GHID DE REDACTARE

Cerine generale de ntocmire i redactare a lucrrii de de gradul I I. Structura lucrrii de gradul I Lucrarea de gradul I trebuie s cuprind urmtoarele pri: Pagina de titlu Planul lucrrii (Cuprinsul lucrrii) Argumentul Cuprinsul lucrrii structurat pe capitole Concluzii Bibliografie Anexe Pagina de titlu va fi redactata conform anexei. Planul lucrrii (Cuprinsul lucrrii) cuprinde enumerarea prilor lucrrii, a capitolelor i a subcapitolelor n ordinea n care se succed n lucrare; n cazul n care se opteaz pentru cuprinsul lucrrii se va specifica paginaia; 3. Argumentul va fi redactat n aproximativ 3 - 5 pagini i va prezenta sintetic motivaia alegerii temei, importana temei n plan teoretic i practic acional prin precizarea rolului acesteia n optimizarea practicii educative efective, actualitatea temei, menionarea succint a referirilor la problematica abordat i la cercetrile anterioare n domeniul respectiv, cu semnalarea eventualelor divergena i convergena, obiectivele lucrrii, precizarea punctului de vedere al autorului; 4. Cuprinsul lucrrii va fi redactat pe capitole i subcapitole (subpuncte) notate n ordinea succesiunii lor; coninutul lucrrii va cuprinde dou pari: prima parte a lucrrii reprezint cadrul teoretic al problemei studiate i se realizeaz prin definirea i explicitarea, precizarea conceptelor, noiunilor, accepiunilor utilizate pe parcursul lucrrii, evaluarea critic a literaturii de specialitate relevante pentru tema propus, prin prezentarea principalelor teorii / modele explicative, a corelaiilor ce se pot stabilii ntre conceptele utilizate etc.; prin coninutul ei aceast parte a lucrrii trebuie s constituie fundamentul teoretic a celei de-a doua pari a lucrrii; din punct de vedere cantitativ ea nu trebuie s depesc 75 % din structura 1. 2.

lucrrii; n evaluarea ei se va lua n considerare capacitatea autorului de a selecta cele mai relevante surse bibliografice, de a le analiza critic, de a-i formula propriul punct de vedere asupra temei lucrrii; partea a doua a lucrrii reprezint contribuia personal a autorului i poate fi realizat fie printr-o cercetare psihopedagogic experiemental, observaional, studiu corelaional, studiu de caz, anchet psihosocial, fie printr-o cercetare ameliorativ cu caracter metodic, fie printr-un studiu teoretic care s reformuleze problema abordat i s includ dezbateri teoretice din perspectiva nvmntului precolar i primar; n aceast parte a lucrrii se pot aduce contribuii originale privind proiectarea, organizarea i desfurarea procesului de nvmnt, se pot oferi soluii pentru rezolvarea situaiilor de criz educaional, se fac propuneri privind calitatea activitii didactice n nvmntul primar i precolar etc. 5.Concluziile trebuie redactate n relaie logic cu obiectivele lucrrii, ntr-o formulare clar, neechivoc, vor conine rspunsuri sau soluii la problemele tratate n cuprinsul lucrrii; se vor evita argumentri suplimentare; se vor preciza implicaiile practice ale contribuiei personale; 6.Bibliografia va fi redactat conform normelor Academiei Romne (numele autorului, prenumele, titlul scris cu Italic volumul, localitatea, editura, anul; n cazul n care lucrarea apare sub coordonare, dup numele i prenumele coordonatorului se va trece n paranteze rotude - coord.- ; pentru un studiu sau o publicaie periodic se trec numele i prenumele autorului, titlul articolului scris cu Italic numele publicaiei, anul de apariie a seriei, seria, numrul, anul calecdaristic); n lucrrile aprute n ultima perioad se accept i inserarea dup numele i prenumele autorului a anului apariiei lucrrii, titlul (scris cu litere Italice), localitatea i editura; sursele bibliografice, primare sau secundare, publicate sau nepublicate trebuie s se regseasc n lista bibliografic final, dup cum toi autorii inclui n lista bibliografic trebuie s fie inserai n textul lucrrii; preluarea identic a unei fraze sau paragraf va fi citat prin indicarea inclusiv a paginii din sursa utilizat, dar i prin ghilimele i forma italic a literelor; pentru sursele preluate de pe internet, vor fi notate adresele de pagin web; n lista bibliografic final lucrrile se trec n ordinea alfabetic a numelor autorilor (la lucrrile colective, regula referitoare la ordinea alfabetic este valabil pentru primul autor), iar adresele de pagin webse regsesc la finalul listei;

Notele i trimiterile bibliografice se trec n subsolul paginii sau la sfritul capitolului / lucrrii, n ordinea n care apar n text; acolo unde este inserat nota sau trimiterea bibliografic, la ultimul cuvnt se marcheaz numrul acesteia, la exponent, cu cifre arabe; la subsol sau la sfritul capitolului se trece coninutul notei, respectiv trimiterii bibliografice, dup cerinele menionate; Abrevieri: ibidem cnd se face referire la aceeai lucrare, imediat dup prima menionare a acesteia; op. cit. /art. cit. cnd se face referire la aceeai lucrare, dar dup ali autori citai, se trece numele autorului, iar titlul lucrrii i celelalte date se nlocuiesc cu op. cit. /art. cit.; idem dac la aceeai not sau la note succesive,un autor este trecut cu alte lucrri, numele lui se nlocuiete cu idem; ap. (apud.) atunci cnd un autor i o lucrare este citat de un alt autor ntr-o alt lucrare; Pe parcursul lucrrii se va utiliza un singur stil de citare bibliografic. Eludarea acestor norme etice se consider plagiat. Exemple: Golu, Mihai, Dinamica personalitii, Bucureti, Editura Geneze, 1995. Creu, Carmen, Curriculum: perspective conceptuale, istorice i vocaionale, n Revista de pedagogie, anul XLIII, Editura Didactic i Pedagogic, nr. 3 4, 1994. Neculau, A., Cozma, T. (coord.), Psiho pedagogie pentru examenul de definitivat i gradul II, Iai, Editura Spiru Haret, 1994. Sau Golu, M., 1995, Dinamica personalitii, Bucureti, Editura Geneze. Creu, Carmen, 1994,Curriculum: perspective conceptuale, istorice i vocaionale, n Revista de pedagogie, anul XLIII, nr. 3 4. Neculau, A., Cozma, T. (coord.), 1994, Psiho pedagogie pentru examenul de definitivat i gradul II, Iai, Editura Spiru Haret. 7.Anexele pot conine scalele / probele utilizate, tabele, ilustraii suplimentare, prelucrri preliminarii (dac este cazul), fie de activitate individual/ difereniat, fie de evaluare, exemple de exerciii, produse ale activitii, alte materiale relevante pentru studiul ntreprins. II. Stilul i limbajul de redactare Lucrarea de licen trebuie redactat ntr-un limbaj academic impersonal; nu sunt admise greelile gramaticale de redactare (acord, punctuaie, lexic, etc);

ideile prezentate trebuie s decurg logic i coerent din cele anteriore; relaia dintre idei trebuie s fie clar.

III. Norme de tehnoredactare a lucrrii de gradul I

Lucrarea va avea minim 70 -80 de pagini; Format A4, marginea din stnga 2,5 cm, restul marginilor 2 cm; Caractere Times New Roman de 14 pct., la un rnd i jumtate; Lucrarea trebuie s fie scris cu diacritice; Tabelele i figurile se numeroteaz i au denumiri, cu indicarea sursei bibliografice; Anexele vor avea o ntindere corespunztoare, care nu va depi ns jumtate din volumul lucrrii principale; Lucrarea poate fi ndosariat cu inele din plastic sau n mod clasic, cu copert de carton; Paginile vor fi numerotate cu litere arabe, n partea de jos i central a fiecrei pagini. Fiecare capitol va fi nceput pe o nou pagin, dar nu i subcapitolele i subpunctele. Capitolele vor fi numerotate cu numere arabe (1, 2, 3, etc.), la fel i subcapitolele (1.1, 1.2, 1.3, etc.). Titlul capitolelor, subcapitolelor i subpunctelor vor fi scrise n bold.