OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATURA ROMN Clasa a V-a Etapa judeean, 23.02.

2013 coli cu predare n limbile minoritilor naionale BAREM DE CORECTARE I NOTARE

SUBIECTUL I Lectura 80 de puncte a. nelegerea textului ( 40 puncte)

1. Menionarea corect a celor dou trsturi comune ...12p (6+6) 12p 2. Ilustrarea nuanat, pertinent a particularitilor naraiunii prezente n ambele texte...28p / ilustrarea 28p nuanat a unei trsturi sau ilustrarea nerelevant a trsturilor...14p / ilustrare ezitant, cu dificulti de exprimare...10p

b. Scriere imaginativ (25 de puncte) propunerea unui titlu adecvat/sugestiv....3 p / titlu comun, lipsit de originalitate....1p; respectarea relaiei dintre titlu i coninutul povestirii...4p / alegerea unui titlu fr raportare la coninut...1p mbinarea armonioas a naraiunii i a altui mod de expunere...6 p / folosirea unui singur mod de expunere...3p; folosirea a patru figuri de stil nvate...8p / folosirea a trei figuri de stil...6p/ folosirea a dou figuri de stil...4p/ introducerea unei singure figuri de stil...2p; valorificarea expresivitii prilor de vorbire ntr-o compunere...4 p.

REDACTARE (pentru punctul b.: 15 puncte) - unitatea compoziiei 3 puncte, registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3 puncte, coerena textului 2 puncte, ortografie 3 puncte (0-1 greeli 3 puncte, 2-3 greeli 2 puncte, 4 greeli 1 punct, peste 4 greeli 0 puncte), punctuaia i aezarea n pagin 2 puncte, creativitate i originalitate 2 puncte. SUBIECTUL al II-lea Practica raional i funcional a limbii (10 puncte)
Exprimarea nuanat, clar, coerent a opiniei....10p/ exprimare ezitant, neconvingtoare, cu dificulti de exprimare...5p

SUBIECTUL al III-lea Elemente de construcie a comunicrii (20 puncte)

1. Menionarea corect a celor patru sinonime...4p (1+1+1+1) 2. Alctuirea corect a enunurilor cu alte valori gramaticale al cuvntului o dect cea de substantiv (de exemplu: O s mergem la librrie. verb auxiliar; Am trecut pe lng o librrie. articol nehotrt. etc.) 4p ( 2p+2p) 3. Transcrierea corect a celor patru verbe i precizarea timpului.Nu se puncteaz simpla transcriere a verbelor.4p (4x1p) 4. Precizarea corect a cazurilor i a funciilor sintactice ...8p (cte un punct pentru fiecare caz corect precizat i cte un punct pentru fiecare funcie sintactic corect precizat) 4p 4p

4p 8p

10 puncte se acord din oficiu

Clasa a V-a_barem_etapa judeean_coli cu predare n limbile minoritilor naionale

OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATURA ROMN Clasa a V-a

Etapa judeean, 23.02.2013 coli cu predare n limba romn BAREM DE CORECTARE I NOTARE

SUBIECTUL I Lectura 80 de puncte a. nelegerea textului ( 16 puncte) 1. Menionarea corect a celor dou trsturi comune ...6p (3+3) 6p 2. Identificarea corect a repetiiilor i explicarea nuanat a rolului acesteia...10p / identificarea repetiiilor 10p i explicarea ezitant, neconvingtoare...6p/ simpla identificare a repetiiilor, fr explicaii valide...3p / nerezolvarea sarcinii...0p. b. Scriere despre textul literar (25 de puncte) - ilustrarea nuanat, pertinent a particularitilor naraiunii prezente n ambele texte...25p / ilustrarea nuanat a unei trsturi sau ilustrarea nerelevant a trsturilor...15p / ilustrare ezitant, cu dificulti de exprimare...10p c. Scriere imaginativ (25 de puncte) propunerea unui titlu adecvat/sugestiv....3 p / titlu comun, lipsit de originalitate....1p; respectarea relaiei dintre titlu i coninutul povestirii...4p / alegerea unui titlu fr raportare la coninut...1p mbinarea armonioas a naraiunii i a altui mod de expunere...6 p / folosirea unui singur mod de expunere...3p; folosirea a patru figuri de stil nvate...8p / folosirea a trei figuri de stil...6p/ folosirea a dou figuri de stil...4p/ introducerea unei singure figuri de stil...2p; valorificarea expresivitii prilor de vorbire ntr-o compunere...4 p.

REDACTARE (pentru ambele compuneri b i c: 14 puncte) unitatea compoziiei...2p registrul de comunicare, stil, vocabularul...3p coerena textului...2p ortografie....3p (0-1 greeli....3p / 2-3 greeli....2p / 4 greeli...1p/ peste 4 greeli...0p); punctuaie...2p (0-1 greeli...2p / 2-3 greeli...-1p / peste 3 greeli...0p); aezarea corect a textului n pagin i lizibilitatea...2p; SUBIECTUL al II-lea Practica raional i funcional a limbii (10 puncte) Exprimarea nuanat, clar, coerent a opiniei....10p/ exprimare ezitant, neconvingtoare, cu dificulti de exprimare...5p SUBIECTUL al III-lea Elemente de construcie a comunicrii (20 puncte) 1. Menionarea corect a celor patru sinonime...4p (1+1+1+1) 2. Alctuirea corect a enunurilor cu alte valori gramaticale al cuvntului o dect cea de substantiv (de exemplu: O s mergem la librrie. verb auxiliar; Am trecut pe lng o librrie. articol nehotrt. etc.) 4p ( 2p+2p) 3. Transcrierea corect a celor patru verbe i precizarea timpului.Nu se puncteaz simpla transcriere a verbelor.4p (4x1p) 4. Precizarea corect a cazurilor i a funciilor sintactice ...8p (cte un punct pentru fiecare caz corect precizat i cte un punct pentru fiecare funcie sintactic corect precizat)

4p 4p

4p 8p

10 puncte se acord din oficiu

Clasa a V-a_barem_etapa judeean_coli cu predare n limba romn

OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATURA ROMN Clasa a V-a Etapa judeean, 23.02.2013 coli cu predare n limbile minoritilor naionale Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte Citete cu atenie urmtoarele texte i rspunde corect tuturor cerinelor formulate: A. Eu am avut o experien cu totul special cu o carte pe cnd aveam 11 ani. n ziua despre care v vorbesc am intrat cu mama ntr-o librrie s ne uitm, bineneles, la cri. n timp ce ea mi explica iari ce importante sunt crile n viaa omului, pe unul dintre rafturi am zrit o carte micu. tiam c i fac mamei o plcere dac i cer o carte, aa c am rugat-o s mi-o cumpere. Am ajuns acas i m-am hotrt s m apuc de citit. M-am aezat comod n pat. Din greeal, cartea mi-a scpat din mn i a picat pe jos. M-am uitat la ea de sus, din pat...i, atunci, a nceput aventura. Mi-a venit brusc o idee. Ce ar fi dac n loc s citesc liter cu liter, cuvnt cu cuvnt, pagin cu pagin, m-a bga pur i simplu n carte? M-am ridicat n picioare n pat deasupra crii deschise, pe jos, ca ntr-un bazin de not ( asta cred c n-a mai ncercat-o nimeni aruncarea n carte, nu doar intrarea linitit i cu grij n ea!). M-am trezit la nceput un pic ameit printre litere, cuvinte, semne de punctuaie. Cteva semne de exclamare m-au cam nepat i am alunecat zdravn pe unele o-uri i s-uri. Treptat ns, cuvintele se transformar n personaje n carne i oase. Am ajuns nluntrul povetilor. (Laura Grunberg, ntr-o carte, n Care-i faza cu cititul?, coord. Liviu Papadima) B. Abia nvasem s citesc i primele mele cri nu au fost cele pentru copii. Nu vorbesc de cele obligatorii, pentru coal, cu tot felul de bieei ri care-i regretau faptele spre sfrit i deveneau buni i tot soiul de fetie model, ngrozitor de plictisitoare. mi luam din biblioteca alor mei - destul de pestri - volume alandala. Citeam numai fragmente, niciodat de la nceput. Erau fragmente de romane, calupuri de dialoguri pe care le parcurgeam pe diagonal peste descrierile de peisaj vzute din avion sream ntotdeauna. () Citeam de stingeam cu creierul i corpul totodat. Citeam pe burt, la mas aplecat peste pagini, pn nepeneam. Citeam cu picioarele sub mine pn le simem reci, umflate, amorite i, atunci, m descolceam ca un arpe, mi dezlipeam privirea de pe paginile poroase, alergam pn la buctrie cu senzaia de ace n picioare i reveneam cu buci de pine smul i mere. [] Citeam cocoat n copaci, la bunici, n diverse cotloane rcoroase, legnndu-m n balansoare, la umbra nmiresmat, lunguia a vreunui copac. ( Simona Popescu, Exuvii)

Clasa a V-a_etapa judeean_coli cu predare n limbile minoritilor naionale

SUBIECTUL I Lectura 80 de puncte a. nelegerea textului ( 40 puncte) 1. Menioneaz dou asemnri ntre cele dou fragmente de text citate, avnd n vedere c sunt creaii literare. 2. ntr-o compunere de 10-15 de rnduri, prezint particularitile unei naraiuni, utiliznd pentru exemplificare, secvene din ambele texte propuse.

12 p. 28 p.

b. Scriere imaginativ (25 de puncte) Imagineaz-i c ai ajuns tu nluntrul povetilor i scrie o compunere de 20-25 de rnduri care s continue povestea din fragmentul A. Pentru a obine punctajul maxim vei avea n vedere urmtoarele: - propunerea unui titlu sugestiv; - respectarea relaiei dintre titlu i coninutul povestirii; - utilizarea unui alt mod de expunere, alturi de naraiune; - folosirea a patru figuri de stil diferite, pe care le vei sublinia; - valorificarea expresivitii prilor de vorbire ntr-o compunere. REDACTARE (pentru rspunsurile la punctul b.: 15 puncte) - respectarea regulilor de ortografie i punctuaie, aezarea n pagin a textului, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat. SUBIECTUL al II-lea Practica raional i funcional a limbii (10 puncte) Exprim-i, n 6-8 rnduri, opinia despre importana lecturii n viaa unui elev de clasa a V-a, valorificnd i mesajele textelor propuse. SUBIECTUL al III-lea Elemente de construcie a comunicrii (20 puncte) 1. Scrie cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte: ameit, comod, pagini, cotloane. 2. Alctuiete dou enunuri n care cuvntul o s aib alte dou valori morfologice dect cea din secvena: Cteva semne de exclamare m-au cam nepat i am alunecat zdravn pe unele o-uri i s-uri. . 3. Transcrie din textul dat patru verbe aflate la timpuri diferite ale indicativului, preciznd timpul pentru fiecare. 4. Precizeaz cazul i funcia sintactic a substantivelor subliniate. 4p 4p

4p 8p

Clasa a V-a_etapa judeean_coli cu predare n limbile minoritilor naionale

OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATURA ROMN Clasa a V-a Etapa judeean, 23.02.2013 coli cu predare n limba romn Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte Citete cu atenie urmtoarele texte i rspunde corect tuturor cerinelor formulate: A. Eu am avut o experien cu totul special cu o carte pe cnd aveam 11 ani. n ziua despre care v vorbesc am intrat cu mama ntr-o librrie s ne uitm, bineneles, la cri. n timp ce ea mi explica iari ce importante sunt crile n viaa omului, pe unul dintre rafturi am zrit o carte micu. tiam c i fac mamei o plcere dac i cer o carte, aa c am rugat-o s mi-o cumpere. Am ajuns acas i m-am hotrt s m apuc de citit. M-am aezat comod n pat. Din greeal, cartea mi-a scpat din mn i a picat pe jos. M-am uitat la ea de sus, din pat...i, atunci, a nceput aventura. Mi-a venit brusc o idee. Ce ar fi dac n loc s citesc liter cu liter, cuvnt cu cuvnt, pagin cu pagin, m-a bga pur i simplu n carte? M-am ridicat n picioare n pat deasupra crii deschise, pe jos, ca ntr-un bazin de not ( asta cred c n-a mai ncercat-o nimeni aruncarea n carte, nu doar intrarea linitit i cu grij n ea!). M-am trezit la nceput un pic ameit printre litere, cuvinte, semne de punctuaie. Cteva semne de exclamare m-au cam nepat i am alunecat zdravn pe unele o-uri i s-uri. Treptat ns, cuvintele se transformar n personaje n carne i oase. Am ajuns nluntrul povetilor. (Laura Grunberg, ntr-o carte, n Care-i faza cu cititul?, coord. Liviu Papadima) B. Abia nvasem s citesc i primele mele cri nu au fost cele pentru copii. Nu vorbesc de cele obligatorii, pentru coal, cu tot felul de bieei ri care-i regretau faptele spre sfrit i deveneau buni i tot soiul de fetie model, ngrozitor de plictisitoare. mi luam din biblioteca alor mei - destul de pestri - volume alandala. Citeam numai fragmente, niciodat de la nceput. Erau fragmente de romane, calupuri de dialoguri pe care le parcurgeam pe diagonal peste descrierile de peisaj vzute din avion sream ntotdeauna. () Citeam de stingeam cu creierul i corpul totodat. Citeam pe burt, la mas aplecat peste pagini, pn nepeneam. Citeam cu picioarele sub mine pn le simem reci, umflate, amorite i, atunci, m descolceam ca un arpe, mi dezlipeam privirea de pe paginile poroase, alergam pn la buctrie cu senzaia de ace n picioare i reveneam cu buci de pine smul i mere. [] Citeam cocoat n copaci, la bunici, n diverse cotloane rcoroase, legnndu-m n balansoare, la umbra nmiresmat, lunguia a vreunui copac. ( Simona Popescu, Exuvii)

Clasa a V-a_etapa judeean_coli cu predare n limba romn

SUBIECTUL I Lectura 80 de puncte a. nelegerea textului ( 16 puncte) 1. Menioneaz dou asemnri ntre cele dou fragmente de text citate, avnd n vedere c sunt creaii literare. 2. Explic n 4-5 rnduri rolul expresiv al repetiiilor identificate de tine n cele dou texte date.

6p 10p

b. Scriere despre textul literar (25 de puncte) ntr-o compunere de 10-15 de rnduri, prezint particularitile unei naraiuni, utiliznd pentru exemplificare, secvene din ambele texte propuse. c. Scriere imaginativ (25 de puncte) Imagineaz-i c ai ajuns tu nluntrul povetilor i scrie o compunere de 20-25 de rnduri care s continue povestea din fragmentul A. Pentru a obine punctajul maxim vei avea n vedere urmtoarele: - propunerea unui titlu sugestiv; - respectarea relaiei dintre titlu i coninutul povestirii; - utilizarea unui alt mod de expunere, alturi de naraiune; - folosirea a patru figuri de stil diferite, pe care le vei sublinia; - valorificarea expresivitii prilor de vorbire ntr-o compunere. REDACTARE (pentru ambele compuneri b i c: 14 puncte) - respectarea regulilor de ortografie i de punctuaie, aezarea n pagin a textului, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat. SUBIECTUL al II-lea Practica raional i funcional a limbii (10 puncte) Exprim-i, n 6-8 rnduri, opinia despre importana lecturii n viaa unui elev de clasa a V-a, valorificnd i mesajele textelor propuse. SUBIECTUL al III-lea Elemente de construcie a comunicrii (20 puncte) 1. Scrie cte un sinonim pentru urmtoarele cuvinte: ameit, comod, pagini, cotloane. 2. Alctuiete dou enunuri n care cuvntul o s aib alte dou valori morfologice dect cea din secvena: Cteva semne de exclamare m-au cam nepat i am alunecat zdravn pe unele o-uri i s-uri. . 3. Transcrie din textul dat patru verbe aflate la timpuri diferite ale indicativului, preciznd timpul pentru fiecare. 4. Precizeaz cazul i funcia sintactic a substantivelor subliniate. 4p 4p

4p 8p

Clasa a V-a_etapa judeean_coli cu predare n limba romn