Teoria Piaget de dezvoltare cognitiv

Piaget a fost primul psiholog care a facut un studiu sistematic de dezvoltare cognitiv . Contribuiile sale includ o teorie a dezvoltrii cognitiv a copilului , studii de observatie detaliate ale cognitiei la copii , precum i o serie de teste simple dar ingenioase pentru a descoperi diferite abiliti cognitive . nainte de lucrrile lui Piaget , ipoteza comun n psihologie a fost c, copiii sunt doar mai puin competeni n gndire dect adulii. Piaget a aratat ca, copiii gndesc n forme diferite n comparaie cu adulii.. Conform cu Piaget , copii se nasc cu structur mental de baz ( motenit i evoluat genetic ), pe care se bazeaz toata nvarea i cunoaterea ulterioar . Scopul teoriei este de a explica mecanismele i procesele prin care bebeluul i apoi copilul , se dezvolt ntr-un individ care poate raiona si gandi folosindu-se de ipoteze . Pentru Piaget , dezvoltarea cognitiv a fost o reorganizare progresiv a proceselor mentale ca rezultat al maturizrii biologice i experienei de mediu . Copiii construiesc o nelegere a lumii din jurul lor , apoi experimenteaz discrepanele ntre ceea ce tiu deja i ceea descoper n mediul lor . Exist trei componente de baz ale teoriei cognitive a lui Piaget: 1 . Scheme ( construirea de blocuri de cunotine ) 2 . Procese care permit trecerea de la o etap la alta ( de echilibru , asimilare i acomodare ) 3 . Etapele de dezvoltare : senzitive preoperaionale operaional concret formala operaional

Piaget a numit schema blocul de baz a comportamentuli inteligent - un mod de organizare a cunotinelor . ntr-adevr , este util s ne gndim la scheme ca "uniti " de cunoatere , fiecare cu privire la un aspect al lumii , inclusiv obiecte , aciuni i concept abstracte ( i teoretice ).Cand schema existenta a unui copil este capabil de a explica ceea ce se poate percepe n jurul ei , se poate spune c este ntr- o stare de echilibru , adic o stare de balan cognitiv ( de exemplu, mental ) . O schem poate fi definit ca un ansamblu de reprezentri mentale legate de lume , pe care le folosim att pentru a nelege ct i pentru a rspunde la situaii. Se presupune c stocm aceste reprezentri mentale i s le aplicm atunci cnd este nevoie . Jean Piaget a privit creterea intelectual ca un proces de adaptare ( ajustare ) pentru lume . Acest lucru se ntmpl prin : Asimilare - Care foloseste o schem existent pentru a face fa unui nou obiect sau unei noi situaii. Acomodare - Acest lucru se ntmpl n cazul n care schema existent (cunotine) nu funcioneaz, i trebuie s fie schimbat pentru a face fat cu un nou obiect sau situaie. Echilibrarea -Aceasta este fora, care se mic de-a lungul dezvoltrii. Piaget consider c dezvoltarea cognitiv nu a progresat ntr-un ritm constant, ci mai degrab n salturi. Echilibrul apare atunci cnd schema unui copil poate face fa cu cu cele mai noi informaii prin asimilare. Cu toate acestea, o stare neplcut de dezechilibru apare atunci cnd noi informaii nu pot fi ncadrate n schema existent (asimilare).

Echilibrarea este fora care conduce procesul de nvare ce nu ne place, sa fie frustrati i va cuta sa restabileasca si stapaneasca echilibrul n fata unei noi provocari (acomodare). Odat ce noile informaii se dobndesc n procesul de asimilare noua schem va continua pn data viitoare cand avem nevoie pentru a face o ajustare la ea.