Studiu de caz Studiu de caz - absenteism A. C. este elev n clasa a X-a la un liceu industrial, profil tehnologic.

Prinii au divorat n urm cu 5 ani, el fiind crescut de mam, care era casnic. Datorit lipsurilor materiale foarte mari, mama pleac n Italia s munceasc. Elevul A.C. rmne singur acas. Mama l telefoneaz cam o dat pe sptmn (cnd i permite) i i trimite bani pentru mncare, mbrcminte i ntreinerea locuinei. Doamna dirigint a semnalat psihologului faptul c, n ultima lun, elevul n-a mai venit deloc la coal. Colegii lui comunic cu el pe Messenger i-l ndeamn s vin la coal. El le promite c va veni, dar a acumulat deja un numr foarte mare de absene.

R. N. este elev n clasa a X-a a unui liceu industrial. Pn n clasa a VIII-a a avut rezultate medii la nvtur. A fost admis la profilul tehnic al unui liceu industrial, dar a fost de la nceput dezamgit i nu i-a plcut. Notele au fost tot mai slabe, absene multe. n clasa a X-a eleva a fugit de acas i nu a venit la coal mai mult de o sptmna. Mama a luat legtura cu profesorul-diriginte i a aflat de situaia colar a fiicei. O coleg de clas, prieten a R. N., spune c aceasta i-a mrturisit c are un prieten cu care ar vrea s se cstoreasc n curnd, pentru c nu mai vrea s continue coala. Are stima de sine sczut i este uor influenabil. STUDIU DE CAZ I.G. este elev n clasa a 12-a. n vacana de var i-a fcut noi prieteni, de vrst apropiat de a lui, dar care au abandonat coala i acum ii ocup timpul cu diverse aciuni, mai mult sau mai puin legale. Astfel, nc de la nceputul anului colar, I.G. a fcut foarte multe absene. El nu le-a spus prinilor de multele lui absene pn cnd a fost anunat c va fi exmatriculat. n momentul acela a realizat c nu va mai putea s dea bacalaureatul, la facultate nici nu mai avea curajul s se gndeasc i c aa i-a irosit un an din via pentru.... Constatarea 1.4. Accesul la educaie este n legtur direct cu starea material a familiilor. Cu ct familiile sunt mai srace, cu att riscul de nefrecventare a colii este mai mare. greuti deosebite ntmpin familiile cu muli copii, n special, cele din zonele rurale. n prezent lipsesc mecanisme eficiente de a ajuta efectiv astfel de familii, iar ajutorul modest care este acordat nu ajunge ntotdeauna la copil. recomandri. Elaborarea unui mecanism de ajutorare a familiilor srace care au copii de vrst colar, bazat pe o legtur direct dintre mrimea alocaiei i gradul de frecventare al instituiei de nvmnt. Oprim soluie ar fi instituirea unor burse de colarizare, care se vor plti doar n cazurile n care copilul respectiv frecventeaz coala. Cheltuielile respective trebuie introduse intrun articol dinstinct al bugetului educaiei la nivel de unitate colar, primrie, raion/municipiu, stat Constatarea 1.7. n pofida eforturilor depuse pentru a diminua necolarizarea, abandonul colar i nefrecventarea leciilor, aceste fenomene se mai ntlnesc n sistemul de nvmnt din Republica Moldova. Exist o variant special, ascuns a necolarizrii, cnd sub presiunea colii i a autoritilor copilul este trimis de prini din cnd n cnd la lecii, pentru ca apoi s continue a absenta. Cauzele necolarizrii sunt multiple, cele mai frecvente fiind lipsa de supraveghere din partea prinilor, care sunt plecai la munc peste hotare, atitudineairesponsabil a unor prini, srcia. Mecanismele de depistare i de raportare a necolarizrii i a abandonului colar sunt imperfecte din punct de vedere juridic i reacioneaz cu ntrziere, nu orienteaz opinia pedagogic spre atragerea copiilor la coal. n unele cazuri nici cadrele didactice i managerii colari nu depun suficiente eforturi pentru a ajuta copiii care nu frecventeaz coala. recomandri. Perfecionarea cadrului legislativ n scopul stabilirii explicite a

responsabilitilor tuturor prilor implicate n procesul educaional prinii, unitile de nvmnt, organele administraiei publice locale , pentru combaterea fenomenelor necolarizrii, abandonului i nefrecventrii. Includerea n regulamentele de activitate a unitilor de nvmnt i n fiele de post ale managerilor colari a unor stipulri exacte viznd raportarea i combaterea acestor fenomene. Stabilirea unui sistem de burse colare pentru familiile defavorizate, mrimea i perioada de plat ale crora vor fi legate n mod direct de frecvena colar a copiilor ce provin din aceste familii.

1. Un coleg te clas te ndeamn s fugii de la ore. SOLUII___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________ 2. Cineva rde de felul n care te-ai mbrcat. SOLUII___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________ 3. Afli c prietenul tu te-a minit. SOLUII___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________ 4. Pn mine trebuie s termini o lucrare i eti ngrijorat pentru c nu tii cum s o faci. SOLUII___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________

Studii de caz 1. Elevul A.N. este n clasa a VII-a i a trebuit s se mute la o alt coal din cauza schimbrii domiciliului. Media lui, comparativ cu cele din noua clas, este de nivel mediu spre sczut. Profesorul A, vznd notele pe care le are noul elev, l-a etichetat pe X ca fiind un elev lene, cruia nu-i place coala i care mrete numrul neisprviilor din clas. Astfel, de fiecare dat cnd elevul X ddea un rspuns, profesorul l critica, alteori nu-i aprecia deloc interveniile i chiar evita s-l pun pe el s rspund. Mai mult, prima lui not la obiectul respectiv a fost mic, iar profesorul i-a spus : Eti un lene, nu ti nimic i mai faci i pe deteptul! Elevul X, treptat, a ajuns s-i fie fric de profesor, refuza s mai rspund la lecii sau s mai nvee la obiectul respectiv i chiar s chiuleasc. 2. Elevul P.G. este n clasa a IX-a la un liceu bun din ora. Pn n clasa a VIII-a a avut numai medii mari fiind mereu premiant. Acum, apar ns primele note mici, iar el tie c mama lui nu va fi mulumit de el. Dac i spune ce note are, mama lui ar intra n panic, ar fi suprat, l-ar pedepsi (nu l-ar mai lsa la calculator sau la TV, etc). El tie c mama lui vrea ca el s devin medic i de mic i-a spus c trebuie s aib note mari, s fie primul, s munceasc mult. Mama l-a ajutat foarte mult fcnd de multe ori temele n locul lui sau intervenind pe la profesorii care i puneau o not mai mic (note de 8). Elevul, de team s nu mai ia note mici ncepe s chiuleasc de la obiectele la care nu reuea s se pregteasc mpreun cu mama, simindu-se nesigur pe el. Acum este n situaie de corigen i cu foarte multe absene nemotivate. 3. Elevul B.P., n clasa a VI-a i-a fcut noi prieteni n vacana de var datorit veriorului lui. Noii lui prieteni sunt mai mari dect el, majoritatea sunt la liceu, i sunt una din gtile de cartier. Mndru c face parte din acest grup, B vroia s fie prezent la toate aciunile pe care le fcea grupul ca un bun camarad. Pentru asta a nceput s lipseasc de la coal, dei prinii tiau c el este la coal. Noii prieteni l-au nvat i cum s urmreasc momentul n care coala trimite avizele cu numrul absenelor pentru a nu fi pedepsit de prini. Acum este n situaia de a repeta anul din cauza absenelor i a notelor mici ca urmare a golurilor din cunotine. 4. Eleva G.S. din clasa a VIII-a, considerat o elev de nivel mediu este din ce n ce mai obosit i mai apatic la ore. Provine dintr-o familie cu un nivel socio-economic mediu. Mediul familial este afectat de relaiile conflictuale (violente) dintre prini datorate tatlui alcoolic. Profesorii consider c eleva fie consum droguri, fie a intrat ntr-un anturaj promiscuu. Ca urmare, performanele colare ale elevei sunt din ce n ce mai sczute iar diriginta se gndete c eleva va abandona coala pentru a se duce s munceasc.