Criteriile de performanta pentru evaluarea cadrelor didactice din invatamantul

preuniversitar
Publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 554 din 10/08/2009
Prezenta propunere de criterii vizeaz cre!terea calit"ii educa"iei prin #tabilirea clar a re#pon#abilit"ii cadrului didactic, at$t din
per#pectiva calit"ii, c$t !i din cea a i%inentei de#centralizri a #i#te%ului de &nv"%$nt.
I. 'aza le(al
)valuarea cadrului didactic, inclu#iv a perfor%an"ei profe#ionale, #e realizeaz confor% prevederilor le(ale &n vi(oare, cele %ai
i%portante fiind cuprin#e &n ur%toarele acte nor%ative*
+ ,e(ea &nv"%$ntului nr. 84/1995, republicat, cu %odificrile !i co%pletrile ulterioare - art. 149.
+ ,e(ea nr. 128/199/ privind 0tatutul per#onalului didactic, cu %odificrile !i co%pletrile ulterioare - art. 50, 51 !i 52.
+ ,e(ea nr. 8//2001 pentru aprobarea Ordonan"ei de ur(en" a 2uvernului nr. /5/2005 privind a#i(urarea calit"ii educa"iei.
+ 3e(ula%entul de or(anizare !i func"ionare a unit"ilor de &nv"%$nt preuniver#itar, aprobat prin Ordinul %ini#trului educa"iei !i
cercetrii nr. 4.925/2005 - art. 19, 21, 41, 44, 44.
+ 0tandardele ocupa"ionale pentru 5)ducatoare5, 56nv"tor/6nv"toare5, 5Profe#or - (i%naziu !i liceu5.
+ alte prevederi #pecifice e7i#tente, #tabilite prin ordine de %ini#tru, %etodolo(ii, in#truc"iuni !i re(ula%ente.
II. 'aza %etodolo(ic
Procedura de evaluare a cadrelor didactice, &n confor%itate cu prevederile le(i#la"iei %en"ionate %ai #u#, cuprinde*
+ autoevaluarea.
+ evaluarea cole(ial 8&n catedr/co%i#ie %etodic9.
+ evaluarea de ctre con#iliul de ad%ini#tra"ie.
)valuarea cadrului didactic #e realizeaz anual, dup &nc:eierea anului !colar, &n dou etape*
+ co%pletarea fi!ei de evaluare de ctre cadrul didactic re#pectiv 8autoevaluare9, de ctre !eful direct 8evaluarea cole(ial, dup caz,
a re#pon#abilului de co%i#ie %etodic, !efului de catedr, directorului ad;unct etc.9 !i de ctre conductorul unit"ii.
+ interviul de evaluare - &n fa"a con#iliului de ad%ini#tra"ie al unit"ii de &nv"%$nt, &n care #e va co%pleta fi!a final de evaluare,
prin %edierea diferen"elor e7i#tente &ntre cele 4 aprecieri. pe baza dovezilor prezentate #e va #tabili calificativul final.
Pentru fiecare etap vor fi luate &n con#iderare !i rezultatele evalurilor e7terne din perioada analizat 8prin in#pec"ie !colar,
evaluare in#titu"ional9, dac ace#tea e7i#t.
III. In#tru%entul 8fi!a9 de evaluare
<ce#t in#tru%ent #tabile!te do%eniile de evaluare, criteriile de perfor%an" !i puncta;ul aferent fiecrui do%eniu.
6n baza principiilor de#centralizrii, con#iliul de ad%ini#tra"ie al unit"ii de &nv"%$nt #tabile!te*
+ indicatorii de perfor%an" aferen"i fiecrui criteriu.
+ puncta;ul alocat fiecrui criteriu.

Punctaj
Evaluare EvaluarePunctaj final
Domenii ale evalurii Criterii de performan maxim al
Autoevaluarecolegial CA !i calificativ
criteriului
CA
"###
###$
% Proiectarea eficient a & 'undamentarea proiectrii didactice pe ac(i)iiile * p

curriculumului %* puncte anterioare de +nvare ale educa,ililor -pre!colari .au

minimum %/ p pentru '0 elevi1

minimum %% p pentru 0 & A.igurarea caracterului aplicativ al proiectrii / p

minimum 2 p pentru 3 curriculare

& 4e.pectarea reglementrilor legale +n vigoare privind / p

coninutul !i forma documentelor de proiectare

& 'undamentarea proiectrii curriculare pe re)ultatele / p

evalurilor naionale !i locale

& Adaptarea la particularitile geografice5 % p

demografice5 etnice5 economice5 .ociale !i culturale ale

comunitii +n care funcionea) unitatea de +nvm6nt

"7##
###$
898A:; %* p

"##
###7$
< 4eali)area & =tili)area metodelor active -care pre.upun activitatea * p

curriculumului /> de puncteindependent a educa,ilului5 individual .au +n grup1 +n

minimum <? p pentru '0 activitile de +nvare

minimum <% p pentru 0 & Adaptarea lim,ajului la nivelul ac(i)iiilor anterioare / p

minimum %* p pentru 3 ale educa,ililor

& =tili)area manualelor5 a auxiliarelor curriculare / p

autori)ate !i a ,a)ei logi.tice exi.tente +n unitatea de

+nvm6nt

& =tili)area experienei individuale !i a ac(i)iiilor / p

anterioare de +nvare ale educa,ililor

& 'urni)area de feed&,ac@ !i informarea .i.tematic a / p

educa,ililor !i5 dup ca)5 a prinilor +n privina

progre.ului !colar reali)at

& 4eali)area majoritii o,iectivelor curriculare +n timpul / p

activitii !colare a educa,ililor

& Punctualitate !i reali)area +ntocmai !i la timp a < p

activitilor planificate

& A.igurarea caracterului aplicativ al cuno!tinelor / p

predate

& 4e.pectarea indicaiilor metodice a.ociate % p

documentelor curriculare +n u)

& Adaptarea metodologiei didactice la particularitile % p

geografice5 demografice5 etnice5 economice5 .ociale !i

culturale ale comunitii +n care funcionea) unitatea

de +nvm6nt

& 4e.pectarea tuturor prevederilor legale privind % p

drepturile copilului !i drepturile omului

& Acordarea unui re.pect egal tuturor educa,ililor5 < p

indiferent de mediul de provenien5 capacitatea de

+nvare !i re)ultatele o,inute

"7##
###$
898A:; /> p

"##
###7$
/ Evaluarea re)ultatelor & Evaluarea continu !i notarea conform * p

+nvrii <> de puncte reglementrilor legale !i .tandardelor naionale +n

minimum %A p pentru '0 vigoare

minimum %? p pentru 0 & A.igurarea tran.parenei criteriilor !i a procedurilor / p

minimum %> p pentru 3 de evaluare

& Evaluarea .ati.faciei ,eneficiarilor de educaie ? p

conform procedurilor .ta,ilite la nivelul unitii de

+nvm6nt

& Bnregi.trarea activitilor de evaluare +n conformitate < p

cu legi.laia +n vigoare

& Comunicarea .i.tematic5 ctre ,eneficiarii de / p

educaie5 a re)ultatelor evalurii

& Promovarea autoevalurii educa,ililor / p

"7##
###$
898A:; <> p

"##
###7$
? 4eali)area activitilor& 4eali)area de activiti extracurriculare care ? p

extracurriculare %> puncte contri,uie direct la atingerea o,iectivelor curriculare5 ale

minimum C p pentru '0 de)voltrii per.onale5 in.tituionale !i comunitare .au a

minimum D p pentru 0 celor propu.e de ,eneficiarii de educaie

minimum * p pentru 3 & 4eali)area activitilor extracurriculare pe ,a)a < p

documentelor proiective ale unitii de +nvm6nt

& A.igurarea participrii grupurilor&int !i reali)area < p

activitilor extracurriculare pe ,a)a planificrii .ta,ilite

& =tili)area potenialului local pentru cre!terea < p

atractivitii activitilor extracurriculare !i comunitare

"7##
###$
898A:; %> p

"##
###7$
* De)voltarea & Participarea la programele de formare o,ligatorii * p

profe.ional5 activitatea .ta,ilite la nivel naional .au local

metodic !i !tiinific & Aplicarea +n activitatea didactic a re)ultatelor * p

%* puncte participrii la activitile metodice5 !tiinifice !i de

minimum %/ p pentru '0 de)voltare profe.ional

minimum %% p pentru 0 & Participarea la activitile metodice !i !tiinifice / p

minimum 2 p pentru 3 .ta,ilite la nivel de catedr5 unitate de +nvm6nt5

localitate

& =tili)area re.ur.elor informaionale ale < p

,i,lioteciiEcentrului de documentare !i informare !i a

.ur.elor de informaie di.poni,ile

"7##
###$
898A:; %* p

"##
###7$
A Contri,uia la & 4eali)area integral !i la timp a atri,uiilor .ta,ilite / p

activitatea general a prin fi!a po.tului

unitii de +nvm6nt !i & 4eali)area comunicrii formale !i a .c(im,ului de % p

la promovarea imaginii date conform legi.laiei !i procedurilor .ta,ilite la nivelul

ace.teia unitii de +nvm6nt !i completarea documentelor

%> puncte !colare conform prevederilor legale

minimum C p pentru '0 & 4e.pectarea integral a regulamentelor interne !i a % p

minimum D p pentru 0 procedurilor .ta,ilite la nivelul unitii de +nvm6nt

minimum * p pentru 3 -inclu.iv din domeniul a.igurrii calitii1

& 4eali)areaEParticiparea la programeEactiviti de < p

prevenire !i com,atere a violenei !i de prevenire !i

com,atere a comportamentelor ne.ntoa.e

& 4eali)areaEParticiparea la programeEactiviti +n % p

.piritul integrrii !i .olidaritii europene

& 4e.pectarea .i.temelor !i a procedurilor de .ntate % p

!i .ecuritate a muncii !i de P3F prev)ute de legi.laia +n

vigoare pentru activitile de.f!urate +n tipul re.pectiv

de organi)aie

& Promovarea +n comunitate a activitii unitii de % p

+nvm6nt !i a ofertei educaionale

"7##
###$
898A:; %> p

G77
7777H

I=. >tilizarea fi!ei - acordarea calificativului
<cordarea calificativului ar ur%a # #e realizeze dup cu% ur%eaz*
- calificativul (eneral 5foarte bine5 #e acord dac e#te ob"inut calificativul 5foarte bine5 la cel pu"in 4 do%enii 8dintre care,
obli(atoriu, do%eniul 2 53ealizarea efectiv a curriculu%ului59 !i calificativul 5bine5 la celelalte do%enii.
- calificativul (eneral 5bine5 #e acord dac e#te ob"inut calificativul 5bine5 la cel pu"in 4 do%enii 8dintre care, obli(atoriu, do%eniul
2 53ealizarea efectiv a curriculu%ului59 !i calificativul 5#ati#fctor5 la celelalte do%enii.
- calificativul (eneral 5#ati#fctor5 #e acord nu%ai dac e#te ob"inut calificativul cel pu"in 5#ati#fctor5 la toate do%eniile.
- calificativul (eneral 5ne#ati#fctor5 #e acord dac e#te ob"inut calificativul 5ne#ati#fctor5 la cel pu"in un do%eniu.
=. >r%rile evalurii - ac"iuni corective
6n #piritul &%bunt"irii calit"ii, orice evaluare trebuie # produc con#ecin"e. <ce#te con#ecin"e pot fi individuale #au in#titu"ionale.
1. ,a nivel individual
3ezultatele evalurii vor avea con#ecin"e la nivelul #alarizrii !i al rela"iilor de %unc, care vor fi re(le%entate prin act
ad%ini#trativ #eparat.
2. ,a nivel in#titu"ional
3ezultatele evalurii #e vor con#e%na !i vor funda%enta #trate(ia proprie a unit"ii de &nv"%$nt de dezvoltare profe#ional,
#tabilit prin #tandardele !i #tandardele de referin", aprobat prin ?otr$rea 2uvernului nr. 21/200/ privind aprobarea 0tandardelor de
autorizare de func"ionare provizorie a unit"ilor de &nv"%$nt preuniver#itar, precu% !i a 0tandardelor de acreditare !i de evaluare
periodic a unit"ilor de &nv"%$nt preuniver#itar !i, re#pectiv, ?otr$rea 2uvernului nr. 1.544/2008 privind aprobarea 0tandardelor
de referin" !i a indicatorilor de perfor%an" pentru evaluarea !i a#i(urarea calit"ii &n &nv"%$ntul preuniver#itar.
@a rezultate a!teptate ale procedurii de evaluare prezentate %ai #u# pute% %en"iona &n cadrul pro(ra%elor de &%bunt"ire a calit"ii
#tabilite la nivelul unit"ii de &nv"%$nt*
+ #tabilirea #alarizrii.
+ #tabilirea planurilor individuale de re%ediere a punctelor #labe identificate.
+ reco%andri privind dezvoltarea profe#ional ulterioar.
+ aprecierea %eritului didactic.
<A)BC
la criterii
,i#ta #ur#elor de infor%are
1. )valuarea direct*
- la cla#.
- &n cadrul activit"ilor e7tracurriculare.
- la activit"ile cu prin"ii #au cu al"i purttori de intere#e de la nivelul co%unit"ii.
2. <nc:eta prin c:e#tionar #au interviu*
a9 aplicat educabililor !i ab#olven"ilor, pentru eviden"ierea*
- nivelului de #ati#fac"ie fa" de activitatea depu#.
- nivelului re#pectului reciproc %anife#tat &n cadrul rela"iei profe#or-elev.
- calit"ii li%ba;ului utilizat - corectitudine, acce#ibilitate.
- nivelului de #ati#facere a nevoilor !i intere#elor individuale.
b9 aplicat prin"ilor, pentru eviden"ierea*
- nivelului de #ati#fac"ie fa" de activitatea depu#.
- nivelului re#pectului reciproc %anife#tat &n cadrul rela"iei profe#or-elev.
- calit"ii li%ba;ului utilizat - corectitudine, acce#ibilitate.
- nivelului de #ati#facere a nevoilor !i intere#elor individuale.
c9 aplicat reprezentan"ilor altor purttori de intere#e din co%unitate, pentru eviden"ierea*
- nivelului de #ati#fac"ie fa" de activitatea depu#.
- utilit"ii !i aplicabilit"ii celor &nv"ate.
- nivelului de #ati#facere a nevoilor !i intere#elor co%unitare.
4. <naliza produ#elor activit"ii*
- produ#ele educabililor - caiete, lucrri #cri#e, lucrri practice, rezultatele la probele de evaluare, artefacte 8de#ene, lucrri practice
etc.9, &nre(i#trri video #au audio, i%a(ini etc..
- produ#ele activit"ii cadrului didactic* docu%ente de proiectare a activit"ii 8planificrile calendari#tice, proiectele unit"ilor de
&nv"are9, docu%ente privind evaluarea rezultatelor !colare !i ale activit"ilor e7tra!colare, portofolii, au7iliare curriculare !i %aterial
didactic, fi!e de pro(re#, fi!e de lucru 8individual #au colectiv9 etc..
- docu%ente e%i#e de ter"i* diplo%e, adeverin"e !i certificate, proce#e-verbale !i alte docu%ente le(ate de in#pec"ie, proce#e-verbale
!i alte docu%ente ale co%i#iilor %etodice !i ale catedrelor, rapoarte de autoevaluare/evaluare intern !i de evaluare e7tern etc.