Nici rspunznd corect la fiecare lecie, el tot nu este apreciat de profesor. PROPOZIIA SUBORDONAT CIRCUMSTANIAL CONCESIV (CV) Propoziia subordonat circumstanial concesiv are rolul complementului concesiv, la nivel de fraz, i arat o mprejurare care ar fi fost de ateptat s mpiedice realizarea aciunii regentei, dar nu o mpiedic. Rspunde la ntrebrile: n ciuda crui fapt?, n pofida crui fapt? Fraza coninnd propoziii concesive arat c aciunea din propoziia regent se ndeplinete cu toate c exist piedica din propoziia concesiv, sau chiar dac ar exista piedica exprimat de propoziia concesiv, aciunea regentei s-ar realiza. Elementul regent care cere n fraz o propoziie concesiv este un verb din propoziia regent sau un adjectiv. a) verb la mod personal (predicat verbal sau nominal): N-a reuit 1/, cu toate c a nvat mult.2/ 1PP 2CV i-a adus aminte de el 1/ cu toate c nu-l vzuse de muli ani.2/ 1PP 2CV Voi ai fost ludai de profesor 1/dei nu meritai.2/ 1PP 2CV El a devenit inginer 1/, dei nu-i plcea aceast profesie.2/ 1PP 2CV Na-i cele promise 1/, dei nu i se cuvine nimic! 2/ 1PP 2CV Hai n parc la plimbare 1/chiar dac mai plou nc! 2/ 1PP 2CV b) verb la mod nepersonal: mbolnvindu-se mai ru 1/, cu toate c luase medicamentele prescrise de tine 2/, s-a adresat unui alt medic 1/. 1PP 2CV Aducndu-i aminte de el 1/ dei nu-l vzuse de muli ani 2/ l-a invitat la mas. 1/ 1PP 2CV

Suprat 1/cu toate c nimeni nu-i fcuse nimic 2/ a trntit ua cu putere. 1/ 1PP 2CV Nu-i ardea de repetat materia 1/ dei mai erau cteva zile pn la examen. 2/ 1PP 2CV c)adjectiv: Bucuros 1/ dei nu avea nici un motiv 2/, saluta pe toat lumea de pe strad. 1/ 1PP 2CV Elementele relaionale care introduc n fraz o propoziie concesiv sunt: a) conjuncii subordonatoare: c, s, dac, de, dei (specific concesivei): Soarele 1/, c e soare 2/, tot are pete pe el.1/ 1PP 2CV Omul 1/c e om 2/, tot nu le poate nelege pe toate. 1/ 1PP 2CV S citeasc zile ntregi 1/, tot nu nelege nimic.2/ 2PP 1CV S-i dai i man cereasc 1/, sntos tot nu se mai face.2/ 1CV 2PP Dac mi-ai cere scuze n genunchi 1/, tot nu te iert.2/ 1CV 2PP Dac a scrie cuvnt cu cuvnt lecia 1/, not mare tot n-a lua. 2/ 1CV 2PP De m-a da de trei ori peste cap 1/ tot n-a rezolva aceast problem. 2/ 1CV 2PP De i-ai aduce ap vie 1/, tot nu-l mai salvezi.2/ 1CV 2PP Dei nu merit, 1/ el este mereu ludat de prini.2/ 1PP 2CV Dei sunt un om nelegtor, 1/n-am s-i iert niciodat aceast atitudine. 2/ 1CV 2PP b)locuiuni conjuncionale: cu toate c, mcar c, mcar s, mcar de, chit c, chiar s, chiar de, chiar dac, i dac, i de, i chiar dac, i chiar de, fr s, i fr s, i s, nici dac, nici de, nici s, etc. A venit la coal 1/ cu toate c era bolnav.2/ 1PP 2CV Ea ia totui medicamente, 1/ Mcar c nu i fac bine. 2/ 1PP 2CV Chit c nu este bolnav.2/ 1PP 2CV Chiar de nu este bolnav.2/ 1PP 2CV i dac nu este bolnav.2/ 1PP 2CV i de nu este bolnav. 2/ 1PP 2CV Fr s fie bolnav. 2/ 1PP 2CV El nu te aude 1/nici dac i ipi n ureche. 2/ 1PP 2CV Ea tot nu te iart 1/nici de (nici s) i aduci luna de pe cer.2/ 1PP 2CV c)pronume i adjective pronominale nehotrte: oricine, oricare,orice, oricte, orici, etc. El tot nu face vizite nimnui 1/, oricine l-ar invita. 2/ 1PP 2CV Voi tot plecai n excursie 1/, oricare ar fi starea timpului. 2/ 1PP 2CV Ei tot nu te ascult 1/, orice le-ai spune. 2/ 1PP 2CV /, orice sfat le-ai da. 2/ 1PP 2CV /, oricte sfaturi le-ai da. 2/ 1PP 2CV El tot se plnde de singurtate 1/, orici prieteni ar avea. 2/ 1PP 2CV El tot se plnge de singurtate 1/ orici de muli prieteni ar avea. 2/ 1PP 2CV El tot vine la voi 1/ i fr s-l chemai.2/ 1PP 2CV c) adverbe nehotrte: oricum, orict, oriunde, (oriicum, oriict, oriiunde):

Oricum i-ai vorbi 1/, el tot nu este mulumit.2/ 1CV 2PP Orict de suprat ar fi 1/, mama tot ne iart. 2/ 1CV 2PP Oriunde pleca 1/, tot acas se ntorcea. 2/ 1CV 2PP Oriicum ar fi fost prezentat situaia 1/, lui tot nu-i plcea. 2/ 1CV 2PP Oriict i-ai fi oferit 1/, el tot nu accepta preul.2/ 1CV 2PP Oriiunde se ducea 1/, tot la casa printeasc revenea. 2/ 1CV 2PP d) adverbe relative: ct, cum, unde, cnd: Ct te-ai ruga de el 1/, tot nu-i spune secretul. 2/ 1CV 2PP Cum ar fi muncit de mult nora 1/, baba tot nemulumit era. 2/ 1CV 2PP Unde toat lumea se atepta la reuit 1/, el tot n-a luat examenul. 2/ Tu tot s nu te abai din drum 1/, chiar dac zmeoaica te va striga pe nume.2/ 1PP 2CV (nuan temporal) Propoziii concesive juxtapuse (fr element relaional): tie 1/, nu tie 2/, el tot rspunde. 2/ (chiar dac tie, chiar dac nu tie, el tot rspunde) 1CV 2CV 3PP Vrei 1/nu vrei 2/, tot pleci la bunici. 2/ 1CV 2CV 3PP Propoziia concesiv apare corelat n regent cu adverbele: tot, totui ce sublineaz valoarea concesiv a subordonatei. i s fi plns o zi ntreag 1/, tot n-ar fi nduplecat-o pe mama sa.2/ 1CV 2PP Dei reuise la examen 1/, totui el nu era mulumit de nota primit. 2/ Contrageri i dezvoltri a) Complementul concesiv se dezvolt ntr-o propoziie concesiv, prin trabsformarea lui ntr-o propoziie nou creat cu rol de complement concesiv, la nivel de fraz, pe lng propoziia regent. n ciuda bolii, el tot a venit la coal. n ciuda bolii = dei era bolnav Dei era bolnav 1/, el tot a venit la coal. 2/ 1CV 2PP Chiar suprat, el tot poate vorbi cu blndee. Chiar suprat = chiar dac este suprat Chiar dac este suprat 1/el tot poate vorbi cu blndee. 2/ 1CV 2PP b)Procednd invers, propoziia concesiv se contrage ntr-un complement concesiv, prin nlocuirea ntregii propoziii printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement concesiv. Topica i punctuaia Propoziia concesiv apare aezat att n faa propoziiei regente, ct i dup aceasta. El tot nu nelege 1/, orict l-ai sftui. 2/ 1PP 2CV Dei a fost tratat cu mare grij 1/, el tot nu s-a nsntoit.2/ 1CV 2PP Propoziia concesiv se izoleaz prin virgul de propoziia principal, indiferent de poziia sa fa de aceasta: - antepus: Dei a nvat tot anul 1/, el n-a reuit la examen.2/ 1CV 2PP - postpus: A venit la coal 1/, cu toate c era bolnav.2/ 2PP 2CV - intercalat: Nenelegnd teoria 1/ cu toate c i-a fost explicat de multe ori 2/, n-a rezolvat exerciiul. 1/ 1PP 2CV Munii 1/, c sunt muni 2/, i tot se ntlnesc.1/

COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV (CCNS)

Complementul circumstanial consecutiv este partea secundar de propoziie care arat consecina sau rezultatul unei aciuni sau al unei nsuiri. Rspunde la ntrebrile: ce urmare are faptul c? Care e urmarea faptului c? Complementul circumstanial consecutiv determin: a)un verb la mod personal sau nepersonal El s-a cuminit de minune. Cuminindu-se de minune, am rmas cu toii surprini de atitudinea lui. b)locuiune verbal: El i-a bgat minile-n cap pn la nelepciune. c)adjectiv Fata e prea frumoas spre a fi curtat de muli admiratori. d)adverbe (destul, suficient, prea, ndeajuns) Nu tie suficient spre a promova. Complementul circumstanial consecutiv se exprim prin: 1.Substantiv (aabstract) n cazul acuzativ, precedat de prepoziiile: de, pn la, spre, etc. Amndoi s-au neles de minune. Eminescu a cizelat fiecare vers pn la perfeciune. Tu ai reuit la examen spre bucuria prinilor. 2.Verb la supin i infinitiv, precedat de prepoziiile: pentru, spre, pn la. Eti ndeajuns de priceput spre a rezolva aceast problem. El a muncit prea mult, pn la a se epuiza. nvase suficient pentru examen pentru a fi sigur de reuit. El a crescut de nerecunoscut. S-au emancipat de nespus. 4.Expresii cu valoare consecutiv: de mirare, de moarte, de mai mare dragul, pn la lacrimi, pn la snge etc. El s-a mbolnvit de moarte. Am rs pn la lacrimi. Ne nelegem de mai mare dragul. S-a lovit aa de tare pn la snge. Ei doi se neleg de minune. Topica i punctuaia Complementul consecutiv are topic fix, este aezat dup partea de propoziie determinat, de care nu se desparte prin virgul. Se izoleaz de aceasta n situaia intercalrii unei propoziii n poziia dat. El a studiat 2/, cum e el serios 1/, pn la epuizare.2/ 1CZ 2PP Complementul consecutiv poate fi: - simplu (format dintr-o singur parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement consecutiv): Tu ai muncit aa de mult spre a fi promovat.

multiplu (format din dou pri de vorbire cu funcia sintactic de complement consecutiv, n relaie de coordonare): Tu ai muncit aa de mult spre a fi apreciat i a-i dovedi capacitatea. - dezvoltat (format dintr-o parte de propoziie cu funcia sintactic de complement consecutiv, nsoit de determinant cu funcie sintactic proprie): Tu ai muncit aa de mult spre a fi apreciat de directorul uzinei. PROPOZIIA SUBORDONAT CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV (CNS) Propoziia consecutiv are rolul complementului consecutiv, la nivel de fraz i arat consecina (urmarea, rezultatul) ndeplinirii unei aciuni sau a unei nsuiri exprimat de propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: ce urmare are faptul c?, care e urmarea faptului c? Elementul regent care cere n fraz o subordonat consecutiv este: a. un verb la mod personal sau nepersonal: S-a ngrat att de mult 1/nct s-a speriat.2/ 1PP 2CNS ngrndu-se att de mult 2/nct s-a speriat 1/s-a dus la doctor.2/ 1CNS 2PP b) un adjectiv: Este aa de frumoas 1/nct toi o admir.2/ 1PP 2CNS Eti att de pregtit 1/nct vei reui cu siguran la examen.2/ 1PP 2CNS c) un adverb: Vorbea att de ncet 1/nct nu-l auzeau nici cei din primele bnci.2/ 1PP 2CNS El a muncit pentru examen prea mult 1/ca s poat fi primul pe list. 2/ 1PP 2CNS Elementele relaionale care introduc n fraz propoziia consecutiv sunt: 1. Conjunciile simple subordonatoare: c, s, de, nct (specific consecutivei) i conjuncia compus ca s: A crescut aa de nalt 1/, c nu l-am recunoscut.2/ 1PP 2CNS S-a fcut aa de frumos 1/, s nu-l mai recunosc. 2/ 1PP 2CNS S-a fcut att de cuminte 1/, de se mira toat lumea. 2/ 1PP 2CNS Era att de serioas 1/ nct impresiona pe toi colegii.2/ 1PP 2CNS E o fire prea mndr 1/ ca s accepte prerea oricui. 2/ 1PP 2CNS Nu eti pregtit suficient /ca s fii promovat. 2/ 1PP 2CNS Era prea interesant cartea 1/ca s n-o citeasc ntr-o singur zi.2/ 1PP 2CNS 2. Locuiunile conjuncionale: pentru ca s, astfel c, aa nct, astfel nct, aa c: Tata este prea btrn 1/pentru ca s-i construiasc o alt cas.2/ 1PP 2CNS Ajunsese att de puternic 1/ astfel c toi se temeau de el. 2/ aa nct toi se temeau de el.2/ astfel nct toi se temeau de el. 2/ aa c toi se temeau de el. 2/ 1PP 2CNS Propoziia consecutiv poate fi corelat n regent cu adverbele: aa, astfel, destul, ndeajuns, pn acolo, prea, sau locuiunile adverbiale: n aa fel, pn-ntr-att. Copacul a crescut aa nalt 1/ nct a depit nlimea casei.2/ 1PP 2CNS Ajunsese att de puternic 1/ astfel c toi se temeau de el. 2/ aa nct toi se temeau de el.2/ astfel nct toi se temeau de el.2/

aa c toi se temeau de el.2/ 1PP 2CNS Propoziia consecutiv poate fi corelat n regent cu adverbele: aa, astfel, destul, ndeajuns, pn acolo, prea, sau locuiunile adverbiale: n aa fel, pn-ntr-att. Copacul a crescut aa de nalt 1/nct a depit nlimea casei.2/ 1PP 2CNS Ea este att de frumoas 1/ nct o iubete toat lumea.2/ 1PP 2CNS Tu ai rspuns aa 1/ nct ai impresionat toat asistena.2/ 1PP 2CNS El a vorbit astfel 1/ nct toi au fost emoionai.2/ 1PP 2CNS Te pori n aa fel 1/ nct toat lumea te respect. 2/ 1PP 2CNS Tu ai rs pn-ntr-att, 1/ nct i-au dat lacrimile.2/ 1PP 2CNS Ai ajuns pn acolo, 1/ nct i-ai trdat prietenii. 2/ 1PP 2CNS Eti destul de serios 1/ nct s am ncredere n tine 2/. 1PP 2CNS Nu eti suficient de pregtit 1/ nct s reueti 2/. 1PP 2CNS S-a pregtit destul 1/nct va putea lua examenul 2/. 1PP 2CNS Ai nvat ndeajuns 1/ nct ai fost admis la concurs 2/. 1PP 2CNS Topica i punctuaia Propoziia consecutiv are topic fix, este totdeauna aezat dup regent. Se desparte prin virgul de aceasta. Excepie: consecutiva nu se desparte prin virgul de regent atunci cnd este introdus prin conjunciile de, s i se afl imediat dup predicatul regentei: Tata este prea btrn 1/s mai urce n avion. 2/ 1PP 2CNS A rspuns 1/ de a uimit asistena.2/ 1PP 2CNS A rspuns aa de corect 1/, de a uimit asistena.2/ 1PP 2CNS (Neaezat imediat lng predicat, consecutiva introdus prin conjuncia de se separ prin virgul de regent ) Contrageri i dezvoltri a) Complementul circumstanial consecutiv se dezvolt ntr-o subordonat consecutiv, prin nlocuirea lui cu o propoziie nou-creat ce ndeplinete funcia sintactic de complement consecutiv pe lng propoziia regent. Tu ai muncit att de mult pn la epuizare; pn la epuizare = nct i-ai epuizat forele. Tu ai muncit att de mult 1/ nct i-ai epuizat forele. 2/ 1PP 2CNS Natura este att de frumoas de nedescris. De nedescris = nct nu se poate descrie Natura este att de frumoas 1/ nct nu se poate descrie.2/ 1PP 2CNS b) Procednd invers, propoziia consecutiv poate fi contras ntr-un complement consecutiv prin nlocuirea ntregii propoziii printr-o parte de vorbire ce poate ndeplini funcia sintactic de complement consecutiv. ELEMENTUL PREDICATIV SUPLIMENTAR (EPS) Elementul predicativ suplimentar este partea secundar de propoziie care determin simultan att un verb, ct i un substantiv (nume) din propoziia dat (are deci o dubl subordonare). Elementul predicativ suplimentar exprim o caracteristic sau o aciune simultan cu aciunea verbului determinat, referindu-se n acelai timp i la un nume sau

o construcie echivalent cu un nume. Elementul predicativ suplimentar rspunde simultan la dou ntrebri: cum? (n ce mod?) pus verbului i care? (n ce fel?) pus substantivului. Crarea cobora chinuit de printre stnci. Care crare? Chinuit. Crarea..chinuit. Cum cobora? Chinuit. Cobora .chinuit. Elementul predicativ suplimentar determin: a. un subiect Oana m-a privit fericit.(Care Oana? Cum m-a privit? Fericit) Prietena mea se numete Oana. (Care prieten? Cum se numete? Oana) Tu m-ai ntmpinat rznd.(Care tu? Cum m-ai ntmpinat? Rznd) Voi ai acionat hotri.(Care voi? Cum ai acionat? Hotri) b. un complement direct Eu te-am vzut bucuros. (Care tu? Cum team vzut? Bucuros ) Pe fiica mea o cheam Oana.(Care fiic a mea? Cum o cheam? Oana) c. un complement indirect Toat lumea i spunea Fefeleaga. (Care ea? Fefeleaga? Cum i spunea? Fefeleaga) M-am pomenit cu tine fericit i rznd.(Care tu? Cum m-am pomenit? Fericit i rznd) Ne-am amintit de el bucuroi. Care el? d. un complement de agent Tabloul a fost pictat de el singur.(Care el? Cum a fost pictat? Singur) Aceast veste a fost adus de voi rznd. (Care voi? Cum a fost adus? Rznd.) Elementul predicativ suplimentar se exprim prin: 1. Substantiv (sau substitut) a) fr prepoziie: Ai fost numit ministru. Pe tine te cheam Mircea. Prietenul meu a fost ales inginer-ef. Locului i se spunea Valea Frumoasei. Te vedeam alta.(pronume nehotrt) Am plecat nou n excursie. (numeral cardinal) Ea a fost aleas prima.(numeral ordinal) l tiam primul la catalog. b) precedat de prepoziiile: ca, de, drept, cu, sau adverbe comparative cu rol de prepoziie: ca, ct. L-a ales ca so pe colegul ei. A luat-o de nevast pe Corina. Te-am ales drept reprezentantul nostru.

I-ai vorbit cu sufletul deschis. Grul era n pai ca trestia. Atletul era n spate ct un munte. Te-am luat drept nu tiu cine.(locuiune pronominal nehotrt) Drept cine l-ai luat? (pronume interogativ) Te vedeam drept cel serios. (adjectiv substantivizat) Aceste gnduri le-am luat drept aduceri-aminte.(locuiune substantival) Te socoteam ca pe mine. (pronume personal) M credeam ct voi.(pronume personal) Elementul predicativ suplimentar st deci n cazurile nominativ i acuzativ (cu sau fr prepoziie). Foarte rar este ntlnit n cazul genitiv: l tiam al rului. 2. Adjectiv, participiu adjectival i geruziu acordat: - fr prepoziie: Tu ai venit bucuroas. Te-ai ntors lmurit. Ochii i luceau surztori. - precedat de prepoziiile: de, drept. l tiam de serios. Am luat-o drept lmurit de valoarea prietenilor ei. 3. Verbe la infinitiv i gerunziu (neacordat) i supin: Eforturile au fcut a fi posibil reuita noastr. Vedeam fericirea a-i lumina toat fiina. Voi v-ai prezentat ca fcnd parte din echipa noastr. Voi ai venit alergnd. Vzndu-i refuzul, l-am luat de nemulumit. Auzindu-i cuvintele, l-am luat de instruit. 4. Adverb Cum se numete? Nu te tiam aa. 5. Interjecie: L-am lsat paf! Te-a fcut buf! Elementul predicativ suplimentar este cerut de anumite verbe: i spuneam (i ziceam, l strigam) Leneul. I se spunea (i se zicea) Harnicul. L-am poreclit (l-am botezat, l-am numit) Cuviosul. l socotesc (l consider, l cred, l tiu) serios. L-am ales (l-am numit, l-am votat, l-am investit) preedinte. Te-am delegat (te-am propus, te-am promovat) inginer-ef. Ai sosit (ai venit, ai aprut) primul. S-a interesat (a ntrebat, a suferit) ca printe. Se cuvine (se cere, se vrea) subliniat (evideniat, apreciat) situaia. Seriozitatea a fcut posibil (drept real, ca esenial) reuita lui n via. Observaie: Elementul predicativ suplimentar se acord n gen i numr cu substantivul determinat, nu i n caz. Tabloul unui pictor considerat celebru a fost vndut la licitaie.(G.-A.) I-am oferit biatului socotit prietenul tu aceast carte. (D.-A.) Elementul predicativ suplimentar poate fi: - simplu (format dintr-o singur parte de vorbire cu funcia sintactic de e.p.s.): O credeam serioas. multiplu (format din dou pri de vorbire cu funcia sintactic de e.p.s., n raport de coordonare ): l credeam prieten i devotat.