" Lsati copilul s vad, s aud, s descopere, s cad, s se ridice si s se inele.

Nu folosii cuvinte cnd aciunea, faptul insui, sunt posibile." Pestalozzi

Eseu

Integrarea curricular in gradini

Literatura pedagogic actual descrie integrarea curricular drept o modalitate inovatoare de proiectare a curriculum-ului, care presupune sintetizarea si organizarea didactica a coninuturilor din domenii diferite ale cunoaterii, astfel inct s se asigure achizitia de ctre copii a unei imagini coerente, unitare despre lumea real. Termenul curriculum integrat , aa cum este definit de diveri autori (V. Chis,2001, Cretu. C. 1999, Cristea S. 2000) sugereaz in primul rand corelarea coninuturilor, ins acest demers necesit o abordare curricular in care punctul de pornire este cel mai adesea finalitatea/finalitaile urmrite, in funcie de care sunt alese toate celelalte componente ale procesului instructiv - formativ. In practica educationala recomandarea proiectrii integrate a curriculum-ului este considerat o provocare pe care invmantul precolar si-a asumat-o att la nivelul proiectrii documentelor curriculare ct i la nivelul micropedagogic, al practicii zilnice Documentele curriculare care organizeaz activitatea educational in invatamntul precolar asigur un cadru normativ care susine din plin abordarea integrat a curriculum-ului. Structurarea flexibil a coninuturilor ofer cadrelor didactice care lucreaz la acest nivel o libertate de decizie aproape deplin cu privire la tipurile de coninuturi pe care s le ofere copiilor i o autonomie sensibil egal in privina metodologiei de propunere a acestor coninuturi. Singura reglementare formal este dat de sistemul finalitailor cu grade diferite de generalitate, predefinie, care constituie punct de plecare pe tot parcursul procesului de instruire si formare si, in final, in ac iunea de evaluare a performanelor invrii. In plus, promovarea ideii planificrii pe teme i ncurajarea utilizrii metodei proiectelor in activitile didactice cu precolarii sunt iniiative ce expliciteaz i faciliteaz acest demers al abordrii integrate a curriculum-ului.

Universitatea Pedagogic de Stat ,,Ion Creang,, din mun. Chiinu

Lucrare de control
la teoria i metodologia CURRICUMULUI

Facultatea Pedagogie Specialitatea Pedagogie precolar

Profesor Ec.rn Studenta grupei 204 pp G. Postovan