PROIECT DIDACTIC

Clasa: pregatitoare E
Scoala: Otilia Cazimir Iasi
Prof. Streba Alina
Data: 21.01.2015
Arria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina: Matematica si explorarea mediului
Unitatea tematica:
Subiectul: Numarul si cifra 9
Forma de realizare: integrata
Tipul lectiei: Dobandire de noi cunostinte
Scopul:- Formarea conceptului de numar natural si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand limbajul matematic.
Competente specifice :
1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0-10
1.2. Compararea cardinalelorunor mulimi avnd cel mult 10 obiecte
1.3. . Sesizarea magnitudinii unui numr n concentrul 0-10

Obiective operationale:
O1-sa realizeze corespondenta intre elementele a doua multimi,in vederea compararii acestora;
O2-sa identifice multimile cu 9 elemente;
O3-sa recunoasca cifra 9 din spatiul inconjurator;
O4-sa formeze multimi de elemente corespunzatoare numarului precizat;
O5-sa enunte elementele grafice ale cifrei 9 de tipar si de mana;
O6-sa execute corect cifra 9 de mana.
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, expunerea,povestirea,explicatia,exercitiul,jocul didactic.
Mijloace de invatamant:povestea cifrei 9,plansa cu castel si copiii numere,fise cu cifrele,fise de lucru, caietul auxiliar, creioane
colorate,carioci,calendar,ceas,scara numerica,cosulete cu jetoane(Saniue si Oameni de zapada).
Forme de organizare: frontala, individuala,pe grupuri.

Etapele
leciei

C. s. Ob.op

1. Moment

Coninutul instructiv-educativ
Asigurarea unui climat educaional favorabil.

organizatoric

Strategii didactice
Forme de
Metode
Mijloace
organizare
conversaia
Frontal

Evaluare

explicaia

2. Captarea

Le voi citi copiilor Povestea cifrei 9:

ateniei

A fost odat ca niciodat, ntr-o lume-ndeprtat, o

CLR
1.5.

mprie mare i frumoas, de i s-a dus vestea peste nou

ri i nou mri....

Poveste

Doar c mpratul i mprteasa erau triti din

2.4.

ea

cauz c nu aveau urmai.

ntr-o noapte mprteasa dormi i avu un vis.

Cifrei
povestirea

Se fcea c a aprut o zn cu o baghet fermecat

i i-a zis mprtesei aa:
-

Dac doreti s ai un motenitor, va trebui s treci

observaia

nou vi, s numeri nou izvoare i din al noulea

Plansa

izvor s bei ap vie. Dar nu uita, s nu scoi nici un

castel

cuvnt pe drum!

mprteasa o ascult pe zn i, cum se lumin de

ziu, porni la drum. Trecu peste nou vi, numr nou
izvoare i, din al noulea izvor bu ap vie. La ntoarcere,

Frontal
conversaia

multe lighioane i ieir n cale i o provocau s vorbeasc

cu ele, dar mprteasa ascult de sfatul znei i nu scoase
nici un cuvnt.

Observaia

Aa c, peste puin timp iat c mprteasa

3.

purcese nsrcinat, iar dup nou luni adusese pe lume un

Reactualizarea

bieel, frumos ca lumina zilei.

cunostintelor

conversaia

Era mult veselie la palat! Toat lumea era fericit,

iar mpratul i mprteasa se simeau ca n al noulea

exercitiul

cer.
CLR
1.1.
2.3.

Luna, de acolo de sus de unde era, vzu bucuria lor

i le trimise binecuvntarea pe o raz argintie, care ajunse
pn la ptuul unde dormea priniorul mult dorit,
nconjurndu-l.
Oamenii, vznd aceast minune, au hotrt ca de
atunci ncolo, ori de cte ori doreau s scrie cifra care
desemna cele nou vi sau nou izvoare pe care le trecuse
mprteasa la ndemnul znei, s deseneze luna cu a ei

conversaia

raz de mtase, care cobora lin i nconjura ptuul

bieelului...
i aa a aprut cifra 9...

Pentru a-i putea ajuta pe copiii-numere piticii sa rezolvam

mai intai cateva sarcini:
-sa numaram in ordine crescatoare de la 0-8;
1.1.

4.Anuntarea
temei i a

-sa numaram in ordine descrescatoare de la 8-0;

-sa gasim vecinii numerelor 5.6.4.

5.2.

obiectivelor

Le voi adresa copiilor urmatoarea intrebare:

- Cum am spus c se numete cifra ce reprezinta numarul

Frontal

Evaluare

vailor, a izvoarelor din povestea noastra?

3.2.

Astzi vom nva i noi numrul 9,

demonstratia

Vom forma mulimi,vom nva s scriem numrul si cifra

9.
explicaia

frontal

Le arat elevilor cartonasul cu cifra 9 ,explicandu-le ca s-au

folosit doua cifre pentru scrierea sa.

Individual

Voi imparti fiecarui elev cate un cosulet in care se afla

jetoane cu sanii si jetoane cu Om de zapada.Elevii vor
primi ca sarcina formarea multimii cu snii (care contine 8
elemente) si multimea oamenilor de zapada(9 elemente).In
acelasi

timp,

eu

voi

realiza

multimea

de

Cartonas
conversaia;

fila unui calendar,se indica cifra 9 pe cadranul ceasului.

nvrii

Dupa aceea,explic si demonstrez scrierea corecta a cifrei

orala

Cosulete

In continuare,se incearca gasirea asemanarilor dintre cifra

5.Dirijarea

Pe grupe

exerciiul

elemente,respectiv 8, la scara numerica.

9 si obiectele din mediul inconjurator. Se cauta cifra 9 pe

Cifra 9

Evaluare

c cu
conversaia

jetoane

explicaia

9.

Frontal

Propun executarea exercitiilor de incalzire a muschilor

calendar

mici ai mainii.
AVL
1.1.
2.3.

Dupa efectuarea acestora, solicit elevilor sa imite scrierea

exercitiul

ceas

cifrei 9 in aer,verbalizand componenta acesteia.Se va

oral

scrie apoi in palma si pe masuta.

Solicit doi-trei elevi sa iasa la tabla si sa exemplifice
scrierea cifrei.

Evaluare

tabla

Cer elevilor sa deschida caietele se coloreaz titlul(cifra

creta

9), se numara elementele din multimea stelutelor si se

colorata

completeaza multimile cu numarul

de elemente

corespunzator.

conversaia

Se realizeaza corespondente intre multimi si cifrele

explicaia

corespunzatoare numarului de elemente.

exercitiul
caiete
culori

Frontal

Fisa de
explicatia
Voi imparti fiecarei grupe cate doua fise cu numerele
invatate. Copiii vor primi ca sarcina colorarea cifrelor si a
desenelor de pe fise,pentru a realiza impreuna Carticica
cifrelor(Anexa 1).

lucru

Se fac aprecieri globale si individuale cu caracter motivant

privind participarea elevilor la lectie.
6.Obtinerea
performantei

Conversatia

Fise
carioci

7.Asigurarea
reteniei i a
transferului