Proiect didactic

EDUCATOARE:Florescu Maria
Gradinita cu program normal Mires
GRUPA:mare-pregatitoare
ARIA CURRICULARA:actiitate matematica
TEMA ACTI!ITATII:"Ci#e stie castiga $"
O%IECTI!E OPERATIO&ALE:
-sa ase'e i# perec(i eleme#tele a doua multimi repre'e#ta#d gra)ic corespo#de#ta*
-sa compare multimi de eleme#te er+ali'a#d:mai multe,mai puti#e-tot atatea*
-sa de#umeasca po'itii si relatii spatiale-sa #umere co#stie#t i# limitele .-./ eleme#tele
multimilor*
-sa ide#ti)ice al catelea pitic lipseste*
-sa re'ole corect pro+lemele dupa imagi#i-e)ectua#d oral operatii simple cu o u#itate*
0ARCI&A DIDACTICA:0a se eri)ice cu#osti#tele re)eritoare la #umeralul cardi#al si
ordi#al
REGULILE 1OCULUI:Copiii impartiti i# doua ec(ipe or tre+ui sa parcurga mai multe
pro+e2Pro+ele or co#sta i# alcatuirea de multimi-pu#erea i# perec(i a eleme#telor a doua
multimi-#umirea locului ocupat de multime-i#dicarea #umarului corespu#'ator
eleme#telor-sisi'area a+se#tei u#uia di#tre pitici si re'olarea de pro+leme dupa imagi#i
ELEME&TE DE 1OC:0urpri'a-i#c(iderea si desc(iderea oc(ilor-+ataile di#
palme-g(icirea-pre'e#ta perso#a3elor di# dese#e a#imate4Tom si 1err56 si di#
poesti4Al+a ca 'apada si cei sapte pitici6*aplau'ele-ma#uirea materialului2
MATERIAL DIDACTIC:0iluetele di# carto# ale lui Tom si 1err5-piticilor si a Al+ei ca
7apada-casuta pitcilor rea'ilata di# carto# si (artie crepo#ata-di)erite 3ucarii di# plus-doua
pla#es repre'e#ta#d multimi4iepurasi-morcoi-catei-oase6-doua pla#es cu ciupercute si
)luturasi-3etoa#e cu ci)re-doua pla#es cu pro+leme illustrate-pa#ou4corti#a6-)lori di#
carto#-em+leme cu #umele copiilor-cosulete pe#tru +om+oa#e-recompe#se2
Momentele
activitatii
Co#ti#utul Metode si
procedee
Material
didactic
I.Moment
organizatoric
Pe#tru +u#a des)asurare a actiitatii oi
asigura:
-aerisirea salii de grupa*
-ara#3area mo+ilierului*
-pregatirea mateialelor*
-i#trarea ordo#ata a copiilor*
-ocuparea locurilor-salutul
I#structa3ul
II.Desfasurarea
activitatii
a6I#troducerea i#
actiitate
O oi reali'a pri#tr-o scurta co#ersatie cu
copiii si pre'e#tarea perso#a3elor surpri'a2
-Ei,copii,am auzit eu ca voua va plac foarte
mult desenele animate.Asa este?(da)
-Pentru ca va plac atat de mult ,ia utati ce
Co#ersatia
0upri'a
0iluetele di#
carto# ale lui Tom
si 1err5
surpriza v-am pregatit!(prezint copiilor
personaele din desenele !om si "err#)
+6A#u#tarea temei -$e personae din desene au venit la voi la
grupa?4au e#it Tom si 1err562Ei au venit sa
vada ce copii cuminti si isteti sunt la grupa
pregatitoare.Mi-au propus pentru aceasta
sa organizam un concurs.%mpreuna cu ei ne
vom uca ocul &$ine stie,castiga
concursul!'
Co#ersatia
c6E8plicarea
regulilor de 3oc
9!a oi spu#e acum cum #e om 3uca2!oi
su#teti i# doua ec(ipe2O ec(ipa il a
repre'e#ta pe Tom-iar cealalta pe
1err54perso#a3ele di# dese#e or )ii ase'ate
i# )ata celor doua ec(ipe*Tom i# )ata ec(ipei
sale si 1err5 i# )ata celeilate ec(ipe62!oi eti
aea de parcurs mai multe pro+e pe#tru a
castiga co#cursul2Tom si 1err5 isi or
i#cura3a )iecare e(ipa sa-iar pe#tru )iecare
pro+a re'olata +i#e-ec(ipa primeste cate o
+om+oa#a2La s)arsit-ec(ipa care a adu#at
cele mai multe +om+oa#e4oi ase'a la#ga
repre'e#ta#tii celor doua ec(ipe-:om si
1err5-cate u# cosulet i# care se or pu#e
+om+oa#ele62
Acum- #u a mai rama#e decat sa )iti )oarte
ate#ti sis a raspu#deti corect-pe#tru ca si eu
su#t )oarte curioasa sa ad care ec(ipa a
castiga co#cursul:ec(ipa lui Tom sau ec(ipa
lui 1err52!eti edea ca pe parcurs eti mai
aea parte si de alte surprise2
-(unteti gata sa incepeti concursul?

E8plicatia
Co#ersatia
Cosulete pe#tru
+om+oa#e
%om+oa#e
d6E8ecutare
3ocului de catre
copii
.2Formare de
multimi
-$e v-am pregatit pe masute4mai multe
3ucarii6.)oi tre*uie sa aranati aceste ucarii
de pe masuta,sa le puneti in ordine,adica sa
formati multimi cu o*iectele de acelasi
fel.$ate un copil din fiecare ec+ipa
formeaza o multime,iar ceilalti ii
urmaresc.0e eri)ica cum au lucrat cei doi
copii di# cele doua ec(ipe2
-$e multime a format ec+ipa lui !om?
(multimea de iepurasi62
-$e multime a format ec+ipa lui "err#?
4multimea de catelusi62Copiii su#t aplaudati
de colegii lor si aduc cate o +om+oa#a
ec(ipei di# care )ac parte2!ad ca am+ele
ec(ipe ati i#ceput +i#e co#curdul-asa
ca-(aideti sa co#ti#uam$&umes alti doi copii
di# cele doua ec(ipe-care or )orma acum
E8plicatia
Co#ersatia
E8ercitiul
1ucarii de plus
Iepurasi si
catelusi di#
plus-masi#ute-urs
uleti
;20ta+ilirea de
po'itii spatiale
<2Pu#erea i#
corespo#de#ta
alte multimi cu o+iectele de acelasi )el
ramase2
0e eri)ica di# #ou cum au lucrat copiii-ce
multimi au )ormat2Daca au lucrat corect su#t
aplaudati si mai aduc o +om+oa#a ec(ipei
lor20e lucrea'a i# co#ti#uare la )el-pa#a ca#d
toate 3ucariile de pe masuta su#t ara#3ate20e
#umesc multimile )ormate de cele doua
ec(ipe2
-$e multimi a format ec+ipa lui !om?
4multimea de iepurasi-multimea de masi#ute
si multimea de ratuste62
-$e multimi a format ec+ipa lui "err#?
4multimea de catelusi-multimea de ursuleti
si multimea de papusi62
Cele doua ec(ipe su#t )elicitate pe#tru
raspu#surile corecte2Pe masute-rama# i#
co#ti#uare doar doua multimi:multimea de
iepurasi pe#tru ec(ipa lui Tom si multimea
de catelusi pe#tru 1err52
II2 Trecem la a doua pro+a a co#cursului
#ostrum2Ca#d oi +ate odata di# palme oi
eti i#c(ide oc(ii-iar eu oi pu#e pe ra#d
multimile de pe masutele oastre i# di)erite
locuri di# clasa2Apoi oi +ate de doua ori
di# palme si oi eti i#c(ide oc(ii uita#du-
a i# 3urul ostru si o+sera#d u#de am
ase'at multimea de 3ucarii2
!om i#cepe cu ec(ipa lui 1err5 care imi a
spu#e u#de am ase'at multimea de
catelusi4multimea care a )ost la ei pe
masuta62
Multimea de catelusi am ase'at-o su+
scau#-i# )ata dulapului2Raspu#sul corect
este recompe#sat cu o +om+oa#a2
-Acum este atenta ec+ipa lui !om!
-,nde am asezat multimea de iepurasi!(pe
covor langa scaun).
Daca raspu#sul este corect-ec(ipa primeste o
+om+oa#a2
III2Pe#tru )iecare ec(ipa pre'i#t cate o
pla#sa2
Pe#tru ec(ipa lui Tom o pla#sa cu doua
multimi:o multime de iepurasi si o multime
de morcoi2Copii di# ec(ipa tre+uie sa
compare cele doua multimi2
-)reau sa vedem daca fiecare iepuras are
cate-un morcov!
Co#ersatia

E8ercitiul
Pro+lemati'area
E8ercitiul
Pla#sa cu iepurasi
si morcoi
=2Asocierea
#umarului cu ci)ra

>2recu#oasterea
#umeralului
ordi#al4.-?6
-$um procedam?4il pu#em i# perec(i:u#
iepuras-u# morco6
0olicit catia copii di# ec(ipa lui
Tom-pe#tru a e#i la pla#sa si a asea'a i#
perec(i eleme#tele celor doua
multimi2Copiii solicitati or pu#e pe pla#sa
3eto#ul care repre'i#ta li#ia trasa de la u#
iepuras la u# morco20e o+sera ca a mai
ramas u# morco
-$are multime are mai multe elemente?
4multimea de morcoi6
-$u cate elemente are mai mult multimea de
morcovi fata de multimea de iepurasi?4cu
u# eleme#t6
Pe#tru ec(ipa lui 1err5 o pla#sa cu doua
multimi:o multime de catelusi si o multime
de oase2Copiii di# ec(ipa tre+uie sa compare
cele doua multimi20e procedea'a la )el ca la
cealalta ec(ipa se pu# i# perec(i eleme#tele
celor doua multimi:u# catel-u# os si se
o+sera ca )iecare catel are u# os2
-$are multime are mai multe elemente?
4multimile au tot atatea eleme#te62
I! Di# #ou se pre'i#ta o pla#sa pe#tru
)iecare ec(ipa2
Pe#tru ec(ipa lui 1err5 o pla#sa cu )luturasi2
-(a nu maram cati fluturasi sunt pe plansa$
4copiii #umara )luturasii62U# copil i#e la
pla#sa si asea'a la capatul ra#dului-i#
casuta-3eto#ul cu ci)ra care repre'i#ta
#umarul )luturasilor 4./62
Pe#tru ec(ipa lui Tom o pla#sa cu
ciupercute2
-(a numaram cate ciupercute sunt pe
plansa!4copiii #umara sase ciupercute62
U# copil i#e la pla#sa si asea'a la capatul
ra#dului4i# casuta6 3eto#ul cu ci)ra care
repre'i#ta #umarul ciupercutelor4@62
!2 !-am pregatit acum o alta
surpri'a2Descopar o casuta si catia pititci4>
pitici62
--in ce poveste credeti ca sunt aceste
personae?4di# poestea Al+a ca 7apada si
cei sapte pitici62
--ar unde sa fie restul de pitici si Al*a ca
.apada?
E8ercitiul
Co#ersatia
Pla#sa cu catelusi
si oase
Pla#sa cu )luturasi
Pla#sa cu
ciupercute-ci)re
Casuta-pitici-
perso#a3ul Al+a
ca 7apada
Iii caut si ii gasesc pe ceilalti doi pitici
ascu#si dupa casuta lor impreu#a cu Al+a ca
7apada2Ii aduc pe toti la u# loc2
Copiii ii #umara sa ada daca su#t toti cei
sapte pitici2
-/aideti sa numaram piticii sa vedem daca
sunt cu totii aici!$ati sunt?4sapte6.Pentru ca
sunt toti,ne vom uca cu ei.%n ocul nostrum
piticii se vor ascunde,iar noi vom veea care
s-a ascuns.0a semnalul meu veti inc+ide
oc+ii si piticul se ascunde,apoi tot la
semnalul meu veti desc+ide oc+ii si imi veti
spune al catelea pitic s-a ascuns.
!oi adresa pe ra#d o i#tre+are pe#tru cele
doua ec(ipe2
-)oi ascunde primul piticAdresez intre*area
ec+ipei lui !om1Al catelea pitic s-a ascunsA
4s-a ascu#s primul pitic6
!oi ascu#de al ci#cilea pitic2Adrese'
i#tre+area ec(ipei lui 1err5:Al catelea pitic
s-a ascuns?4s-a ascu#s al ci#cilea pitic62
Apoi oi ascu#de cate doi pitici2
-Al catelea pitic lipseste?4lipseste piticul al
doilea si piticul al saptelea6
-Al catelea pitic lipseste?4lipseste piticul al
treilea si piticul al saselea62Pe#tru a edea al
catelea pitic *lipseste-copiii or aea ca reper
sapte )lori-)iecare pitic a )i ase'at la#ga o
)loare2Pe#tru )iecare raspu#s corect ec(ipele
primesc cate o +om+oa#a2Piticii va
multumesc ca v-ati ucat cu ei si va mai
asteapta si altadata20e acopera di# #ou
casuta si piticii2
I#atarea pri#
descoperire
e6Complicarea
3ocului
@2Pro+leme de
calcul oral
!I2 A e#it mome#tul ultimei pro+e di#
co#cursul #ostru2Pa#a acum am+ele ec(ipe
-ati descurcat )oarte +i#e-ati )ost ate#ti si
ati dat rasou#suri corecte2!reau sa ad care
ec(ipa raspu#de +i#e si la aceasta pro+a2
Pre'i#t copiilor o pla#sa si le citesc o
pro+lema-g(icitoare4pro+lema a )ii
ilustrata pe pla#sa62
Raspu#d copiii di# ec(ipa lui 1err5:
9Trei spri#te#e caprioare
0tau ca doam#ele la soare2
U#a pleaca sa se-adape
Cate caprioare acum
0e mai +ucura de soareA"
-$e intelegem din pro*lema?(ca trei
Co#ersatia
Co#ersatia si
E8ercitiul
Pro+leme
illustrate pe
pla#sa
caprioare stau la soare62
-$ate caprioare pleaca?4o caprioara62
-$ate caprioare au mai ramas acum la
soare?4doua caprioare62
-$um ati gandit?4daca au )ost trei si u#a a
plecat au ramas doua62
U# copil i#e la pla#sa si asea'a 3etoa#ele
cu operatia corespu#'atoare:<-.B;
Mai citesc copiilor i#ca o pro+lema-
g(icitoare care a )ii ilustrata pe o pla#sa:
9Trei pisoi pa#desc c-u# tel
!or sa pri#d-u# soricel
0i-#ca u#ul i#e-# gra+a
Cati pisoi pa#desc i# iar+aA"
Raspu#d copiii di# ec(ipa lui Tom:
-$e intelegem din pro*lema?4ca trei pisoi
pa#desc u# soricel62
-$ati pisoi mai vin sa pandeasca?(mai i#e
u# pisoi)
-$ati pisoi pandesc acum?4patru pisoi62
-$um ati gandit?4daca au )ost trei si a mai
e#it u#ul su#t patru62
U# copil i#e la pla#sa si asea'a 3etoa#ele
cu operatia corespu#'atoare:<C.B=2
Daca timpul o permite-se pot re'ola alte
pro+leme orale co#cepute de copii2
Co#ersatia
E8ercitiul
III.Incheierea
activitatii
Co#cursul s-a i#c(eiat si perso#a3ele di#
dese#e Tom si 1err5 su#t multumiti de
ec(ipele lor2!oi #umara +om+oa#ele
o+ti#ute de )iecare ec(ipa pe parcursul
co#cursului si oi sta+ili ec(ipa care a iesit
castigatoare4ec(ipa care a adu#at cele mai
multe +om+oa#e62Copiii primes
recompe#se2
Aprecieri er+ale Recompe#se