Bunstarea elevului

Cadrul (Ipoteza) cercetrii

Introducere
Ultimii ani au adus o nou i crescnd atenie asupra importanei de msurare i
monitorizare a bunstrii copiilor (Ben-Arieh !""#)$ Acest lucru se datoreaz %n parte schimbrii
politici publice bazat pe responsabilitate care solicit in&orma ii &iabile cu privire la acest lucru
i msuri e'acte ale condi iilor e'presiei copilului si rezultatele pe care di&eritele pro(rame le
atin($
Cercetrile su(ereaz c copiii care e'perimenteaz un sentiment mai mare a bunstrii
sunt mai capabili de a %nv a i de a asimila in&orma ii %ntr-un mod e&icace ( e&&icient)) mult mai
probabil s se an(a*eze %n comportamente sociale sntoase i satis&ctoare) au mai multe anse
de a investi %n propria lor bunstarea i a altora i %n dezvoltarea durabil a planetei cum ii
preiau rolurile lor sociale pro&esionale i de conducere la varsta adult (A+artani ,hitman -
.ordon !""/)$
Bunstarea este un termen utilizat %n mod obi nuit dar &recvent inconsitent de&init
inclus %n studiul de dezvoltare a copilului (Consiliul Australian de Cercetare 0duca ional
!""1)$ Ca urmare nu e'ist o consecven %n indicatori i msurile bunstrii elevului %n
conte'tul colii ( coal clas student )$ Uneori termenul de bunstare este &olosit alternativ cu
sntatea mintal de e'emplu$ Cel mai adesea cu toate acestea bunstarea este un concept
holistic care este multidimensional$ Unele de&ini ii includ2
3 4ntatea care este o stare a bunstrii complet &izic mental i social i nu de&inete
doar de absen a bolii sau a in&irmit ii (564 781#)$
3 Asumarea responsabilit ii pentru sntatea ta %nseamn a &ace un an(a*ament con tient la
bunstarea ta$ Aceasta implic o recunoa tere a &aptului c ale(i o e'isten pozitiv pentru
urmrirea atin(erii e'celen ei ce a&ecteaz toate cele patru aspecte &iinei - cel &izic mental
emoional i spiritual (Ardell 78/!)$
3 Un proces activ prin care devii con tient de acest &apt i s &aci ale(eri pe care speri c te
va duce la o via mai satis&ctoare mult mai de succes mai bun $ Ca atare starea de bine
este o abordare care pune accentul pe %ntrea(a persoan nu doar pe or(anismul biolo(ic
(9ettler 78/1)
3 4tarea de bine sau un sentiment de bunstare include capacitatea de a tri i de a lucra %n
mod e&icient i pentru a &ace o contribu ie semni&icativ societii (Corbin 788:)$
3 Capacitatea de a participa cu succes optimist i inovativ la rutine i activit i considerate
importante de ctre o comunitate cultural$ Bunstarea este de asemenea starea de spirit i
de dispoziie produs de participarea la rutine i activit i (,eisner 788/)$
3 Un mod de via orientat spre o sntate optim i o bunstare %n care mintea corpul i
spiritul sunt inte(rate de ctre individ spre a tri via a pe deplin %n cadrul comunit ii umane
i naturale (,itmer - 4+eene; 788/)$
3 Bunstarea - pentru a optimiza sntatea i capacit ile de sine i a altora (<asmania !""")$
3 Bunstarea este un construct comple' care vizeaz e'perien a i &unc ionarea optim (=;an
- >ecizia !""7)$
3 Bunstarea este o stare a per&orman ei de succes pe tot parcursul vieii inte(rnd &uncia
&izic co(nitiv i social-emo ional care duce la activit i productive considerate
semni&icative de ctre comunitatea cultural %ndeplinirea rela iilor sociale precum i
capacitatea de a dep i problemele moderate psihosociale i de mediu (?ollard - >avidson
!""7 citat de 6arshall 4$ %n Consolidarea %nv rii prin concentrarea asupra bunstrii$
4pri*inirea Bunstrii 0levului @olumul Con&erinei, Adelaide AU 5ct !""1)$
3 Bunstarea este A poten ialului de realizare a unei persoane &izic emoional mental social
i spiritualA (A+artani et al$ !"":)$
Bunstarea n Contextul Canadian
Ba nivel &ederal politicile canadiene sociale cum ar &i combaterea srciei &urnizarea de
locuin e la pre uri accesibile %mbunt irea strii de sntate i de %nv are timpurie i %n(ri*irea
copiilor utilizeaz o de&ini ie mai cuprinztoare a bunstrii a canadienilor i a 4ocietii
Canadiene dect doar nite indicatori traditionali ai apartenenei socio-economice (404)$ >atele
statistice canadiene prezint o ima(ine modern complet a bunstrii %n Canada indicatorii
includ2 munca (5CU D rata ocuprii &or ei de munc accidente le(ate de munc) %nv are (studii
universitare educaia numeric i al&abetic a elevilor abandonul colar accesul la calculator %n
coli) securitatea &inanciar (nivelul de trai durabilitatea veniturilor mici veniturile &amiliei)
via a de &amilie (vrsta mamei la na tere divor tinerii adul i care triesc cu prin ii lor)
locuin e (ratele de %nchiriere a locuintelor necesitatea de locuine) participare social
(voluntariat donaii de caritate re ele sociale sentimentul de apartenen ) timp liber (timp total
de petrecere a timpului liber) sntate (obezitatea &umatul activitatea &izic) securitate (rata
criminalitii percep iei de si(uran personal) i de mediu (calitatea aerului calitatea i
utilizarea de ap) (=esurse Umane i de >ezvoltare Canada !"7")$ 0i au msuri pentru
bunstarea copiilor i a tinerilor pentru ma*oritatea indicatorilor$
Bunstarea n Contextul Ontario
Ba data de 7E decembrie !""8 ?roiectul de le(e 7:: ?er&orman ele 0levilor i Actul
Consiliului de .uvernare a Fcolii a intrat %n vi(oare %n 5ntario$ ?roiectul de le(e 7:: prevede c
consiliile trebuiesc s promoveze rezultatele i bunstarea elevilor$
Gn plus 6inisterul 4erviciilor Copiilor i a <ineretului (6CH4) %n parteneriat cu zece ministere
i cercettori a condus la dezvoltarea unui ?ro&il al Copiilor i a <ineretului din 5ntario !""8
un pro&il descriptiv al bunstrii copiilor i tinerilor din 5ntario$ Acesta include peste 7"" de
msuri pentru popula ia (eneral a copiilor i a tinerilor %n patru domenii - sntate educa ie
incluziune social i oportunitate economic$ >e asemenea sunt incluse datele demo(ra&ice i
dou pro&ile de sub-popula ie - copii i tineri nou-veni i (imi(rant recent i re&u(ia i) i copii i
tineri deserviti de 4ocietatea de A*utor pentru Copii$ Acest raport este destinat %n primul rnd
pentru scopuri interne dar este disponibil i pentru publicul din e'terior la cerere$
Conceptul de bunstare o&er un test puternic de msura %n care politicile se reunesc pentru a
reduce ine(alit ile i s promoveze dezvoltarea durabil$ Un nivel ridicat de bunstare este o
caracteristic a comunit ilor puternice i vibrante (.uvernul din ara .alilor !""I)$
Indicatorii de Bunstare a Elevului
5 abordare (lobal a bunstrii a &ost adoptat pentru aceast cercetare de e'ploarare$ Cercetrile
arat c statutul socio-economic (404) are un impact semni&icativ asupra rezultatelor elevilor i
a bunstrii$ Cercetarea bunstrii elevului luat %n considerare aici este despre &actorii non-404
care a&ecteaz bunstarea elevului i care pot &i acceptai %n cadrul colar$
>i&eri iile indicatorilor bunstrii pot &i pozi ionate %n urmtoarele cadre de cercetare2 (7) &izic
(!) co(nitiv sau (I) psiho-social$ >in moment ceea ce se %ntmpl %ntr-o coal ct i %ntr-o
sal de clas pot in&luen a i a&ecta bunstarea elevului <abelul 7 prezint e'emple de indicatori
ai bunstrii elevului %n conte'tul colii ( coal clas i student) $
CADRUL DE CERCETARE A BUNSTRII ELEULUI
Indicatori ai
bunstrii
elevilor
Nivelul de analiz
6surile 0levului 6surile Clasei 6surile Fcolii
Jizic Activitatea Jizic
Condiia de 4ntate
4i(urana
5r(anizarea
6rimea
Condiia
6ediu
Gmpre*urimi
6ateriale
Co(nitiv ?er&ormana 0levului
Implicarea Gn ?robleme
>e Interes
Buna ?redare
Aprecierea 6uncii
0levului
Gndrumarea
?ro(rame de Calitate
Conducere
?siho-social =elaii (5ptimism)
?rere Bun >espre
4ine
4tabilizare 0moional
Gncura*area
=eacia
ClimatDCultur
=elaii
>inamica de (rup
Identi&icarea
<impurie
Bunstarea !i"ic
6ediul &izic colar include de asemenea cldiri i terenuri rute spre i de la coal i materialele
i echipamentele utilizate de personal i elevi$
Anumite simptome &izice pe care le au elevii (de e'emplu dureri de stomac dureri de cap
probleme de spate) sunt ne(ativ asociate cu bunstarea i sunt a&ectate %n mod semni&icativ de
mediul colar &izic (A+artani ,hitman - .ordon !""/)$ Cnd coala o&er un mediu colar
si(ur elevii raporteaz o ima(ine mai pozitiv a securitii lor emo ionale i &izice i a
bunstrii$
Jizic de asemenea se re&er la simurile &izice e'periena senzorial starea (eneral de sntate
i de si(uran $ 4i(uran a &izic %nseamn a nu avea de ce s ii &aci (ri*i despre a &i rnit &ie
&izic sau psiholo(ic$
>ovezile semni&icative demonstreaz relaia dintre bunstarea &izic a colii i procesul de
%nv are$ Bunstarea &izic %n coal i %n sala de clas includ condi iile i politicile de
or(anizare i de pro(rame cum ar &i activitatea &izic de zi cu zi i politicile de alimentare
sntoase i a indicatorilor pro(ramelor le(ate de bunstare$
Bunstarea Co#nitiv
Aspectele le(ate de colarizare pro(rame de calitate curriculumul conducere predare
realizare i de an(a*ament ale elevului a&ecteaz bunstarea (eneral a elevului$ Bunstarea
este %mbunt it atunci cnd colile pot o&eri elevilor posibilitatea de a2 (7) ale(e strate(iile de
%nv are pentru a urmri i atin(e obiectivele lor (!) cultiva i sus ine abilit ile lor de a se
ocupa chiar i de sarcini di&icile i (I) e'perimenta s %nve e lucruri noi i de asi asuma riscuri$
@iziunile elevilor cu privire la competen a lor i a randamemntului in&lueneaz de asemenea
realizarea lor i stabilirea obiectivelor (A+artani ,hitman - .ordon !""/)$
Bunstarea $si%o&social
Un mediu psiho-social pozitiv al coli a&ecteaz sntatea mintal i bunstarea tinerilor i
%mbunt e te procesul de %nv are$ Bunstarea emo ional este un predictor al
comportamentului social e&icient o component cheie a bunstrii i a competen ei academice$
Cnd elevii dobndesc abilit i de %nv are social i emo ional i capacitatea de a men ine
rela ii pozitive bunstarea lor este %mbunt it (A+artani ,hitman - .ordon !""/)$
Bunstarea social i emo ional a elevului este %mbunt it %ntr-un mediu %n care intimidarea
hr uirea violen a i pedepsele &izice sunt descura*ate$ Avnd cel pu in un prieten intim acest
lucru este puternic corelat cu bunstarea pozitiv iar rela iile pozitive cu cole(ii sunt %n (eneral
de asemenea un &actor de protecie a bunstrii$ Alte caracteristici ale unui mediu psiho-social
pozitiv includ o atmos&er cald i prietenoas care recompenseaz %nv area promovarea
cooperarea sus inerea comunicarea deschis i oportunit ile e(ale pentru to i elevii$ Gn cele
din urm atunci cnd elevii simt c coala lor este o comunitate (ri*ulie din care &ac parte ei vor
dori mai puin probabil s se an(a*eze %n comportamente periculoase cum ar &i &umatul
consumul de alcool consumul de dro(uri i de ini iere se'ual timpurie$ 0levii care se simt
le(ai de coal au de asemenea per&orman e mai bune academice$
Una dintre cele mai importante le(turi remarcate prin mai multe studii interna ionale a'ate pe
bunstarea elevului este accea a simului de conecatare a elevilor cu pro&esorii lor i cu
comunitatea colar %n (eneral$ ?rocesul de %nv area al elevilor %n ast&el de condi ii ale mediilor
sociale i emo ionale pozitive prezint mai puine comportamente de risc i %n (eneral prezint
o bunstare i o per&orman academic mai pozitiv (A+artani ,hitman - .ordon !""/)$