Sunteți pe pagina 1din 6

Educatia non-formala si avantajele sale

Adaugat la: 2012-04-23 12:46:20 | Afisari: 8410 | Comentarii: 0 | Categorie: Reintegrare sociala

Educatia non-formala este cea mai noua abordare a in atarii !rin acti itati !lacute si moti ante" A anta#ele sale multi!le inglobea$a bifarea tuturor de!rinderilor s!ecifice sistemului traditional de in atamant% cu un a!ort su!limentar de abilitati castigate in conditiile unei libertati de e&!rimare ma&ime" Educatia non-formala inseamna orice actiune organi$ata in afara sistemului scolar% !rin care se formea$a o !unte intre cunostintele !redate de !rofesori si !unerea lor in !ractica" Acest ti! modern de instruire elimina stresul notelor din catalog% al disci!linei im!use si al temelor obligatorii" 'nseamna !lacerea de a cunoaste si de a te de$ olta" Obiectivele educatiei non-formale (biecti ele educatiei non-formale nu urmaresc sa e&cluda modul traditional de educatie% ci sa com!lete$e instruirea !ur teoretica !rin acti itati atracti e% la care sa aiba acces un numar cat mai mare de tineri" Acestea sunt: - com!letarea ori$ontului de cultura din di erse domenii - crearea de conditii !entru formarea !rofesionala - s!rii#inul alfabeti$arii gru!urilor sociale defa ori$ate - asigurarea unui mediu !ro!ice e&ersarii si culti arii diferitelor inclinatii% a!titudini si ca!acitati Caracteristicile educatiei non-formale 'n !rima instanta% s!ecific educatiei non-formale este locul in care ea se desfasoara: intr-un cadru institutionali$at% dar in afara scolii" Caracteristice acestui ti! de educatie sunt acti itatile care contribuie la perfectionarea individuala" Educatorul non-formal trebuie sa detina mai multa fle&ibilitate% ada!tabilitate si ra!iditate% dar si un entu$iasm rasunator" Actiunile cores!und strict intereselor% a!titudinilor si dorintelor !artici!antilor" 'n !lus% doritorii nu sunt obligati sa se alature !rogramului si nu !rimesc calificati e oficiale" )otusi% in functie de formele de instruire nonformala% e&ista si situatii in care sunt acordate diplome si certificate de absolvire" Tipurile de educatie non-formala Educatia non-formala se im!arte in 2 ti!uri !rinci!ale% ariind in functie de acti itatile s!ecifice: - acti itati e&tradidactice: cercuri de disci!line% ansambluri s!orti e si artistice% concursuri% olim!iade etc - acti itati e&trascolare: !roiecte de ecologie si formare ci ica% e&cursii% actiuni social-culturale *in clubul ele ilor% la mu$eu% la teatru% in biblioteci etc+ Educatia non-formala insoteste cu succes formarea educationala a tinerilor si ramane una dintre ariantele o!time !entru sustinerea !lacerii de cunoastere si de afirmare !rofesionala" Sursa foto: revista-atelierul.ro

Educaia nonformal nu e joac


Drago Nicolae Joi, 2013-06-13 10:13

Conceptul de educaie nonformal a aprut la sfritul anilor 60, ca o completare a educaiei predate !n coli i uni"ersiti# $pecialitii au de%&tut mult "reme rolul i "aloarea educaiei nonformale, !ns $'l"ia $cri&ner i (ic)ael Cole au fost primii care au ar*umentat c procesul prin care !n"m cele mai multe lucruri de-a lun*ul "ieii este nonformal i au dat ca prim e+emplu !n"area lim&ilor strine#

Citeste si: 3 pai simpli pentru a re%ol"a pro&lema lipsei de e+perien , alternati" !n educaie: Cros - .omnia /e scurt, educaia nonformal se face prin acti"iti, nu prin cursuri, i are loc, de cele mai multe ori, !n afara instituiilor de !n"mnt# 0reptat, "aloarea educaiei nonformale a !nceput s de"in tot mai mult recunoscut, iar 123$C, a definit-o !n anul 1445 drept 6acti"iti educaionale or*ani%ate i susinute, care nu corespund e+act cu ceea ce numim educaie formal# 7ceasta poate fi reali%at !n cadrul sau !n afara instituiilor de educaie i se adresea% persoanelor de toate "rstele 8###9 3ducaia nonformal nu urmea% un sistem ierar)i%at i poate diferi ca durat, fr a implica !n mod o&li*atoriu certificarea re%ultatelor !n"rii:#

Educaia, direcie strategic


2efiind un proces uor de msurat, educaia nonformal este tratat diferit de statele lumii, dar i !n interiorul continentului european# ;n .omnia sarcina de implementare a acestui tip de !n"are aparine <undaiei pentru =e%"oltarea $ocietii Ci"ile 8<=$C9 i (inisterului 3ducaiei, Cercetrii 0ineretului i $portului 872/,=3$/9, care promo"ea% de ci"a ani cte"a pro*rame creati"e i foarte specifice#

6<=$C are educaia ca direcie strate*ic>, e+plic ?lad =umitrescu, (ana*er de /roiect# 62oi promo"m metode prin care oamenii se de%"olt, att personal, ct i profesional# (etode creati"e, care se pot aplica oriunde, la care poate participa oricine !n orice moment al %ilei i al "ieii#> =ei e+ist cursuri care folosesc metodolo*ie de educaie nonformal, tipul acesta de !n"tur se face de o&icei prin acti"iti specifice i !n spaii deose&ite, ca slile de teatru, &i&liotecile sau cafenelele# 3ducaia nonformal este un proces foarte fle+i&il, care se poate plia ct mai e+act pe ne"oile i profilul celor care iau parte la proces# 6, persoan "i%ual poate s alea* o metod, o persoan auditi" o alt metod de !n"are>, e+emplific ?era 1laru, Coordonator Comunicare#

Adaptabilitate, nu ntmplare
/rintre caracteristicile acestui tip de educaie, adapta&ilitatea este una dintre cele mai importante# /ractic, procesul se modific !n funcie de comunitate, *rup sau indi"id, dar este totodat &ine structurat i are o&iecti"e clare# 7dapta&ilitatea nu !nseamn c se face la !ntmplare# Ca i celelalte conte+te de !n"are, conte+tul nonformal permite acumularea de noi cunotine, a&iliti i atitudini# Cei care trec prin acest proces se de%"olt profesional i personal prin acumularea unor e+periene, dar i prin "alorificarea cunotinelor pe care cursanii de@a le au#

Promovare i educaie
7nul trecut, <=$C i 7*enia 2aional pentru /ro*rame Comunitare !n =omeniul 3ducaiei i <ormrii /rofesionale Anstitutul de Btiine ale 3ducaiei 872/C=3</9 au implementat un proiect am&iios de promo"are a educaiei nonformale !n .omnia# .epre%entanii lor s-au deplasat prin ar i au "i%itat di"erse ,2C-uri, centre de formare, instituii de !n"mnt, an*a@atori 8firme9, palate ale copiilor, mu%ee, teatre i le-au e+plicat ce !nseamn educaia nonformal i de ce e &ine s o facem# ;n Ducureti au fcut o campanie special pentru companii, !n care au a&ordat departamentele de resurse umane# 6Ee-am e+plicat cum se a&ordea% !n"area pe toat durata "ieii !n cadrul companiilor i ce fel de metodolo*ii se folosesc !n cadrul formrii profesionale>, po"estete ?lad# 67nul trecut am format o reea de oameni care lucrea% !n domeniul sta i acum a"em peste 30 de persoane- surs#> Cnd spune persoane-surs, ?lad se refer la facilitatori, traineri, profesori, lucrtori cu tinerii i di"eri an*a@ai din instituii#

Laboratorul nonformal
/rin pro*ramul 0ineret !n 7ciune, 72/C=3</ iniia !nc din anul 2004 Ea&oratorul de educaie nonformal# $-au adus !n acelai loc persoane care au e+perien !n implementarea unor metode de !n"are, pe de o parte, i ,2C-urile sau alte instituii care sunt implicate !n educaie i "or s preia noi metode de !n"are, pe de alt parte# 7pro+imati" F0 de persoane care se !nscriu !n preala&il !n"a de la persoanele-surs diferite moduri de educaie nonformal# 60oi participanii trec prin ateliere scurte, de 1G minute, !n care se pre%int cte o metod de !n"are>, spune (iruna Co"aci, CommunicationH3urodesI ,fficer# =up cinci sau ase pre%entri, se ale*e una dintre metode i se studia% !n detaliu# /rin ateliere scurte, (iruna se refer la &i&lioteca "ie, un e"eniment !n care oameni din cate*orii sociale asupra crora planea% pre@udeci 8deinui, persoane de alt ras, consumatori de dro*uri9 @oac rolul crilor dintr-o &i&liotec# /)oto"oice este un atelier !n care un *rup de%a"anta@at social are oca%ia s "or&easc prin foto*rafie despre situaia lui i "iaa pe care o are !n snul unei comuniti# 0eatru forum se poate face i !n interiorul oricrei or*ani%aii# Ci"a 6actori: din or*ani%aie pun !n scen o pies !n care e+pun mai multe pro&leme pe care le au, iar pu&licul, alctuit din cole*ii lor, este pus s "in cu soluii#

/roiectele sunt multe i pro&a&il "or aprea i altele# 3+ist Jiua 3ducaiei 2onformale 8J329, o %i !n care se promo"ea% e"enimente i acti"iti !n peste K0 de localiti din mediile ur&ane i rurale, e+ist i $ptmna 3uropean a 0ineretului i pro&a&il c "or urma i altele# Ea ele iau parte mu%ee, parcuri, cafenele, teatre, companii, coli i, nu !n ultimul rnd, oameni dispui s-i !n"ee pe alii, conform unor strate*ii i scopuri &ine clarificate dinainte#

Lista Metode
Animatie socio-educativa Biblioteca Vie Cafenea Publica Debate Expozitia vie Facilitare grafica Flashmob ocuri de societate !pen "pace !rigami #eatru PhotoVoice "tor$telling %Arta Povestirii& #eatru de 'mbre #eatru Forum

Paralela intre ed formala si nonf O3/ Ses 1 Educatia formala versus Educatia nonformala
Nu poti invata un om, il poti doar ajuta sa invete Galileo Galilei Educatia formala este acel tip de educatie care opereaza intr-o institutie reglementata de reguli si norme, numita scoala. Caracteristici , institutionalizata, ierar!izata , supraveg!eaza cadrul in care se desfasoara procesul de educatie , impune reguli si norme , gradata cronologic "de la educatia primara pana la educatia universitara# , organizata si condusa de la centru. "$in. Educatiei# , evaluarea in cadrul educatiei formale este realizata de catre profesor

, procesul invatarii este orientat spre profesor , foloseste metode putin participative , autoritatea si disciplina sunt impuse prin constrangere , realatia profesor elev este formala Educatia nonformala Educatia nonformala nu se traduce ca o activitate lipsita de un efect formativ ci tre%uie inteleasa ca o realitate educationala mai putin formalizata. Forumul European de Tineret defineste educatia nonformala ca o activitate educationala organizata sau semi-organizata ce opereaza in afara structurilor si rutinelor sistemului educational formal. Caracteristici , ma&imizeaza procesul de invatare minimalizand constrangerea specifica scolii , ofera o utilitate practica imediata cunostintelor invatate , se desfasoara in conte&te diverse , cadru de invatare si continut le'er , foloseste metode care stimuleaza implicarea si participarea tinerilor , are o structura si o planificare fle&i%ila , procesul invatarii este optional/facultativ si este orientat spre participant , se %azeaza pe e&perienta participantului , evaluarea in cadrul educatiei nonformale este realizata de cel care invata , autoritatea este aleasa de catre mem%rii grupului, nu este impusa , stimuleaza formarea relatiilor interumane informale "realatia lucratori de tineret participant nu este formalizata# . Prelegerea este o metoda folosita doar in scoli, nu si in cadrul educatiei nonformale. - (als 3. Educatia nonformala nu are un caracter formativ, in cadrul ei nu se transmit informatii participantilor. - (als ). *nele elemente ale educatiei nonformale sunt folosite si in scoli. - +devarat ,. -n educatia nonformala nu ne intereseaza cum invata participantul ci doar cat de mult a retinut. - (als .. -nvatarea nonformala nu presupune evaluarea celor invatate, la sfarsitul procesului. - (als /. Educatia nonformala are loc intru-un cadru organizat. - +devarat 0. -n timpul unui proces de invatare non-formala, participantul poate opri oricand instructorul pentru a-si clarifica aspecte pe care nu le-a inteles. - +devarat
Suport de curs " Metode creative folosite in activitatile de tineret" $ateriale realizat de (undatia 1ife 2entrul de resurse si informatii pentru organizatii !ttp //life.org.ro

3. -n educatia nonformala vom astepta pana cand toti participantii si-au indeplinit sarcina trasata, dupa care trecem mai departe.

- +devarat 14. Educatia nonformala poate avea loc intr-o sala de clasa, intr-o sala de seminar sau in aer li%er. - +devarat 11. -n procesul de invatare nonformala este permis unui participant sa stea pe 'os. - +devarat 15. -ntr-un cadru de educatie nonformala participantul poate face glume oricand pe seama instructorului fara ca acesta sa il atentioneze. - (als 13. Participantii tre%uie sa se adrese instructorului cu dumneavoastra. - (als 1). Participantii pot %ea si manca in timpul procesului de educatie nonformala. - +deverat 1,. -ntre participanti si instructor tre%uie sa e&ista o realatie de su%ordonare ierar!ica. - (als 1..Planul initial al cursului se poate modifica pe parcurs, in functie de reactia participantilor. +devarat 1/. Educatia nonformala se %azeaza pe e&perienta participantului. - +devarat 10. -n cadrul educatiei nonformale tinerii se 'oaca, nu invata nimic. - (als 13. 2adrul educatiei nonformale iti ofera posi%ilitatetea sa spui ceea ce gandesti. - +devarat 54. O greseala este pedepsita intr-un cadru nonformal. - (als 51.-mplicarea participantului este esentiala intr-un proces de educatie nonformala. - +devarat Cea mai mare diferenta intre educatia formala si nonformala este metoda folosita. Metoda este un mi'loc prin care sunt indeplinite o%iectivele unei activitati. Ea raspunde de o%icei la intre%area 2um67 +tunci cand alegem o metoda tre%uie sa tinem cont de continutul informational si de masura in care dorim sa implicam auditoriul. $etoda nu se foloseste de dragul ei ci pentru a facilita procesul de intelegere a participantilor. (ace trecere spre notiunea de metode