PSIHOLOGIA PERSONALITII CURS 6 CREATIVITATEA CA LATUR TRANSFORMATIV-CONSTRUCTIV A PERSONALITII DEFINIIE I CARACTERIZARE GENERAL Concep !

!" #e c$e% &'& % e i are originea n cuvntul latin ,,creare care nseamn zmislire, furire, natere. Termenul creativitate a fost introdus n psihologie de G.W. Allport pentru a desemna o forma iune a personalit ii. !n opinia lui, creativitatea nu poate fi limitat doar la unele dintre formele de manifestare a personalit ii, respectiv la aptitudini "inteligen #, atitudini sau trsturi temperamentale. Acesta era unul dintre motivele pentru care, n dic ionare de specialitate aprute nainte de $%&', termenul creativitate nu aprea, ci mai degra( era nlocuit de no iuni cum ar fi cele de talent, inspira ie, supradotare, geniu, imagina ie sau fantezie creatoare. ")oco, *., +'',# -reocuprile legate de pro(lematica actului creativ sunt destul de vaste, din $%&' pn n prezent nu e.ist aproape nici o lucrare de specialitate care s nu a(ordeze i aceast tem. *ai mult, creativitatea a devenit una dintre cele mai fascinante pro(leme, depind cu mult sfera psihologiei i ptrunznd n cele mai deverse domenii tiin ifice. /eoarece creativitatea este un concept destul de vag i oarecum imprecis, n prezent e.ist sute de modalit i prin care este definit creativitatea. !ntr0o accep iune foarte larg, creativitatea constituie un fenomen general uman, forma cea mai nalt a activit ii omeneti. A fi creativ nseamn a crea ceva nou, original i adecvat realit ii. A crea nseamn1 a face s e.iste, a aduce la via , a cauza, a genera, a produce, a fi primul care interpreteaz rolul i d via unui persona2, a compune ceva, a zmisli etc. 3reativ este cel care se caracterizeaz prin originalitate i e.presivitate, este imaginativ, generativ, deschiztor de drumuri, inventiv, inovativ etc. $

*.4late considera c, dintr0o perspectiv ceva mai ngust i mai psihologic, creativitatea apare n patru accep iuni importante1 ca produs5 ca proces5 ca disponi(ilitate, poten ialitate general uman5 ca o capacitate i a(ilitate creativ5 ca dimensiune comple. de personalitate. Creativitatea ca produs 3ei mai mul i psihologi care au definit creativitatea s0au referit la caracteristicile produsului creator, ca note distinctive ale ei. !n lucrarea ,,3reativitate i inteligen emo ional, *ihaela )oco prezint cteva dintre aceste defini ii, a2ungnd la concluzia potrivit creia, ca forma iune psihic deose(it de comple., creativitatea se caracterizeaz printr0o multitudine de sensuri1 productivitate, utilitate, eficien , valoare, ingeniozitate, noutate, originalitate. Au e.istat tendin e de a limita crea ia la productivitate, utilitate, valoare, calit i care sunt necesare dar nu i suficiente pentru delimitatea creativit ii. Definitorii pentru creaie sunt noutatea i originalitatea. 6nii psihologi au interpretat calitatea referitoare la noutate a creativit ii lund n considerare noutatea pentru su(iect a produsului creator. Al i psihologi l0au interpretat lund n considerare numai noutatea produsului pentru societate. /istinc ia este semnificativ deoarece atrage aten ia asupra e.isten ei unor planuri diferite ale creativit ii1 unul primar "care conduce la noi idei ce transform universul semnifica iilor acceptate de cultur# i unul secundar "care lrgete doar adevrurile e.istente n cadrul acestui univers#. )eferindu0se la trecerea produsului creator din planul su(iectiv "nou doar pentru su(iect# n planul o(iectiv "nou pentru societate#, Ta7lor desprinde cinci planuri ale creativit ii1 e.presiv, productiv, inventiv, inovativ i emergent, diferen iate prin modul de raportare la atri(utul nout ii. -e primele trei planuri, noul este legat de e.perien a de via , n timp ce planurile , i & fac raportarea la universul de semnifica ii al unei culturi. 8outatea se refer i la distan a n timp a lucrurilor, ideilor. 9.ist lucruri foarte noi "recent ela(orate# care pot s ai( un grad redus de originalitate. :riginalitatea se apreciaz prin raritatea ideilor, solu iilor sau produselor. /e o(icei, sunt considerate originale rezultatele creativit ii care apar o singur dat ntr0 o colectivitate.

Creativitatea ca proces Aceast accep ie vizeaz caracterul fazic, procesual al creativit ii, faptul c ea nu se produce instantaneu, ci necesit parcurgerea unor etape distincte ntre ele, numrul acestor faze variind de la autor la autor. 6nii autori sta(ilesc patru etape1 pregtirea, incu(a ia, iluminarea i verificarea. Al i autori se refer la ; etape1 orientarea, prepara ia, analiza, idea ia, incu(a ia, sinteza, evaluarea. !n legtur cu toate aceste etape eu e.istat preri contradictorii i dispute. <ndiferent de prerile autorilor n legtur cu etapele actului creator, important rmne su(linierea caracterului dinamic, efervescent, evolutiv al creativit ii. Creativitatea ca potenialitate general uman 3reativitatea este o capacitate general uman. =u( o form latent, virtual, n grade i propor ii diferite, ea se gsete la fiecare individ. Creativitatea ca dimensiune complex a personalitii 3reativitatea integreaz n sine ntreaga personalitate i activitate psihic a individului i, la rndul ei, se integreaz n structurile personalit ii, devenind una dintre structurile acesteia cele mai comple.e. Guilford considera c personalitataea creatoare se distinge prin1 fluiditate, fle.i(ilitate, originalitate, ela(orare, sensi(ilitate fa de pro(leme, capacitate de redefinire. Al i autori consider ca i caracteristici1 sensi(ilitatea pentru pro(leme, receptivitatea pentru orice, identificarea cu pro(lemele unor oameni i culturi, varia(ilitatea ideilor, capacitatea rapid de adaptare la orice situa ie, originalitatea.

>

FACTORI STIMULATORI I INHI(ITORI AI CREATIVITII Aa cum arat *. )oco, n ultimii $'0$& ani s0au produs schim(ri esen iale n modul de concepere a creativit ii, viznd principal o a(ordare integrativ0sintetic i conte.tual a acesteia. Astfel, la mi2locul sec.?? cercetrile privind crativitatea erau a.ate pe individ i, la nivelul acestuia, pe factorii intelectuali ai creativit ii "gndirea diverge(t, imagina ia creatoare, rezolvarea creatoare a pro(lemelor#. =tudiul factorilor inhi(itori ai creativit ii se ocupa de (loca2ele aprute n formarea sau dezvoltarea factorilor intelectuali ai creativit ii. Au e.istat autori care au analizat factorii favora(ili dezvoltrii motivelor i atitudinilor creative. /iferitele varia(ile ale creativit ii erau studiate izolat la nivelul personalit ii. 3.)ogers considera c principalul motiv al creativit ii este tendin a omului de a se actualiza pe sine, de a deveni ceea ce este poten ial. creativitatea e.ist n fiecare individ ateptnd condi ii optime pentru a fi eli(erat i a se e.prima. !n prezent, factorii care influen eaz formarea creativit ii sunt a(orda i n mod glo(al, unitar, interactiv i dinamic. (%$&e$e"e pe$)on%"e *n $%po$ !$&"e &n e$!+%ne ,- (%$&e$e "e.% e #e con e/ !" )oc&o-c!" !$%" 3onflictul de valori i lipsa cadrelor de referin 5 3ondi ionarea i manipularea prin mass0media5 -re2udec ile5 /iferen ele culturale5 8onintegrarea frustrrilor.

0- (%$&e$e"e #% o$% e 1$&c&&1 se refer la teama pe care o ncearc anumi i mem(ri ai societ ii, cei mai vulnera(ili, cei care au unele sensi(ilit i personale !nfruntarea5 Agresivitatea "starea de ncordare conflictual#5 -rincipiul competi iei5 )ezisten a la schim(are5 @ipsa ncrederii n sine.

2- (%$&e$e"e #% o$% e % & !#&n&"o$ &n#&'&#!%"&) e 3omportamentul egocentric5 8ecunoaterea propriei persoane5 =entimentele de incompeten sau ineficien 5 @ipsa de o(iectivitate i realism -asivitatea e.cesiv.

3- (%$&e$e"e $e1e$& o%$e "% $e"%4&&"e &n#&'&#-.$!p @ipsa de comunicare5 *arginalizarea5 @ipsa de autenticitate5 <zolarea /ependen a.

*.4late se refer la p% $! c% e.o$&& #e 1%c o$&1 ,- 1%c o$& &n e$&o$&5 ) $!c !$%"&5 #e n% !$6 p)&7o"o.&c6. 0 0 intelectuali "inteligen a i gndirea creatoare, cu forma ei gndirea divergent#5 afectiv0motiva ionali "dezln uie, sus in i orienteaz creativitatea1 curiozitatea, pasiunea, creterea tensiunii motiva ionale, tendin a de autorealizare, tendin a de a comunica sau nevoia de nou i de claritate impulsioneaz crea ia#5 0 de personalitate "atitudinali, aptitudinali, temperamentali#. 0- 1%c o$& e/ e$&o$-con8!nc !$%"& )%! )oc&oc!" !$%"&1 particularit ile sociale, istorice, clasa social, grupul cruia apar ine individul, condi iile materiale favora(ile sau precare, ,,spiritul timpului5 2- 1%c o$& p)&7o)oc&%"&1 am(ian a rela ional, climatul psihosocial n care triete individul. 3limatul destins, cooperator, (azat pe ncura2area schim(ului de idei ncura2eaz crea ia. 3- 1%c o$& )oc&o-e#!c%4&on%"&1 nivelul educa ional, prezen a sau a(sen a influen elor educative ale familiei, procesul de nv mnt etc.

&