PROIECT DIDACTIC

Obiect: Muzic
Clasa: a IV a
Subiect: Sunetul i nota LA
Tipul leciei: dobndire de cunotine i deprinderi
Obiective operaionale:
O1 - s recunoasc sunetele i notele Mi - Sol
O2 - s eecute sunetele Mi - Sol !n eerciii de intonaie i cntecul "Melc# $elc
codobelc%
O& - s descopere sunetul La# !n cntecul celor cunoscute Mi - Sol
O' - s eecute sunetele Sol-Mi-La !n eerciii de intonaie# cntecul "(lutura-
)lutura%
O* - s interpreteze corect i epresi+ cntecul "(lutura - )lutura%
O, - s recunoasc sunetele Sol - Mi - La !n dicteuri -oral# scris.
O/ - s-i dez+olte auzul intern prin eerciiile $elodice propuse
O0 - s $ani)este bucuria i satis)acia eecuiei corecte i epresi+e a cntecului
Mijloace didactice: - eerciii rit$ice - eerciii de intonaie
- dictee $uzicale - cntecul "(lutura# )lutura%
Metode i procedee: - con+ersaia - eplicaia
- eerciiul - de$onstraia
- !n+area prin descoperire - $unca independent
- dicteul $elodic
Bibliografie:
- Anca Ilea# 1eatrice 2etre3 -1442.3 Muzic - Metodic pentru clasa a 5I a #
coli nor$ale# 1ucureti: 6ditura 7idactic i 2eda8o8ic
- A+ra$ (lorea3 -299/.3 6ducaie $uzical i didactica $uzicii3 1ucureti
Ministerul 6ducaiei i :ercetrii
Mo$entele
leciei
Ob3 :oninutul leciei Acti+itatea ele+ilor Metodee
i procedee
Mi;loace de
realizare
(or$e de
or8anizare
Mo$ent
Or8anizatoric
* $in3
O 1
7iri;area acti+itilor introducti+e:
- or8anizatorice
- $uzicale
1. Eerciii de respiraie -!n picioare. se
inspir# ridicnd braele !n lateral: un# doi< se
epir prelun8it rostind sunetul S
- eplicarea $odului de eecuie
- de$onstrarea eerciiului
- eecutarea conco$itent cu copiii
- ur$rirea corectitudinii eecuiei copiilor
Alte eerciii - ;oc de respiraie:
- su)larea unei petale de )lori din pal$
- su)larea pu)ului de ppdie
!. Eerciii de cultur" vocal":
Se prezint ele+ilor un eerciiu de intonaie:
Sol, sol, mi, mi, mi, sol, mi, mi,sol, mi, sol, mi,
mi, sol, mi, mi<
Se solicit ele+ilor s nu$easc notele din care
este alctuit acest eerciiu $elodic i totodat
s nu$easc pasrea care !i stri8 nu$ele
)olosind cele dou sunete $uzicale !n+are3
Se )ace o scurt analiz a eerciiului
prezentat: unde se a)l scris nota Sol pe
portati+# dar nota Mi# ce se a)l scris la
!nceputul portati+ului# ce anu$e ne indic
c=eia -Sol# ce sunt notele $uzicale
Se eplic $odul de eecuie3
Se de$onstreaz eerciiul
Se eecut cu copiii
Se ur$rete corectitudinea eecuiei copiiilor
Abandoneaz alte preocupri
6ecut cerinele
Obser+# eecut i$itnd $odelul#
eecut independent3
>ecunosc notele: Sol i Mi
?u$esc pasrea care !i cnt
nu$ele )olosind cele dou sunete
Sol - Mi -cucul.
6le+ii particip cu rspunsuri la
analiza eerciiului
>ecepioneaz
Obser+# ascult indicaiile
6ecut respectnd cerina
6ecut independent
6erciiul
7e$onstraia
6erciiul
:on+ersaia
6plicaia
7e$onstraia
)rontal
>eactualizarea
cunotinelor
i
deprinderilor
anterioare
* $in3
O2 Se rea$intete cntecul !n+at ora trecut
"Melc, melc, codobelc%
Se reia analiza cntecului de ora trecut:
- notele prezente !n cntec
- duratele notelor
- alte ele$ente care apar !n cntec -rolul
+ir8ulei.
Se eecut !nti sol)e8ierea cntecului dup
care se cnt cu cu+inte
>ecunosc notele i duratele prezente
!n cntecul "Melc# $elc# codobelc%
6ecut sol)e8iul apoi cntecul
"Melc# $elc# codobelc%
eerciiul
cntec
7iscuii
pre8titoare
19 $in
O&
O/
Se propune ele+ilor realizarea unor scurte
dictee cu sunetele !n+ate# unde ei +or a+ea de
recunoscut sunelete cntate de !n+toare# iar
pe caiet +or scrie notele care corespund
sunetelor e$ise3
Se eplic noiunea de dicteu
2ri$ul dicteu este )or$at din sunetele: Sol, Mi,
Sol# -intonate cu silabele rit$ice ta-ta-ta.3
- se eecut dicteul
- se repet acelai dicteu
Se eecut cel de al doilea dicteu: Sol, Sol, Sol
-de ase$enea intoante cu silabele rit$ice ta-ta-
ta. se procedeaz ca i la pri$ul dicteu
Se eecut i cel de al treilea dicteu dup ce
ele+ii au )ost atenionai c +or a+ea o surpriz:
Sol, La, Sol
@r$eaz analiza dicteului# ele+ii sunt !ntrebai
dac au obser+at ce+a# dac au recunoscut
toate sunetele3
Se analizeaz sunetul al doilea al dicteului prin
co$paraie cu cellalt sunet din dicteu Sol#
dac este $ai !nalt sau $ai ;os dect Sol i
unde anu$e ar trebui poziionat pe portati+
Se eecut dicteul inte8ral cu ele+ii
Ascult eplicaia
?oteaz pe caiet notele3 6le+ul care
a descoperit notele corect +a nota pe
tabl soluia corect3
6le+ii obser+ c sunetul din $i;loc
este di)erit de cele !n+ate pn
acu$3
6le+ii )olosesc !n)or$aiile
dobndite anterior pentru a rezol+a
proble$a celui de al doilea sunet al
dicteului care este $ai !nalt dect La
i ar trebui poziionat deasupra notei
La pe portati+3
6plicaia
Munca
independent
An+area
prin
descoperire
7icteu
indi+idual
Anunarea
subiectului
leciei i a
obiecti+elor
& $in3
Se anun subiectul leciei "Sunetul i nota
LA% i obiecti+ele leciei !ntr-un li$ba;
accesibil copiilor
7iri;area
!n+rii
1* $in
O'
O/
O0
Se noteaz titlul leciei pe tabl3
Se noteaz nota LA pe portati+ dup ce se
rea$intete unde se a)l poziionat nota Mi -
pe pri$a linie a portati+ului# nota Sol pe cea de
a doua linie a portati+ului# pentru c sunetul La
este $ai !nalt dect Sol dar nu )oarte !nalt
acesta se +a scrie pe cel de al doilea spaiu al
portati+ului3
Se cnt toate dicteele !$preun apoi
independent de ctre ele+i3
2entru o recaptare a atenie li se spune copiilor
o 8=icitoare:
"Are aripi dou
:u $ulte culori
Alb# albastru# 8alben#
Verde# roz# $aron#
Bboar spre c$pie
Spre o ppdie%
Se anun titlul cntecului ce ur$eaz s-l
!n+ee "#lutura$ flutura%
Se )ace analiza cntecului "(lutura# )lutura%
ce note sunt !n cntec# ce durate3
Se +a realiza citirea rit$ic# apoi cea $elodic#
i cea rit$ico-$elodic !$preun cu copiii3
2rezentarea $odel a cntecului de ctre
!n+toare i eplicarea cu+intelor
necunoscute:
- buta
- $rcine
?oteaz pe caiete titlul leciei3
?oteaz nota LA pe caiet3
:nt dicteele !$preun -sol, mi,
sol, sol, sol, sol, sol, LA, sol) apoi
indi+idual
Csesc soluia 8=icitorii: )luturele
Vor identi)ica duratele# notele din
cntecul "(lutura# )lutura%
6ecut citirea rit$ic# $elodic i
pe cea rit$ico-$elodic3
Ascult prezentarea $odel a
cntecului3
6erciiul
:on+ersaia
6erciiul
7e$onstraia
eplicaia
C=icitoare
$anual
Indi+idual
)rontal
O* Se interpreteaz cntecul cu copiii o dat de
dou ori# apoi +or eecuta indi+idual
6ecut cntecul cu !n+toarea
apoi indi+idual3
Obinerea
per)or$anei
19 $in3
O0
O,
Se !$parte cntecul !n trei pri
corespunztoare celor trei portati+e i celor trei
8rupe de ele+i
Se eecut cntecul con)or$ cerinei enunate3
Se propune un ;oc care const !n )aptul c
ele+ii dup ce li se +a da tonul +or cnta
cntecul "Flutura, flutura% pn la se$nalul
!n+toarei# cnd aceasta +a duce de8etul la
8ur !n se$n de tcere acetia +or continua s
cnte cntecul !n 8nd# cnd +a lua de8etul de
la 8ur +or cnta din nou cu +oce tare
Se ee$pli)ic cele prezentate3
Se poate realiza un dicteu dac $ai este ti$p
(ra8$entul unu: sol, sol, mi, sol
(ra8$entul doi: la, la ,sol
Se cnt inte8ral dicteul de dou trei ori cu
silabele rit$ice ta-ta-ta# apoi cu ele+ii3
Se nu$r !$preun cu ele+ii sunetele pe
de8ete3
Se )ace corelaia !ntre cu-cu i pri$a not din
dicteu - pentru recunoaterea $ai uoar a
celorlalte3 Se stabilete c pri$a not este Sol3
Se +a dicta dicteul pe )ra8$ente pentru a le
uura sarcina de recunoatere a sunetelor -
notelor3
Se reia cntecul "Flutura, flutura%cu )iarea
cunotinelor re)eritoare la sunetul i nota LA3
(iecare 8rup de ele+i are de
eecutat D cntat un )ra8$ent din
cntec corespunztor unui portati+3
6le+ii sunt ateni la eplicaii3
2articip la ee$pli)icare dup care
+or cnta con)or$ sarcinii3
6ecut
:nt cntecul "Flutura, flutura
6plicaia
7e$onstraia
eerciiul
:!ntec
dicteu
2e 8rupe
(rontal
indi+idual
6+aluare
2 $in
Se )ac aprecieri 8enerale i indi+iduale cu
pri+ire la acti+itatea ele+ilor pe parcursul orei
de $uzic
(rontal
indi+idual
Flutura, flutura