Etapa I: ACTIVITATI LIBER ALESE

Tema activitii: Sunt mandru ca sunt roman

Scopul activitii:
Stimularea i dezvoltarea potenialului creativ i cultivarea respectului a de
!ocul sau munca altor copii"
BIBLIOTECA: ,,Dcoram costum national!!
O"ictiv opraional:
#$%sa enumere elementele componente ale costumului national&
#'%sa creeze un model de costum national olosind semnele (raice&
#)% s determin*ne le(turi dintre oamenii care locuiesc +n dierite zone ale rii , reeritoare la portul
rom*nesc i la lim-a vor-it&
#.%s participe activ la activitatile desasurate +n cadrul (rupului "
Strat#ii didactic:
$tod %i procd: % o-servarea
% povestirea
% conversaia
% e/erciiul oral i scris
% !ocul
$i&loac d 'nvm(nt: % ima(ini cu 0aine populare, 0arta rii, stea(ul tricolor, ppui
+m-rcate +n straie populare, elemente ale costumului naional de at i de -iat, ie de lucru
individuale i instrumente de scris"
)OC DE $AS*: Al# %i #rupa+ , !etoane cu elemente ale costumului
naional rom*nesc
-arta rii. Draplul /om(nii 0 puzzle
O"ictiv opraional:
#$ 1 s sorteze culorile drapelului i s le ordoneze dup modelul oerit de
educatoare&
#'1 s alea( elementele costumului naional rom*nesc i s le denumeasc&
#)1 s completeze 0arta rii din mai multe -uci 2 puzzle3&
#.1 s comunice cu partenerii de (rup maniest*nd spirit cooperant"
Strat#ii didactic:
$tod %i procd: % conversaia
% e/plicaia
% e/erciiul
% !ocul
$i&loac d 'nvm(nt: % Trusa 4Ale(ei i (rupai5& !etoane 2 dreptun(0iulare ,
e(ale ca mrime3 cu cele trei culori ale drapelului rom*nesc 1 pentru ordonare 2+ntre(ire3, 0arta rii%
puzzle"
CO1ST/2C3II: -ora unirii
Cas rn%ti
O"ictiv opraional:
#$1 s redea prin intermediul construciei modele tridimensionale valoriic*nd deprinderile i
te0nicile de lucru +nsuite anterior 2 suprapunere, alturare, +m-inare3&
#' 1 s selecteze adecvat piesele truselor de construcii puse la dispoziie i s le asam-leze 6 +m-ine
armonios&
#) 1 s manieste sta-ilitate i perseveren +n aciune acceptand responsa-iliti +n cadrul (rupului"
Strat#ii didactic:
$tod %i procd: % e/plicaia
% conversaia
% e/ercitiul
% !ocul
$i&loac d 'nvm(nt: Trusele de construcii, piese le(o, piese constructii, omuleti, ,
47ozaic52i(uri (eometrice3, 47ozaic5 2pioneze3 & modele din cri i reviste"
Documntar "i"lio#ra4ic
888 7"E"C 2'99:3 1 4 ;ro(rama activitilor instructiv%educative din (rdinia de copii5,
Bucureti"
;reda, Viorica 2'9993 1 4Educaia pentru tiin +n (rdini 1 investi(aie, descoperire,
creativitate5, Ed" Compania, Bucureti
;reda, Viorica 2'99)3 1 4<rdinia altel5, Ed" V = I Inte(ral, Bucureti
Ana,Aurelia, Ciolic, Smaranda 7aria, 2'99)3 1 4;roiecte tematice orientative5, Editura
Te0no 1 Art, #radea"
'
E5E1I$E1T2L
DIDACTIC CO13I12T2L 6TII137IC
ST/ATE8II
DIDACTICE
E5AL2A/E
$omntul
or#ani+atoric
Captara atnii
Anunara tmi
Ds4%urara
activitatilor li"r
als
Asi#urara 4d0
"ac90ului
Se pre(atesc materialele didactice
necesare iecarui centru de interes"
Copiii sunt antrenati +ntr%un dialo(
reeritor la domeniul tematic i la etapa
sr-torilor 1 potrivit calendarului istoric
1 diri!*nd discuiile ctre tema pe care o
urmrim :
4$ >ecem-rie%?iua Romaniei5 1
sr-torita +n toat ara de oarte muli ani
pentru @nirea tuturor rilor rom*ne mici ,
+ntr%o ar mare, numit Rom*nia"
Introducerea +n activitate se va realiza
prezentarea ima(inilor su(er*nd aspecte
de la @nire i prin auditie muzicala%
c*ntecul 4Aora @nirii5" Se anun !ocurile
i activitile ce urmeaz a i desurate
+n iecare centru de interes, invit*nd (rupa
de copii s le viziteze i s%i alea( tema
dorit"
Bi-lioteca
Constructii
Boc de masa"
;entru iecare centru voi purta discuii
reeritoare la ceea ce vor realiza cu
a!utorul materialelor puse la dispoziie,
modul de utilizare al ustensilelor"
Copiii se or(anizeaz +n centrul dorit,
intuiesc i se amiliarizeaz cu materialele
pre(tite, +i asum rolurile, coloreaz,
sorteaz ima(inile 1 asociindu%le dup
criteriul cerut"
;e tot parcursul activitii se asi(ura
condiiile optime, se urmreste modul de
relaionare, de comunicare +ntre parteneri
dar i cu materialele puse +n !oc"
Lucrrile realizate vor i e/puse la
e/poziie"
Se cere copiilor s ac aprecieri i
autoaprecieri e/prim*nd opinii reeritoare
la modul cum s%au !ucat, cum au
comunicat, cum au cola-orat i la
rezultatele pe care le%au o-inut"
8e/plicaia
8conversaia
8e/punerea
narativ
8o-servaia
8conversaia
8e/plicaia
8turul (aleriei
8e/plicaia
8e/erciiul
8!ocul
8conversatia
8instructa!ul
ver-al


#rala
I:Ce semniica
acest antec pentru
iecare dintre noiC
I:>enumeste
materialele
didactice pe care
le o-serviD
#ral6rontal
#-servarea
comportamentului
copiilor
E/primarea
li-er6diri!at
;ractic6aplicativ
Aprecieri pozitive
)
:nc;ira
activitii
Se ac aprecieri stimulative" 8conversaia #ral6rontal
Aprecieri ver-ale
.