masurare a proceselor cognitive

ditiva de cuvinte (30 de cuvinte).

micii scolaritati rezervele memoriei cresc foarte mult datorita capacitatilor mnemice involuntare. Alaturi de memoria a si memoria voluntara. Totodata se dezvolta tehnici generale si particulare de memorare, se amplifica eficienta fiecareia fixarea, pastrarea si actualizarea. In planul cunostintelor memoria devine mai eficienta si mai selectiva. Totusi ramane in detalii, impregnanta de elemente perceptive si afective.

colara mica memorarea se deplaseaza de pe conditiile si situatiile concrete, spre continuturile invatarii capatand o pondere a devine o conditie de baza a memorarii. Se dezvolta si pastrarea de care depinde, intr-o mare masura, recunoasterea si re cunoasterea si reproducerea devin mai constientizate, eficiente, voluntare. u scopul studierii memoriei la aceasta varsta po

a deveni mai bun, capata o calitate superioara, a ameliora.

asurarea capacitatii subiectului de a memoriza diferite cuvinte care i-au fost prezentate auditiv.

sta de cuvinte pe care examinatorul o citeste subiectilor, dupa indicatiile date de tehnica. Fiecare subiect sa aiba un creion s xa 1$

structii: subiectii isi scriu numele, etatea si alte date pe care le credem necesare, pe foaia de hartie ce li s-a dat. !e sub t e sa traga o linie.

t citite cu aceeasi voce si intonatie. %iteza de citire trebuie sa fie de un cuvant la interval de & secunde, adica din & in & secun nt.

ectii si-au scris numele, etatea etc., se dau urmatoarele instructiuni: (Am sa va citesc mai multe cuvinte. %oi sa fiti foarte nte, pentru ca dupa ce le voi citi pe toate, am sa va cer sa le scrieti. Acum creioanele pe banca si fiti atenti la cuvintele pe care

t citite dupa indicatiunile date. 'upa ce au fost citite: (Acum scrieti pe foaia de hartie ce v-am dat, toate cuvintele care v-a sa tineti seama de ordinea in care au fost citite. *e scrieti asa cum va vin in minte+.

a cuvintelor memorate li se da , minute.

este reprezentata prin totalul cuvintelor corect reproduse.

urmatorul: N. scazut . 1 / N. mediu / 0 3 N. inalt 0 2 2