Data: 25.03.

2014 Nivel II Grupa mare Propuntoare: Cocerjuc Ionela, Cosma Mirela, Filipan Salomea Tema: Cnd/cum i de ce se ntmpl Domeniul: Estetic i Creativ Categoria de activitate: Educatie mu ical Tema activitii: !ac vesel se triete Tipul de activitate: mi"t Scop: #$rmarea capacit%ii de e"primare prin mu ic i de v$ltarea capacitii c$piil$r de a&'i c$$rd$na mi'crile n c$lectiv( respectand ritmul mel$diei 'i su)estiile m$trice $*erite de te"tul +$cului mu ical. O iective opera!ionale: s repr$duc *ra)mentele *$l$site pentru ncl irea v$cii, s respecte p$ i%ia c$rect n timpul interpretrii( n vederea unei respira%ii c$recte 'i a emiterii c$respun t$are a sunetel$r, s interprete e c$rect( e"presiv i $m$)en cntecul( respectnd t$nul( semnalul de nceput( dic%ia 'i respira%ia n cnt , s e"ecute c$rect mi'crile n c$nc$rdan cu te"tul, s respecte re)ulile +$cului mu ical, Strategii didactice: - -et$de 'i pr$cedee: c$nversa%ia( e"plica%ia( e"erci%iul( dem$nstra%ia( +$cul, - -i+l$ace didactice: *ilmule(calculat$r( ecus$n. Forma de reali"are: *r$ntal Durata: 30.&35. Material i liogra#ic: -EC/ Curriculum pentru nv%mntul pre'c$lar 03 1/2 ani3 ( 2004 5$redana( -untean( Educaie mu icl i met$dic sup$rt de curs pentru studeni( Editura 6niversitii din 7radea

$%$NIM$NT DID&CTIC -. Momentul organi"atoric

CON'IN(T )TIIN'IFIC & 8e creea c$ndiiile necesare des*urrii leciei.

ST*&T$+II DID&CTIC$

$%&,(&*$

/. $0erci!ii de te1nic vocal

9entru nceput ne v$m ncl i v$cile( pentru ca ast i s putem cnta ct mai :ine i *rum$s . ;$i e*ectua cu c$piii e"erci%iile de ncl ire 'i $m$)eni are a v$cii : a. E"erci%ii de respira%ie. C$piii se ridic n pici$are la mar)inea :ncii 'i le v$i spune: & <nspirm adnc pe nas cu )ura nc=is 'i e"pirm & 8tin)em lumnrile: pe rnd, t$ate & 6m*lm :al$nul> :. E"erciii de ritm. & di( li( di (li du( du( du c. E"erciii v$cale. ;$cali e: v$m imita cum cnt ruca0 sunt )rupate n +urul sunetului s$l3 - -ac( mac.....

&c$nversaia &e"plicia &e"erciiul

& $:servarea c$mp$rtamentului c$piil$r

&aprecierea c$rectitudinii e*ecturii e"erci%iil$r de respira%ie,

2.$nunarea scopului i a o iectivelor urmrite

& V mai amintii de iepuraul pe care l-ai ajutat s i organizeze petrecere?Astzi dragi copii o s continum s ne distrm, o s repetm cntecul Lipa, lipa prin zvoi i pentru c vou v place s v jucai foarte mult o s nvm i un cnt cu joc care se numete ac vesel se triete, voi va tre!ui s interpretai corect i e"presiv cntecul i s e"ecutai corect micrile cntecului #

& c$nversa%ia,

& $:servarea c$mp$rtamentului c$piil$r

3.*eactuali"area $are era cntecul pe care l-ai nvat pentru petrecerea iepuraului?? structurilor %Lipa, lipa prin zvoi&' 4nsuite (aidei s l cntm din nou,ca s ni-l reamintim cu toii# anterior

& c$nversa%ia, & e"plica%ia,

$:servarea c$mp$rtamentului c$piil$r

5.Pre"entarea materialului stimul

i pentru c petrecerea iepuraului a fost grozav i s-au distrat de minune, iepuraul ne-a trimis un video,adic o mic parte din ceea ce sa ntamplat la petrecerea lui# Vrei s vedei cum s-au distrat invitaii lui?

5. Dirijarea 4nv!rii

Va plcut?####)i !ine, s v spun un secret# Acest cntec este cntecul preferat al iepuraului# *-am gndit s i facem o surpriz iepuraului#+ nvmi noi acest cntec iar atunci cnd ne vom rentlni cu el s il cntm# $e zicei? ,i facem aceast surpriz? $0ecutarea c6ntecului de ctre educatoare ;$i interpreta cntecul $ dat. ?n redarea cntecului v$i *$l$si anumite micri su)estive te"tului. ;$i e"plica te"tul. /re:uie s m urmrii cu atenie pentru a nva c$ninutul cntecului( s pstra i p$ i%ia c$rect pe scunel( s respira%i c$rect n timp ce cntai( s respectai semnalul de ncepere i s cnta%i t$%i $dat. $0ecutarea c6ntecului de ctre copii 8e int$nea de ctre c$pii cntecul @!ac vesel se triete@(se va cnta cntecul pe *ra)mente ns$ite de micrile c$respun t$are. ?n timpul e"ecutrii cntecului atenia educat$arei va *i ndreptat ctre $ interpretare c$rect i nuanat. !e asemenea se va urmri i pr$nunarea c$rect a cuvintel$r din te"t precum i e"ecutarea c$rect a micril$r. ;$i mprii c$pii n d$u )rupe. 9rima )rup va int$na cntecul iar )rupa cealalt va reali a micrile c$respun t$are *iecrei str$*e( iar ap$i se v$r inversa r$lurile( )rupa a d$ua va int$na cntecul iar prima )rupa va reali a micrile.

& c$nversa%ia, & e"plica%ia, & dem$nstra%ia, & e"erci%iul,

&

& aprecierea c$rectitudinii int$nrii cntecului, & c$nversa%ia, & e"plica%ia, & e"erci%iul,

%I. Asi)urarea *eed&:acB&ului

& c$nversa%ia, & e"plica%ia, & dem$nstra%ia, & e"erci%iul,

& c$rectitudinea rspunsuril$r ac$rdate,

%II. $valuarea

;$i *ace aprecieri ver:ale c$lective i individuale. C$pii v$r *i rec$mpensai cu un ecus$n >

& c$nversa%ia,

$:servarea c$mp$rtamentului c$piil$r & aprecieri stimulative,