GRADINITA DE COPII BOGDANA

INSTITUTOR: Maria Dinita

PROIECT DE ACTIVITATE
GRUPA: mare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Domeniul stiinta - Activitate matematica
ARIA DE CONTINUT: Numere si cifre
TIPUL DE ACTIVITATE: predare invatare
MIJLOC DE REALIZARE: Exercitii cu material individual
TEMA: Numarul si cifra 6
SCOPUL: : Intelegerea numarului 6, ca simbol al multimii care are 6 elemente.
Sa numere de la 1 la 6, recunoscand grupele de obiecte.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1
O2
O3
O5
O6
O7
O8

sa numere crescator pana la 6 si descrescator de la 5 la 1;

sa recunoasca cifra 6 ;
sa identifice in sala de clasa grupele cu 6 obiecte;
sa raporteze numarul la cantitate si cantitatea la numar;
sa recunoasca vecinii numarului mai mici si mai mari cu o unitate;
sa utilizeze un limbaj matematic adecvat;
sa manifeste interes pentru activitatea matematica.

METODE SI PROCEDEE:
elemente de problematizare.

Explicatia, demonstratia, conversatia, exercitiul,

MATERIAL DIDACTIC: fise de munca independenta, jetoane cu cifre si diferite

imagini; poezia ,,Hai copii sa numaram!, plansa demonstrativa cu cifra 6.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, 2008
Constantin Petrovici, Mihaela Neagu - ,,Elemente de didactica matematicii n
gradinita si invatamantul primar, Editura PIM, Iasi, 2002
DURATA: 30 de minute

GRADINITA DE COPII BOGDANA

INSTITUTOR: Maria Dinita

DEMERSUL DIDACTIC
EVENIMENTUL
DIDACTIC
1. Moment
organizatoric

2. Captarea
atentiei

CONTINUT
Creez conditiile necesare pentru
desfasurarea activitatii:
- aerisirea salii de grupa;
- aranjarea mobilierului in
semicerc
- pregatirea si aranjarea
materialului necesar pentru
activitate
- intrarea ordonata a copiilor in
sala de grupa
Introducerea n activitate o voi realiza
cu ajutorul poeziei Hai sa
numaramm copii !
Hai sa numaram, copii !
In casa cu jucarii !
Hai sa numaram, copii !
1 este un carlig,
Cu nas ascutit de frig !
2 e parca un ratoi,
De pe lacul din zavoi !
3 e oare, un cercel ?
Sau codita de purcel ?
4 , e un frumos,
Scaun cu spataru-n jos !
5 e secerea intoarsa,
6 lacatul de-acasa,
7 parca e o coasa,
8 o zala aratoasa,
9 lingura frumoasa,
10 altcum nu incerc
Pun carligul langa cerc !
Ne oprim copii aici
In casa lui Mos Arici
Insa cand veti fi scolari,
Numerele cresc mai mari !
Nu se mai opresc nicicand,
Uite-asa tot numarand !

STRATEGII
DIDACTICE

EVALUARE

GRADINITA DE COPII BOGDANA

3. Anuntarea
temei si a
obiectivelor

4.
Reactualizarea
cunostintelor

5. Dirijarea
invatarii

INSTITUTOR: Maria Dinita

Astazi vom invata sa numaram pana la

6 crescator. La sfarsitul activitatii vom
putea stabili vecinii numarului 6, vom
putea forma multimi cu 6 elemente,
vom invata o poezioara despre numrul
6.
Pana la ce numar am invatat sa
numaram?
Solicit
copiilor sa numere in sir
crescator si descrescator in limitele 1-5
si sa ridice o anumita cifra. Se va
descoperi flanelograful si i se va cere
unui copil sa separe materialul formand
doua grupe de obiecte dup criteriul
forma, timp in care toti copiii vor lucra
individual cu materialul distribuit. Voi
urmari modul in care copiii lucreaza.
Voi arata diferite cifre iar elevii trebuie
sa formeze multimi cu tot atatea
elemente cat indica cifra.(2, 4,5).
Verific activitatea copiilor si apoi incep
explicarea modului in care se formeaza
numrul 6.
Se cere unui copil s aeze la panou , o
grup de saniute care s aib tot atatea
elemente. ( 5)
Se formeaza o mulime de fulgi de
nea care are acelasi numar de elemente
ca si prima.
Se adauga la cea de a doua multime
inca un element.
Se constata, prin formare de perechi, ca
noua multime are cu un element mai
mult decat prima multime.
Se specifica numarul elementelor si
modul de obtinere a multimii noi.
Se construiesc si alte multimi cu un
numar de elemente egal cu a doua
multime, formate din alte elemente
(brazi, bulgari de zapada).
Se precizeaza ca grupa care are mai
mult cu un obiect decat cea cu 5 este
grupa cu 6 obiecte, careia ii corespunde
cifra 6. Numrul 6 este mai mare cu o
unitate decat numarul 5.
Se intuieste cifra 6, precizandu-se ca

- exerciiul,
- conversaia,
- fulgi de nea,
oamnei de
zapada,
- flanelograf,
- jetoane cu cifre

Verific
capacitatea
elevilor de a
numara
crescator
si
descrescator
Evaluez
capacitatea
copiilor de a
raporta numarul
la cantitate.

Demonstraia
Explicaia
Exerciiul
- jetoane
reprezentand fulgi
de zapada, brazi ,
oameni de
zapada, saniute.

GRADINITA DE COPII BOGDANA

INSTITUTOR: Maria Dinita

seamana cu un lacat .

6. Asigurarea
performantei

Se cere copiilor sa precizeze ce numar

si ce cifra corespund grupei cu 6
obiecte si sa descrie numarul si cifra 6.
Se indica numarul de elemente (6) si
elevii construiesc multimi cu numarul
dat de elemente .
Solicit copiilor:
- sa arate in sala de clas grupe de 6
obiecte;
- sa aseze pe masuta 6 creioane;
- sa bata din palme de 6 ori;
- sa numere crescator in limitele 1-6 si
descrescator in limitele 5-1;
,,Care este vecinul mai mic cu o
unitate decat 6?
,,Care este vecinul mai mare cu o
unitate decat 5?

Plansa
demonstrativ cu
cifra 6.

problematizarea

Evaluez
capacitatea
elevilor de
recunoaste
vecinii
numarului 5.

Numere
autocolante.
Fise de munca
independenta.
Evaluez
capacitatea
copiilor de a
raporta numarul
la cantitate si
Se prezinta copiilor fisa de munca
cantitatea
la
independenta ANEXA NR. 1 .
numar.
7. Asigurarea
retentiei si a
transferului

8. Incheierea
activitatii

Citesc o poezie despre cifra 6:

Sase e un melc rotit,
In casuta rasucit,
Parca-ar vrea sa se rastoarne
Si sa scoata-n graba coarne.
(Chipul cifrelor de Al. Sahighian)
Se fixeaza titlul activitatii matematice.
Se fac aprecieri generale si individuale.
Se mpart stimulente copiilor care au
fost activi i celor care au rezolvat
corect sarcinile din fia de lucru.