TEMA: Nereusita scolara si cauzele lui.

Pentru eliminarea efectelor negative ale nereusitei scolare este necesara cunoasterea cauzelor care au produs-o, dintre cauzele nereusitei scolare care tin de elev sunt: cauze fiziologice (tulburari somatice, neurologice si endocrine ) si cauze de ordin psihic (tulburari de comportament ) . De asemenea si familia contribuie la nereusita scolara :familii dezorganizate, lipsa de conditii materiale necesare vietii,nivel scazut cultural n familie, relatii intrafamiliale negative,nivel cobort de comunicare umana cerinte exagerate ale unor parinti,lipsa legaturii unor parinti cu scoala. nsa si scoala poate contribui la nereusita scolara al unui elev. Nu se respecta particularitatile de vrsta si individuale ale elevilor,pregatirea necorespunzatoare a profesorilor, exista diferente semnificative ntre profesori si chiar scoli cu ocazia transferului elevului de la o clasa la alta, de la un ciclu la altul,numarul mare de elevi face dificila obtinerea coparticiparii elevilor la activitatea de predare- nvatare, stiluri didactice deficitare ,evaluari injuste, o autoritate excesiva, conlucrare precara cu familia,o metodologie didactica pasiva si neadecvata unei participari active si deficiente privind resursele scolare (lipsa de laboratoare, materiale didactice).Unii elevi nu reusesc sa obtina randament scolar si datorita suprasolicitarii capacitatilor lor psiho- nervoase. De aceea sunt necesare masuri de igiena a muncii intelectuale si de protectie afectiva generala a elevului. Recomandari: Pentru a preveni si nlatura nereusiteil scolare se impune sporirea rolului nvatamntului prescolar, realizarea unui parteneriat ntre scoala si familie, spijinirea scolii cu resurse materiale si umane corespunzatoare unui nvatamnt de calitate,desfasurarea activitatilor scolare de catre cadre didactice bine pregatite profesional si desfasurarea unor activitati de orientare scolar-profesionala adecvate.Colaborarea dintre nvatator si familiile elevilor nu nseamna colaborare cu parintii elevilor foarte buni la nvatatura, ci cu toti parintii,n special cu cei ai caror copii ntmpina dificultati n diferite planuri. n activitatile desfasurate cu parintii se pot aborda teme referitoare la dezvoltarea interesului pentru nvatatura, respectarea regimului zilnic de activitate si odihna, cunoasterea anturajului copiilor, ndrumarea si verificarea lecturii copiilor de catre parinti.